金融统计实践教学创新经济

Word第第页金融统计实践教学创新经济一、国内外金融统计教学的现状、存在问题分析

1、侧重于理论教学，实践教学内容缺乏

当前的教学型本科院校中开展金融统计课程大多只注意于理论教学，实践教学进行的比较少，而进展成熟的金融统计实践教学体系更是寥寥无几。大多金融统计实践教学还只是流于形式。由于试验和实践性的操作随便性都很大，更多的是为了试验而试验，为了实践考核而实践，所以，这对同学的思索力量的提高、分析问题力量和动手解决问题力量等方面内容的设置明显缺乏。对于校外的实践活动而言，由于缺乏有序的、系统的实践设计支配，并且对于同学的管理大多都是松散式的管理模式，在校外实践的内容上也是规定不明确，导致校外实践的专业性不明确，实践效果不抱负。

2、实践教学的条件有待提高

实践教学的顺当开展是以具备完善的实践教学条件为保证的。由于各高校的办学时间、办学质量还都存在一些缺陷，因此，大多数的院校存在这样的一些状况：一是对于理论教学团队建设而言，总体的老师水平都比较薄弱。通过走访调查，在各大院校中的金融统计专业中，具有高学历、丰富实践阅历的老师比较少，所以金融统计实践教学开展的不太顺当。二是试验室资源有限，教学软件的研发和使用滞后，尤其是金融统计的试验软件研制滞后。

3、缺少的实践教学考核系统

目前，各高校为保障实践教学质量出台了一系列管理措施，通过设置实践课程、建立实践组织、完善实践教学保障体系等措施来不断提高实践教学质量，但是却忽视了对影响实践教学效果的重要指标——考核方法和考核标准的监控。长期以来，对实践教学效果的考核评价主要使用的依旧是理论课程的考核方法和考核标准，以学习成果作为考核的唯一指标，这种考核方法不能对千差万别的实践教学做出客观而公正的评价，对同学实际操作力量的养成是特别不利的。

二、金融统计创新实践教学的目的

1、让同学准时了解金融系统的新改变与金融市场的新进展

在过去20年里，金融系统发生巨大的改变，创新步伐的急剧加速已经极大地转变了国际金融体系。由国际化、市场化、信息化等多方面因素推动的金融创新最终都可以落实到金融工具的创新上。金融统计工作应如何应对这些新状况？让同学通过参与社会实践和实习以增添同学对于社会、国情和专业背景的了解，才能拓宽视野，为培育具有求是创新精神和国际竞争力的高层次优秀人才奠定良好基础。

2、培育适应地方经济进展需求的创新应用型人才

人才培育方案的优劣是能否培育出创新型应用人才的关键，所以，金融统计实践教学体系必需纳入到人才培育方案中来，并且根据金融行业的用人标准来构建金融统计的实践教学体系。因此，我们可以在金融统计实践教学体系构建的过程中有目的性地进行相关内容的实践，满意金融行业的需求，以求适应市场对创新应用型人才的需要。

3、以实践教学为主要途径培育同学的综合分析力量

金融统计是一门实践性很强的课程，通过实践教学把基础理论、统计方法和分析力量三者有机的结合起来，使同学能够举一反三。老师要在实践教学过程中引导同学充分发挥其主观能动性，关心同学融会贯穿相关金融学问，培育同学分析经济问题、金融问题的实际动手力量，到达理论学问和实践学问的有机统一。

三、金融统计实践教学体系的建立途径及措施

相对于理论教学体系而言，实践教学体系是由一系列实践教学活动构成的整体。高校金融统计实践教学体系的构建既是为了培育创新应用型人才，也是为了使得金融统计学科自身不断进展。培育创新型应用人才不仅要考虑金融行业的实际需求，而且不能脱离实践教学活动，又由于金融统计是应用性课程，金融统计学科的自身特点确定了其必需注意实践的特性，通过实践去发觉问题、熟悉问题、解决问题进而完善金融相关理论。因此本科院校应针对金融统计学科的这一特点，结合金融行业进展的需求，设置科学的、合理的实践教学体系。

1、加强实践教学内容，把理论和实际紧密结合

金融统计是融金融理论、金融数据、金融现实问题、金融统计指标和统计分析方法为一体的学科，与其他课程相比，该课程更加有利于提高同学分析和解决实际问题的综合力量。通过该门课程的学习，同学不仅清晰我国现行金融市场的数量特征，而且能够运用统计方法和统计分析技术对一些金融数据进行分析，从而能够为有关部门的决策供应有价值的参考。因此，老师在教学的过程中应当依据时代的进展，常常引进和补充新的教学内容，大胆汲取外国优秀教材的优点，适当增加应用前景良好的统计方法，结合常用的统计分析软件，并给出相应的数据，使同学不仅学习了统计理论和方法，而且培育了同学的实际动手力量。同时，老师在教学中，还应当尽可能的使用我国的真实数据作为案例，以激发同学的学习热忱。例如金融统计学应将国际统计标准规章和中国实务相结合，以分析讨论货币信贷及金融运行的各种数量关系为主要内容，因此，教学素材要定期更新，足够丰富，以满意学科教学需要；课程的实践环节可以实行科研型实践模式，即通过专题调研、论文写作、课堂商量等实践教学形式，将课堂理论教学、金融业务实践、课外科研实践紧密结合在一起，以加深同学对所学内容的把握和对金融现实问题的了解。

2、改良实践教学的条件

实践教学条件的改良可以从以下几个方面着手：一是建立校外实践基地。通过学校和企业合作共建的方式，建立比较稳定的校外实践基地，为同学的校外实践供应较好的机会和条件。比方，可以和银行机构、证券机构、保险企业建立合作关系，成立教学实践基地，使同学到这些相关部门参加实际工作，熬炼同学的实际工作力量。二是校内试验室建设的完善。校内试验室是模拟实际工作场景的`而建的，它能为同学的专业实习供应仿真的实践平台，使同学就像在真实的环境中工作一样，会遇到现实中的各种各样的问题，让同学通过发觉问题、分析问题到解决问题，从而到达提高和熬炼同学力量的目的。学校应改善试验条件，购置先进的信息管理技术。三是加强实践教学师资的建设，师资是实践教学完成的保障。目前，大多数高校的实践教学的任务都是由原来的理论教学老师来完成的，因此，实践教学师资的培育，应成为学校加强实践教学的重要举措。在提高现有实践教学人员的教学水平和业务力量的同时，还要鼓舞高水平师资投入到实践教学中来，改善现有试验老师队伍结构，提高其业务力量。

3、建立新型的实践教学考核评价体系

创新型应用人才的培育离不开完善的实践教学质量评价体系。而对实践教学质量进行客观地公正地评价是比较困难的，因此，在对实践教学进行评价时既要注意课堂上的教学效果的评价，也要注意实践教学效果的评价；既要考核理论学问，也要考核实践力量〔即分析问题和解决问题的力量〕；既要重视实践结果的评价，又要关注对实践过程的评价。因此，为了培育同学的分析、解决问题的力量和同学的制造力量，在进行实践考核时，应当增加案例分析的数量、关注金融方面实际问题的探讨、统计分析指标体系的构造力量等方面的内容。同时在对同学的实践力量进行考核时，还应当考虑到学问竞赛活动的参与状况、社会调查活动的参加度、课外科研活动的参与状况以及科研课题的参加度等都应当依据其参加度的大小、工作质量的凹凸赐予相应的