北师大一年级教案

第北师大一年级教案(请看大屏幕)教师说每一个动物的特征，大家猜猜它是谁，(生：猜)设计意图：利用图画导入新课，激发学生学习的兴趣，并引导学生走进教学情景，感受大自然的美好，从而更加有兴趣地进行学习二、看图识字、了解形声字特点(一)同学们可真厉害，一下子就猜出了它的名字，那你们想不想学写一下它们的名字呀?生(想)那就让我们一起来学习识字二小板书：识字二(1)①请同学们对照图片，读一读这些动物的名字。②请同学们借助拼音读一读，(指名读、齐读)把这些字读给你的同桌听一听。(指名读、领读)(设计意图：通过拼读、音节认识汉字使学生使汉字，使学生掌握了学习汉字的方法，为自主识字，打下良好的基础。)(二)同学们读的这么好，我们来给这些小动物分分类好吗?首先我们找一找，家畜队的成员名字都谁?(生：狗、猫、猪)飞鸟队成员的名字(生：燕子、鸽子、大雁)昆虫队成员的名字(生：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)野生动物队成员的名字?(生：老虎、大象、狐狸、大熊猫、金丝猴、梅花鹿)每个队的成员我们分好了，那请同学们来读一读：飞鸟队的名字，生：读师：昆虫队的名字生：读师：家畜对的名字生：读。③那请同学们找一找各个代表队中动物名称的汉字有什么特点?你是怎样记家畜队的名字的!生：与反犬旁有关师：那昆虫队的名字与那个偏旁有关呢?(生：虫字旁)(师：野生动物对的“狐狸、熊猫的猫和猴”字也都是反犬旁的，也就是说家畜队和野生动物队的名字都与反犬旁有关，而代表昆虫队的字大家都以虫字旁有关，而飞鸟队的成员，燕子和大雁则是两种截然不同的鸟。)(三)请同学们再来读一读这些词，(指出词、齐读)(根据本课的汉字量大，字笔画偏多的特点，先让学生借助以往生活经验识字，在通过读一读、分一分、找一找等游戏活动，让学生在趣味中识字，发现各类动物名称如字的结构特点)三、学会观察、练习书写师：我们刚刚认识了这些小动物，它希望我们帮助它谢谢他们的名字，(齐读、指名领读)1、请同学们看大屏幕，要求会写的7个字，(出示：狗、猫、鸽、猴、虎、鹿、象)一齐读一读。从结构上分，我们先来学习左右结构的字有(狗、猫、鸽和左中右结构的猴字)2、在学写这几个字之前我们先来学习一个新的偏旁：反犬旁。①字形稍长，写在田字格的左半格中，第一笔撇在田字格的左上格，第二笔找找同学说一说它的笔画名称和它的位置，生：答师：对了、弯钩的弯度不要太大，从田字格的左上格起笔往下来，第三笔撇写在弯钩的中间，一小撇说出笔画的名称。②下面请同学们和老师一起书空，伸出右手(板书)犭：反犬旁一共三画。③同学们谁发现反犬旁和我们学过的那个偏旁部首相似呢?生：是提手旁。④那就请同学们在田字格本上写出2个既正确又美观的反犬旁，注意写字姿势。⑤现在让我们来学“狗”字，先观察一下它是什么结构的字，生“左右结构，左窄右宽，反犬旁加个句子的句字读作狗，和老师一起书空，再来数一数这个字一共有几划，右上格中，第五笔横折钩，应稍向里倾斜一点，里面的“口”字小而偏，小竖落在田字格的竖中线上。⑥再请同学们和老师一起书空狗字，并说出笔画名称，同学们记住每一笔的位置了吗?请同学们在田字格本上写两个“狗”字，注意写字姿势。⑦我们再来看“猫”左右结构的字，反犬旁加苗字读作猫，也使左窄右宽，谁能说一说这个字我们怎样才能写得漂亮呢?生说：下面的田字稍偏些。⑧和老师一起书空，板书猫请同学们注意每一笔的正确位置在田字格里写2个猫字。⑨下面我们来学习另一个左右结构的字，鸽子的“鸽”字右边是鸟字，也就是说鸽子的个字是鸟类，是形声字。我们在书写时应注意那一笔的写法呢?谁看出来了?生说：第二笔，捺变点，左边的“合”字小一些，右边的“鸟”字稍宽一些，不要太大，一定要紧凑些。同学们观察的很好，这就是我们要注意的。⑽请同学们和老师一起书空，这个字的笔顺：板书“鸽”⑾再请同学们来数一数这个字有多少画?生：数11画⑿我想考考同学们“鸽”字的第二笔是什么?生：答点师：第十笔是什么?生：“竖折折钩”师：同学们太棒了!那就让我们用正确的写字姿势在田字本上写两个鸽字吧。3、请同学们仔细观察一下这个“猴”字是什么结构的字。⑴生：左中右结构，这个字我们可以通过结构来记忆这个字，记住中间的单人一定要写在竖中线上，右边不要写的太宽，要紧凑一些，请大家和老师一起书空。⑵请大家仔细观察猴字的每一笔在田字格中的正确位置，在你的本上写两个，大家也可以记记反犬旁加个姓侯的侯。4、⑴我们学完左右结构的字呢?在来看以看虎字是什么结构的字?生：半包围师：那我们就来学习一下新的偏旁部首，虎字头。第一笔竖一定要卸载竖中线上，然后一小横。第三笔是结构，千万不要写成横折钩。第四笔撇要长些。第五笔横要向右倾斜，写在横中线上，然后是竖弯钩。⑵请同学们说笔画名称和老师一起书空虎字头。板书：虎字头请大家在田字格中练写虎字头。⑶虎字头下面加个什么字，就读虎?生：几字师：是半包围结构的字，几字稍宽些，横折钩一定要写的舒展些。⑷请同学们伸出右手一起和老师书空。⑸在田字格中练字，谁能说一说和虎字有关的成语。⑹小鹿的鹿字也属半包围结构的字，请同学们说一说应注意哪一笔?特别是第二笔横向上倾斜。像一只昂首挺胸的小鹿，第三笔撇要长。中间部分的笔画是横折，竖竖横，下面的“比”字要稍宽些。款横竖才是一小撇，最后一笔竖弯钩一定要伸展开，和老师一起书空。小鹿、小鹿抬起头，看看谁的小鹿没抬头，请同学们在田字格中写两个鹿字。最后一个大象的象，是上下结构的字，刀字头不要太长，这个我们需要注意的是哪一笔呢?弯钩不要太大，不要写成横折钩。最后一笔的捺一定要写的舒展。和老师一起书空，请同学们用最标准的姿势写两个象字。好了，同学们，这些字我们都学习完了，我们再来读一读吧!拿起你手中的田字格本来读一读(领读)(设计意图：指导学生观察、汉字占格、做到间架的结构合理，养成良好的书写习惯，从而提高写字能力)。四、教师对学生进行表扬、鼓励、展示。同学们只要你记住每个字的重点，按正确的写字姿势去写，就能写出既正确又漂亮的字。五、总结提升布置作业同学们，今天我们学习了识字二的有关动物方面的字，在今后的学习生活中，我们还会认识许多字，希望大家能留心观察，不仅写的工整漂亮、还要学会运用。同学们记住了吗?(设计意图，此项作业鼓励学生的积累，同时也激发了他们的学习语文的兴趣，在生活和阅读中大量的识字，不断提高汉字的能力。)板书识字二(1)犭：反犬旁虎：虎字头gǒuhǔ狗虎北师大一年级教案篇6教学目标：1、感受人们欢度国庆的喜悦之情。2、用自己的方式（唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。3、知道我国的国名及国庆日，为自己是中国人而自豪。教学重点难点：知道我国的国名及国庆日。为自己是中国人而自豪。课前准备：1、师生共同搜集人们欢度国庆的图文资料，如阅兵式、文艺演出等。2、开国大典的录像资料。3、有关中国人民庆祝国庆的录相片。课时安排：两课时。第一课时本课内容：1、通过各种图片、录像资料，感受人们欢度国庆的喜悦之情。2、知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。教学设计：教学过程设计：一、谈话引入课题1、提问：你们喜欢过生日吗？为什么？自己的生日是哪一天？你知道爸爸、妈妈的生日是哪一天吗？2、教师引导：我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日，这节课我们就来了解一下有关祖国妈妈生日的事情。老师板书课题：祖国妈妈的生日二、介绍祖国及国庆节的由来1、教师介绍：祖国就是自己的国家，每个人都出生在一个国家里，而且他的祖祖辈辈都可能生活在这个国家。这个国家就是他的祖国。我们生长的这片土地养育了我们，就像我们的妈妈养育我们一样，所以，我们就亲切地称祖国为妈妈。2、祖国妈妈的生日是哪一天呢？指导学生观看开国大典的录像，说明：我们的祖国妈妈名叫中华人民共和国，她是在诞生的，从此，就成为她的生日，我们称之为国庆节。三、庆祝国庆节1、小朋友的爸爸、妈妈给小朋友过生日，是因为他们非常爱小朋友。祖国妈妈的儿女们也非常爱自己的祖国妈妈，所以，每到国庆节这一天也会给祖国妈妈过生日的，他们是怎样为祖国妈妈过生日的？2、以小组形式展示课前调查的图片、照片等资料，分别介绍不同地方的人们是如何庆祝国庆的。3、观看十一庆典的录像。讨论：为什么大家会热烈庆祝这个日子？（简单举例建国五十年来所取得的重大成就，使学生们深深感受到中国人民的伟大，为自己是中国人而感到自豪。）四、小结：我们都热爱自己的妈妈，大家用各种各样的形式，庆祝祖国妈妈的生日，以此表达自己对祖国妈妈的热爱。我们小朋友用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？今天，我们都回家好好想一想，下节课我们一起来做一做。第二课时本课内容：以自己的方式（做唱跳写画）表达对祖国妈妈的热爱。过程设计：一、谈话：我们的祖国妈妈非常伟大，我们由衷的，全国各族儿女用各种方式庆祝祖国妈妈的生日，我们可以用什么形式庆祝祖国妈妈的生日？二、我们为祖国妈妈祝贺生日1、想一想：国庆节时人们都用什么方式来为祖国妈妈庆祝生日？2、说一说：你想用什么方式庆祝祖国妈妈的生日？3、根据学生的特长，以小组为单位用各种形式庆祝祖国妈妈的生日。例如：做手工，画画，唱歌跳舞，诗朗诵，写书法作品等。4、分组来展示各组三、小结：在祖国妈妈生日这一天我们要表达对妈妈的爱，更重要的是要在平时努力学习，做个对祖国有用的好孩子，这是对祖国妈妈的报答。北师大一年级教案篇7教学要求1.认识12个生字，会写其中的8个。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。4.语文实践活动：给妈妈打电话，说说你的心里话。5.读中感悟，初步了解如何把句子写得更具体。重点难点1.学会本课生字。2.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。课时划分3课时第一课时教学目标1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，知道瓜娃娃是一个关心体贴父母的好孩子。重点难点理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。教具准备课文插图，生字词语卡片。教学过程一、激发兴趣，导入新课1.小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话?说了什么呢?2.学生自由发言。二、观察挂图，感知内容1.教师出示挂图：小朋友们，你们看，图上谁在打电话呀?2.教师训练学生说完整的句子。3.瓜娃娃在哪打电话呀?4.冬瓜叶子在干什么呢?5.教师设置悬念：小朋友们，你们猜猜冬瓜娃娃在给谁打电话呢?它说什么呢?6.教师导入新课：这冬瓜娃娃给谁打电话，都说了什么，你们想知道吗?7.教师提示课题，板书课题，指导读题。三、通读课文，认读生字1.学生自由借助拼音，读课文。2.教师范读课文，要求学生一边听，一边圈出今天要认的生字。3.学生反馈找到的需要我们认的生字。4.要求学生在小组内自学生字，互相检查认读的情况。5.指名当老师，上来教小朋友们识字。老师的要求：(1)教读音。(2)教扩词。(3)教识字方法。(4)会指名读，并做出适当的评价。6.教师拿出生字词卡，去掉拼音，检查学生认读的情况。7.游戏巩固。8.在认读生字的基础上，学生齐读课文。9.学生自由读好课文。四、布置作业1.认读生字词语。2.朗读课文。教后感第二课时教学目标1.复习本课生字词。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。教学过程一、复习导入1.认读生字词语卡片，并组词。2.指名朗读课文。二、学习新课1.教师读课文，学生倾听并想一想，刮风下雨了，叶子、瓜娃娃都在干什么呢?2.学习第一自然段。(1)叶子在干什么呢?(2)教师出示句子：那些产懂事的叶子，一个劲儿地向风儿招手，向雨丝点头。(3)学生自由读，讨论该怎样读这句话。(4)反馈。(5)指名读这一句话，学生评议。(6)教师指导，全班齐读这句话。3.学习第二自然段。(1)瓜娃娃在干什么?(2)教师出示相关的句子。一个胖胖的瓜娃娃，悄悄地躲在叶子下面。“丁零零，丁零零”，他牵着藤儿给根妈妈打电话。(3)教师抓住“胖胖的”、“悄悄地”指导读。(4)指名读，学生互相评议。(5)教师和学生一起朗读这句话。(6)瓜娃娃跟妈妈说什么呢?(7)学生反馈，教师出示相关的句子。“妈妈，您为了给我们送来甘甜的乳汁，让我们快点儿长大，日日夜夜在地下操劳。谢谢您啦，好妈妈。”(8)小组内读一读，说说该怎样读好这句话。(9)反馈。(10)学生反馈后，教师总结，学生根据提示，自由读好这些句子。(11)根妈妈听了瓜娃娃的话会怎么说呢?(12)创设情境，让学生扮演瓜娃娃和根妈妈，进行角色朗读。三、学生自由读自己喜欢的段落。四、布置作业有感情地朗读课文。教后感第三课时教学目标1.理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。2.语文实践活动：给妈妈打电话，说说你的心里话。3.读中感悟，初步了解如何把句子写得更具体。重点难点理解课文内容，教育孩子学会感恩，懂得体谅父母的辛劳，热爱自己的父母，关心、体贴父母，为父母做些力所能及的事。教具准备生字词语卡片。教学过程一、开展游戏，复习生字1.教师出示桃、草霉等水果图样，让学生选择自己喜欢的水果，认读后面的生字并组词。2.学生认读并组词后，把水果图样送给相应的学生。二、发散思维，情境表演1.小朋友们，刮风下雨的时候，叶子忙着向风儿招手，向雨丝点头，瓜娃娃却在悄悄地给根妈妈打电话。(学生读课文中的相关语句)2.你们知道瓜娃娃为什么打电话给根妈妈吗?(学生根据课文中瓜娃娃说的话以及自己的实际生活说)3.你们喜欢瓜娃娃吗?为什么?(学生自由发言)4.其实，每位妈妈为了自己的孩子的成长都在默默地辛劳着，你们的妈妈也一样，自豪地介绍一下你们的妈妈吧!(学生自由介绍)5.你们有什么话要对自己的妈妈说吗?现在这这儿有一部电话，哪个小朋友愿意给妈妈打一个电话，说说你的心里话。(1)学生说妈妈为自己做的一件事。(2)学生给妈妈打电话，说说自己的心里话。6.小朋友们，父母对你们的爱是无私的。他们没有白疼你们，因为你们都很懂事，都是父母的贴心小宝贝。三、语文实践1.出示课后的句子，学生自由读，读中感受三句话的变化及其表达效果。2.指名反馈读完这三个句子后的发现。3.从中你明白了什么呢?4.教师总结，并指导学生朗读句子。四、指导写字1.出示生字词语卡片，学生认读。2.明确要写的字，认读并进行扩词练习。3.教师引导学生观察字形，说说在书写时的注意点。4.教师一边书写一边强调笔画顺序。5.学生互相讨论每个字在田字格中的位置。6.学生练习，教师个别辅导。五、布置作业书写本课生字词语。北师大一年级教案篇8教学要求：1、初读课文，了解丁丁的美好愿望。2、认读15个生字。3、继续培养学生自主、合作的学习能力。教学重点：培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。教学准备：牵牛花录象，图，字卡，课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课1、歌曲导入，活跃课堂气氛《小小牵牛花》师：你们喜欢牵牛花吗，牵牛花是什么样子的?(出示牵牛花图片)2、今天我们要来学习《丁丁和牵牛花》，齐读课题两遍。3、出示牵的象形。请同学们猜猜这是哪个字。师：最早时候都是用图形来表示汉字的，为了书写的方便，慢慢演变成我们现在写的汉字。请同学们把这个字齐读两遍。师：同学们谁来给“牵”字找找朋友?二、据题质疑，读文解疑。1、丁丁和牵牛花之间到底有什么故事呢?让我们一起走进课文寻找答案吧。2、请同学们翻开书本63页，听老师读一遍课文(请小朋友们手指着课文)3、你们想不想也来读一读课文呢?请看自读小提示。(师读提示)(学生自由朗读，老师巡视指导)4、你们圈出哪些生字呢?(生先说。)老师也有生字宝宝要请大家认一认，读一读。请小老师来给大家带读一下。5、全班再齐读一遍生字(从后读起)如果读对了生字就回到课文中去。三、理解课文，指名朗读，科学识字。1、师：请一位小朋友来读一读第一个自然段，其他小朋友手指着课文并思考一个问题：你从第一自然段中知道了什么?2、师：请一位小朋友来读一读第二个自然段，其他小朋友手指着课文并思考一个问题：丁丁对种子说了什么?3、师：请同学们看看第二个自然段，哪个字宝宝不见了?学习芽带有草字头的字还有哪一些?(形声字，表示意思的部分叫形旁，表示读音的部分叫声旁。)4、师：丁丁邀请我们到汉字花园来闯关，如果闯关成功了，他就会有神秘礼物送给我们，是什么神秘礼物呢?(出示牵牛花种子和竹竿)5、师：这是一包牵牛花种子，如果想要牵牛花种子快快发芽长大，就得闯关成功，你们有信心吗?6、师：闯关游戏开始。这是什么?(竹竿)(学习竿)(闯关成功，恭喜小朋友，竿又回到课文中来啦)7、师：师：请一位小朋友来读一读第三个自然段，其他小朋友手指着课文并思考一个问题：丁丁梦见牵牛花对他说了什么?8、师：小朋友们快睁大眼睛瞧一瞧哪个字又不见了?(学习望)9、师10、谁来给“望”找找朋友。(当学生说到愿望，引导丁丁的愿望到底是什么呢?(导入课文)齐读丁丁的愿望。指导朗读。11、请大家看一看这两句话有什么不一样(少吧)多了一个吧的句子更加能体现丁丁渴望牵牛花快快长大的心情。12、这是丁丁的愿望，你能来说说小雨点的愿望吗?13、那你的愿望是什么呢?14、闯关成功，恭喜你们又得到一包养料啦，牵牛花在你们的帮助下又开花了，给自己掌声。15、学习4-5个自然段(1)师范读。(2)瞧，丁丁的牵牛花来到我们班了，如果你能读对他们上面的字宝宝，就能让牵牛花越爬越高，帮丁丁实现愿望了。(多形式读)(3)请同学们自读第四个自然段，并找出：牵牛花张开笑脸对王奶奶说些什么?(4)请同学们放大你们的瞳孔，看看哪个字又不见了?(路)(5)路是什么偏旁?足字旁作为偏旁最后一笔是提，单独写有什么不一样?跟什么有关?你还知道有哪些足字旁的字?(6)出示“喇叭”，这两个字与什么有关?你还认识哪些这个偏旁的字。(7)师：我们继续来看第五个自然段，请全班同学读一遍第五自然段，并想想王奶奶看到牵牛花，她心情怎么样?(8)教学高兴。最早用这个字来表示一座高高的楼。六、设置悬念我们的好朋友丁丁有一个美好的愿望，到底他是怎么实现愿望的，我们下节课一起学习。总结：今天我们得到了好几把识字的金钥匙，老师希望以后小朋友能带着金钥匙到汉字王国去尽情遨游，去了解汉字的无穷奥秘!北师大一年级教案篇9一、教材分析《乘车》是北师大版一年级数学上册第三单元的知识，它是在学生掌握了10以内的加减法的基础上进行教学的，属于初步的连加、连减与加减混合运算，也是进一步学习混合运算的基础。1、知识目标：通过对问题情境的探索，体会连加、连减的意义。2、能力目标：初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识。另外能使学生真正掌握连加、连减运算的顺序，并能进行正确计算，在学习中提高计算的能力。3、情感目标通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。通过实际生活中的实例，让学生认识到数学与实际生活是紧密联系的。4、教学重点：连加、连减运算的计算方法与含义。5、教学难点：连加、连减运算的计算顺序。6、对教材的处理：教师通过对教材的了解后，将教材中的内容编排创设一些具体生动的学习情境，让学生在一种愉悦的氛围中学习连加、连减、加减混合运算，使他们感到学习数学是有趣的，这样既增加了学习的兴趣，又扩展了学生的知识面。教学中，教师应尽可能创造条件让学生理解算式本身的含义，只有这样学生才会明白先算什么，再算什么的道理。二、教法学法为了完成上述教学目标，根据教材特点和学生的认知规律，在本节课的教学中，我将以创设情境为主要教学手段，采用合作学习的方式，让学生在动手操作等实践活动中完成教学，并力求体现以下几点：1、创设富有情趣的活动情境，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机。一年级的学生由于年龄小，注意力不集中，学习容易疲劳，因此，我以带学生去数学王国做客为切入点，将数学知识融于他们感兴趣的活动之中，这样，不仅激发了学生的学习兴趣，而且使学生很自然地感受到数学与生活的密切联系。2、初步培养学生提出问题和解决问题的能力。为了更好地突出学生的主体地位，在教学中我尽量给学生提供动手操作、自主探究、合作交流的机会，让学生在提出问题，解决问题和探索方法的过程中，发现新旧知识的联系，发现不同于常规的思维方法和途径。三、教学程序（一）新课准备1、导入：今天机灵狗要请小朋友们去他家去做客，可是去他家的路比较远，所以得乘车去，乘车的过程中会遇到许多的数学问题，今天我们就一起来看一看吧。（板书课题）由于一年级孩子的特点是喜欢听故事，所以我设计了一个数学王国游览记的故事情境，以此引出新课的学习。2、复习：在上车之前，司机叔叔想看看我们有没有资格坐他的车，所以要考我们10道口算题，大家有没有信心通过？在此环节我用10道口算题复习了学过的10以内的加减法，用开火车的形式是要考察一个小组的掌握情况，同时也是对孩子口算能力的一个训练。3、出示两幅情境图，让学生看图列算式，并说说为什么用加法或减法？本环节进一步复习了学生对加法和减法意义的理解，并对新知识的学习做了铺垫。（二）新授1、请学生上台演一演乘车情境图，并根据图意提数学问题：请仔细观察说一说你想知道什么问题？此处通过演一演的活动，激发了学生的兴趣，初步培养了学生仔细观察、发现问题、提出问题、解决问题的能力和创新意识，达到了能力目标。2、学生理解题意列出算式，并探究算法。2+3+2=8-4-1=（1、算式里有2个加号，3个数连续相加，像这样的加法算式就是连加2、连续减去两个数的算式就是连减算式）a、拨珠子b、数手指c、画图（1、先把前两个数相加，再把所得的和与第三个数相加2、先减第一个减数再用所得的差见第二个减数）此处主要是让学生理解题意，探索连加的计算顺序。3、试一试：现在我们来到了机灵狗的大门口，可是门上有密码锁，它的密码分别是四道数学题，我们得把题做对了才能进去，让我们一起努力吧。3+4+2=6+2+1=9-3-4=7-2-3=此处设计了一个密码锁，目的是为了调动学生的学习热情，吸引孩子的注意力。让学生同桌合作用喜欢的方式计算结果以此来训练孩子的计算能力，帮助孩子从直观到抽象，初步训练了孩子的逻辑思维能力，提高了孩子的计算能力。（三）练一练：我们进入了机灵狗家，机灵狗觉得小朋友们今天表现真棒！它还想考考大家。1、课本46页试一试。2、课本练一练1、2、3题。最后，欢迎各位评审老师指导，帮助我提高自身的教学技能。北师大一年级教案篇10教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文2．理解课文内容，让学生懂得祖国哺育我们成长，我们是祖国的未来，激发学生热爱祖国的情感3．练说一句话，培养学生口头表达能力教学重点：理解课文内容，知道万事万物都有联系。教学难点：让学生懂得祖国哺育培养了我们，祖国就是我们的家，激发学生爱国情感一．揭示课题1．谈话导人：我们每个小朋友都有自己的家，今天我们来学习一篇新课文（板书：家）2．请小朋友想想自己的家，说说你觉得家怎么样？请读好它二．指导看图说说你看懂了什么？（指导学生由远及近，由上而下说说图上有什么）三．初读课文这篇课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？1．轻声读课文（提出要求：借助拼音，仔细读课文，不丢字，不加字）2．指名试读相机正音四．细读课文课文向我们介绍了谁的家，它们的家分别在哪里呢？要求学生用课文向我们介绍了...的家,它们的家分别在...句式回答根据学生回答，逐一出示相应语句（一）蓝天1．出示：蓝天是白云的家2．朗读3．师讲述：一朵朵白云飘浮在蓝天上，蓝天衬着白云，白云离不开蓝天，所以说蓝天是白云的家（二）树林1．出示：树林是小鸟的家2．朗读3．为什么说树林是小鸟的家？（小鸟在树林会做些什么？）（小鸟在树林里搭窝，自由自在的飞来飞去，小鸟离不开树林，所以说树林是小鸟的家）（三）小河1．出示：小河是鱼儿的家2．朗读3．你能用上离不开说说为什么小河是鱼儿的家（鱼儿离不开河水，如果没有河水，鱼儿就无法生存，所以说小河是鱼儿的家）（四）泥土1．出示：泥土是种子的家2．朗读3．为什么说泥土是种子的家？（种子生根、发芽、长叶、开花都离不开泥土，泥土中有许多营养可以让种子吸收，所以说泥土是种子的家）（四）祖国1．出示：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。2．朗读3．你是怎样理解这句话的？4．师讲述：祖国是我们爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们自己的国家。我们的国家象个大花园，我们就是祖国大花园里的花朵。祖国大花园里有温暖的阳光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我们的成长离不开祖国的哺育、培养，所以说祖国就是我们的家。5．歌唱《娃哈哈》五．齐读全文六．说话练习1．除课文里说的这些，你还知道（什么）是（谁）的家吗？2．黑板出示：（什么）是（谁）的家。3．启发学生：小河里有什么？森林、大海里有什么？4．黑板出示：（什么）是（谁）、（谁）、（谁）的家。5．根据此句式说话七．画寓教于乐妙在其中请生绘画出自己心目中的家设计意图：本教案主要通过学生议一议、读一读，让学生体会到白云、小鸟、鱼儿、种子这些事物与大自然密不可分；通过唱一唱突破课文的难点，激发学生热爱祖国的情感；通过画一画，加深对课文的印象，实现课内与课外有机联系。北师大一年级教案篇11一、说教材《数铅笔》是九年义务教育课程实验教材数学（北师大版）一年级下册第一单元《生活中的数》的内容。在一年级上册的学习内容中，学生已经熟练掌握了20内数的数数、比较及加减运算，对20以内数的组成也有了初步认识。本课教材安排了“数铅笔”这一情景和一些相关的练习题。意图是让学生通过用不同方法数数，认识100以内数的组成，会数、会读100以内的数。并在具体学习活动中培养学生的数感，体验数与现实生活的密切联系。教学目标：1、知识与技能：能运用不同的方法数出100以内的数，通过数实物、表示结果、圈一圈的活动，感知以10当一的优越性。2、过程与方法：通过选择合适的方法数数，培养学生、观察、比较、分析的能力。增强学生优化算法的意识。3、情感与态度：通过小组调查、数数活动，初步体验数与生活的密切联系。教学重点：理解和掌握100以内数的组成。教学难点：感知以10当一的优越性，自主建构新的计数单位“十”。理解计数单位“一”和“十”。课前准备：1、学具：小棒100根。2、课前调查活动：调查生活中哪些方面存在数。二、说教法与学法根据低年级学生的年龄特点，以动手操作为主，让学生的操作中启迪思维，在