大学教师教学工作规范

XXXX大学教师教学工作规范为了更好地适应新时代高等教育教学改革的需要，坚持“以本为本”，推进“四个回归”，建设具有良好思想政治素质和业务素质的教师队伍，维护和稳定正常教学秩序，明确教师在各个教学环节中的职责，确保教学目标的实现，使教学与教学管理工作更加科学化、制度化、规范化，不断提高教学水平和人才培养质量，特修订本规范。一、师德修养1．坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。自觉爱国守法，忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责。不得损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。传播优秀文化，带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。不得通过课堂、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。2.潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长。不得违反教学纪律，敷衍教学，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。关心爱护学生，严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生的良师益友。坚持言行雅正，为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱。不得与学生发生任何不正当关系，严禁任何形式的猥亵、性骚扰行为。3.遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，坚守学术良知，反对学术不端。不得抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果，或滥用学术资源和学术影响。秉持公平诚信，坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直。不得在招生、考试、推优、保研、就业及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。坚守廉洁自律，严于律己，清廉从教。不得索要、收受学生及家长财物，不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，或利用家长资源谋取私利。二、任教资格（一）教师基本资格教师（含主讲教师、任课教师，下同）应具备学士以上学位（含学士），掌握教育基本理论与规律。具有高等学校教师资格证书,掌握并贯彻实施校（院）关于教学工作的各种规定要求。（二）主讲教师业务要求1.主讲教师对所承担课程的教学质量全面负责，统筹组织安排本课程的各个教学环节。负责贯彻或制定教学大纲，制定本课程的教学进度，安排习题、实验、实习，保证教学秩序的稳定，组织有关教学人员共同协作，密切配合，提高教学工作规范化、制度化的程度，切实保证教学质量。2.按教学计划和课程教学大纲，选择教材或组织自编教材的编写。3.根据不同班级、不同专业、不同层次学生情况认真备课，突出重点，妥善处理难点，着力于学生的能力和素质培养，启迪学生的创新思维，具有讲授课程的全部教案。4.能够指导承担相应课程教学任务的青年教师，提高其教学水平与教学能力。5.善于总结课程教学情况，有较强的教学研究能力，积极开展教学研究和教学改革活动，促进教学质量的不断提高。6.合理应用现代教育技术进行授课、研究讲课艺术；能够用普通话讲课。（三）任课教师业务要求1.在主讲教师的统一组织和指导下，完成分配给自己的教学任务；跟班听课，做好教学辅导工作。2.经常深入学生之中，了解与把握学生的学习情况，及时向主讲教师反映学生的要求与意见，便于改进教学工作。3.根据不同班级、不同专业、不同层次学生情况认真备课，突出重点，妥善处理难点，着力于学生的能力和素质培养，启迪学生的创新思维。具有讲授课程的全部教案，能够使用双语教学（有双语教学的教案），做好辅导答疑工作。4.善于总结课程教学情况，有较强的教学研究能力，积极开展教学研究和教学改革活动，促进教学质量的不断提高。5.合理应用现代教育技术进行授课、研究讲课艺术，能够用普通话讲课。6.课程结束后，辅导教师要进行课程辅导小结，整理典型例题及对学生作业中的错误原因进行分析，汇集学生学习的疑难问题，经主讲教师和系审核后作为教学资料保存。（四）新任课教师资格新开课教师取得上讲台资格，应具备以下条件：1.经岗前培训合格，熟悉教师职责，掌握教育科学基本理论，了解教育规律。2.青年教师应经过现代教育技术的培训，掌握多媒体课件制作的基本技能；能够较好地用普通话讲课。3.参加拟开课程的辅导、答疑、习题课、讨论课、实验课等全部教学环节，原则上至少一遍以上，并经考核效果良好。4.按照教学大纲要求，熟悉课程内容、正确把握课程的重点与难点，阅读一定数量的教学参考书及参考资料。5.初步掌握拟开课程的教学方法和手段，了解各教学环节的工作程序，写出该课程全部的备课笔记和教案。6.由教学机构、教务部、人事部等相关部门人员听取新教师试讲，评议审定合格，填写《新教师试讲合格审批表》，一式两份，由教务部、教学机构各存一份。（五）教师开新课（含选修课）资格教师开新课应同时符合以下条件：1.新开设课程主讲教师应具有中级及以上职称，应对课程涉及的学科领域有较系统的研究，具有较高的教学水平，原则上应系统讲授过一门本科必修课程且教学效果良好。2.熟悉或拟定教学大纲，提出教学实施方案，选定教材（包括辅助教材或教学参考书）；3.熟悉课程内容，或对该学科有过较系统的研究，并积累有相当数量的资料；4.编写较详细的授课提纲，写出不少于1/3的教案（备课笔记）；5.经系同行评议并通过，由教务部组织1～2课时试讲并通过（讲师职龄五年以上并满足以上条件者，可由教学机构提议，经教务部批准免予试讲）。（六）实践教学指导教师任教资格1.实验指导教师任课资格：实验指导教师应熟悉教师职责，掌握教育科学基本理论和教育规律，具有扎实的本学科、本课程的理论基础和较强的实践动手能力，并通过实验指导资格认定，方可承担实验教学工作。2.实习指导教师任课资格：实习指导教师应由具有理论教学和实际操作教学双重能力、对生产熟悉、工作责任心强、有一定组织能力的教师（或工程技术人员）担任。带队教师一般应由指导过同类实习并具有讲师以上职称教师（或相当职称人员）担任。在实习中以承担操作性指导为主的人员，可按国家教育部、省教育厅有关文件，另行规定任教资格。3.课程设计、毕业设计指导教师任教资格：指导教师应由讲师及相当职称以上、有经验的教师担任。助教不能单独指导设计（论文），但可有计划地安排他们协助指导教师工作。设计（论文）指导教师由系安排，经教学机构主任审查，报教务部备案。（七）有下列情形之一者不得作为主讲教师1.未经岗前培训或岗前培训考核不及格者。2.对已开课程未辅导过，或虽辅导过但效果不好不具备讲课能力者。3.对实验内容较多或实践性较强的课程，未承担过该课程实践教学或实验技能、实践能力较差者。4.对已开课程讲授效果差且无切实改进者。5.对新开课程未能掌握，缺乏准备者。（八）任课资格撤销经教学检查，对已开课程（或实践教学）连续二年以上教学效果差，学生意见大又无切实改进的教师撤消其任课资格。三、教学文件及教学运行（一）专业人才培养方案依据教育部制定的专业教学基本要求，结合校（院）的办学指导思想、办学定位和培养目标要求，制定本专业的人才培养方案，报教务部批准实施。在教务部的统一协调下，根据专业、学科发展、社会需求情况，定期修订专业人才培养方案。（二）教学大纲1．合理制订教学大纲教学大纲（含实习教学大纲）是实施教学的基本文件，列入教学计划的各门课程或实践教学环节，均应在开课前由教学机构组织相应的系或任课教师，根据校（院）的办学指导思想、专业培养方向、开设课程目的、计划学时数和教学内容制订出科学合理、切实可行的教学大纲。教学大纲经教学机构审核批准报教务部备案。2．严格执行教学大纲任课教师在教学过程中要严格执行教学大纲，不得轻易变动教学大纲具体内容，如确需变动，应提出申请，经系主任审核、教学机构批准，报教务部备案。3．适时修订教学大纲教学大纲要反映科技发展和教学改革的新成果，有计划地适时修订教学大纲。（三）教材选用1．在开课前一学期，依据课程教学大纲以及教材内容体系的教学适用性、科学性、先进性等方面的要求及其学校的规定，系根据任课教师的提议，讨论确定所选教材，优先选用国家级和省部级规划教材，特别优秀的自编教材经批准也可选用。2．教材一经选定，任课教师不得擅自改变。如需变更教材须逐级提交教材变更申请。（四）编制教学进度表根据教学大纲和《学期教学进程表》以及计划学时，结合使用的教材，拟定《课程教学进度表》，并按规定的项目填写，交教学机构审批，教学机构汇集整理成册，按要求发往教务部、发展规划与学科建设部（教学评估办公室）、开课学生所在教学机构，系留一份遵照实施。（五）编写教案及讲稿1．讲稿依据教材内容、教学大纲要求及学时数，撰写讲稿。讲稿要条理清楚、语言流畅，要能够完整的介绍本门课程的基本理论和基本知识点，还要融入相关课程的知识和最新的科学进展。讲稿可以是手写、打印稿，也可以制作成多媒体课件。2．教案教案的编制主要按课时进行，可以一个教学内容（单元）或一次课（2～3学时）编制一个教案。针对不同专业、不同层次的学生，教案要有所区别。同一授课内容，如专业不同，则授课内容的侧重点不同，要根据专业特点适当调整教学内容及重点；同一授课内容而授课层次不同，则讲授内容的深度、广度要有差别，不能一概而论。按照教案的要求，教师在讲课时对讲稿的内容进行适当的调整。教案内容包括：（1）每次课的教学目的。（2）讲授的内容提要、重点、难点。（3）采用的教学方法，实施步骤。（4）各教学步骤的时间分配。（5）板书设计及教具、图表、幻灯和录像、计算机、投影仪等教学手段的使用。（6）课外学习指导和作业量，检测教学目标实现程度的具体措施和要求等。（六）坚持集体备课和互相听课制度系要坚持集体备课制度，集思广益，以老带新，统一教学基本要求和进度，切磋教学方法，以求保证教学效果，提高教学质量。教师之间要经常相互听课，切磋技艺，取长补短，达到共同提高的目的。（七）课堂教学质量标准1.课堂讲授要做到教学内容熟悉、理论阐述准确、概念清晰、条理分明、论证严密、逻辑性强。2.教学思路清楚、概念引入自然。3.说明理论形成的来龙去脉，突出重点，解决疑点和难点。4.既要有科学的严密性，又要注意表达的生动性。5.力求反映本学科的新成果、新进展。6.培养学生科学思维的方法，启发学生创新思维，引导学生融会贯通，切忌照本宣科、罗列堆砌、平铺直叙和满堂灌。7.恰当运用现代化教学手段，提高课堂教学效果和质量。（八）课程考核教师应严格执行《XXXX大学考试工作实施意见》等有关课程考核的规定，保证课程考核的真实性、试卷的保密性、考试过程的严肃性，按照要求按时进行阅卷和报送成绩单并做好试卷分析和学生成绩分析记录，以便指导今后的考试工作。四、必备的教学文件1．教学大纲（含课程教学基本要求等），实验教学大纲（含实验教学基本要求等），实习教学大纲（含实习教学基本要求等），设计（论文）教学大纲。2．教材（含教学参考书、参考资料），实验教材（包括讲义或实验指导书）和实验教学参考资料，实习指导书。3．课程表，教学进程表，实习计划。4．教案（含备课笔记、教改方案），实验备课笔记（可含实施方案及改革方案）。5．教师授课情况记载簿（包括学