骨干教师事迹材料

Word第第页骨干教师事迹材料骨干老师事迹材料篇1

一、以爱为桥，倾心教育

老师之所以有魅力，最根本的缘由就是老师是“善与爱”的代表。廖老师就一位具有魅力的老师。她虽是一位年轻的老师，但是她对于同学特别地关怀，真正地付出了她的一份爱。她崇尚爱的教育，以理解之心、公平之心、宽容之心和奉献之心、对待每一个同学，在她的心里没有好生和差生之分，只有一群活泼可爱且日益进步的小天使。三年前，有一次放学时，廖老师班的谢鸣同学的家长找到她说：“老师，昨天我们家鸣鸣由于没有评上三好同学，在家里又哭又闹，不吃饭。我们家鸣鸣品德好成果好，体育也不错，我想了解一下她怎么两个学期都没被评为三好同学？假如她有什么缺点，我们家长和老师一起关心她改正，争取好进步”。她抓住这个契机，把谢鸣叫到了办公室，当面和家长一起分析缘由，首先她确定了她的优点，然后共同找存在的缺乏。经过分析，原来谢鸣同学虽然各方面都很优秀，但是心高气傲，看不起比她差的同学，与同学相处困难“只顾自己利益，不关怀班集体，私心较重。家长也认为，谢鸣在家以我为中心，不会关怀父母长辈。这是当代社会独生子女的通病，应当引起我们老师的关重。为此，她和家长、谢鸣一起制订改正打算和措施，三方齐努力。送走谢鸣和家长，已华灯初上。就着朦胧灯光回到家里，她已经疲乏不堪，但心里很美好。通过一个学期的耐烦教育和关心，谢鸣同学最终被评上了三好同学。看到她上台领奖时快乐的笑容，她沉醉了。

二、耐烦关心，激励上进

2023年实施新课程改革，让廖老师教一班级两个班的数学并担当了一个班的班主任，面对压力，她迎难而上，并且宣誓：只能胜利，不能失败。这个班的同学大都是“留守儿童”，父母外出打工，祖辈照看，甚至还有一部分借居在亲戚家。整体素养较差，学习懒散、成果不抱负、纪律涣散、部分同学连家庭作业都无法完成。接到这样的班，她并没有灰心，而是深化了解同学独特，发挥他们的优点，充分调动同学内心深处的主动性，狠抓学风班风，经过大家共同努力，这个班的同学脱胎换骨，都有了质的转变。十多年的班主任工作让她深深懂得，只有全身心地去爱每一位同学，真心实意地为同学着想，才能拉近与同学的距离，你的教育才能落到孩子的心坎上。她满腔热忱地对待每一个同学，为每个同学的进展供应最优质的教育服务，特殊关注后进生的学习、生活和思想，使他们努力地投入学习，自信地面对生活。

三、无私奉献，硕果累累

学校老师都知道，新学问接受力量差一点的同学全靠老师辅导，但是凤鸣学校缺数学老师，一个老师都是教两个班级。老师的精力有限，单个辅导同学始终存在问题，加上南岸的家庭教育几乎是空白，所以每次考试每个班级都有十几个同学数学不及格，有一次月考考试一个班竟然20多个人不及格。学校领导看到这种状况特别担忧。廖老师更是焦虑郁闷。忧虑之后，她并没有灰心放弃。而是更加明白自己该干什么，深思之后，她确定从今以后中午不回家了，中午辅导六乙班的后进生，放学后就辅导六甲班的后进生，由于两个班放在一起辅导，效果确定不好。这样每天中午由家人送午饭，就坚守在教室里。每天工作从早晨6点多钟到晚上7点多钟整整13个小时，实在累了就趴在桌子上睡一睡。星期天，两个班的差生就一起辅导。她所教的两个班级在全县101个班级中获得第一名和第四名的好成果，同事说她制造了奇迹。她却虚心地说，这次成果的取得是全部老师精诚团结制造的奇迹，只要大家少说话，多做事，不抛弃，不放弃，就肯定能制造奇迹！

四、锤炼思想，勤于学习

教书育人是老师的天职。老师光具备必要的专业学问是远远不够的，还必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的典范去感染、熏陶同学。廖老师非常注意自身的思想教育和师德修养，把自己培育成一个品德高尚的老师。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在工作中，她时刻牢记这句古训，对同学不只是一味地严格要求，而是更加留意以身作则，用自己的师德魅力引导同学，感染同学。不管是严冬酷暑，不管是早晨或中午，她都提前一节课在教室，因此同学没有迟到的现象。大扫除时，她都主动和同学一起劳动，难度大的，有危急的地方都是她亲自清扫；课余活动，她总消失在同学中间，组织他们开展健康有益的活动，引导同学团结友爱。因此，她所带的班级，不但成果好，而且纪律严，学风正，赢得了同事的欣赏、家长的信任和社会的承认。

骨干老师事迹材料篇2

刘永国，男，汉族、1961年诞生，中专学历，1981年参与工作，至今已有34个春秋，现任学校数学高级老师。

刘老师扎根农村、悄悄耕耘、忘我工作、无私奉献，已经在农村教育战线上工作了34个春秋。他34年如一日，以校为家，始终工作在教学第一线，长期担当学校数学教学工作。他师德高尚，模范履行老师职责，喜爱同学，团结同志，忘我工作，无私奉献，为农村的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀老师。

34年来，刘老师在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下：

一、师德高尚、身正为范。

1981年1月，刘老师踏上了农村学校教育的“三尺讲台”。从那时起，他就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。他喜爱教育事业、喜爱老师职业、喜爱每一个同学，把自己的事业看得神圣无比。为了做好老师这项神圣的工作，他始终坚持不断地学习，坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物，虚心学习老老师的教育教学阅历，向年轻老师学习怎样制作课件、怎样娴熟操作电脑等现代教学手段，努力做一名高品位的合格的人民老师。他深知没有坚实、厚重的业务功底，没有精确的学问结构，没有先进的教育思想，就无法胜任太阳底下最光芒的老师这一职业。他在教学中力争做到有清楚透彻的思路，耐烦寻味的启发，深化浅出的讲解，使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

二、细心关爱，耐烦关心老师对同学的爱源于母爱，却盛于母爱。由于老师对学

生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒同学身上一切美妙的东西，激发他们扬帆前进。刘老师在教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗微小的心，能准时发觉同学身上的问题、存在的异样，并能准时订正、教育、培育，使之沿着健康的道路前行。在刘老师所在的班级里，始终洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个同学的心中。比方，班里有个女孩叫丁路禅。他学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里出名的“胆小生”。为了关心他练习胆识，刘老师课上常常提问他一些很简单的问题，并且课下常常找他谈心，鼓舞他。当发觉他的数学很好时，就在学校每周一次的数学朗读学习中，让他带着大家朗读。慢慢地，数学课上的一分钟演讲，他也能够大胆地走上台来。后来丁路禅同学的学习更是突飞猛进，还当上了刘老师精挑细选的课代表。看着孩子们的.成长，他心里有说不出的喜悦。刘老师的细心关爱就像水一样载歌载舞，使班内的“鹅卵石”们日臻完善。

这样的例子在刘老师身上许多许多，他时刻把德育工作放在教学工作的首位，既教书又育人，使班上的孩子都能够全面进展，健康成长。他常常挂在嘴边的一句话就是“教学无小事，育人需细心”。

三、恪尽职守、任劳任怨

任教36年来，刘老师始终悄悄耕耘在“三尺讲台”。他恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。

历年来，他所担当的学科在全县组织的统考中总是名列前茅，他辅导的同学在各级竞赛中多次获奖，2023年，在全镇学校统考中，他所任教的数学均获得第一名。

刘老师献身教育、甘为人梯，用自己坚实的臂膀托起同学攀登新的高峰；甘愿化春蚕，用才能让学问与才智延长；甘愿当园丁，用爱心和汗水培育桃李芳香。日复一日的平凡岁月，悄悄耕耘的无悔人生，他靠着对教育事业执着的追求和剧烈的责任感，在“三尺讲台”上书写自己的完善人生，他是教育战线上一颗灿烂的明星，是值得大家学习的好典范，是完善的乡村老师。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。刘老师知道老师吃的是一碗良心饭，老师任重而道远。勤教学、苦钻研，不图名利，脚踏实地连续悄悄无闻地工作。就如澳大利亚沙漠中的一种无名花，无需肥沃的土地，也无需充分的水分，做到汲取得比别人少，开出花儿比别人美，更珍贵的是奉献出的比别人多。从初登讲坛的青涩，到今日的成稳娴熟，在这小小的三尺讲台上，刘老师用真情和汗水演绎自己的精彩人生。他凭借自己丰富深厚的学识基础、创新求真的教学风格和对教育事业的无限忠诚，感动并带动着身边的莘莘学子学，共同徜徉在学问的海洋里。

在我们眼中，他就是最美的乡村老师。我们信任，刘老师肯定会在教育这片热土上越来越成熟，越来越优秀。

骨干老师事迹材料篇3

做好一件事情不难，但坚持22年如一日的做好一件事情真的需要肯定的信念和坚守。自踏入幼儿园的第一天起，她就爱上了这里的一切。她喜爱班上的每一个孩子，他们就像是天上落下来的天使那么的纯净，就像天上的星星的一样虽然小但会闪闪发光，他们又像是世上的布满生命的树叶，没有完全一样的两片，各有各的性格，各有各的特点。她就是示范幼儿园一个一般的老师——张东霞。

张老师仔细对待与孩子在一起的每一刻时间，专心赐予他们暖和和呵护，用自己的爱心和专业引领孩子的成长。在和孩子在一起的日子里，细心去观看、去了解每一个孩子，努力去弄懂孩子的内心世界。她知道有的孩子的入园哭闹，不纯粹是不适应幼儿园生活，而是为了她的一个拥抱和更多时间的关注；她知道，孩子午睡时一个小小的呻吟可能就是发了高烧；她知道孩子有意把不吃的饭菜偷偷的扔到桌子底下，是由于今日的芹菜有点老，但孩子又很想得到她的表扬；她知道他在绘画的时候画不好，不是他不够努力，而是手部的小肌肉动作有待进一步的进展。通过不断学习，不断夯实自己的幼教理论学问，自己越来越专业。在把握孩子成长规律的基础上，再加上自己的爱心，工作轻松而欢乐。由于专业，才会懂孩子，由于懂孩子才会爱孩子，由于爱孩子，才会爱上这份神圣的职业——幼儿园老师。

除了有爱心，张老师还会抽时间进行反思，不断总结教育教学阅历，通过不断的反思总结，渐渐地形成了自己的教育教学风格——轻松嬉戏教学。一个轻松愉悦的嬉戏学习环境是孩子智力进展的沃土，轻松的心里气氛使孩子心情愉悦，所以敢于表达和表现、敢于探究和尝试。孩子们在这样的呵护下，是布满灵气的。他们可以想象到外太空里的外星人，他们可以画出可以结出几十种果子的奇妙的果树，他们可以把卫生纸放在水里观看纸的吸水想象……。张老师盼望孩子们在她身边的每一刻都是美好的。她情愿自己的年华匆忙流过，带给孩子的是美好和欢乐。

“采菊东篱下，悠闲见南山”这句诗出自东晋陶渊明的《饮酒·其五》