冀教版五年级语文下册教案

WordWord冀教版五年级语文下册教本文是一篇散文，记叙了“我”和“我”看看冀教版五年级语文下册教案!冀教版五年级语文下册教案1本文是一篇散文，记叙了“我”和“我”生动活泼，聪明好学、爱幻想的小外甥跃然纸上。二、教学目标1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文2、学会本课生字。理解由生字组成的词语3、能给课文分段，并概括大意意思。膀，用童心来感受和反映世界。思。界。

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(一)导入，揭示课1、同学们，你们知道哪些有关月亮的诗句?请大家背诵学们仔细读课文。3、出示课题21望月(齐读课题)1、出示自学要求2、指名分段朗读课文，检查词语读音，提示留意点3不能解决的放到下节课。(三)再读课文，理清脉1、默读课文，思索：课文是不是单单写月亮的?除了写赏月外还写了什么2、指名回答3、指导学生给课文分段?提示：课文哪些段落写赏月，哪些写背诗句第一段(1—2)：深夜，我在甲板上欣赏月下的江景。第二段(3—13)：小外甥和我竞赛背诵写月亮的诗句(四)课堂练1、写字练习，教师进行指导。重点指导：斑、絮、呵2、用钢笔描红3、写出近义词。注视()惊讶()封闭()聚集()幻想()清幽()闪耀()(五)学习第一1、自由朗读课文第一段，留意朗读时的感受一幅动人的图画。板书：月下江景秀丽如画学生思索：描绘的图画上有那些景物以及这些景物是什么样子的?、出示图画，请同学们看看，是不是你们脑海中出现的画面。一段录音，学生边看图，边听录音，感受图画的整体意蕴。、自读课文，思索：你觉得小外甥是个怎样的孩子?明好学爱幻想2、学习第二点?学生自由读后沟通。、出示句子：“是月亮把我叫醒了。”起头注视着天上的月亮出神了。教师质疑：月亮怎么会把小外甥叫醒呢?

5、出示句子：小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件很快乐的事情7、指导读诗，背诵。(出示整首诗读读、背背的有关诗句进行补充，学生选择其中的感兴趣的、2句读读、背背)、教师口述，引入情境：诗句是奇异的，月光是奇异的，这两种奇异的东011、学生反复朗读，体会句意，体会意境2、小结谈话，激发学生主动积累诗句的兴趣。学习了第二段课文，给你留下深刻印象的是什么?也因为这奇异诗句的熏陶，小外甥变得更加聪明，爱幻想。我国古代优美的诗句(七)学习第三1他的聪明好学还表达在哪里爱幻想又表达在哪里学习课文。2、学生自由读课文2/沟通。出示句子“这是光明的眼睛。它很睁大一次”4、继续读课文，重点读读描写小外甥说话时的动作、神情的句子突然，小外甥又冒出一个问题来圈出你认为应当重读的词语，有感情地朗读，细细品读。学生沟通感受。引导学生说出：小外甥活泼可爱，5、分角色朗读这一段1、摘抄描写月亮的诗句2、背诵课文冀教版五年级语文下册教案21、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文

2、学会生字新词意思。膀，用童心来感受和反映世界。1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文意思。膀，用童心来感受和反映世界。(一)背诗导入，板书揭1、同学们知道哪些有关月亮的诗歌?请大家背一背，一人一句(二)初读课文，扫除字词障1、明确：读通全文，划出不理解词句，想清解决2、学生读文，自学字3、指名分段朗读4、词义质疑：清辉：淡雅纯净的光辉。注视：出神地看绘声绘色：形3/联系课文剪影：照人脸或人体轮廓剪纸成形。这里指事物的轮廓。毫不迟疑：假，借用。用不着想，形容说话，做事快速。晶莹：光亮而透亮隐隐约约：看起来不很清存疑：“诗，和月光一起，沐浴……，……清幽旷远(三)再读课文，理清文章脉1、默读课文，思索：课文是不是单单写月亮的?除了写月亮还写了什么2、指名回答：板书：景竞赛想3、我们应怎样分段?概括段意?第一段(1—2)深夜,“我”在甲板上欣赏月下的江景二段(3—13)小外甥和“我”竞赛背诵写月亮的诗句。三段(14—20)小外甥对月亮的独特而富有童趣的想象。第四段(21)“我”独身一人在甲板上展开了(四)课堂练1、进行写字指导甥瞳仁锁絮幽2、钢笔描红、临写3、写近义词光点()注视()惊讶()封闭4、抄词：清辉流淌封销毫不迟疑光斑瞳仁闪烁挑战剪影绘声绘色沐浴比方云絮呵欠(五)学习第一1、师读课文，让学生闭上眼睛用心地听，仔细想想你的感受是怎样的2、同学们，想不想把这幅画画出来、学生细读课文，思索描绘的图”上有哪些景物以及这些景物是什么样子的?沟通。景物：月光江面芦荡梅林山峰江面浮光跃芦荡梅林山峰

4、学生当场打开画笔进行绘画，其它同学根据课文内容进行评议5、播放第一段录音(诵读)，再看看同学画的图感受意境1、学生自由读课、出示句子：“是月亮把我叫醒了。”起头注视着天上的月亮出神了。教师质疑：月亮怎么会叫醒人?、出示句子：小外甥聪明好学，爱幻想，和他交谈是一件快乐的事情。明而又好学表达在哪里?角色读--1节。4、了解诗句意思5、指导读诗、背诗、教师口述，引入情境，诗句是奇异的，月光是奇异的，这两种奇异的东西一起滋润着我们”的心田，使我们天比舒适，秀丽而幽静，空旷而辽远的气氛中。、小结谈话，激发学生主动积累诗句的兴趣。下深刻印象的是什么小外甥聪明好学，爱幻想)(七)学习第三1、学生自由朗读课文、提问：这一段写的是什么板书：想象月亮)小外甥是怎样想象月亮的?画出有关句子，连起来说一说。出示句子：“像眼睛，天的眼睛4/要圆圆地睁开一次”你觉得小外甥的想象怎么样请联系你的生活阅历去感受一下。自由读句子，指名读。3、商议沟通。(想象惊奇，富有童趣、继续读课文，找出描写小外甥说话时的动作，神情的句子。出示句子：小外甥几乎毫不迟疑地回答。他绘声给5、分角色读这一段2、提问：这一段写什么?(板书：独坐甲板，展开幻想、启发谈话：在小外甥的感染下，也情不自禁地展开了幻想的翅膀。你们想不想随一起去幻想一下引导说说幻想中的东西。六、作业、背诵课文、赛诗会课外)(九)游戏关心，加深理解1、第一个活动：看题目，背古诗对写月诗的积累状况。]

好玩了!、第二个游戏：给图画配古诗。绘图画，配上适当的古诗，实际检查了学生对写月诗的理解状况。]4、同学们有没有觉察我们刚刚所朗读的这些诗除了都写月亮之外，还有么共同的特点呢)也达成了教学目标。、第三个游戏：唱月亮的歌曲。家心中也是最为钟爱的，例如歌曲当中就经常出现月亮。谁来唱几句有关于月亮的歌曲我怎么听着听着想睡觉呀?请合唱队员解释一下月亮确能引发人无尽的遐想。板书)5/(十)分组合作，借月抒怀多媒体出示：“如今你是一个艺术家，请你用编歌、写诗、书法、画画、诵、写话等形式通过月亮来表达你的情感。为什么创作这幅作品?内化的学问转化为了运用的能力。]倾听着同学们的汇报，老师更深刻地感受到月亮是一首恬静的《练习册》P54、二、三)收集有关山水的古诗，背一背，预备赛诗会冀教版五年级语文下册教案3、学会本课生字。理解由生字组成的词语朗读课文。背诵默写课文第二自然段。生想像的句子的意思。膀，用童心来感受和反映世界。

1、学会本课生字。理解由生字组成的词语三、教学过程：一、同学们，你们知道哪些跟月亮有关的诗句?能背诵给大家听听吗[明月松间照，清泉石上流。)，张九龄的《望月怀远》海上生明月，天涯共此时。)]板书：24、望二、6/1、借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文、课文的主要讲解并描述了一个什么样的故事容。3、划出初读课文时的疑难问题。(可以和同桌商议1、学习朗读生字词语。镀比方船舱绘声绘色2、指名分段朗读课文，提示留意点3、沟通初读课文后的收获，学生质疑四、再读课文，理清课文的条理脉络，并选择自己最宠爱的段落把它