血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件

36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药血m脂异常的调盾治疗举例分析及其合理用药中国协和医科大学阜外心血管病医院顼志敏XuZhimin)例1患者男,61岁,阵发性胸痛1年,持续1小时平时在上坡及快走时诱发,休息3-5分钟后好转,ECG正常,平板运动试验阳性(+)。1小时前,患者胸痛持续1小时不缓解,吸烟史30年。冠心病家族史。无出血倾向史。入院查体:血压138/90mmHg,HR88bpm心、肺(-)ECG示:Ⅵ1-V4ST段弓背向上抬高在初中美术教学中，培养美术特长生就是对未来艺术人才的储备。但是，由于教育制度的原因，虽然开展了素质教育，但应试教育对初中美术教育的影响还很深，对美术特长生的培养还受到诸多因素的束缚。所以，在初中美术教学中对于有一定美术天赋的学生进行一系列的教育，以充分发挥他们的特长，为将来的发展奠定基础。一、开设多元化兴趣班，提高特长生创作能力对于初中美术特长生来说，教师不应仅仅对他们进行美术技巧与技法的培养，更应该发现他们的特长。只有有意识地培养特长生，才能让他们的特长充分地发挥出来。特长生总会有自己特色的兴趣、爱好与专长，可以建立美术兴趣班，选拔有美术特长的学生，延伸他们的课内学习内容。在课余美术兴趣班的天地里，学生从兴趣、爱好出发，投入极大的热情，自觉地、努力地感受美、认识美、表现美、创造美，爱好、专长得到培养、加深、提高，美术创作能力也得到提高。例如：在我校的兴趣班中有一个学生特别喜欢画国画，在教师的指导下，她画国画的技法得到了不断的提升。后来在一次全市中小学国画比赛中，她以当时“嫦娥一号”的发射作为素材，创作了一幅关于“嫦娥一号”载物上太空的国画。结果这幅国画获得了全市一等奖。后来了解到她在创作的过程中，从网络、书本、报刊中收集了大量的资料，了解了很多有关卫星发射的知识，从而创作出富有特色的作品。二、处理好虚与实关系，培养学生的空间感我们都知道，在素描或水粉画中都要处理好近实远虚、近暖远冷的关系，这样能让画面有主次之分，空间之感。有同学画水粉静物时能把局部的水果、罐子画得很像，也很有质感，但是整体看起来，前后物体的虚实关系并没有处理好。由于缺乏空间感，导致画面的整体效果差。在教学素描时我们会有这样的感觉：理解力强的学生，其画面表现总要好一些，给人一种秩序感，作画过程也有条理性，与这方面素质有关的如解剖、透视、对形体的归纳及体面分析、明暗规律、线条组织、虚实处理、色彩处理、作画程序等，对这些方面理解得越深越透，应用起来就越自如，画面效果就越好。所以，绘画应是感觉与理性协调一致的过程。仅突出强调给人的感觉，画面多表现性与个性色彩，但表现不好则出现含糊不清；强调画面的理性，刻画要深入细致，如果处理不好就会出现生硬、呆板等感觉。三、养成观察生活习惯，提升把握艺术要素能力学习美术必须从培养学生观察生活的习惯开始。因为绘画是作者大脑中对生活中事物的速写，这是作者主观情绪对事物的感受，作者用艺术气质最迅捷、最直接地把事物表现出来。速写是绘画者对生活感受的一种手段，这种手段由于绘画者的不同而千变万化。对于一个同样的生活主体，因为不同的观看角度让速写的表达丰富而多彩。所以，在学习速写时要引导学生面对生活有敏锐的观察能力与发现生活的意识，进一步启发学生观察并感知生活中生动感人的细节，从而提升迅速把握生活中艺术要素的能力。在刚开始进行速写的时候，学生往往会感到生涩，难以作画。著名画家吴作人说：“学习速画不要计成败，而要从内心感受出发，大胆放手地去画，能画几笔就画几笔，日积月累，就逐渐心手相应了。”因此，教师要鼓励学生大胆地画。没有人天生就能画一幅十分漂亮的画，需要长期的进行训练，天长日久才能达到眼、脑、手的协调并进。此外，还应该在课外阅读并临摹一些名家的作品，从中吸取更多的营养来丰富自己。这样，也为自己积累更多的创作素材。四、科学合理安排训练，开展循序渐进式训练对美术特长生的训练要脚踏实地地进行，科学合理地制定每一个阶段的训练内容与训练指标。首先要通过教师的示范，养成良好的作画思维方式，然后再进行技巧与技能的训练。初中美术特长生的基础知识薄弱，训练基本上是一个从无到有的过程。教师往往从最基本的拉线条、定调子开始，然后抓形体作起始训练。所以培养学生正确的观察方法，形成良好的绘画习惯都是科学安排的重要内容。美术训练不同于其他学科，是一个循序渐进的过程。阶段的学生仍然可以选择美术这门专业在初中阶段，我们可以这样进行阶段性训练：①进行阶段性计划训练。教师制定出每一阶段特长生的画面要达到什么样的目标，关注学生画面中存在的问题，循序渐进让他们逐步提高，临时灵活地确定下节课用什么样的方法去克服缺点。②采用多种不同的训练手段。针对不同特长的特长生，采取适合学生需要的训练方法，使其在自己的特长方面更加突出。总之，在初中美术教学中培养美术特长生是时代赋予我们的历史使命。在培养的过程中，应该坚持以学生为学习的主体，遵循学生的心理发展水平与生理特点，采取各种教学策略，真正地发挥特长生的特长，从而培养出国家需要的美术方面的优秀人才。在我国悠久的历史长河中，教育事业是其重要的方面之一。它是每个时代永恒不变的主题。同时，对于教育事业来说，教师团队的建设是其至关重要的部分，扮演着重要的角色。相应地，在整个教育事业中，中等职业学校是其中的某个方面，在培养学生实践技能方面有着不可替代的作用。而对于中等职业学校来说，离不开教师团队方面的建设。因此，本文作者对此予以了探讨。一、在中等职业学校中，教师团队建设方面存在的问题从某种角度来说，当下中等职业学校在教师团队建设方面的现状并不乐观，存在很多问题。而这不仅是新时代下社会关注的焦点，也是迫切需要解决的问题。因此，本文作者对其中的冰山一角予以了分析。首先，教师不具有对应的职业技能水平。对于中等职业学校来说，不论是在专业技能方面，还是教学的实践，很多教师都不具备对应的能力。而这主要是因为中等职业学校是从普通教育转向职业教育的。相应地，在师资方面，其中有一部分教师是刚刚毕业的学生。更为严重的是，还有一部分教师根本不是师范专业毕业的。很显然，他们不论是在教学经验方面，还是教学实践能力方面，他们都不具备对应的能力。其次，在中等职业学校中，具有“双师型”方面的教师人才非常缺乏。“双师型”教师不仅要具有教师应有的基本素质以及能力，还要具备本专业较高级别的素质与能力。相应地，就我国中等职业学校在这方面的发展现状来看，这方面主要存在这些问题。在中等职业学校中，专业课程的教师自身所具有的能力并没有达到“双师型”的要求。二、中等职业学校教师团队建设的有效策略针对中等职业学校教师队伍建设方面存在的问题，急需要采取行之有效的措施予以解决。在中等职业学校中，采取可行的对策来加强教师队伍的建设有着非常深远的意义。这是新时代发展的必然要求，也是中等职业学校予以完善的必经之路。当然，对于教师队伍建设方面，可以加以利用的策略呈现出多样化的特点。因此，本文作者对其中的一些进行了相关的探讨。第一、在中等职业学校中，需要提高教师的综合素质，组建教学团队并对团队结构进行适当的优化。一是：团队中的领军人物必须是本专业的骨干教师，有超前的教学理念和超强的组织协调能力，定期对团队成员进行在岗培训，来提高教师的专业技能。二是：学校需要对教师进行再教育培训，对他们已有的理论体系予以完善。三是：学校需要采取合理的措施，来鼓励在校教师去进修，提高自身的能力。如果条件允许，学校可以派遣这些学生到国外进行交流学习，来开阔自己的眼界，来提高自身已有的教学实践能力。四是：需要对教师在“双师型”方面的培训予以强化。进而，使教师在具有扎实的理论知识体系的同时，也能朝着更加专业化实操的方向发展。第二、在教师团队建设方面，需要加强整个队伍协同作战的能力。相应地，还要具备一定的执行能力。针对这方面，中等职业学校需要在教师队伍中，进行大力的宣传。进而，使教师转变已有的观念，掌握新时代对人才方面的要求。在此基础上，学校可以定期开展一些和协同作战的讲座、比赛。并根据整个教师团队的现状，把教师队伍分成不同类型的小组，来完成对应的任务。这样教师在小组合作中，不仅意识到团队作战的重要性，还使自身的执行能力也得到了对应的提高。第三、对于中等职业学校来说，需要对教师团队的年龄结构予以合理的调整。在招聘教师方面，学校需要以已有教师结构在年龄方面的特点为基础，把握好对应的比例。中等职业学校不仅要招入一些年轻的教师，还要招入一些优秀的中年骨干教师。这样既有新鲜的血液注入，也不会使教师队伍出现年轻化的特点，阻碍中等职业学校的发展。第四、在中等职业学校中，对教师管理进行合理的改革，使他们的潜能得到应有的发挥。首先，学校需要对教师团队进行人性化方面的管理。如，对教师队伍的结构予以合理的调整。其次，中等职业学校需要进行思想以及精神文明方面的建设，为教师队伍的建设埋下伏笔。最后，采取有效的措施完善对应的制度，提高教师的综合素质。以此，通过对教师队伍进行人性化管理，来使教师团队得到更好的完善。很显然，除了上面这些以外，还有一些其它方面可行的策略。比如，针对中等职业学校教师数量不足的问题，学校需要从不同的渠道在社会中寻求经验丰富的教师人才，来扩大教师队伍。同时，对高等院校以及师范专业方面的优秀人才予以引进，为中等职业学校教师队伍注入新鲜的血液，也使该教师队伍建设更加完善。同时，中等职业学校需要采取有利的激励机制，提高对教师的福利待遇来留住学校不同专业已有的人才，减少教师队伍中人员的流失。南京市教育局在职业学校团队建设方面进行了大规模的扶持，组建了60个不同专业的优秀教学团队，提出了明确的实施规划，历时三年，其间组织了三期团队负责人的集训，既有专家授课、实地考察，也有团队之间的相互交流，使团队整体素质得到很大提高，团队成果纷呈，对职业学校教师队伍发展摸索出许许多多可贵的经验，也为教学模式的改革起到了引领作用。总而言之，对于中等职业学校来说，教师团队在其中发挥着不可替代的作用。相应地，对教师团队进行合理的完善有利于中等职业学校教学方法的改进，教师各方面能力的提升。更重要的是，它能够使我国中等职业学校在教学改革的浪潮中，不断前行，丰满自己的羽翼。进而，在未知的路上，走得更加久远，拥有更好的发展前景。最后，作者希望本文在丰富广大同行朋友们内心世界的同时，唤起他们对此的思考以及展望。36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得1血m脂异常的调盾治疗举例分析及其合理用药中国协和医科大学阜外心血管病医院顼志敏XuZhimin血m脂异常的调盾治疗2)例1患者男,61岁,阵发性胸痛1年,持续1小时平时在上坡及快走时诱发,休息3-5分钟后好转,ECG正常,平板运动试验阳性(+)。1小时前,患者胸痛持续1小时不缓解,吸烟史30年。冠心病家族史。无出血倾向史。入院查体:血压138/90mmHg,HR88bpm心、肺(-)ECG示:Ⅵ1-V4ST段弓背向上抬高)例13血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件4诊断冠心病急性心肌梗死(前壁)血脂异常(混合型)极高危患者(ACS,吸烟,男,61岁)诊断5治疗(1)再灌注:LAD堵塞PCI,支架1(2)阿司匹林300mgQd,氯吡格雷300mgSt,次日后75mgQd,卡托普利12.5mgBid,倍他洛克25mgBid,阿托伐他汀20mgQn消心痛15mgTid治疗6血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件7血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件86月时有时心悸,血压120/70mmHg,HR74bpmECG:V1-V4QR,T倒置变浅,Holter无心律失常,平板运动(-)IfILDL-c72mg/dL(1.8mmo1/L继前治疗,其中倍他乐克50mgBid,定期复查,长期坚持上述ABCDE二级预防方案6月时9例1分析:(1)因该患者为老年男性、AMI(前壁),血脂异常(混合型),极高危患者,故调脂目标:血LDLC应<70mg/dL(1.8mmo1/L)(2)尽早开始用药,不要等血脂结果,AM在发病24hr内或待4周后血脂结果可信3)他汀类是“ABCDE”二级预防的要药,入院时即启动。越高危病人越应强化治疗例1分析:10例1分析:4)他汀类调脂,首先LDL_C达标,其次使非HDLC(TG,HDLC)全面达标。阿托伐他汀既降LDLC、又降TG,20mgQn可使LDLC降50%左右(5)他汀类调脂可使心脑血管病事件减少1/3。其机理:降脂和降脂外作用(抗炎抗栓、稳定粥样硬化斑块)(6)他汀类不良反应:肝酶增高及肌病,每3-6月复查GPT,CK,血脂例1分析:11血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件12血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件13血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件14血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件15血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件16血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件17血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件18血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件19血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件20血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件21血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件22血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件23血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件24血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件25血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件26血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件27血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件28血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件29血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件30血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件31血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件32血脂异常调脂治疗举例分析及合理用药课件33血脂异常调脂治