中考议论文阅读答题的技巧精心整理41张课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思中考议论文阅读答题的技巧精心整理中考议论文阅读答题的技巧精心整理6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思中考议论文阅读答题的技巧精心整理议论文阅读议论文的两种议论方式:立论、驳论立论:针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张,阐明其理由,表明自己的商度。驳论:通过揭露和驳斥错误的、反动的论点來确立自己的观痕。判断下列课文分别属于哪种议论方式?《敬业与乐业》《中国人失掉自信力了吗?》《应有格物致知精神》一、主题阅读的概念在字典中主题的含义主要是"文学、艺术作品当中表现的一些中心思想，这个是作品内容的核心".所谓"主题教学"，指的就是由生命的层次，充分用动态生成的思想，重新去认识课堂教学，进而整体构建课堂教学."主题阅读"教学一般情况下主要围绕确定的议题，安排相同主题的多文本的阅读教学，教学过程中常以一带多，把课内文本去带动课外文本阅读，进而增加学生阅读量，提高阅读农村学生的质量.这一种阅读方式比较重视学生个体的阅读经验，和重视阅读过程，是开放性的教学模式。农村的学生由于一般条件比较差，接触的事物相对较少，所以在他们的成长的过程中，只有进行大量开展阅读，才能有效地借助书本当中比较丰富的文化内涵滋养学生的心灵，借助书本中的知识去充实学生的头脑，这无疑会对农村学生的学习带来很大的帮助。所以，在语文的教学过程中，语文老师要特别注意创设主动参与课外阅读的条件或环境，努力构建一种互动式主题情景，这样做不仅很好的体现了学生主体的地位，同样还能够唤起学生对主体的认识，同时还能很好的培养学生，爱读书的良好习惯。二、主题确立的理论依据1、主题阅读理论源于建构主义教育理论，构建主义者认为学生应当是在原来知识的基础之上，充分结合原有的知识理论去发挥自己的阅读能力，通过自己的分析、感悟文章的主要内容，从得自己的一些感受和体验。建构主义代表人物皮亚杰，他最早提出了认知结构说，他认为儿童应当通过自己主动活动去和外界环境相互放的作用，不断取得一些经验的，从而最终实现自我的建构与发展。2、另一种理论是“相似论”，他认为学生头脑中原有的相似性信息（即相似块）越多，就越有能够帮助主体去选择和激活阅读的文章中的相似信息，学生对阅读材料的理解与感悟才会越深刻。就像《学记》中说的“时过然后学，则勤苦而难成”就是要求教育应当及时的抓住时机，同时适时施教，如果一旦错过这一时机以后再去学习，往往会事倍功半，只有得法于课内，才能够及时同步拓展和延伸，才可能事半功倍。3、苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中有这样一段话：“学生学习越困难，他在脑力劳动中遇到的困难也就会越来越多，他就越需要多阅读：正象敏感度差的照相底片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生的头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀。”三、主题阅读的价值与意义农村学校开展主题性阅读的研究与实践工作，能?虼俳?小学语文阅读由原来地课内阅读转变成课外、能够促进由原来的以教科书向本位向较大的信息的转变、能够促进知识的多元化、能够促进学生全面的发展，对于释放学生的个性也同样具有积极的意义。所以，农村主题阅读成功运作对农村学生阅读大环境的开发、利用、整合等都具有非常积极的意义，同时对小学语文学科阅读的习惯的培养、素养的提升、学习内容整合方式、阅读方法的指导等方面的实践操作和理论体系的建构都有很大的价值，对于改善农村学生课外阅读状态，切实规范课外阅读活动，增强农村小学学生课外阅读的实效性和针对性，提高农村学生的阅读能力及水平具有现实的指导作用四、农村主题阅读的研究过程1、教师要利用好教材，引导学生建立主题阅读方式在农村阅读教学中，教师应该努力挖掘教材，有意识的去重组教材，在阅读教学过程中，也应该有意识地去进行渗透一些阅读方面的信息，以促发学生课外主动阅读学习的兴趣，进而培养学生良好的阅读习惯。现在，农村的学校一般有自己的学校图书馆，班级里面也有自己的图书角，老师可以借助这些有利的条件努力的培养学生借阅互动阅读的习惯。学生在图书馆规定的时间里，按照学校图书馆或图书角的规章制度有序的去借阅图书，这种借阅的方式虽然比较单一，但是还能够，满足班级里面一些喜欢看书的学生的阅读欲。但是，缺点是由于学校或班级的藏书一般都会比较有限，特别是针对于农村学校来说，使得这一种方法不能够满足学生更多的学习需求。采用以上方法的时候，应当充分的利用学校或班级里面的图书资源，建设一条读书链，教师积极的鼓励学生进行借阅，同时还可以开展学校外的民间借阅，把单项的借阅变成互动式的借阅，扩大借阅的范围，简单的说就是，每个月都规定具体的时间和地点，让学生自己去置换图书，自主的去选择和比较，选出自己喜欢的图书。2、定期开展活动，巩固主题阅读兴趣“兴趣是最好的老师”学生只有对阅读有了浓厚的兴趣，才能主动的去阅读。定期开展阅读活动就是激发学生兴趣有效方法。教师可以充分利用日常语文教学的一些内容，在班级中开展有趣的主题阅读活动，这样能够很好的使学生沉浸在阅读的过程中，尽情的享受享受读书带来的快乐。引导学生学会分享和互动交流。农村学生一般阅读兴趣比较低，教师在引导选择读本的时候，应当坚持快乐阅读的方式。小学阶段学生读书，不能够只读不写，学生要引导学生去写读书的体会，因为，读书的收获也是需要个载体的，常用的方法有，结合课外的阅读，引导学生去摘抄一些优美的句子，或者写读书笔记、读后感等等，教师在指导学生阅读的时候也要重视对学生览阅方式的指导，让学生读完以后去摘抄好句子，这些都是常用手法，对于学生来说也是老面孔，给人的感觉不鲜活没有新鲜感，反而让学生感到比较生硬，特别是当前比较流行的读后感，它已经成了学生的一个无形压力。3、对于绝大的学生来说，在和老师进行交流的时候往往是单向沟通，展阅是被动的接受，这时候我们要做的就是要努力减轻学生的阅读负担，让学生能够轻松的去阅读，更积极主动的阅读，使学生能够在一种比较轻松的环境下开展阅读，要做到轻松阅读秘诀是教师应当创造一个轻松的学习情境，开展学生交互的阅读方式，同学之间相互分享各自的理解、感受和体验。举个例子，游戏式阅读中的班级朗诵大会、故事会以及课本剧的表演都能达到比较好的效果，在开展活动前一般都要先引导学生去独自的读一篇老师或者学生推荐的好书，紧接着，集中时间，由学生去自由的组合，可以是学生和学生之间，也可以是学生和老师之间进行自由的开放式的交流，与此同时，也可以开展辩论会，展，开讨论，不管什么形式，都应坚持学生的主体地位，充分调动学生的积极性和主观能动性，让学生主动的去交往，主动地去探究在交流中揭开阅读中产生的疑问，在交流中探索书中知识的奥秘，最大限度的拓展阅读的领域。4、教师适时的引导学生开展互动的课外阅读肖复兴曾经说过，爱读书和知道如何去读书，才是一个孩子最大的财富。对于不同文体的文章或读物而言，它们的阅读方法是不尽相同的。语文老师应当根据实际情况，引导学生选择适当的方法，下面简单介绍下常用的几种阅读方法，第一种，精读，能够帮助学生理解的文章要；第二?N，诵读，能够帮助学生欣赏文章中的精彩片段；第三，泛读，能够帮助学生了解文章的大体意思；第四，跳读，能够帮助学生找到所需要的信息。有了这些的阅读方法以后，接着就是合理的去应用和读什么类型的书。结语学生阅读能力和语文素养的高低密不可分，因而提高学生的阅读能力是阅读教学价值的根本体现，也是其根本出发点，长久以来，人们一直致力于如何提高学生的阅读能力，特别是针对义务教育阶段如何培养学生的阅读兴趣，但是这些研究大多是课外的阅读。本文主要是针对没有课外阅读条件的农村学生如何去培养阅读，展开论述。作为一名语文老师，我们应当积极的拓展渠道，给学生的阅读保驾护航，让学生在知识的海洋中自由的航行。近些年，我国高等教育体制改革进程日益推进，教育管理工作重要性日益突出。随着时代的进步与发展，大学生的思想价值观念呈现出新的变化。为此，高校的教育管理工作人员认识到柔性管理的重要性，以积极推进人才的培养工作顺利进行。在教育管理中应用柔性管理，要求工作人员应充分尊重学生的主体性，调动学生进行自我管理与教育的积极性，从而实现高校教育管理工作的目标。下面，笔者围绕柔性管理理念相关内容及其在高校教育管理中的应用展开简单的分析。一、柔性管理理念以及主要特点分析柔性管理是一种新型的管理方式，其要求管理人员采取说服教育方式，引导人们自觉地遵守组织意志并服从管理。这一管理方式以人为核心，强调满足人们不同的需要，并给予人主体性充分的尊重。就柔性管理思想的特点来看，主要包括下面几点内容：首先，柔性管理主要面向的是处于各种复杂关系的、具有思想情感的人。为此，教育管理人员在应用柔性管理时，应妥善处理好师生关系、生生关系、社会与学校以及学校与学生等多种关系，充分尊重人的主体性，实现人类社会的回归。其次，柔性管理采用多种管理方式。最初，柔性管理主要用于企业管理中，经过多年的发展柔性管理在社会各个领域中得到广泛的应用。此外，与之前相比，当代大学生拥有更为广阔的活动空间，行为更加的自由。为此，面对各方面发生巨大变化的大学生，教育管理人员应采用多元化的管理方式推进柔性管理的顺利进行。再次，教育管理人员应保障柔性管理的动态性与稳定性。为此，高校的教育管理人员应顺应时代的发展潮流，把握时代的发展脉络，根据学生的实际情况，适当地调整柔性管理，从而为柔性管理注入全新的活力。此外，优秀的教育管理人员队伍是保障柔性管理工作顺利进行的基础。为了保障柔性管理的稳定性，高校应重视组织建设一支高素质的管理人员队伍。最后，可塑造性。教育管理人员应营造出利于大学生生长与生活的环境，促使各类组织意志逐渐内化为大学生的想法，引导大学生在柔性管理中进行不断的自我完善与自我教育。二、现阶段大学生教育管理工作中应用柔性管理理念存在的问题（一）缺乏对柔性管理和刚性管理关系的正确处理柔性管理是一种有别于刚性管理的方式，两者存在显著的区别。然而，当前许多的教育管理工作人员无法明确两者的关系，导致柔性管理长期处于劣势的位置。基于此，众多高校当前在开展管理工作中多采用柔性管理和刚性管理相结合的方式。（二）未突出教学管理中大学生的主体性第一，大学生缺乏自主管理的意识，无法实现自我的监督与管理。第二，大学生的缺乏主人翁意识，无法认识到自身的优势，缺乏自我提升与完善的意识。由此可以看出，现阶段的柔性管理无法引导学生形成主体性的观念。（三）未做好大学生行为管理与心理行为的衔接随着时代的进步与发展，世界各国的文化相互碰撞相互融合。为此，面对着复杂的外界环境，许多大学生内心不可避免地出现各种困惑，甚至部分的大学生出现不同程度的心理问题。因此，针对于这一问题，高校根据大学生的实际情况，采用针对性的心理健康管理方式。然而，当前的高校柔性管理中存在的问题是重视改变大学生的行为，而不重视开展加强心理管理。三、高校教育管理中柔性管理理念的具体应用（一）实现柔性管理与刚性管理两者的结合柔性管理与刚性管理的关系紧密，两者相辅相成、相互促进。为此，高校在开展大学生教育管理工作时，应当重视科学合理的应用柔性管理理念。具体而言，要正确处理好柔性管理与刚性管理两者的关系，认识到两者的辩证统一的关系。为此，在实际开展教育管理工作中不可单一使用刚性管理方式，这样无法保障教育管理工作的灵活性，导致大学生由于受到各种规章制度约束而无法自由发展，阻碍着师生间沟通与交流的进行。同时，高校在应用柔性管理方式时，要认识到刚性管理在约束学生的行为作用，避免让学生处于放任自流的状态，以为校园良好风气的建设提供重要保障。因此，高校应充分刚性管理与柔性管理各自的优势，坚持“以人为本”的原则创设出良好的管理氛围，体现出对学生价值充分的尊重，促使学生进行自我的管理与约束。（二）尊重教育管理中大学生的主体位置面对主体性意识不断增强的大学生，高校应切实维护与尊重大学生的合法权利，为柔性化教育管理的进行打下坚实基础。此外，教育管理人员应重视不断加强关于柔性管理思想的学习，积极转变自身的思想理念与方式，全面提升自身的综合素质与职业道德，从而为维护好大学生的各项合法权益奠定坚实基础。并且，教育管理人员应加强对自我的管理，以自身的人格魅力感染每位大学生，与学生的建立起亲密无间的关系，加强对学大学生实际情况了解，为实施高效的教育管理工作提供重要保障。另外，高校应创设出和谐民主的校园氛围，充分尊重大学生的合法诉求，充分尊重学生的主体性，将柔性管理作用充分发挥出来。（三）重视现代化多媒体技术的应用第一，随着信息时代的到来，高校应充分发挥微博、微信等媒体优势，加快建设大学生教育管理网络平台。通过网络平台的应用进行刚性管理制度发布，为高校实施柔性管理奠定坚实的制度基础。同时，对于一些实施成功的典型案例，高校可将其上传至网络平台，确保学生可借助于网络进行随时的查阅，让学生更加认可与接受柔性管理方式。第二，充分利用新媒体工具互动性强的特点。这样，高校就能加快建设具有良好互动性的教育管理平台，构建信息畅通的交流机制，强化管理人员与学生间的沟通，为高校顺利实施柔性管理奠定资源基础。此外，对于新媒体的个性化特点，高校应加以充分利用，积极搭建完善的平台，保障大学生的合理诉求得到表达，推动高校的柔性化教育管理的进行。（四）为学生的树立起良好的榜样高校以往在开展教育管理工作时主要采用“灌输式”的教育方式，具体操作是教育管理人员向学生灌输各种思想道德观念与政治理论，从而实现对学生的思想与行为的规范与约束。这是教育初始环节的重要内容。紧接着，高校教育管理人员应重视引导学生进行理念与行为统一。为此，教育管理人员应发挥出自身的模范带头作用，为学生树立起良好的榜样。此外，一般来说，大学生的身心发展各方面都较为成熟，已经具备良好的思考能力，高校教学管理人员的一言一行都将会对大学生产生潜移默化的影响。为此，教育管理人员应端正自身的言行举止，积极塑造出良好的形象，增强自身在大学生心目中的影响力与威信。同时，教育管理人员应努力提高自身的道德水平，为大学生树立起值得学习的榜样。总而言之，为了保障教育管理工作的质量，教育管理人员应重视提高自身的综合素质。综上所述，高校应将刚性管理与柔性管理放在同等重要位置，综合应用两种不同的管理形式，在实施刚性管理的基础上开展柔性管理，既充分体现高校管理的人文性，也要形成规章制度的约束力，切实保障教育管理工作的有序性，实现两者的充分融合，共同推动高校的教育管理工作质量提升，为高校教学工作顺利进行奠定坚实基础。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔中考议论文阅读答题的技巧1议论文阅读议论文阅读2议论文的两种议论方式:立论、驳论立论:针对客观事物或问题,直接提出自己的见解和主张,阐明其理由,表明自己的商度。驳论:通过揭露和驳斥错误的、反动的论点來确立自己的观痕。判断下列课文分别属于哪种议论方式?《敬业与乐业》《中国人失掉自信力了吗?》《应有格物致知精神》议论文的两种议论方式:立论、驳论3直击中考:1.找出文章的中心论点。2.辦别论据的类型,概括论据的主要内容。3.找出本段或本旬所使用的论证方法,并分析其好处。4.本文(本段)的论证思路(过程)是什么?5.品味句子中加点词的好处或作用。6.为大章再补充一个事实或道理论据。7.你赞同作者的观点吗?(谈感受)。直击中考:4文体知识回顾:1、议论文的三要素论点论据论证2、论据的分类:事实论据和道理论据3、论证的肩度与方法:确度:正面论证和反面论证方法:举例论证道理论证比喻论证对比论证4、议论文的基本思路:提出问题分析问题解决问题5、议论文的语言特点:准确严密文体知识回顾:5要素一论点论点:作者对事物所持的况点、商度或主张判斷论点的标准:是一个表判斷的主谓,不能是修評句或者否定包。如果是,要改为肯定的表判断的主谓旬。方法指导:文章提出中心论点的方式:①、文章标题点明中心论点;②、文章开头提出中心论点;③、文章结尾归纳出中心论点;④、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤、文章没有直接提出中心论点,但始终围绕…展开论述。论点最容易出现的位置:题目丶开头、结尾要素一论点6注意区分论题与论点:论题是议论文所要阐述的主要内容,而论点是作者对所阐迷的内容所作出的明确的判断的句子。例:《谈骨气》论题:谈谈关于“骨气”的问题。(话题)论点:我们中国人是有骨气的如:《学问与智慧》《人的高贵在于灵魂》注意区分论题与论点:7你觉得下面能成为论点的是(1、4、5、1.)1、《羞辱是一冂选修课》2、《宽容》3、《勤俭与自强》4、《学贵质疑》5、《空谈不能成就事业》6、《谈谦虛》7、《中国人失掉自信力了吗?》8.《论美》9、《生命像东流的一江春水》10.《成功》11、《荨量别人就是尊重自己》12、《阅读的愉悦》1看标题你觉得下面能成为论点的是(1、4、5、1.)8201海南省中考题《谈尊重》2看开头人与人之间册要尊重什么是荨重?从人的本性看,人是不满足的,每个人都希自己或自己所在的集体的任何事物,总比别人的好。那么,尊量就是照顾他人的体面,不伤及,或不严量伤及他人不灡足的本性的行为。荨量是一种心亮,也是一种可以表达的姿态。近期儿子要求上网玩游戏,他妈妈却极力反对,指出玩游戏食记写作业、电脑有辐射不利于身体健康等,说出大堆理由。其实儿子上网部是玩些有趣的智力游戏,玩一次也就一小时左右。所以我认为,儿子的要求并不过分,应当同宽。这里面有一个量要因素,就是尊量中心论点:人与人之间需要尊重201海南省中考题《谈尊重》92看开头勤出智。专说古希腊有·斯梯尼的演说家,因小时口吃,台演讲时,声音含混,音不准,常常被辨的对手所压倒。可他不气馁,心不灰,为克服这个弱点,战胜雄辨的对手,便每天口含石子,面对大海朗诵,不管春夏秋冬,坚50年如一日,连爬山、跑步也这走边做演说,终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事:福州有一个叫陈正之的人,反应相当迟钝,读书每次只读50字,一篇小文章也要读一百適寸能熟。他不懒不意,勤学苦练,别人读一總,他就读三四適,天长日久,知识与日俱增,后來无书不读,成可博学之士。这表明,即使天资比較差,反应比较迟钝,只要勤,同样也是可以变拙为巧的。本文的中心论点是:勤出智2看开头10老奧人是不是总要吃号?在腐败黑暗的旧社会,老实人吃亍并不奇怪,甚至是常事。而,随着社会的发展进步,老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现录。不老实的人可能会得意于时,但最终吃亍的还是他们。隶鲁迅先生所说的"谎话也会淹没他自己"。假象与谎话被拆穿的郭天,说谎者何颜对人呢?有些阿谀奉承、投机钻营的人。可能一时会觉到某个上司的赏识,但他会永远春风得意吗?常言:“聪明反被聪明误”,不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来香,还是做老实人不吃亏。本文的论点是:做老实人不吃亏3看结尾