2023年中班数学教案图形分类反思(九篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年中班数学教案图形分类反思(九篇)作为一位优良的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应当怎么制定呢？以下是我收集整理的教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班数学教案图形分类反思篇一

1能依照图形的形状特征进行活动，稳定对形状的认识。

2能说出自己的分类理由

3能与同伴合作，并尝试记录结果。

4积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动准备：

经验准备：

幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质准备：

每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

活动过程：

1出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着大量东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一边念奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家鉴别并说有名称。

2引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

幼儿操作，教师观测指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。

3完成操作材料请幼儿观测操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的摸索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回复和集体回复提高表达的机遇，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观测能力能得到发展。

中班数学教案图形分类反思篇二

1、能依照图形的形状特征进行活动，稳定对形状的认识。

2、能说出自己的分类理由。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿规律思维能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

1、经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质准备：每人一个分类盒

材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着大量东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家鉴别并说有名称。

2、引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

幼儿操作，教师观测指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。

3、完成操作材料

请幼儿观测操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的摸索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的`发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回复和集体回复提高表达的机遇，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观测能力能得到发展。

中班数学教案图形分类反思篇三

1．学习依照物体的不同形状特征进行分类活动。

2．学习鉴别圆形、三角形、正方形。

依照物体的不同形状进行分类活动。

不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干，常见的圆形、三角形、正方形的物品若干件，“家〞三个(家门分别为圆形、三角形、正方形)。

2．请小朋友找出圆形、三角形、正方形，分类放到指定的地方。

3．请小朋友观测图形的分放状况，说一说每一堆是什么形状？

5．请小朋友观测物品的形状，再把物品根据不同的形状，送到它们的“家〞中。

能够根据物品的不同形状把它们送到相应的“家〞中。

图形认识及图形分类活动，应在日常生活中随机组织练习。图形教育应多与实物结合，促进小朋友具体化技能的发展。

中班数学教案图形分类反思篇四

（1）复习对圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的认识；

（2）能根据这些图形的形状、颜色两种不同特征，进行分类；

（3）愿意并喜欢进行分类活动。

（1）猫、兔、蝴蝶头饰各一个，篮子两个；

（2）每人一个分类板；

（4）不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形饼干图片及标记各若干。

ⅰ导入

（1）玩《饼干商店》的游戏，引出活动。

提问："仓库里有些什么样子的饼干？"

重点引导幼儿观测仓库里的饼干，说出有圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形的图形的饼干。

ⅱ幼儿第一次操作

（2）游戏《送饼干》，学习给图形分类。

提问："你会把什么样的饼干运到这个柜台？为什么？"

老师扮演经理，幼儿扮演营业员，经理引导营业员观测并说出其它柜台的标记是什么形状的，再把仓库里剩下的饼干按标记的形状运往柜台，看谁运得又快又对。

重点指导幼儿给图形分类。

ⅲ共享经验

（3）操作活动《分饼干》，说出分类的方法。

重点引导幼儿说出按饼干的形状、颜色分类。

ⅳ幼儿再次操作

（4）游戏《买饼干》，练习按形状、颜色进行分类。

玩法：请几个幼儿分别戴上小猫、小兔、蝴蝶的头饰，扮顾客来买饼干。根据幼儿的个体发展水平，采用不同的方式安排三个水平层次的营业员帮顾客选购饼干。

重点指导幼儿按形状、颜色进行分类。

在数学区投放不同颜色的圆形、正方形、三角形、长方形、半圆形、椭圆形，继续让幼儿练习按图形、颜色进行分类。

中班数学教案图形分类反思篇五

1.学习将物品按用途分类。

2.根据物品的共同特征设计标记。

3.仔活动中学习，能够有条理的对物品进行整理和整理。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

ppt图片、幼儿之前要有按标记分类的知识积累、黑色水笔、白纸。

活动过程：

1.首先以圣诞节到了，帮助托板的小朋友整理收到的礼物为情景展开活动，出示图片，让幼儿知有哪些礼物。

2.首先让幼儿自主分类(有的按形状、有的按颜色、有的按质量的软硬等等)，并让幼儿说出为什么这样分。

3.以托班只有三个箱子为由，引导幼儿按物品的用途分三类，把那个问他们为什么这样分?(引导幼儿说出吃的、用的、玩的)

4.分好后，为了让托班的小朋友更简单的鉴别箱子里的东西是什么，引导幼儿说出做标记，并在纸上画出来。

活动反思：

在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，由于出示得实物都是幼儿十分感兴趣的东西，会分散幼儿的注意力，课程就不简单继续下去了。采用图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的注意力。一节课的活动下来，总体上的还是不错的。老师的建议是：应当多加一些家具类的或者幼儿部常见的物品进行分类，这样加大了难度，拓展了幼儿的认知面，假使仅限于幼儿常见的物品的话，拓展的部分就无法显现。

中班数学教案图形分类反思篇六

1能依照图形的形状特征进行活动，稳定对形状的认识。

2能说出自己的分类理由

3能与同伴合作，并尝试记录结果。

4积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。

1出示奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着大量东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一边念奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家鉴别并说有名称。

2引导幼儿操作，学习给图形分类。

师：请小朋友拿出分类盒，把一样形状的图形放在一起。

幼儿操作，教师观测指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。

3完成操作材料请幼儿观测操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的摸索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回复和集体回复提高表达的机遇，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观测能力能得到发展。

中班数学教案图形分类反思篇七

1、稳定圆形、三角形、方形的主要特征，能排除大小、颜色的干扰进行图形的分类。

2、发展幼儿的观测力和初步的归类能力。

大的圆形、三角形、方形的胸饰各一个，圆形、方形、三角形卡片若干，大型积木搭建的图形王国区域。

1、带领幼儿到图形王国，引出课题。

“图形王国里，有大量的图形宝宝在搞大联欢……这时，有三个图形妈妈来了，你们认识它们吗？（教师逐一带领幼儿复习稳定图形的主要特征）

2、送图形宝宝回家

3、请幼儿到图形宝宝家做客

小朋友与各种图形妈妈分别做游戏（方形、圆形、三角形）

本节活动以来到“图形王国〞的方法，直接给出幼儿一个“图形〞的概念，分别利用认识三种“图形妈妈〞的不同“长像〞，稳定加深孩子们对其特征印象，使童趣十足，接下来，以“送图形宝宝回家〞及“请小朋友到图形宝宝家做客〞等故事游戏方法，自然地进行了图形的归类，自始至终使孩子们感受到是在“图形王国〞中玩耍，提高了幼儿兴趣，又发展了幼儿的观测力和初步归类能力。

中班数学教案图形分类反思篇八

中班数学《按图形的特征分类》教案(附反思)

在教学工实际的教学活动中，往往要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应当怎么写教案呢？以下是我收集整理的中班数学《按图形的特征分类》教案(附反思)，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、能依照图形的形状特征进行活动，稳定对形状的认识。

2、能说出自己的分类理由

经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。

物质准备：每人一个分类盒材料配套：幼儿活动操作材料《科学?按图形的特征分类》《科学?图形组合》。

1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。

师：这是一个漆面的口袋、里面藏着大量东西，请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸"，边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家鉴别并说有名称。

2、请小朋友拿出分类盒，把一样形状的'图形放在一起。

幼儿操作，教师观测指导。

操作完毕后，请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里，并相互检查分类是否错误。

3完成操作材料请幼儿观测操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》，看看上面的图案分别由哪些图形组成，数一数每种图形的数量有几，并分类作记录。

《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的注意力，提高活动的兴趣，根据中班幼儿的年龄特点，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的摸索欲望，在组织形式上，我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中，幼儿的的思维很活跃，能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回复和集体回复提高表达的机遇，提高幼儿口语表达能力，反应能力和观测能力能得到发展。

中班数学教案图形分类反思篇九

1、进一步认识圆形，正方形和三角形，稳定按形状标记进行归类。

2、在教师的引导下能细心的观测画面。

教具：圆形，三角形和正方形。几何图形片（红、黄、蓝、绿色大小各2个），饼干盒一个，托盘一个，里面放圆形、正方形和三角形饼干若干（数量超过班级幼儿人数）。