《柳永词两首》课件46张人教版高中语文必修四

第4课望海潮

柳永教学目标1、掌握词的基本知识。2、了解柳永及他对后世文学的影响。3、学习本词中点染的表现手法。——重、难点4、赏读名句，体会感受词的魅力。词的有关知识：1、词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。2、词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。沿用古代乐府诗题或乐曲名称；如《六州歌头》；取名人诗词句中几个字，如《西江月》；据某一历史人物或典故，如《念奴娇》；还有名家自制的词牌。(3)词发展到后来逐渐和音乐分离，而成为一种独立的文体。3、词的分类：词按长短小令：58字以内中调：59-90字长调：90字以上按段落单调、双调、三叠、四叠按风格豪放词婉约词作者简介柳永（约987——约1053），北宋词人。原名三变，字耆卿，福建崇安人,官至屯田员外郎，世称柳七、柳屯田。为人放荡不羁，终身潦倒。其词多描绘城市风光和歌伎生活，尤其长于抒写羁旅行役之情。创作慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，皆能歌柳词”，对宋词的发展有一定的影响。有《乐章集》。

柳永大约在公元1008年，到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了5

年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的《鹤冲天》：黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向?

未遂风云便，争不恣狂荡?

何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱。柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“且去浅斟低唱，何要浮名?

”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说：“我是奉旨填词。”之后柳永流落于汴京、苏州、杭州等地，每到一地都流连于秦楼楚馆，为歌伎填词作曲。放荡不羁，终身潦倒，最后，他在饱受世态炎凉，“怪胆狂情”逐渐消退时，才改名柳永。

叶梦得《避暑录话》中言称：“凡有井水饮处即能歌柳词”足见其靡盛，而纪昀于《四库全书总目提要》中倍加推崇：“诗当学杜诗，词当学柳词。”其词中名篇有《雨霖铃》《八声甘州》《望海潮》等。我国历史上第一个专业词人。他精通音律，既擅长作歌词，又擅长谱写乐曲。其词音律谐婉，平易轻约，更善情景之融。柳词善于用通俗化的语言表现市民情调。能创造性地运用铺叙和白描的艺术表现手法。注重抒情的自我化。1.柳词特点柳词大量创作慢词长调，大大扩充了词的体制容量；两宋慢词的时代，实自柳永开启的。开拓了词的题材内容。“凡有井水饮处，即能歌柳词”。

2.柳词的影响及柳永的贡献柳词代表作：《雨霖铃》《八声甘州》《蝶恋花》《望海潮》。词集《乐章集》。3.柳永作品柳词写歌妓及与歌妓的恋情。自抒羁旅行役之苦和离别情绪。写都市风光及替歌妓祝寿祝酒之辞。4.柳词内容写作背景：《望海潮》这首词是柳永年轻时的作品，他从家乡福建崇安前往开封应试，路过杭州，拜谒世交前辈两浙转运使孙何，于是写此词投赠他。这首词里，柳永以生动的笔墨，把杭州描绘得富丽非凡，写景多于投赠之意。读词天堑(qiàn)；珠玑（jī）；罗绮（qǐ）重（chóng）湖叠巘(yǎn)；羌(qiāng)管钓叟(sǒu)；千骑（jì）；

无涯(yá)自读：读准字音、读清大意诵读

东南/形胜，三吴/都会，钱塘/自古/繁华。烟柳/画桥，风帘/翠幕，参差/十万/人家。云树/绕/堤沙，怒涛/卷/霜雪，天堑/无涯。市列/珠玑，户盈/罗绮，竞/豪奢。重湖/叠/清嘉，有/三秋/桂子，十里/荷花。羌管/弄晴，菱歌/泛夜，嬉嬉/钓叟/莲娃。千骑/拥/高牙，乘醉/听/箫鼓，吟赏/烟霞。异日/图将/好景，归去/凤池/夸。悟诗请找出能体现词人写作意图的一个字。夸请结合全词思考，词人“夸”什么？夸杭州的繁华与美丽作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？

内容梳理与探究

环境美丽、经济繁荣、生活安定的都市生活图景。1、从地理位置上看2、从历史传统上看3、从自然景观上看4、从市井面貌上看5、从百姓生活上看描写钱塘的繁华，展现国泰民安风貌，借以歌颂地方长官政绩显著。《望海潮》描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的情感？环境美丽经济繁荣生活安定

都市生活图景1、从地理位置上看

东南形胜——重镇2、从历史传统上看

三吴都会、自古繁华3、从自然景观上看著名钱塘、秀丽西湖4、从市井面貌上看建筑设施、人口密集5、从百姓生活上看笙歌处处、老少愉悦惊叹赞美艳羡1．相传金主完颜亮听唱“三秋桂子，十里荷花”以后，便羡慕钱塘的繁华，从而更加强了他侵吞南宋的野心。请你分析一下这两句有着怎样的艺术表现力？提示：这两句对仗工整，以高度凝练的语言，把西湖以至整个杭州最美的特征概括了出来，具有撼动人心的力量。读了这两句词，不由得会使人对杭州心向往之。2.烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家能否改动为：“杨柳画桥，珠帘翠幕，参差十万人家”？不行。

“烟”写出了柳树迷离朦胧的意境。“烟柳”写柳树在未出叶之前，只是黄嫩的芽，远远望去，仿佛一层淡色的烟云。“风”写风吹帘动，摇摆轻曳，动静结合。垂柳含烟，薄雾如纱，彩桥似画，人烟阜盛，千门万户门帘轻摆，怡然安详。这是对杭州城的一个全景描绘，表现了杭州城街巷河道的富丽。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪

3.古人讲究炼字，这两句中哪两个字极其传神？请作简要分析。

“绕”字，“环绕”的意思。写出长堤迤逦曲折的态势。江堤蜿蜒迤逦，树木郁郁苍苍，云遮雾罩。

“卷”字，“卷起”的意思。“卷”字极其有气

势，写出钱塘江堤，巨浪翻滚，一时间，碎玉乱琼，汹涌澎湃，浩浩荡荡，横无际涯的壮美景象。

这两句动静结合，写景形象具体，气势开阔。为何要极力描写杭州的繁华与美丽？繁华美丽——政绩卓著——歌功颂德

孙何：威风、儒雅、风流、潇洒……《望海潮》1．工于铺叙，善用白描柳永长于慢词，本篇即可见作者在慢词中的铺叙技巧。起首三句，一说地理，二说都会，三说历史，俯仰古今，洞察全局，统领全篇，为下文张目。“烟柳”两句，前写环境，后写住宅，继以“参差”一句总括。杭州之盛，得之于钱塘江、西湖。词中接着写江，对“东南形胜”作进一步的交代；接着又写市场、住家，对“繁华”作进一步的描述。下片转写西湖，从环境写到生活，最后称颂孙何，在应酬祝颂中不离杭州，呼应开头。描写杭州的壮丽繁华，景象如画，不着一色，用白描的手法，层层铺叙，写得淋漓尽致，开阔清新。2．巧用夸张手法本词采用夸张手法描写杭州的繁华，写景壮伟，声调激越。如“三吴都会”“十万人家”“三秋桂子”“十里荷花”“千骑拥高牙”等等，或为实写，或为虚指，均带有夸张的语气，将这一大都市的兴盛繁华描绘得淋漓尽致。分析《望海潮》中哪些是“点”，哪些是“染”？

【提示】“点染”是诗词的一种艺术手法。“点”：抽象的评点（总写）“染”：具体的描述（分述）二者紧密相连，表达共同意境。天净沙•秋思

元•马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家。

古道西风瘦马，

夕阳西下，

断肠人在天涯。

染点《长亭送别》碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。

点染东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华（总）——点重湖叠巘清嘉（总）——点居住环境华美，钱塘景观壮阔，百姓生活愉悦（分）——染有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。乘醉听萧鼓，吟赏烟霞。（分）——染高考链接

阅读下面的宋词，完成词后练习。梦江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白萍洲！思考：这首词是如何使用点染手法的？答：头三句刻画场景，描绘女主人公的动作与神态，第四句再以斜晖、江水加一层渲染，最后才点出“肠断”二字，浓化了全词要表现的思念之情。小结本词

1.词的上片描写杭州的自然风光和都市的繁华。词的下片写杭州人民和平宁静的生活景象。充分表达了作者对杭州风物的惊叹、赞美与艳羡之情。2.这首词一反柳永惯常的风格，以大开大阖、波澜起伏的笔法，浓墨重彩地铺叙展现了杭州的繁荣、壮丽景象，可谓“承平气象，形容曲尽”（见陈振孙《直斋书录解题》）。这首词，慢声长调和所抒之情起伏相应，音律协调，情致婉转，是柳永的一首传世佳作。雨

霖

铃

教学目标1、通过情景合一的意境引起共鸣，熏陶情趣。通过训练巩固诗歌鉴赏的能力，掌握诗歌鉴赏的简单方法。2、通过朗读品味情感，分析作者用通过景物塑造意境表现情感的借景抒情、虚实结合艺术手法。————重、难点写作背景

本词是作者晚年赴屯田员外郎任时作。宋仁宗颇好词，近臣有意拔擢柳永。在一次宫廷宴会上叫柳永按仁宗的旨意填词。柳作了一首《醉蓬莱》，其中“宸游凤辇何处”一句正与御制的真宗挽词暗合，仁宗感到不快，以此对他冷淡。所以柳永只做了一个小小的屯田员外郎，为此词人在赴任时的那种羁旅行役之情，沦落飘泊之感是可以想见的，何况又要与自己心爱的人相别。宦途失意的压抑，与恋人别离的痛苦交织在一起，内心充满哀怨，于是作此《雨霖铃》以寄别恨。寒蝉凄切，对长亭晚,骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节。今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。雨霖铃内容探究本词的诗眼是什么？

以唐·齐己的小诗《早梅》引出何为诗歌的“诗眼”：万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。本诗的诗眼为“早”，引导学生寻找本诗的诗眼——“伤离别”。这样就抓住了本诗的精髓，理解了作者的情感，为下一步对诗歌的分析做好了铺垫。明确：《雨霖铃》一词的词眼是“伤离别”。全词围绕伤离别进行构思，上阕写词人和心爱的人在都门外长亭分别时依依不舍之情，下阕写词人想象离别后孤独冷落的凄凉之情。艺术手法探究1、王国维在《人间词话》中指出“一切景语皆情语”，请找出全诗中景物描写的句子，选出1—2句你认为写得好的景物描写，分析该句蕴含的感情。（1）“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”点明了送别的时间、地点、季节和天气情况，勾勒了离别的典型环境，为全诗奠定了“凄切”的感情基调，表现了离别时诗人的苦痛。（2）“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”浩渺的烟波，沉沉的暮霭，辽阔的天空，衬托出旅人前途的渺茫，情人相见的无期。（3）“今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月”三句，。诗人通过写最具离别特征的意象“杨柳”表现离愁，通过写晓风之凉、月亮之残表现凄凉冷落之感。总结：寓情于景，情景交融——将离别的苦痛融入景物的描写中此题的意图在于让学生明确情景交融的写作手法在诗歌创作中的重要作用，并掌握这种分析手法。2、本诗中有一种重要的表现手法是虚实结合，请指出哪些是实写，哪些是虚写，并分析虚实结合的好处是什么？离别前—勾勒环境:寒蝉、长亭、骤雨实写离别时—描写情态:执手、泪眼、凝噎实写烟波、暮霭、楚天虚写杨柳、晓风、残月虚写好景虚设，风情难言实写小结：实写的是面临分别时心里的依依不舍与苦楚，虚写的是想到分别后千里的行程将一个人度过，年复一年不能再见面的悲凉。虚实结合更加突出分别时的不舍和难过。高考链接

请分析下面这首词运用的虚实结合的表现手法：武陵春①李清照风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非②事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。注：①这是一首小令，作于南宋高宗五年，当时李清照避乱南逃，居于浙江金华。②物是人非：景物依旧，人事已变。这里暗指丈夫已死。明确：上阕首句点明时间和环境：傍晚，天放晴后，落花已化为尘土，令人惋惜，是实写。后用“倦梳头”和“泪先流”描写了词人看到此情此景又想到自己的遭遇后悲伤的心情，是实写。下阕连用“闻说”、“也拟”、“只恐”转入虚写：听说金华郊外的双溪正春光明媚，也来了出游之兴，准备划船前往。但又担心舴艋“轻舟”太小，载不动自己那许许多多的忧愁。本诗虚实结合，表现了女词人内心难以控制的悲痛和满腹忧愁。课堂小结今天我们学了婉约词的代表作《雨霖铃》，重点让大家把握词的融情入景，虚实相济特点。另外还让大家品味词中意象，体会作者感情。在此基础上了解婉约词的风格。全词以“离情”为线索来贯穿全篇。以时间而论，先点出“秋天”，后点出“傍晚”，再想到“今宵”，又遥想到“经年”，不管时间怎样变化，处处都是只写“离情”。以空间而论，从送别都门的“长亭”，到暮霭沉沉的“江上”，到“晓风残月”的远方，空间转换，仍然不离写“别情”。全篇如行云流水，自然流畅，主题突出，不愧是婉约词派的代表作品之一。酒“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦，醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”

——白居易《琵琶行》（离愁）“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”

——李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯

——杜甫《登高》（身世之愁，亡国之恨）愁象征酒的寓意

酒醒

愁醒柳昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。