卖火柴的小女孩观课报告之欧阳光明创编_第1页
卖火柴的小女孩观课报告之欧阳光明创编_第2页
卖火柴的小女孩观课报告之欧阳光明创编_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

**欧阳光明*创编 2021.03.07《卖火柴的小女孩》观课报告欧阳光明(2021.03.07)暑假参加山东省远程教育研修培训，听取许多名师的经典课堂，可以说是受益匪浅。下面就以济南市博文小学刘倩老师的执教的《卖火柴的小女孩》谈谈个人的一些见解和感受。《卖火柴的小女孩》是丹麦童话作家安徒生的一篇童话作品，讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。本课的教学，旨在让学生理解当时社会的贫富差距悬殊和冷漠的社会现实。培养学生学会同情和关爱小女孩命运的美好品质。听了刘老师执教的这一课，我想谈谈自己的几点看法。一、导入简洁，激发兴趣。刘老师在本课的导入用了几张画面，都是安徒生童话作品中的画面，这些童话作品学生们都比较熟悉，所以当刘老师出示之后，学生们都能准确回答。然后刘老师顺势一如本课的学习，直接进入本课的学习。可以说这样的导入方式简洁而实用。能激发学生学习本课的兴趣。二、目标准确，条理清晰。刘老师在教学中紧紧抓住小女孩可怜的命运来进行教学，从感受小女孩的“冷”。小女孩擦燃火柴的现实和幻想，以及对小女孩死后的两个“幸福”的理解都紧紧抓住小女孩命运的可怜进行教学，从而达到激发学生同情小女孩悲惨命运的目的。在条理上，刘老师在本课的执教中先让学生了解：本课主要讲了一件什么事？然后根据学生的回答梳理归纳后板书：卖火柴f擦燃火柴f冻死街头。然后根据这条线索进行教学，学生在学习中也有一条清晰的线*欧阳光明*创编 2021.03.07索，学习起来感觉会轻松点。三、小组合作。效果明显刘老师本课教学的一个亮点我认为是在课堂上采用了小组合作的学习，《小学语文新课标》明确指出：要培养学生合作、探究的学习方式。在本课中，小女孩五次擦燃火柴在写法上都是一样的，那就是采用虚实交替的写法，刘老师在和学生共同学习第一次擦燃火柴的段落后，剩下的几次采用表格的形式，让学生合作学习，并到台上汇报学习成果。达到事半功倍的效果。可以说刘老师在这一教学环节，不仅“授之以鱼”，还“授之以渔“。让学生自主学习，掌握学习方法。四、运用多媒体课件，事半功倍。刘老师在执教这一课上，运用了多媒体出示画面，动画、配乐等，比如在教学第一自然段让学生感受小女孩的段落，出示了相关画面。学生仿佛置身于画面之中，真切的感受到了小女孩的冷。在课后读《你别问，这是为什么》这首小诗时，配乐进行朗读，引起学生的情感共鸣。使学生在情感上得到升华。激起学生对小女孩的同情。达到事半功倍的效果。五、深入挖掘学生的内心感受。教学中，刘老师经常问这样的一些问题：你感受到了什么？说说自己的真实感受？在朗读是也要求学生读出自己的真实感受。对于语文教学，只有让学生走进自己的内心世界，用心去学习语文，用自己的真实感受去品读语文，这样才能狗把语文学好，提高自己的语文素养。刘老师在这节课正是这样做的。总之，这堂课还有很多值得我去学习的地方。在语文教学的路上，我还有很长的路要走，在以后的学习中，我会用心灵

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论