当代大学年生价值取向和心理素质调查

当代大学生价值取向和心理素质的调查与分析当代大学群体，是一个充满生机与活力的群体，他们主要是由少部分的“80后”成员和大部分的“90后”成员组成的。他们充满生机，充满活力，思想活跃，意气风发。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。在他们的身上寄托着全面建设小康社会、实现中华民族的伟大历史复兴的历史重任。当代大学生的价值观和心理素质对今后大学生的生活有着非常深远的影响，适时对他们进行价值观和心理健康的教育，是当前高校德育工作十分重要的一个任务，因为这关系到未来中华民族的素质，关系整个中华民族的建设。价值与价值观这两个词语，我们并不陌生是两个在日常的生活中出现频率较高的词汇，但是，究竟什么是价值与价值观问题呢？在哲学意义上，价值是指一事物对主体的积极意义，即事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性的总评价和总看法。价值观是人们对社会及社会生活存在的反映。是人们用来评价事物、行为以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则。当代大学生是有少部分的80后和大部分的90后成员构成的，他们生活在经济高速发展的今天，享受着改革开放的硕果，无论是思想观念还是行为方式，他们相比较与70年代和80年代初期的人，都有了很大的变化。特别是社会互联网技术的发展，人们进入了前所未有的信息膨胀期，世界的各种文化、思潮相互的影响，人们的价值观经历了前所未有的冲击与震荡。大学生历来是对社会变化反应最为敏感的高智力青年群体，他们接受者社会转型所带来的日新月异的变化，体会着社会变迁带来的种种便利，当然他们也不得不承受经济规律作用下所带来的巨大的竞争压力，因此他们的价值观从整体上呈现出一种多元化的基本势态，这种开放的、绝对的、充满个性特色的多元化价值观已经在形成。从政治、人生、道德、择业价值观来看，绝大部分大学生都有明确的奋斗目标，价值追求健康向上。但是，相比80年代早期出生的大学生，当代大学生在学习政治理论上缺乏主动性，且90后大学生比80后学生表现得更为冷淡一些。在利己性方面更为突出，公德心、诚信方面较弱一些。政治观念淡薄当代大学生对党和国家的大政方针以及政策法规不理解，对传统的思想政治教育内容感到困惑。政治意识被他们对物质、金钱、现代时尚等的追求所遮蔽。据调查：就政治信仰而言，76.75%的大学生认为信仰是必须的，但只有26.17%的党员的入党动机是出于对共产主义的信仰，更多的党员入党动机是出于就业和个人升迁的考虑，是为将来谋求一份理想的工作增加法码。这表明大学生政治信仰实用性、功利性色彩越来越明显，政治观念趋于淡化。人生价值观：个人本位为主现阶段高校中的大学生实现自我理想、价值的愿望很强烈，但是追求个人利益、功利思想等消极倾向也很明显，有84.02%的大学生都认为大学四年的主要目的更好地实现个体价值，只有4.28%的大学生认为是报效国家。道德价值观：道德认知强于道德行为当前的大学生群体中存在着道德认知与道德实践相脱节的现象，缺乏道德的自律。据调查只有“69.28%的大学生都很重视诚信问题，但因无诚信导致自己利益遭到损失时，仍有47.52%的学生会采用相同的行为施与在他人身上。择业价值观：创业意识弱从职业价值观来看，80后和90后大学生大都将东南沿海城市作为择业首选地，而且都倾向于工作相对稳定、更有保障性的企事业单位。但是，90后大学生的择业观念更为理性和务实，他们已经逐步接受了“先就业、后择业”的观念；绝大多数90后学生认为找到一份理想工作的关键是“有较强工作能力”。这表明，90后大学生虽然承受较大的就业压力，但他们对自身发展依然充满期望。大学生具备健康的心理素质对培养健康向上的价值观有着明显的影响，要培养大学生具备健康的心理素质，就必须槁清楚影响大学生心理素质的因素。影响大学生心理素质的因素是十分复杂的，它是生理、心理、社会诸因素共同作用于个体的结果，本文试从客观、主观两个方面进行探讨。客观因素：（１）社会文化因素。当代大学生处在东西方文化交叉、多种价值观冲突的时代，随着改革开放的深化，西方文化大量涌入，东西方文化发生着从未有过的碰撞与冲突。东方重义，西方重利；东方尚礼，西方尚法；东方重和谐，西方重竞争；东方重群体利益，西方重个人利益等，面对不同于以往的文化背景和多种价值选择，学生常常感到偶然、疑虑、混乱，诸如个人利益与个人主义、个性发展与个性放纵、自我意识与自我中心、享受与享乐等等认识上的模糊。求新求异的心理使青年盲目追求西方的文化，而这些东西与中国现实社会在许多方面格格不入，使大学生陷入紧张、压抑、混乱、空虚的状态，长时间的心理失调必然给心理素质带来不良影响。2家庭的因素。一个人对客观现实的认识往往是从家庭生活、家长的言行举止开始的。现代心理学的研究证明，家庭环境对人的一生发展会产生重大的影响，特别是早年形成的人格结构会在以后的心理发展中打下深深的烙印。3）校园内部因素的影响。第一，环境、角色的变化引起心理不适应。第二，教育过程的影响。有的高校主张以智育为中心片面强调知识教育、专业教育，不重视学生全面素质的培养，导致许