四年级生活教育教案

教学目标：

四年级生活教育教案1、初步了解并把握出行应遵守的交通规章，懂得自觉遵守道路交通规章是安全出行的根底和保障2、增加安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规章给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与欢快4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规章的文明公民教学设计：二、学问竞赛1、教师利用课件创设情境，提醒活动主题与活动方式2、结合安全出行的主题，给自己的小组起组名并展现参赛口号3、学生以小组为单位参与竞赛，留意要让学生全员参与，竞答形式可以分“必答”“抢答”“指名答”等多种4、选出优胜小组和“最正确安全小博士”5、师总结1、出示生活中人们步行出行的视频，问学生看后觉察了什么2、学生以小组为单位进展争论，然后全班集体沟通〔结合上节课所学，甄别视频中的人的行为是否合理、安全等〕3、学生代表模拟生活中遇到的或亲身经受的不遵守交通规章行为的案例，师生共同分析4、设置某一出行情境，让更多的学生进展出行场景模拟。比一比，看看谁是安全步行的小能手三、案例沙龙1、教师表达课文中“阳阳被撞”的惨痛案例，提醒主题：我们如何才能不让悲剧再次发生呢？2、学生在教师带动下沟通自己所见、所闻的交通凄惨的案例，谈出自己内心的感受3、请学生来做“小交警”，分析事故成因，提出预防方案4、以小组为单位。写出“让悲剧不再发生”的建议书四、小报设计1、师生共同回忆前期活动内容，沟通收获与感受，引出课文的拓展学问2、以小组为单位沟通所收集到的有关交通法规学问，摘出与我们日常上生活亲热联系的内容，张贴在黑板上，做到资源共享3、学生分小组进展小报创作，教师巡察加强指导4、师生评议小报，进展张贴展现五、小结六.教学反思1、初步了解并把握出行应遵守的交通规章，懂得自觉遵守道路交通规章是安全出行的根底和保障2、增加安全避让行驶中的车辆的意识，逐步养成安全、文明出行的良好习惯3、初步形成对存有出行安全隐患区域的防范意识和安全自护意识，感受遵守交通规章给人们的生活和社会秩序带来的安全、和谐、与欢快4、强化法律意识，乐于做一个遵守道路交通规章的文明公民其次课守秩序保平安教学目标：1、生疏社会安全类突发大事的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进展的保障，能自觉遵守公共秩序3、了解应对公共突发大事的方法，学会保护自己教学设计：一、生活实际引入，了解社会公共秩序。1、了解学生对社会公共秩序的生疏和遵守状况。道这些公共场全部哪些规定吗？〔学生集体争论。〕问：有哪些同学是做到时时遵守这些规定的？〔了解学生在日常生活中遵守公共秩序的状况。〕13亿人口。这么多人要工作、学习、旅……自己的想法做事，想一想我们生活的世界会变成什么样的呢？〔学生争论。〕〔“热忱”令博物馆的工作人员大喊吃不消；在银行存取款时，总遇到一些人不愿站在“一米线”外。〕〔板课题〕2、帮助学生生疏社会公共秩序的意义和种类。守社会公共秩序，我们的生活才能秩序井然，有序进展。？〔学生依据自己的了解全班汇报。〕共秩序。二、学习例子，强化生疏1、学习书中例子指名读例子。问：从这个例子中，你有什么收获？〔全班集体争论。〕问：这个例子告知我们，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、强化生疏。问：通过学习例子，谁来说一说假设不遵守公共秩序会产生什么样的后果秩序的好习惯，这样才能削减不幸的发生，我们的生活才会更有序、更奇特。三、开放争论，区分是非，指导行为。1、区分是非，指导行为：争论书中“小小论坛”供给的例子。〔指名读例子〕问：你觉得哪些同学说得对？哪些同学说得不对？为什么？问：假设你登上了长城，你会把自己的名字刻在长城上吗？为什么？2、供给情境，开放争论，指导行为。成了长队。教师该怎么办？这时司机该怎么办？要来不及了。这时你妈妈会……你会……“请勿拍照”。这时你会……车辆也没有交警。这时你会……〔让这辆车先走，不能硬闯而造成交通事故，这样就适得其反了。〕四、稳固延长。1、师：社会公共秩序是我们每个公民都必需遵守的根本准则。在生活中只有每个人都遵守相应准则，才能有一个良好的社会秩序。“学问窗”。2、你还了解要留意哪些公共秩序？五.教学反思1、生疏社会安全类突发大事的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动2、知道遵守公共秩序是人们公共生活得以安全、正常进展的保障，能自觉遵守公共秩序3、了解应对公共突发大事的方法，学会保护自己第三课安全使用家用电器教学目标：1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的生疏。2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警觉性，培育学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。3、了解家用电器简洁消灭的特别状况，学会有效避险的方法，在家用电器消灭特别状况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的力量。教学预备：课件自制微波炉模型微波炉专用加热杯微波炉使用说明书牛奶一包剪刀学生搜集生活中由于不当使用家电引发的安全事故一、导入1、师：我们先来猜个谜语吧。来看谜面〔是幻灯片〕电炉通电心里暖，它和电炉正相反，鸡鸭鱼肉里面藏，不腐不烂保颖。2、谜底现在揭晓：电冰箱。器〕3、看，教师还搜集了一些我们生活中常常会用到的家用电器的图片。你生疏它们吗？知道它们各自的作用吗？现在，请你从中选择你最生疏的一种家用电器给同学们介绍一下它的作用。〔4-----5生介绍〕5、由于时间关系，我们就不再一一介绍了。通过大家的介绍我们觉察，家用电，更加丰富多彩。它们确实是我们生活的好帮手。〔板书：帮手〕1、但是，假设我们对家用电器了解不全面，使用不当，它就有可能引发安全事故。2、我们先来看一则报道。〔网址链接报道〕3、其实，像类似的安全事故，在我们的日常生活中也时有发生，你在生活中曾经听说过、看到过或者亲身经受过由于家用电器的不当使用而引发的安全事故吗？4、看了刚刚的报道，听了某某-同学的表达，你不想说点什么吗？书：使用不当杀手〕三、安全使用家用电器1、真是太危急了。不过，我们也不必慌张、可怕，只要我们在使用它们的时候，结实树立安全意识，把握正确、安全的使用方法，事故是可以避开的。2、目前，家用电器的种类可谓是琳琅满目。这各种各样的家用电器我们到底该如何正确使用呢？请你从图中选择一种你最生疏的给同学们介绍一下它的使用方法。固然，你也可以介绍图中没有的其它家用电器。〔学生介绍，师准时引导，评价。〕3、这么多的家电一时半会儿也介绍不完，课下，同学们再相互沟通，好吗？生活中的有心人。安全博士顺便要给大家提个醒〔放幻灯片〕：“同学们，由于电器，千万不要自己单独使用。切记！切记！”4、下面我们来赏识一段小品，好吗？小品的表演者：尉教师，小品的观众：你小品的名字叫《王爷爷的幸福生活》，小品马上开头。留意！王爷爷来了……管他呢，先插上插头，胡乱按按试试吧。〔×〕奥，还是孩子们聪明呀，我都把洗手。〔洗完没关水龙头。×〕你看我，太马虎，还是孩子们节约意识强。好，现在我要插插头了。〔×〕提示的太准时了，抓紧把手擦干净，防止触电。插上插头，电源接通了。我把牛奶放进去〔×〕液体、气体等遇热会膨胀，理解膨胀了，效劳员阿姨给我微波炉专用碗，放到这里面来加热。里面始终再转，我翻开炉门看看它是怎样工作的。(×)不能开炉门，那就趁着牛奶还没热，我先出去遛个弯儿吧。〔×〕奥，大多数电器工作时，人最好不要离〔×〕带上手套，拿出来。真好喝，看来微波炉是个好东西。厨房原来就不大，现在又来了这么个大家伙，我抓紧整理整理。我把它用劲靠墙放。〔×〕炉后和炉壁上用通风散热孔，这样会把孔堵住，不能很好地通风散热，会发生危急的。那为了既节约空间，我把菜谱放到微波炉上面。〔×〕这样做也不利于通风散热，而且菜谱还简洁着火。最终拔掉电源，既避开危急的发生，同时也是为了节约用电。们了，我要去歇会儿了，同学们再见。5、尉教师演的好不好？同学们的评判精彩不精彩，同学们真是火眼金睛呀，一点点不对的地方都逃不过同学们的眼睛，厉害！为什么？应当怎样做？先来看第一组图片〔出示幻灯片〕……三、总结、布置作业1、通过本节课的学习你有什么收获？2、师据学生答复再适当小结，并补充完整课题〔安全使用〕3、由于各种缘由，有些时候家用电器在使用过程中也是会发生特别的。遇到家用电器特别状况我们应当怎么做呢？课下搜集相关资料，下节课沟通。四.教学反思1、了解家用电器存在的安全隐患，明确家用电器使用不当会给人们的生活、财产及生命安全等带来危害和灾难，提高学生对正确使用家用电器的重要性的生疏。2、学习常用家用电器的使用方法，并懂得必要的安全常识，提高对家电隐患的警觉性，培育学生对保障家庭、个人及社会安全的责任感。3、了解家用电器简洁消灭的特别状况，学会有效避险的方法，在家用电器消灭特别状况时，能正确、合理、冷静地应对险情及保护自己的力量。第四课别让动物伤着你教学目标：1、了解与动物亲切接触对人类的安全和安康带来的危害，提高学生自我保护的意识。2、生疏动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。3、培育善待动物的意识，学会与动物友好相处。4、把握被动物咬伤时的简洁处理方法。教学设计：一、导入二、损害在不经意间1、找生典范小狗的诉说2、师出示一组“人被动物损害”的相关图片和数据，创设情境，提醒主题3、小组沟通自己收集的故事，谈出自己的看法4、各组选派代表表达自己收集来的动物伤人的故事，或自己与小动物相处受到损害的故事，并让学生谈谈自己的看法与感受5、师生争论：我们与动物接触时，应当留意些什么6、引导学生归纳动物会传播哪些疾病7、小组仿照“阅读与拓展”中的形式，整理制作“防止动物损害小宝典”8、展现小组制作、评比三、假设我是小动物1、小演员表演课前预备的情景剧——“小狗的诉说”“兔子咬人”“捅马蜂窝”2、教师扮记者采访小动物和仆人公，并谈自己的感受3、组织学生沟通互换角色后的心理感受，并谈自己看法4、选代表发言：此时此刻，你想对小动物说些什么四、小结五、作业六.教学反思1、了解与动物亲切接触对人类的安全和安康带来的危害，提高学生自我保护的意识。2、生疏动物是人类的朋友，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。3、培育善待动物的意识，学会与动物友好相处。4、把握被动物咬伤时的简洁处理方法。第五课游乐场里讲安全教学目标：1、生疏游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识2、学会选择适宜自己玩耍的设施，了解游乐场里应当遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危急行为3、能冷静应付游乐场中消灭的突发状况，学会一些合理处理方法教学设计：一、谈话引入师：游乐场是我们最宠爱的地方，但是其中也隐蔽着很多的危急。请大家结合自己的生活阅历，想一想游乐场里会有哪些危急呢？1、小组争论沟通、集体汇报，教师汇总归纳2、教师提出制定方案的要求3、以小组为单位，制定游乐场安全出游方案4、小组汇报，师生共同对小组制订的方案进展评价二、安全卫士我来当1、教师创设情境，宣布竞赛规章2、学生以小组为单位参与竞赛活动，说过的不许重复的感受人员答出应对方法3、评出优胜者三、制作安全提示卡1、学生展现收集到的有关游乐场的安全提示语2、全班沟通：哪些提示语给你留下的印象最深？说出理由3、选出最正确提示语制成卡片。教师指导学生绘出游乐场模拟图，并将提示语贴在适宜的位置四、小结五.教学反思1、生疏游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识2、学会选择适宜自己玩耍的设施，了解游乐场里应当遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危急行为3、能冷静应付游乐场中消灭的突发状况，学会一些合理处理方法第六课我的眼睛亮晶晶教学目标：1、初步了解眼睛近视和生病的缘由，生疏科学用眼的重要性2、了解有关眼睛的保健常识，养成科学用眼的良好习惯3、激发学生珍爱安康的生命意识教学设计：一、玩耍体验，感受眼睛的重要作用1、学生分成三组，教师预先在黑板上画两个圈，每次上台一个同学，在圆圈内〔课上同学也可自己在〕待全部画完，大家一同争论哪一组画得好。2、睁、闭眼找语文书。规章：和同桌一组蒙上眼睛，从书包里找出语文书。时1分钟。3、睁、闭眼写一句话：“天上有一只小鸟。”规章：同桌相互蒙上眼睛。4、教师问：〔1〕眼睛被蒙住后，画画、写字、找东西时有什么不便利。〔2〕眼睛看不见有什么感觉？让学生体会眼睛在生活中的作用。〔访问眼睛近视的”二、听故事，学习护眼小常识睛带来不一样的后果，不信你们瞧──〔课件：眼睛兄弟的对话〕2、生猜3、生听了故事后，说说自己懂得了什么学问。三、推断对错，加深生疏看这几位小朋友的做法对吗？不对的,给他们贴一副„眼镜‟。”〔小组沟通，共同完成，说为什么。〕2、生联系生活实际，说说自己哪些做得比较好，哪些还应当加强，今后做得更好。3、师小结：“对，只要我们能坚持这样，就不简洁患上近视眼，戴上眼镜。”四、讲故事，了解造成眼睛损害的缘由〔放鞭炮和玩小棍子导致的眼睛意外损害大事〕。”2.生举例说说生活中还有哪些会对眼睛造成损害的事。五、师总结保护好自己的眼睛是极为重要的，期望同学们把今日学到的学问整理到你的“安全宝典”里，让我们在“安全宝典”的陪伴下，都有一双安康秀丽的大眼睛。六.教学反思1、初步了解眼睛近视和生病的缘由，生疏科学用眼的重要性2、了解有关眼睛的保健常识，养成科学用眼的良好习惯3、激发学生珍爱安康的生命意识第七课防止异物进器官教学目标：1、初步让学生了解有关预防异物进入身体器官的常识，并学会一些必要的应对方法2、提高学生的自我保护意识和自救力量3、让学生感悟安康的意义和价值教学设计：一、小小故事会1、教师声情并茂地为学生表达课本上的“”小虫入耳“眯眼了”“耳朵进水”的故事2、分小组，让组内学生讲讲家人、亲戚、朋友患病异物进器官的故事，或自己什么，当时实行了什么处理措施3、请各组有经受过异物进入身体器官的学生代表把自己的亲身经受讲给全班同学听4、争论：通过这次“小小故事会”活动，你有哪些收获？12、三、案例分析四、小结：

第八课遇到坏人如何保护自己生活中，小学生遭到不法分子的敲诈、讹诈、、绑架、等案件时有发生。冷静、灵巧地保护好自己。二.活动要点一个人人单势弱,遇到坏人该怎么办?了解遇到坏人自我保护的几种方法和所应实行的措施.三.活动预备故事内容板书四.活动过程故事导入同学们,现在社会上比较简单,坏人坏事也屡见不鲜.作为一位小公民,我们有责任有义务去伸张正义,做一个勇敢的人.我们遇到坏人,该怎么办?听故事：明理导行:(1)听了这个故事后,你有什么想法?(2)行动在线1.假设遇到、绑架、敲诈讹诈地坏人时，我们应当实行哪些应对与自救地方法呢？报警。呼喊。突然大声呼救，引来旁人关注，令对方惊慌担忧，乘机脱身。乘机呼救报警。吓跑。钱，趁机呼救报警。“放线”马上报警。忙于捡钱、抢物时，快速脱身报警。恫吓。佯装假设无其事，理直气壮地指出一个亲友的名字恫吓对方。弃违法行为。的生命安全最重要；必要时可以舍弃财物，千万不能逞能而与罪犯硬拼。每天提示：易发生的地点及危害人群。人少的地方是歹徒的重要地点，如过街天桥、地下通道、室内等。妇女要做到：上学、放学时，尽量选择人多的路线，不要走人迹较少的道路、胡同，或废弃的厂房、工地。寻常身上不要携带较多的钱物。不要讲究高消费，否则很简洁被坏人盯上。小学生自我保护歌：在家里，假设遇到盗窃分子，我们应当怎么办？迷惑快跑报信不看不喊叫不要主动开灯拓展延长处理方法是什么？报警学问第九课怎样奇异地报警报警，是发生侵害时被侵害人的首要反响，报警最快速的方式是打报警犯侵害或觉察别人受到不法侵害时，应做到：1“110”报警。打“110”报警，应照实讲明案情和案发时间、地点。切忌谎报案情和随便拨打报警，否则要负法律责任。2．当自己被犯罪分子纠缠，不能脱身或已被绑架、拐骗时，应不时给路遇的群众打手势、或直接告知自己被侵害，请他人打“110”报警。3．自己在屋内被绑架或劫持不能脱身时，可先服从歹徒，待抓住时机，如屋外会引起行人和邻居留意，从而到达报警的目的怎样向公安机关报案当遭到不法侵害后，应马上向公安机关报案，报案时应注意：向公安机关具体讲明案发的时间、地点，患病不法侵害的程度。留下作案工具等。3．讲明发案时有无知情人、见证人，以便为公安机关侦破案件供给依据。4．如是入室盗窃案件，切记要保护现场，不要乱翻动室内物品，以免毁坏了犯罪分子留下的有价值的罪证。5．报案时肯定要严峻认真，一是一、二是二，不行隐瞒状况，也不行虚报状况。第十课让我们远离校园暴力活动背景：;一旦发生，应当第一时间实施有效地自救呼救，以避开受到意外的损害。教学目的：1、通过举事例，让学生了解什么事校园暴力；2、让学生学会应对校园暴力，使自己不受损害；3、拓展延长。教学过程：看以下事例：课本案例争论：从上面的案例中，我们能得到哪些启发？行动在线什么是校园暴力？看课本案例看课本每天提示：在校外，被人欺侮时怎么办在校外假设遇到有人敲诈物品或欺侮时，旁边有没有人帮我们，就要以自己的安案。们。课本自由答复拓展延长写出自己的看法和对策进展沟通。第十一课饮食与安康活动背景吃得安康呢？教学目标：生疏不良饮食习惯对身体安康的影响。那些食品会对身体造成不良影响。教学方法：小组争论、举事例教学过程：1.真实再现：课文案例2.行动在线不利于我们的身体安康？全班沟通警示台成人疾病盯上少年儿童奶糖不离嘴……成年人才可能得的脂肪肝、高血脂、糖尿病等疾病。损害呢？争论后读课本学问链接为我们安康的杀手。1.生熟不分 2.相互夹菜3生食鱼虾生活中怎样科学、合理地安排一日三餐，才有助于我们的身体安康呢？1.早餐吃好2.午餐吃饱3.晚餐吃少每天提示拓展延长想一想，下面这些同学的饮食习惯与饮食行为会对身体造成哪些损害？争论沟通写一些第十二课保障饮食安全，预防食物中毒及与铅中毒一、教学目标：1、以“安全第一，预防为主”为指导方针，营造安全、文明、安康的育人环境。2、通过教学生增加安全防范意识，教给学生把握一些简洁的安全常识，会处理日常生活中消灭的紧急状况，学会自我保护。3、让学生从寻常点滴做起，养成良好的饮食习惯、卫生习惯等，会预防各种常见的传染病的发生。二、教学内容：1、养成良好的饮食习惯2、留意饮食养分3、三、教学过程：卫生方面的学问。〔一〕教学饮食卫生。1、学生表演小品〔音乐〕刚刚他们表演精彩吗？大家想一想，刚刚那位同学为什么肚子疼？2、说明“一日三餐”的重要性找学生自由发言。3、问答题早晨时间紧，可以不吃早餐吗？4、总结。养成良好的卫生习惯才会有安康的身体。〔二〕留意饮食养分1、合理搭配饮食有哪些好处？〔争论〕2、合理地烹饪，削减养分的损失。3、食物的感官性指什么？饭菜的色、香、味。4、留意饮食卫生留意饮食卫生，应从哪些方面做起？〔三〕保障饮食安全，预防食物中毒及铅中毒。1、预防食物中毒；②彻底烹调食品；③马上食用做熟的食品；④细心储存熟食；⑤彻底再加热熟食；⑥避开熟食与生食接触；⑦反复洗手；⑧细心保持厨房的清洁卫生；⑨避开昆虫、鼠类和其他动物接触食品；⑩使用净水如何预防食物中毒?食物中毒的应急处理？2、预防铅中毒防止铅中毒应当在饮食、生活习惯等多方面下手。洗净，能去皮的尽量去皮，以防残留农药中的铅成分。有大量的铅存在。膳食中应包含足够量的优质蛋白质，如蛋类、瘦肉、家禽、鱼虾、黄豆和豆制品1/2c较为ccc还直接或间接参与解毒过程，促进铅的排出.适当吃些驱铅食物很多自然食物都具有肯定的防铅和驱铅功能。牛奶中所含的葱头中的硫化物能化解铅的毒性作用。沙棘和猕猴桃中富含维生素c，可阻挡铅钼酸根离子等都能与铅结合，促使其从大便中排出。第十三课怎样预防传染性疾病教学目标了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病流行的三个环节。学习使用显微镜观看相应的病原体，提高显微镜的操作技能。主、防重于治的精神，并留意培育学生的参与意识。重点、难点分析传染病流行的三个根本环节和预防传染的一般措施为本章的重点内容。在本章的教学中，学生参与的争论比较多，尤其联系自己得过某些传染病的的难度。教学用具：教学过程第一课时：【引言】你知道在人类的疾病中，哪些有传染性、哪些没有传染性。由教师归纳得出正确结论。〔一〕传染病的概念〔如病菌、病毒、寄生虫等〕引起的、能在人与人之间或人结核病的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。〔二〕传染病流行的三个根本环节传染源：〔如蚊、虱等〕直接生殖后，就可随呼吸道的分泌物——“痰”散播出体外，传染安康人。应属于什么地位呢？传播途径：体就得病？腮腺炎流行时也不是每个人都被感染。那又是什么缘由呢？3．易感人群：易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易感染该病的人群。未出过麻疹的儿童，没有对此病的免疫力，就是麻疹的易感人群。总结：传染病的概念、传染病流行的三个根本环节。“甲肝”引入课，传染病流行时实行什么措施进展掌握？怎样掌握呢？〔三〕预防传染病的一般措施在传染病流行时，只要切断三个根本环节中的任何一个，其流行便可终止。掌握传染源：狂犬病的狗，即使它是个得意的宠物但也不能留。切断传播途径：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很明显这是一个有社会责任感的人。他的目的就是个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有时机感染安康人。3．保护易感者：在防病中也是很重要的。〔四〕人类的传染病：传染病的种类很多，依据传播途径的不同，主要有以下几类：呼吸道传染病：你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？呼吸道传染病常发生在什么季节？？〔留意带菌者虽然本人不发病，没有病症，但也是传〕病原体的主要寄生部位在哪里？呼吸道传染病的主要传播途径是什么？制止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义？消化道传染病：消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今后如何预防等第十四课家庭防火教学目标：为了防患于未然，学生必需了解一些根本的防火学问和在火灾中自救的本领。教学内容：火灾的预防火灾的扑救火灾中的自救和逃命教学过程:1、投影显示火灾现场的危急性由此引入火灾的预防安全使用火炉安全使用燃气灶具其他防火学问：留意吸烟既危害安康，又简洁引起火灾柴、打火机都简洁引起火灾。2、火灾的扑救有三种方式：a、隔离：b、窒息c、冷却火法〔1〕说明失火地点〔2〕说明是什么引起的火灾以及火势的大小〔3〕说明报位置等状况。3、发生火灾时，我们应当怎样保护自己呢？烟雾熏呛或中毒；不要为穿衣服或拿取贵重物品而铺张了逃离时间；假设楼内起火，出口或楼梯间浓烟滚滚，要弯下腰、低重心行走或匍匐前披上用水浸湿的衣服被褥，从楼梯快速冲下去；、在失火的楼房内，不行使用电梯，以免停电或电梯发生故障被困，同时电跳入就近的浅塘、小河里灭火第十五课警觉电子玩耍的陷阱教学目标:1、使学生知道沉迷电子玩耍的害处，从而能够正确对待电子玩耍和上网，能有抑制地玩电子玩耍和安康地上网，坚决不到网吧