15模块三第二章教学活动基本原理

教学工作的基本环节不包括（A.备课BC.社会实践D表达方法和顺序，以保证学生有效地学习的活动是（。A.备课B.上课C.布置课外作业D活动属于（。A.集体备课B.个人备课C.学校备课D教师在钻研教材时，下列做法不正确的是（A.备课B.上课C.课外辅导D教师掌握教材的深化过程一般要经过（）对于备课的认识，错误的是（一节好课的标准有（A.①②③B.②③④C.①③④D.教师教的活动和学生学的活动相互作用最直接的表现是（A.上课B.课外辅导C.写作业D.智育上好课的基本要求不包括（B.C.教学结构合理DA.课外辅导B.上课C.考试D课外辅导的要求主要有（A.①②④B.①③④C.②③④D.的可靠程度的指标是（。A.信度B.效度C.难易度D在教学中要做到“教书育人”体现了（的发现者居里夫人献身科学的事迹，同学们深受教育。这体现了哪一教学原则？（）C.启发性原则D以下不能体现理论联系实际教学原则的是（C.见贤思齐D教学中要贯彻（）原则。A.启发性B.循序渐进C.巩固性DA.启发性B.循序渐进C.巩固性DA.理论联系实际B.启发性C.循序渐进D.巩固性A.循序渐进B.直观性C.启发性D培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（。A.直观性原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D教师在教育工作中要做到循序渐进的原因是（而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（）原则。A.启发性B.巩固性C.循序渐进D学时必须注意贯彻（）原则。AB.直观性C.巩固性D江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了（。C.循序渐进原则D（2013）“西邻有五子，一子朴，一子敏，一子盲，一子跛，一子偻；乃使朴者农，敏者贾，盲者卜，跛者纺，偻者绩。”这体现的教学原则是（。A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则DA.可接受性原则B.循序渐进原则C.巩固性原则DA.演示法B.讲授法C.谈话法D.陶冶法下列不属于讲授法的优点的是（以解决实际问题的教学方法是（。A.实验法B.演示法C.读书指导法D掌握了抽象陌生的知识，这种教学方法属于（。A.实验法B.演示法C.讲授法D.展示法的一种方法是（。AB.实验法C.参观法D这样的人，大家各抒己见。李老师运用的教学方法是（。A.讲授法B.讨论法C.谈话法D.发现法（2013年真题）学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养属于下列哪一教学方法？（）A.实验法B.参观法C.演示法D（A.实践活动法B.实习作业法C.练习法D天上交数据。这种教学方法是（。A.演示法B.实习作业法C.实验法D赏中体验艺术的美。这种教学方法属于（。A.欣赏教学法B.参观法C.演示法D教师针对不同学生的情况进行个别辅导的教学组织形式是（A.个别教学B.班级授课制C.现场教学D读书内容多半与科考有关，私塾这种教学组织形式属于（。A.班级授课制B.个别教学C.现场教学D下列关于个别教学组织形式的说法，错误的是（《学记》B.C.《论演说家的教育》D.《爱弥儿》下列对班级授课制的认识，不正确的是（我国当前教学的基本组织形式是（A.班级授课制B.道尔顿制C.个别教学制D学生自学和独立作业的教学组织形式是（。A.班级授课制B.个别教学制C.设计教学法D以教育家（）为代表，提出课的类型和结梅的概念，使班级授课制形成一个完整的体A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.凯洛夫D1862年设立的（A.京师大学堂B.京师同文馆C.洋务学堂D取消按年龄编班，按学生的能力或某些测验成绩编班，这是（A.内部分组B.外部分组C.能力分组D在按年龄编班的班级内，再根据学生的成绩将他们分成若干个不同的小组，这是（A.内部分组B.外部分组C.能力分组D下列关于现场教学的说法，错误的是（A.个别教学B.现场教学C.集体教学D节课里对不同年级的学生进行教学的一种特殊组织形式是（。AB.现场教学C.复式教学D（2013）年代的教学组织形式是（。A.文纳特卡制B.活动课时制C.道尔顿制D根据运用的标准，教学评价可以分为（（2016年真题）陈老师在教学中经常通过口头提问、课堂作业和书面测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈。这种教学评价