研究报告的写作方法

争论报告的写作方法和格式一:引言规划。⑴突出重点，推动全局。有所为，有所不为。塑造地区和学校共性，表达深度和高度。⑵需要与可能相结合。抑制盲目性和任凭性。科研的效率和水平。教育科研的标准化按时间要求包括：⑴前期争论标准化①选题和陈述假设标准化②制定争论方案、论证争论方案和填写申报、评审书标准化⑵中期争论标准化③实施争论标准化④整理和分析资料标准化⑶后期争论标准化⑤解释结果〔撰写争论报告〕标准化二、课题争论方案设计的意义〔一〕保证课题争论具有明确的方向和目标。〔二〕保证课题争论步骤有序化。〔三〕有利于课题论证、评价与治理三、课题争论方案的主要内容及其要求。〔一〕课题名称。要求：简明、贴切、清楚。常用陈述式句型表述。〔二〕课题界定。要求答复什么是的问题，说明课题名称及其关键词和重要要领的定义、涵义及来源。方案设计的很多内容将由此发出去。科学的课题界定有利于使争论内容和活动切题，防止争论目标和方向的转移或使争论范围任意扩大或缩小。〔三〕争论背景与意义。要求答复为什么要进展该课题争论的问题。可说明：争论缘由。具体说明：时代背景。用以说明争论者选用的的社会参照标准。决的教育中的主要问题。问题表述要求：①确定的维度说明，并使彼此边界清楚，不致混淆。②同一方案中旨在解决的问题前后全都，防止相互冲突。③彼此规律关系正确，母概念与子概念关系清楚。④总课题所列问题要包涵子课题旨在解决的问题冲突。子课题要依据总课题所列的某些问题作具体说明。相照顾，前后照看，防止相互分别。学生进展的需要。学校进展的需要。的现状和

进展趋势，与其既有联系又有区分。本课题争论的实践意义和理论价值。〔四〕课题争论的对象。可说明：依据争论的目的和任务确定对象的代表性依据统计学要求推算争论对象的数量通过前测对试验对象和比照对象进展等化处理或实行随机抽样的方法确定争论对象和比照对象。〔五〕争论思路。可说明：争论中所要解决的问题的结果所做的猜测，即对课题中涉及的两个变量之间相互关系的设想?quot;假设进展，对假设进展验证，并在以后的争论报告中说明争论结果是否验证了假设。假设在内容与表达上应到达这样一些标准：以陈述的方式表达。通常说明两变量之间的因果关担?假设??，那么就〔有可能〕??一般陈述两个变量之间的关系假设有待检验，且必需可以检验。必要时可对假设作理性分析。指导理论。主要说明原理性理论。要求：少而精针对问题能指导操作表述简明、准确，有具体贯彻要点，涵盖子课题，以便教师理解和把握。可引经据典，也各自圆其说。防止搞成名目式，似贴标签。顾名思义、切题、共性化。作为应用性争论课题至少说二点：争论目标。也称中介目标、自变量。即解决问题的对策。常简述如何操作，包括途径、策略、方法和模式等。留意：①针对课题界定和问题②表达先进性。在收集和争论相关情报资料的根底上继承和创。③如总课题分解为子课题时，则要分别说明。操作，学生进展将如何。留意：①针对课题界定和问题12、3??③与争论目标构成函数关系：〔假定其它因素作用为零的状况下〕〔六〕因变量及其评价标准和评价方法。要求：将前述因变量分解为指标，形成评价指标体系说明评价指标的测试及观看推断方法设计好相应的统计表格〔七〕自变量与无关变量的操纵与把握。说明：答复人的补充 2023-05-0910:01自变量的操纵与把握明确每一自变量的操作缘由明确每一自变量的操作标准，将方法化为方式，并表达先进性。如说模式，则按模式要素分别说明标准要求。标准操作无关变量的操纵与把握〔八〕争论方法和设计规律。可说明：争论方法。说明每一争论方法用于什么。〔试介绍教例争论法、问题争论法和试验争论法〕设计规律。说明如何取样，绩效如何反映。〔九〕预期争论成果。可说明：争论报告其它论文专著音像资料典型教案教具学具〔含课件〕等〔③争论工作总结〕〔十〕争论步骤及进度。可说明如何实施目标治理；规定时间、明确责任、计量成果等。〔十一〕课题争论的组织与治理。可说明：，则要说明如何分工协作。层式争论形式。相关人员的分工及职责等。〔十二〕课题争论的保证措施。可说明：人员保证策略保证经费和物质保证机制保证等教育科学争论报告和论文写作浙江教育学院卢真金一、争论报告和论文撰写的意义二、争论报告的类型和构造三、写作要求四、争论报告和论文撰写五、文章的类型和投稿的策略一、争论报告论文撰写的意义争论报告和论文是：1、争论者思想进展的忠实记录2、课题争论水平和价值凹凸的标志。3、进展学术沟通和科研成果推广的重要形式〔跨越时空〕一次重要实践活动。

4二、争论报告的类型和构造〔一〕类型1、实证性争论报告2、文献性争论报告3、理论性争论报告〔二〕构造题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录1、实证性争论报告：如教育调查报告、试验报告、阅历总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实牢靠、格式标准。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的介绍和分析，总结阅历，找出规律，指出问题，提出建议。这种研究报告既留意理论，又重视实践，往往跟接触性的争论方法有关。2争论方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重争论教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论争论中用得较多。3理论生疏为主要内容，重在争论对象本质及规律性生疏的争论。独特的看法、创的见解、深刻的哲理、严密的规律和共性化的语言风格是其内在特点。理论性争论报告没有实证争论过程，因此对争论者的规律分析力气和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。论文有三个最根本的要素：一为论题，即真实性将被验证(论证)的命题、观点。论题的主要来源就是争论课题提出的假设及争论对假设验证的结果。论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。二为论据，即证明论题真实性的依据。论据的来源应当是争论过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的材料。三为论证，即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的构造层次、材料组织的规律性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧等各方面的综合表达。论文与实证性争论报告有区分，它一般将科研工作中最主要，最精彩和具有制造性的内容和结果加以提炼，用较简明精炼的语言加以表达，论文不包括过多的具体争论方法和过程，而更强调内容的创和学术价值。任何争论课题的成果都可以用论文来表达。三、写作内容和要求〔一〕题目1、题目的内容类型、定位、作用2、写作要求标题要准确标题要颖题式可多样标题要简洁〔二〕署名1、署名的方式集体署名个人署名2、署名的规章奉献大小：提出争论设想、担当争论工作、解决关键问题。惯例〔三〕内容提要和关键词〔四〕前言〔三〕内容提要关键词1、内容摘要：中心内容、构造及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。23~5个关键词〔主题词。属于支柱性概念。〔四〕前言1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定〔概念术语的解释〕及问题的陈述；课题争论的理论意义和实践意义。2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的争论成果；简明扼要介绍课题争论的动机和意义。〔五〕正文1过程中所猎取的资料进展全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的进展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进展论证。争论报告又分：123、争论的步骤及过程4、争论结果的分析与争论：争论报告的重点局部。a.结果的定性定量分析，b.结果分析与争论材料缺乏的缘由争论设计缺乏一种系统观，争论问题思路狭隘操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验文献资料检索不够，对他人的争论争论缺乏了解，对自己结果的争论就缺乏客观性、支持的力度反映结果的工程指标难以确定测量的方法与手段较难选择数据的处理与分析要求不断提高结果分析与争论对争论者理论素养和洞察力要求较高对下一步的争论提不出进展的方向。争论报告的构造一般包括如下局部〔一〕导言导言要求简明扼要地阐述以下几个方面的内容：该争论课题提出的缘由；争论这一课题的意义；目前国内外在这方面的争论成果、现状、问题和进展趋势；该项争论所要解决的问题。鉴于这一局部所要述及的内容出“作为该局部内容的标题。〔二〕争论对象与争论方法争论对象的介绍主要是让读者了解课题要解决什么问题以及为什么要争论这个问题。争论方法的介绍主要包括：争论设计的组织形式；争论对象的取样和工具等。〔三〕争论结果及分析争论结果很重要，能够量化的最好要用数字说明，不能量化的要用一些案例来说明，不要搞一些抽象的说明，给人的感觉空洞。数据可用表格的形式。比照试验还要对数据进展前后测验和统计检验。对取得的结果可以上升到理论的高度进展分析和归纳。〔四〕问题与争论对在争论和试验中没有完成的问题和缘由可以在这一局部说明，对试验的结果是否有推广价值也要进展说明在分析和争论中，可以引用一些理论与说法，可以提出一些改进教育或教学的建议和措施，可以提出个人的一些想法与思考，也可以提出由于该项争论而觉察与产生的的问题、的设想，以留待进一步争论。此外，在这局部还常常对该项争论的方法设计进展必要的反省、分析和争论，假设变换争论方法可能对争论结果带来哪些变化等。〔五〕结论结论必需指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待争论。有的争论报告可以不写结论，但应作一简洁的总结或对争论结果开展一番争论；有的包括可以提出假设干建议；有的报告不特地写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个局部。〔六〕其他附录附录主要包括下面三项。引文注释夹注)和书后注四种。参考文献通常以“主要参考资料“，或“主要参考文献“为小标题，下面开列出文献资料的名目。文献资料的名目的书写方式是用[1]标注一个阿拉伯数字者姓名、文献名称、出版单位、出版时间。如：【1】增俊著.当代西方学校德育教育.广州：广东出版社，1993【2】[德]库尔特?勒温著，竺培梁译.拓扑心理学原理.杭州：浙江教育出版社，1997原始资料“原始资料“系指争论中所搜集到的重要原始资料，如某些测量的结果和有关争论的定性观看材料，调查问卷等；也应在附录中简明、准确、清楚地加以介绍。摘要争论报告举例要慎重延长义务教育的年限12〔提纲〕一、问题的提出19949199912二、义务教育与普及教育的不同经费来源不同法律依据的不同尽义务的不同就业的不同三、世界各国实行义务教育的状况分析1世界各国实行义务教育年限一览表(略)121313口加起来还缺乏一亿人，相当一个河南省。从以上供给的数据可以说明如下问题：第一，经济兴盛国家或地区实施义务教育的年限一般都比较长，教育的进展离不开经济的依托其次，经济兴盛的国家或地区大局部普及了高中阶段的教育，但不一12第三，义务教育需要强有力的物质保障，所以各国对延长义务教育年限持慎重态度实施义务教育，不仅是入学年限问题，而且必需考虑教育质量，教育质量在确定意义上取决于资源投入水平。一些兴盛国家之所以在延长义务教育年限方面很慎重，重要的因素是考虑到政府有无供给强有力物质保障的可能性。从以上分析我们知道，世界上只有131212年义务教育可能是基于两方面的考虑年限持慎重态度，由于这需要大大增加对教育的投资才行。二是可能他们认为普及高中阶段教育和高等教育不愿定实行义务教育的形式。一些兴盛国家或地区目前已经普及了高中阶段的教育，甚至有的已经12是不具备12教育费用。从对世界各国实行义务教育的状况的分析，我认为天津市要慎重延长义务教育的年限。这是从对世界各国的状况分析后得出的结论2023121210教育作一比较，才能准确地定位天津市教育的进展。四、天津与北京、上海教育状况的比较天津市民的收入水平、消费水平和受教育程度低于北京和上海天津市对教育的投入要低于北京和上海天津市九年义务教育阶段的投资低于北京和上海我市高中阶段的教育投资也远远低于北京和上海五、结论以上我们分析了世界各国实行义务教育的状况，并把天津市和北京市及上海市的教育状况作了比照，认为天津市应慎重延长义务教育的年限。尽管北京市提出了202312122023入学率到达95%以上“的奋斗目标是比较切合实际的。由于开题报告是用文字表达的论文总应包含两个局部：总述、提纲。总述开题报告的总述局部应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题争论状况、理论适用、争论方法、必要的数据等等。提纲开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个争论设想的根本框3参考文献开题报告中应包括相关参考文献的名目4开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。一、选题意义1、理论意义2、现实意义二、论文综述1、理论的渊源及演进过程2、国外有关争论的综述3、国内争论的综述4、本人对以上综述的评价二、目的意义和国内外争论概况三、论文的理论依据、争论方法、争论内容四、争论条件和可能存在的问题五、预期的结果六、进度安排文献综述的根本内容包括:国内外现状;争论方向;进展状况;存在问题;参考依据。这是对学术观点和理论方法的整理。同时,文献综述还是评论性的,因此要带着作者本人批判的眼光来归纳和评论文献,而不仅仅是相关领域学术争论的“堆砌“。要想写好论文开题报告,必需认真研读文献,对所争论的课题有个初步的了解,知道别人都做了哪些工作,哪些方面可以作为自己争论的切入点,因此,文献调研的深入和全面程度,会相当程度地影响论文开题报告的质量,是学生充分发挥主观能动性的客观根底。(三)论文开题报告的格式及写作技巧论文开题报告格式一个清楚的选题,往往已经隐含着论文的根本结论告。论文开题报告的根本内容主要包括:选题的意义;争论的主要内容;拟解决的主要问题(阐述的主要观点);争论(工作)步骤、方法及措施;毕业论文(设计)提纲;主要参考文献。为了写好论文开题报告,江苏工业学院争论生部特地出台了具体的规定,规定论文开题报告的一般内容包括:论文开题报告--课题来源、开题依据和背景状况,课题争论目的以及理论意义和实际应用价值。50外文文献占40%以上)的根底上,着重阐述该争论课题国内外的争论现状及进展动态,同时介绍查阅文献的范围以及查阅方式、手段。术、技术路线、实施方案、可行性分析、争论中可能遇到的难点、解决的方法和措施以及预期目标。论文开题报告--拟承受的试验手段,所需科研和试验条件,估量课题工作量和所需经费,争论工作进度打算。10篇所查阅参考的文献。论文开题报告的写作技巧提出问题留意“层次“选题是撰写学术论文的第一步,选题是否妥当,直接关系到论文的质量,甚至关系到论文的成功与否。不同于政策争论报告,学术文章聚焦理论层面、解决理论问题。有的学生的选题不具有颖性,内容没有创,仅仅是对前人工作的总结,或是对前人工作的看得懂的术语和明确的规律来表述。选题来源包括:1、与自己实际工作或科研工作相关的、较为生疏的问题;2;3反映本学科的理论、技术或动向的题目。所选题目不宜过大,越具体越简洁收集资料,从某一个侧面入手,简洁深入。瞄准主流文献,随时整理文献资料是撰写好学术论文的根底,文献越多,就越好写,选择文献时应选择本学科的核心期刊、经典著作等,要留意所选文献的代表性、牢靠性及科学性;选择文献应先看近期的(近3~5年),后看远期的,广泛阅读资料,有必要时还应找到有关文献所引用的原文阅读,在阅读时,留意做好读书卡片或读书笔记。整理资料时,要留意依据问题来组织文献资料,写文献综述时不是将看过的资料都排列和陈述出来,而是要依据确定的思路将其提炼出来。只有这样,才能写出好的文献综述,也才能写出好的论文开题报告,进而为写出好的论文打下根底。争论目标具体而不死板一般论文开题报告都要求明确学位论文的争论目标,但笔者认为,争论目标不宜规定得太死板,这是由于,即使条件确定,目标是偏高还是偏低,往往难于准确推断,争论工作本身,涉及求知因素,各个试验室条件不同,具体争论时条件也不同值特征。三、论文开题报告的质量保证为了保证硕士争论生的培育质量,提高论文质量,就必需对论文开题报3~5位相关学科的专家对论文开题报告进展评议,与企业合作的重大科研工程可以聘请1~2位相应企业的具有高级职称的专家参与,不同学科的论文开题格式,设计了特地的论文开题报告评审表,论文开题报告会上争论生应对