2022下半年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》黑钻押题

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单选题（共40题，共40分）

1.埃里克森的人格发展阶段论中，“主动对内疚”阶段所对应的年龄段是（）

A.0～1.5岁

B.3～6岁

C.6～12岁

D.12～18岁

2.造成儿童味蕾功能减退、食欲不振，导致厌食，甚至影响生长发育，导致身材矮小、严重者有侏儒症的是缺乏（）。

A.钙

B.铁

C.碘

D.锌

3.直观行动思维活动的典型方式是（）

A.认知地图

B.探试搜索

C.尝试错误

D.顿悟

4.学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段，其中第三个阶段是（）

A.简单发音

B.模仿发音

C.连续音节

D.发展音节

5.生物因素和社会因素是学前儿童心理发展必不可少的条件，统称为客观因素。下列关于学前儿童心理发展客观因素的描述不正确的是()。

A.遗传提供心理发展的可能性，社会环境使这种可能性变为现实

B.自然环境对儿童心理发展的作用要远远大于社会环境的作用

C.如果个体某个器官或系统尚未发育成熟，即使给予其某种刺激，也难以取得预期的效果

D.环境影响遗传素质的发展和生理成熟的进程

6.（）能促进视觉细胞内感光物质的合成与再生，促进生长发育，有利于提高机体免疫力，缺乏它会引起夜盲症。

A.维生素B2

B.维生素

C.维生素

D.维生素A

7.儿童最先掌握的词性为（）

A.名词

B.动词

C.形容词

D.代词

8.幼儿亲社会行为中发生频率最高的行为是（）。

A.抚慰行为

B.合作行为

C.分享行为

D.谦让行为

9.某儿童敏锐、稳重、外表温柔、体验深刻、怯弱、孤独，该儿童的气质类型基本属于（）。

A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

10.在游戏中，幼儿正在当“医生”，忽然看见别的小朋友在“包糖果”，他就跑去当“包糖果”的“工人”，这说明幼儿（）。

A.以想象过程为满足

B.想象内容零散，无系统

C.想象的主题不稳定

D.想象受情绪和兴趣的影响

11.儿童2岁半以后能自己玩玩具，进行游戏，但不参与别人的游戏，似乎没有意识到其他儿童的存在，从儿童社会性发展水平看，这种游戏水平属于（）

A.非游戏行为

B.独自游戏

C.平行游戏

D.合作游戏

12.老师带着幼儿到户外观察果树，小班幼儿东张西望，不能完成老师要求的观察任务；大班幼儿能认真完成老师布置的任务，完整地说出果树的特征。这说明幼儿心理的发展趋势是（）。

A.从简单到复杂

B.从具体到抽象

C.从被动到主动

D.从零乱到体系

13.在下列描述中，对儿童心理发展年龄特征描述正确的是（）。

A.年龄特征是绝对稳定的

B.年龄特征可以随意改变

C.稳定性和可变性是辩证统一的

D.年龄特征可以跳跃发展

14.中班的小华抢了平平心爱的玩具，看到平平伤心地哭了感到内疚。这说明小华具有初步的（）。

A.道德感

B.成就感

C.美感

D.理智感

15.儿童个性形成的开始时期是（）。

A.0～3岁

B.3～6岁

C.5～6岁

D.6～8岁

16.鲁迅先生创作的“阿Q”属于（）。

A.创造想象

B.无意想象

C.再造想象

D.幻想

17.《幼儿园教师专业标准（试行）》中关于教师对待幼儿的态度与行为的基本要求不包括（）

A.重视幼儿身心健康

B.维护幼儿合法权益

C.信任幼儿，尊重个体差异

D.培育幼儿良好的意志品质

18.许多幼儿都想玩开餐厅的游戏，可是目前餐厅经理及服务员只设了三个岗位。幼儿教师最好的处理方法是（）。

A.帮他们分配，决定谁留下来

B.让幼儿自行商议如何解决

C.用表扬谦让的幼儿或劝说、诱导的方法使一部分幼儿离开

D.增加餐厅的服务项目，容纳更多的幼儿

19.儿童在公共汽车上主动给老人让座，受到乘客的赞扬而产生的情感是（）。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.集体主义感

20.使用代词“我”是（）。

A.产生自我意识的标志

B.辨别能力发展的标志

C.思维真正产生的标志

D.智力发展进入新阶段的标志

21.由于幼儿的肌内中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（）

A.排球

B.投掷

C.长跑

D.跳绳

22.儿童的游戏水平具有年龄差异性，在角色游戏中，小班幼儿以模仿为主，大班儿童则以（）为主。

A.创造

B.合作

C.模仿

D.交往

23.根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（）

A.培养运动人才

B.获得比赛奖项

C.培养幼儿对体育的兴趣

D.训练技能

24.灵灵在听妈妈讲故事，突然一只小猫跑过来，灵灵忙指给妈妈看，她对小猫的注意属于（）

A.有意注意

B.无意注意

C.无意后注意

D.有意后注意

25.吉布森和沃克进行的“视崖实验”被称为发展心理学的经典实验之一，是一项旨在研究婴儿（）的实验。

A.空间知觉

B.方位知觉

C.深度知觉

D.大小知觉

26.幼儿在商场被玩具吸引，此刻出现的心理现象是（）。

A.注意

B.想象

C.需要

D.思维

27.学前教育的实施主要有两种形式，即()。

A.学前家庭教育和学前公共教育

B.学前家庭教育和幼儿园教育

C.学前家庭教育和托幼机构教育

D.学前社区教育和幼儿园教育

28.认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者，是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是（）。

A.行为主义理论

B.建构主义理论

C.社会建构主义理论

D.成熟主义理论

29.（）认为游戏是儿童从行动中获得机体愉快的手段。

A.松弛说

B.预演说

C.生长说

D.机能快乐说

30.教师组织幼儿午睡时，不适宜的做法是（）。

A.培养幼儿正确的睡眠姿势，纠正不良的睡眠习惯

B.估计幼儿对睡眠需要的差异性

C.随时唤醒幼儿，以免遗尿

D.注意环境的动态变化

31.《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和（）中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。

A.生活

B.学习

C.运动

D.偶发事件

32.英国教育家洛克的“白板说”出自他的著作（）。

A.《教育漫话》

B.《母育学校》

C.《世界图解》

D.《爱弥儿》

33.人出生后2～3年心理发展成就的集中表现是（）。

A.手眼协调动作

B.独立性的出现

C.坚持性的出现

D.分离焦虑的出现

34.我国创立最早的公立学前教育机构是()。

A.湖北省立幼稚园

B.河北幼稚园

C.天津国立幼稚园

D.鼓楼幼稚园

35.提出“教育即生活”的教育家是（）

A.卢梭

B.杜威

C.蒙台梭利

D.福禄贝尔

36.以下选项中不属于活动类幼儿园教育活动方法的是（）。

A.操作法

B.练习法

C.探索法

D.讨论法

37.教师因地制宜地设立2～3个以上的固定活动区域，其他活动区可以临时用地垫或者其他材料进行区域分割，遵循了活动区布局的（）策略。

A.干湿与动静分区

B.固定与临时分区

C.独立与整合分区

D.安全与危险分区

38.实践中，有的教育者认为识字、唱歌、数数等是最重要的，至于和同伴的交往能力、身体发展等，都是无关紧要，可以忽视的。这主要违背了()。

A.和谐发展、全面培养的原则

B.教育影响协调一致的原则

C.尊重和保护幼儿的原则

D.教育引导发展的原则

39.下列游戏依据幼儿的社会性特点进行分类的是（）。

A.独自游戏

B.象征性游戏

C.结构性游戏

D.规则性游戏

40.4岁儿童军军在拼图过程中，常会这样自言自语：“把这个放到哪里呢……不对，应该这样……这是什么……对，就应该把它放在这里……”军军的这类言语属于（）。

A.游戏言语

B.问题言语

C.对话言语

D.连贯言语

问答题（共24题，共24分）

41.试分析角色游戏的教育价值，并结合实际谈谈教师在组织指导儿童开展角色游戏时的注意事项。

42.请以“阳台上的安全”为活动名称，设计一份中班健康教育活动计划。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。

43.请为幼儿园大班设计一份“环境保护”的教育主题活动：要求写明活动目标、活动准备及活动过程等。

44.请根据下列材料设计一个大班健康领域的活动方案，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程。随着年龄的增长，在教育的影响下，儿童对情绪情感的调节能力逐渐加强，情绪的不稳定性和情境性逐渐减少，情感逐渐趋向稳定。幼儿晚期，幼儿调节情绪情感表现的能力已有一定的发展，情绪已经开始有内隐性，因而成人要细心观察幼儿，注意了解其内心的情绪和情感。

45.简述托幼机构家长工作的五项原则。

46.简述班杜拉社会学习理论中观察学习的过程。

47.简述学前儿童性格的类型。

48.简述遗传素质对儿童心理发展的主要作用。

49.简述张雪门的教育思想。

50.结合教学实际谈谈如何培养学前儿童的情绪。

51.请联系实际谈谈教师应如何建立积极的师幼关系。

52.如何发挥家庭、幼儿园各自的优势，构建家园互助平台

53.依恋的类型有哪些如何形成孩子良好的依恋

54.简述学前儿童想象发展的特点。

55.简述学前儿童常用的记忆策略。

56.小宝已经3岁了。近些天，孩子的“言行举止”比较特别。例如，有一次教师带孩子做户外活动时，小宝突然说：“太阳公公一个人在天上，他会不会孤单啊太阳公公有家吗有没有爸爸、妈妈”小宝特别不喜欢老师管他，总是“不听话”。例如，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里。不过小宝有时也挺可爱的，例如，前天中午，老师帮小宝盛好饭，小宝一脸认真地说；“老师，您辛苦了。”

(1)孩子的“言行举止”说明了什么(10分)

(2)这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么(10分)

57.这一周冯心怡连续几天不肯睡，老师觉得很头疼。只见她一会儿仰着睡，一会儿卧着睡，不一会儿又侧着睡。老师叫她快睡，可就是翻来覆去睡不着。时间在悄悄流逝，声音也几乎没有了，老师以为睡着了，凑过去一看，两只眼睛睁得滴溜溜圆，正在被窝里认认真真地玩棉线。棉线不知哪儿来的，可能从棉被上扯的吧，她的棉被拉链坏了，里面露出了几根线头。老师看到她这么喜欢玩线，就说：“冯心怡小朋友喜欢线，是吗老师家里有很多五颜六色的线，明天拿来送给你。不过，你要现在就睡。”时间到了，别的幼儿已经醒了，而她睡得正香。

根据以上材料，作为幼儿园教师，你该怎么做

58.为了让新入学的孩子增强生活自理能力，黄老师利用一日活动的各个环节对幼儿进行教育。如通过谈话“我是乖宝宝”“我长大了”“我学会了……”等活动，利用提问、讨论、练习等形式，让幼儿意识到自己有能力干好一些事情，为自己会干力所能及的事情而感到高兴。再如在语言活动（诗歌、故事、看图讲述等）中，帮助幼儿充分理解作品内涵，通过作品中角色的行为，使幼儿受到感染、教育。在平时进餐、午睡等环节，黄老师也抓住时机对幼儿进行教育，鼓励孩子自己完成力所能及的事情。

问题：

黄老师的做法是否合理？为什么？

59.在一次大班的美术活动中，老师首先给小朋友们讲了一个关于奥特曼打怪兽的故事，之后请小朋友们把心目中的奥特曼画出来。结果亮亮画了一个圈，他告诉老师：“奥特曼在圆铁甲里面补充能量。”老师回应道：“不好啦，怪兽来了，快来救救我吧!”“好的，奥特曼来了。”于是亮亮开始画奥特曼。而晶晶交了一张白卷。告诉老师她没见过奥特曼。这时，老师给晶晶一张奥特曼的图片让其欣赏，并引导晶晶大胆想象，最后晶晶也顺利地完成了任务。活动结束时，老师让每个小朋友说说自己的创作。

请从促进幼儿想象发展策略的角度对教师的行为进行分析。

60.奇奇是这样一个孩子：他胆子小，上课不主动发言，即便发言，小脸也涨得通红，声音很小，特别害怕失败与挫折，他也不爱与同伴交往，老师和小朋友邀请他时，总是把头摇得像拨浪鼓似的……

(1)造成奇奇胆小的可能因素有哪些(12分)

(2)你觉得该怎样帮助奇奇(8分)

61.阅读下面材料，回答问题。

据报道，幼儿园里做的游戏如搭积木、过家家偏“文静”，对于好动的男生来说未必喜欢。今后，上海将开展学前教育建设，创设一批利于男孩身心全面发展的游戏活动，增加诸如“勇敢者游戏”“打水仗”或运动量大的游戏。

问题：

(1)说明幼儿游戏的主要功能。

(2)分析材料，说明你是否认可材料中的做法，为什么

62.十点半老师组织幼儿去户外活动，要求大家排好队出去，要一个跟一个地开小火车。小宝冲到队伍中间，把乐乐推出去，自己排进了队伍。老师把小宝拎了出来，让他坐在凳子上。他开始大声地哭。

老师严厉地说：“今天你不要出去玩了，一直待在教室里。”小宝哭声更大了。

老师蹲下来看着小宝说：“小宝，老师有没有跟你讲过不能推小朋友的?”

小宝说：“讲过。”

老师拉着小宝的手问：“那你为什么要推呢?这样做是不对的。为什么每次排队都这样的兴奋呢?”

小宝沉默低头。

老师温柔地说：“在这里想想，应该怎么做，告诉我了，再出去玩，说不好就不要出去玩，好不好?”

小宝带着哭腔说：“要慢慢排队。”

老师问：“前面有人怎么办?可能会摔跤的啊。”并同时在小宝身上示范推、拉的动作。

老师又问：“这样难不难过?”

小宝回答：“难过。”

老师说：“那你这样