新课标版小学四年级劳动及技术全册教案

....--优选课标版小学四年级劳动与技术教案主备人 课时1

修改人 年级

四年级

学科 劳动与技术第〔四〕册第〔一〕单元第〔1〕课 课题 贴花工艺学问与技能教学 过程目标 与方法

通过本课学习，培育学生独立思考力量和动手操作力量。搜集材料粘贴材料、剪裁装帧情感、态度、价值观教学 搜集材料

让学生在动手制作过程中受到艺术熏，享受制造的愉悦。重点教学学情教具教学程序教学环节一、看一看二、想一想三、

粘贴材料、剪裁装帧蛋壳贴画。四年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示明白贴花工艺的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。硬纸板胶水 碎蛋壳颜色师生活动 设计意图 修改建议让孩子们有首先介绍贴贴画是一种工艺品，可选用不同种类的材料，制出各直观的感觉，画的种类的种精巧的贴画工艺品。常见的有布贴画、蛋壳贴画、体验到贴画时候可以提干果壳贴画和植物叶贴画等等。 的精巧并增前布置让学加学习阅读生通过不同的欲望。 的途径来了解贴画，如，通过教师示，网络或者找贴画可以先进展构思、设计，再搜集材料，最终进展学生们可以出自己身边制作。也可以先搜集材料，再依据材料的质地、外形知道创作的的不同种类颜色等具体条件进展安排，创作出贴画作品。 方法，既直的贴画。观，又易懂。制作贴画的步骤： 不强求的教材料的环节，1、 选择和搜集材料。 学方式可以可以鼓舞学2、 结合材料创作画稿。 使学生开阔生观看觉察3、 把画稿眷印在硬纸板上。 眼界。 身边可以做4、 涂胶、粘贴。 贴画的材料，5、 装饰点缀。 评比和鼓舞，引导学生善6、 剪裁、装帧。 可以让学生于观看勤于做一做做一做组织学生对全部的作品进展评议，比一比，看哪个作提高学习兴思考。品制作得最精巧。 趣。鼓舞学生进展小组争论，互帮互助。四、评一评反响形式品后让各组同学分别进展展现，最终选出优胜组和优在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作及效果过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书课后胜同学。第一课 贴画工艺1、选题 2、画面 3、制作通过本课的动手制作，学生们自主学习，合作探究到达的很好的效果培育了学生们勤于动手，擅长动脑的好习惯。主备人主备人课时1修改人年级四学科劳动与技术〔四〕第〔2〕课学问与技能课题废弃材料小制作学习不同外形纸风轮的制作方法，探究不同外形风轮的运动特点。教学目标过程与方法单轮风轮的画法，用尺规把圆等分为8个扇形。利用直尺关心，进行直线切割。情感、态度、价值观培育学生的科学实践兴趣。教学教学学情教具8扇叶的距离和大小要相等，并预留好接口位置。利用直尺关心，进展直线切割。扇叶的折叠，扇叶角度的调整。五年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示明白纸风轮的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。图画纸、塑料吸管、圆规、直尺、剪刀、刻刀、胶水教学程序教学环节一、看一看二、做一做

师生活动 设计意图 修改建议在制作纸风生们通过网络等其他途径先了解风车的种类和这是一组不同外形的纸风轮，室外有风的地方它们会

三、想一想

随风转动起来。 让学生看到了解有助于实物可以提动手制作。高大家动手来做纸风轮。 他们的学习其次教师重制作方法： 兴趣。 点介绍这三单轮风轮 种风车组织按图1的画法在图画纸上作图，实线刻开后，将八个分别介绍三学生争论来扇叶正、反折成图2的样子。 种风轮的制吸取了解并双轮风轮 作方法让学自己选出最双轮风轮的扇叶折法与单轮风轮的不一样，一个全部生们学习有宠爱的风车正折，另一个全部反折，然后在圆心处用吸管连接起步骤、有顺来。 序，有方法。筒状风轮 由浅入深符的制作方法按以下图在图画纸上均匀画上实线和折线，然后将实合学生习得可以留做课线刻开，再折叠，最终粘贴成筒状。

后思考的作知的方法。四、评一评

同等风速同等平面条件下，两个直径大小不一样 业。的单轮风轮哪个跑得快？一样直径的单轮风轮、双轮风轮和筒状风轮在同等平面条件下，哪个跑得快？哪个跑得慢？ 评比的过程能鼓舞学生，组织学生对全部的作品进展评议，比一比，看 发扬优点发最后评比所哪个作品制作得最精巧。 现缺乏。反响形式在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作及效果 品后让各组同学分别进展展现，最终选出优胜组和优胜同学。

制作的风车，看看那个制作的最秀丽，有创意等等，分别让学生们评出不同的自己宠爱的风车。过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书板书设计其次课 纸风轮展现制作步骤。课后反思主备人 课时1

修改人 年级 四

学科 劳动与技术第〔四〕册第〔一〕单元第〔3〕课 课题 木制玩具学问与技能教学 过程目标 与方法

通过学习本课，把握简洁木制玩具的根本制作方法，开展学生的形象思维和规律思维力量。布局合理，分清主次。教学重点教学难点学情分析教具教学程序教学环节一、看一看二、学一学

价值观木制黄牛木料的切割和连接。四年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示明白木制玩具的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。钢丝锯、砂纸、薄木板或三层板师生活动 设计意图 修改建议秀丽的木制玩首先，先向下面这些作品多么秀丽啊！它们都是用木材的边角余具让学生自己学生介绍本料制成的，把它们放在房间里，房间 也想做一个。课的制作特里就会布满生气。 兴趣是最好的点，木质作教师。 品，通过不木料的切割和连接，是木工制作的根本容。下面我们 同的木质工学习几种连接方法。 艺品的展示榫接。 激发学生们粘接。 制作过程细动手的积极金属连接。 致、具体。学性。插接。 生可以按步骤制作出秀丽、1、 把设计图样拓印到薄木板或三层板上。沿轮美观的木制黄其次，在介三、做一做四、评一评

廓线用钢丝锯锯割。 牛。 绍工艺流程2、 用砂纸打磨掉毛刺后，拼插组合。 的同时，向在评比过程学生讲解本中，激发了学课的不同的生的自信念，工具的使用让他们努力下方法和考前次做到更好。须知，在动你做的拼插玩具外观是否平坦、没有毛刺，接口是否 搜之前做好严密？ 平安工作。反响形式在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作及效果 品后让各组同学分别进展展现，最终选出优胜组和优胜同学。第三课 木制玩具

在制作过程之前，介绍一些物理原理。自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书 1、木工部件连接的方法。设计 2、钢丝锯和砂纸的使用方法。3、简洁图纸的绘制和拓印。课后反思主备人主备人课时1修改人年级四学科劳动与技术第〔四〕册第〔一〕单元第〔4〕课 课题 橡筋赛车教学目标学问与技能过程与方法通过橡筋赛车的制作，让学生初步把握橡筋赛车根本方法。橡筋赛车的组合挨次。情感、态度、价值观在制作过程中感悟数学学问在艺术造型中的应用。教学教学橡筋赛车的画法。螺旋桨的制作过程。学情教具教学程序教学环节一、看一看二、做一做三、评一评四、想一想

四年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示明白橡筋赛车的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。橡筋木条师生活动 设计意图 修改建议频观看一些型飞机的竞赛看和赏识可以竞赛的片段帮助学生有感谢发学生对性的生疏，增本课容的兴下面是一辆橡筋赛车。认真观看一下，看一看这橡筋强完成任务的趣。赛车是，怎样连接在一起的。 自信。让我们动手一起做个橡筋赛车吧。制作过程：1．橡筋赛车的连接步骤〔1〕预备一辆旧的玩具汽车 整个制作分三有的学生参〔2〕削一根木棍 个步骤完成。加过模型小〔3〕预备一根橡筋 学生可以跟着飞机的制作2.橡筋赛车的制作 教师一步一步和竞赛对制〔1〕将木棍截成30厘米长的一根。 的渐渐制作，作的过程掌〔2〕在木棍上挂一个勾再把皮筋固定好。把大家做在认真、认真握的比较好，好的木棍挂起来，评一评谁的木棍做得更秀丽。 中完成橡筋赛可以让这些运用学过的根本方法还能制作处其他更颖的木棍 车制作的任同学个带着吗？动手试一试。 务。 一组帮助制把螺旋桨装好 作。比比谁的木棍部件设计、下料尺寸准确，插接牢靠，拉线距离间隔相等，车体平稳，整体效果好。 评价和想象可以帮助学生扩评比这个过展思维力量，程从主观上培养创能激发了学生力。 制作的乐观性同时也培养了小组合作精神和互帮互助精神。反响形式在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作 自评组评的及效果品后让各组同学分别进展展现，最终选过程提高了出优胜组和优胜同学。学生觉得鉴赏水平。板书设计第四课 橡筋赛车展现图片和制作步骤。课后反思主备人

课时 修改人1

年级 五

劳动与学科 技术第〔四〕册第〔一〕单元第〔5〕课 课题 有用绳结学问与技能教学 过程目标 与方法

通过本课学习，有助于培育学生空间想像力量和艺术造型力量。手工制作，无须任何关心工具。教学重点教学难点学情分析教具教学程序教学环节一、看一看二、做一做

值观 对学生进展做事认真认真的教育。路径正确，松紧适度。肯定要认真记住制作工程。四年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示明白斜拉桥的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。绳子数根。师生活动 设计意图 修改建议日常生活中，但凡用到线，绳的问题，都会遇到打结的通过几种1、出示知问题。 绳结的比识树。照，同学们让我们动手制作吧。 可以清晰制作过程： 分辨各种参照上图所示：一般结：平结。 绳结的不抽结。 同和特点。蝴蝶结。 同学们感2.、介绍原三、评一评反响形式及效果板书课后主备人

平头结。特别结：接头结。抽股结。双环节。比比谁的绳结美观结实，整体效果好。在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进展展现，最终选出优胜组和优胜同学。第五课 有用绳结1由简到难。加强示。留意操作。学生兴趣很高乐观参与课时 修改人 年级 四1

觉兴趣浓理厚，简洁易学。评比帮助学生进步得更快。 3。介绍演示方法4、操作5、评价自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。学科 劳动与技术第〔四〕册第〔一〕单元第〔6〕课 课题 艺术绳结学问与技能教学 过程目标 与方法

看图操作的力量。通过把握各种中国结的结绳方法及其应用。值观 培育学生严谨细心的品质。教学 通过把握各种中国结的结绳法及其应用。重点教学 依据图中示意的方式，自己动手制作。难点学情 四年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示明白中国结的制作方法分析 ，但在难点环节上要认真听、动手练、认真数。教具教学程序教学环节一、看一看

大头针、镊子、剪刀、彩色线绳，小饰物。师生活动 设计意图 修改建议1通过观看识树。一、赏识作品：

作品，使学生同学们二、做一做

工艺制作。表达一种猛烈的奇特祝福。让我们动手制作吧。二、制作过程：我们先来编织一个简洁的桔祥结。十字绣根本步骤：

可以清晰作品的不同和特点。细致的制2.、介绍原作过程培理依据上面的示意图，一步一步地运用压、穿、回、挑养学生严等方法，你就能完成右图的桔祥结。三、成品展现：

谨细心的品质，使学生感觉兴趣深厚，简3单易学。示方法比比谁的成品绳结制作的最美观秀丽，并介绍经受。大三、评一评反响形式及效果

家相互切磋根本编法。在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进展展现，最终选出优胜组和优胜同学。

评比帮助4、操作学生进步得更快。5、评价自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。第六课 艺术绳结板书 1桔祥结设计 2草花结

突出重点和难点，清楚制作过程。课后反思主备人主备人课时修改人年级四学科劳动与1第〔四〕册第〔一〕单元第〔7〕课

技术课题 雕刻练习学问与技能教学 过程目标 与方法

进智力开展。通过本课雕刻的学习，让学生把握简洁的雕刻方法。情感、态度、价值观教学 根本雕刻法。重点

对学生进展并了解我国雕刻的悠久历史、激发民族骄傲感的教育。教学难点学情分析教具教学程序教学环节一、看一看二、做一做

如何教育学生工具的携带、使用和存放留意自己和他人的平安。在个别环节上要认真听、动手练、认真做。刻刀，图纸，宣纸，墨水，颜料、印泥。师生活动 设计意图 修改建议一、赏识作品： 1出示学问雕刻是我国的一种传统技艺很值得我们去继承和学通过欣赏树。习。我们先来赏识一下下面的雕刻作品吧。 漂亮的雕让我们动手来雕刻自己的作品吧。 刻作品使二、制作过程： 学生了解〔一〕将颖的块状蔬菜洗净，切成印章模块。〔二〕将印章的刻面画在纸上。用浓墨在纸上描绘图案。

我国雕刻的悠久历2.、介绍原史、激发民理族骄傲感。细致的制〔三〕把描绘好的图案反贴在刻面上，轻轻按压，使纹样清楚的印在模块上。〔四〕自定挨次，沿着纹样的边线下刀。〔五〕蘸上印泥，拓印在纸上。三、成品展现：

作过程使学生感觉3兴趣深厚，方法简洁易学。评比帮助学生进步4、操作得更快，并三、评一评

会赏识美。根本雕刻法。同时将自己独特的制作体会讲给大家听。 5、评价反响形式及在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完效果 成作品后让各组同学分别进展展现。第七课雕刻练习

突出重点

自评、组评的过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书 1根本步骤。设计 2雕刻要点。3分辩阴刻、阳刻。

和难点，清楚制作过程。课后反思备人 课时1

修改人 年级

四 学科 劳动与技术第〔四〕册第〔一〕单元第〔八〕课 课题 缝制小围裙学问与技能教学 过程目标 与方法

通过本课缝制小围裙的学习，提高动手力量。了解缝制作品的一般过程和相应制作方法，提高动手力量。情感、态度、价值观 体验劳动的艰辛和成功的喜悦。教学重点教学难点学情分析教具教学程序教学环节一、看一看

缝制小围裙的制作步骤。平针针法。四年级的学生有肯定的动手力量要认真听、动手练、认真做。各种布、缝线、剪刀、针、划粉、糨糊师生活动 设计意图 修改建议一、赏识作品： 通过欣赏1、出示知下面这几幅画都是“小围裙〞，假设我们戴上自己缝制“ 小 围识树。的小围裙，帮爸爸妈妈做饭肯定更有意义。 裙〞作品，使学生提欢快趣。细致的制作过程使2.、介绍原学生培养理并提高丰二、二、缝制一条小围裙的步骤富的想象做一做制作过程：力和动手1.画出草图。确定你要做的小围裙的外形，然后画出草图。也感觉兴32.裁剪趣深厚，简示方法先画图，然后沿线剪下。单易学。平针缝合。常用平针针法先沿着布边向反面折1厘米宽度的卷边评比帮助4、操作压实后，用平针缝合，每针距离0.4~0.6厘米。 学生提快1. 缝上裙带。 裙带应缝得结实。 得更快。 5、评价假设在围裙上绣个小图案，就更好看了。三、评一评

三、成品展现：看看谁制作认真，缝的小围裙裙边是否平坦，裙带是否结实？造型是否美观？反响形式及效果板书课后

在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进展展现，最终选出优胜组和优胜同学。第八课 缝制小围裙制作过程：1.量体。 2.画图。3.裁剪。 4.缝制。与

突出重点和难点，清楚制作过程。

的过程提高了学生觉得鉴赏水平。主备人

课时 修改人 年级 四1

学科 劳动与技术第〔四〕册第〔一〕单元第〔9〕课 课题 设计制作小挂饰学问教学 与技能目标 过程与方法

般步骤。通过实践把握根本的制作方法。情感、态度、价值观 培育学生急躁细致的习惯和初步的审美情趣。教学重点教学难点学情分析教具教学程序教学环节一、看一看

缝制一个小挂饰。如何把握锁边针法。四年级的学生有肯定的动手力量，他们已学习了“小围裙〞的缝制制品，能通过教师的示明白“小挂饰〞制作方法。启发学生乐观动脑、动手练、认真做。卡纸、绒布、线、纽扣、棉花、丝带、针、剪刀、尺、划粉、顶针师生活动 设计意图 修改建议一、赏识作品： 通过欣赏十二生肖手工缝纫挂饰 “ 小 挂饰〞作品，使学生提高制作兴1、出示知趣。 识树。二、做一做

二、制作过程：先设计并勾画出一只得意的小动物，作为样板。

细致的制作过程使学生同学们感觉兴趣深厚。2.、介绍原按样板将小动物描画在绒布上要画两只一正一反。 理然后把布样剪下来。一小口。 评比帮助学生进步3匀。 得更快。 示方法用锁边针法沿边缘缝合。三、评一评

三、成品展现：看看谁设计制作的小挂饰针法均匀，造型美观。

4、操作5、评价反响形式及效果板书课后

在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进展展现，最终选出优胜组和优胜同学。第九课 设计制作小挂饰制作过程：勾画样板。描画并剪下。重叠缝合。塞棉花。锁边缝合。缝上“眼睛〞。

突出重点和难点，清楚制作过程。

的过程提高了学生觉得鉴赏水平。主备人

课时 修改人 年级1

四 学科 劳动与技术第〔四〕册第〔一〕单元第〔10〕课

课题 争论手电筒学问与技能教学 过程目标 与方法

情趣。度。情感、态度、价值观 增加操作力量。教学 “争论手电筒〞的制作过程和细节。重点教学 识图 看懂步骤示意图。难点学情 四年级的学生有肯定的动手力量，启发学生乐观动脑、动手练、认真做。分析教具 手电筒、电池、导线学具教学程序教学环节一、看一看二、做一做

师生活动 设计意图 修改建议手电筒各式各样，假设你把它们拆开争论就会觉察共同点。无论哪种手电筒都是由电池、开关、小灯泡和“导线〞组成的。可以参看表格中的实物图片及相对应的图形符号。1一、制作过程： 通过制作，识树。拆卸你的手电筒，把电池取出，小灯泡卸下来。 使学生提用导线把电池和小灯泡连接起来，使小灯泡发光。高制作兴用符号代替实物，把发光的电路画出来。 趣。比照参照图与自己的有什么区分。三、评一评

细致的制作过程使2.、介绍原学生同学理们感觉兴趣深厚，增加动手的意识。3示方法评比帮助4、操作学生进步得更快。5、评价三、成品展现：看看谁制作的手电筒，美观有用用导线把电池和小灯泡连接起来，使小灯泡发光。。反响形式及在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完效果 成作品后让各组同学分别进展展现，最终选出优胜组和优胜同学。

的过程提高了学生觉得鉴赏第十课争论手电筒板书 制作过程：识图设计 2.制作3.整理

突出重点和难点，清楚制作过程。

水平。课后反思主备人

课时 修改人 年级1

四年级 学科 劳动与技术第〔四〕册第〔一〕单元第〔11〕课

课题 制作闪光灯塔学问与技能教学 过程目标 与方法

通过学习本课，使学生知道并把握制作闪光灯塔的方法。编制时保持胶水黏度。情感、态度、价值观

让学生在动手制作过程中受到艺术熏，享受制造的愉悦。教学重点教学学情教具教学程序教学环节

按步骤编制，按方向抽紧，用力均匀。组装过程，留意结实性。四年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示明白花边书签的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。镊子、剪刀、胶水。师生活动 设计意图 修改建议一、看一看日常生活中我们可以见到的灯塔都是一闪一闪的，你让孩子们有1、出示学问直观的感觉，树。知道这些闪光灯的工作原理吗？体验到现实灯塔的精巧，并增加学习、制作的欲望。二、做一做2.编扣结。通过教师示，2.、介绍原理学生们可以3.整理。 知道制作的方法，既直(1〕制作滚筒组件： 观，又易懂。把锡箔纸剪成约1厘米的条形，留出相等的间隔空 3。介绍演示隙，用双面胶带粘好。 不强求的教方法〔2〕初步安装电路。 学方式可以〔3〕做塔身： 使学生开阔用薄纸做一个大纸筒用胶带固定好用来做塔身眼界。 4、操作三、拓展 将灯泡旋紧到灯口上，用胶带纸把灯泡固定。 评比和鼓舞，练习 可以让学生〔4〕组装：将做好的塔身等组件分别固定到纸板上提高学习兴5、评价在用颜料美化整体。闪光灯塔就完成了。 趣。组织学生对全部的作品进展评议，比一比，看哪个作四、 品制作得最精巧。评一评反响形式在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作及效果 品后让各组同学分别进展展现，最终选出优胜组和优胜同学。

过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书 第十一课设计 1频闪开关的原理。2圆台式塔体等部件的制作。课后反思主备人

课时 修改人 年级1

四年级 学科 劳动与技术第〔四〕册第〔一〕单元第〔12〕课

课题 研制地震报警器学问与技能教学 过程目标 与方法

通过本课活动，学会制作研制地震报警器根底步骤和方法，培育学生的生活情趣。骨架尺寸的计算、干净裱糊的技巧。情感、态度、价值观

让学生在动手制作过程中受到熏，享受制造的愉悦。教学 研制地震报警器重点教学学情教具教学程序教学环节一、

感知水平震惊。四年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示明白地震报警器的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。硬卡纸玻璃球剪刀。师生活动 设计意图 修改建议看一看图中这台仪器叫地动仪。它是我国东汉时期精彩的自然科学家衡制造的，是世界上第一台用来观测地震的仪器。

让孩子们有1、出示学问树。直观的感觉，读的欲望。二、 1、 选一硬卡纸，依据先画图、后裁剪、再粘贴通过教师示，做一做 的挨次制作成图1、图2两局部。 学生们可以2、 把这两局部组合后在圆锥的顶端建一“小知道制作的2.、介绍原理平台〞，如图3。 方法，既直3、 在小平台上放一只玻璃球(也可用胶泥自制)。观，又易懂。不强求的教3。介绍演示学方式可以方法三、拓展练习

学习发生地震时的自救方法。

使学生开阔眼界。评比和鼓舞，可以让学生4、操作提高学习兴趣。 5、评价四、 组织学生对全部的作品进展评议，比一比，看哪个作评一评 品制作得最精巧。反响形式在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作及效果 品后让各组同学分别进展展现，最终选出优胜组和优胜同学。板书 第十二课 研制地震报警器

过程提高了学生觉得鉴赏水平。设计 1、 制作地震报警器2、 地震时的自救方法课后反思主备人

课时 修改人 年级1

四年级 学科 劳动与技术第〔四上〕册第〔一〕单元第〔13〕课 课题

塑料棚栽培学问与技能教学 过程目标 与方法

通过本课学习，懂得塑料棚栽培的一般学问，感受农业工作制造性劳动的艰辛和宏大。在观看过程中了解塑料棚栽培的一般学问。情感、态度、价值观

让学生在动手制作过程中受到艺术熏，享受制造的愉悦。教学 懂得塑料棚栽培的一般学问。重点教学 了解室温度调控与作物生长的关系。难点学情 四年级的学生有肯定的农业学问，他们能通过教师的示明白塑料棚栽培的一般知分析 识。教具学具图片 多媒体。教学程序教学环节师生活动设计意图修改建议一、看一看观看图中塑料大棚和棚中生长的农作物。让孩子们有1、出示学问直观的感觉，树。并增加学习、阅读的欲望。二、做一做

通过教师示，学生们懂得塑料棚栽培2.、介绍原理农作物生长需要肥沃的土壤、适当的温度、充分的水的一般学问，条件也是缺一不行的。因此，塑料棚栽培要求的学问技能水平更高，是更辛苦的劳动。思考：1、怎样使土壤疏松？三、拓展 2、怎样施肥和浇水？练习 1、 怎样掌握温度、湿度？组织学生对全部的图片进展评议。四、评一评反响形式在观看过程中，各组组长负责帮助解决疑难。及效果第十三课 塑料棚栽培

不强求的教3。介绍演示学方式可以方法使学生开阔眼界。评比和鼓舞，4、操作可以让学生提高学习兴趣。 5、评价过程提高了学生觉得鉴赏水平。1、怎样使土壤疏松？板书 2、怎样施肥和浇水？设计 3、怎样掌握温度、湿度？课后反思主备人

课时 修改人 年级1

四年级 学科 劳动与技术第〔四上〕册第〔一〕单元第〔14〕课 课题 无土栽培试验学问与技能教学 过程目标 与方法

通过本课学习，探究无土栽培的根本方法。在动手操作过程中，探究无土栽培试验。情感、态度、价值观

让学生在动手制作过程中受到学问熏，享受制造的愉悦。教学 在动手制作过程中，探究无土栽培的根本方法。重点教学学情教具教学程序教学环节一、看一看

对植物生长状况做好观看和记录。四年级的学生有肯定的动手力量，他们能通过教师的示明白无土栽培的制作方法，只是在个别环节上要认真听、动手练、认真做。无土栽培花卉盆钵 文竹 清水或养分液。师生活动 设计意图 修改建议让孩子们有直观的感觉，1、出示学问看图，了解无土栽培是一种不用土壤的栽培方法。用体验无土栽树。水、沙子、蛭石等当基质，使植物固定位置，施用无培试验并增机肥料供给植物生长发育所需要的养分物质。 加学习制作二、 的欲望。做一做通过教师示，1、 预备无土栽培花卉盆钵。 学生们可以2.、介绍原理2、 预备栽培的花卉。 知道无土栽3、 栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中，倒培试验的方入 法，既直观，清水或养分液。 又易懂。3。介绍演示不强求的教方法三、拓展 学方式可以练习 使学生开阔记录植物栽培的试验周期。 眼界。 4、操作评比和鼓舞，可以让学生组织学生对全部的作品进展评议，比一比，看哪个作提高学习兴5、评价四、 品制作得最精巧。 趣。评一评反响形式在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作及效果 品后让各组同学分别进展展现，最终选出优胜组和优胜同学。

过程提高了学生觉得鉴赏水平。板书 第十四课 无土栽培试验设计 1、预备无土栽培花卉盆钵。2、预备栽培的花卉。3、栽种。将花苗分别栽于盛有基质的盆中，倒入清水或养分液。课后反思主备人

课时 修改人 年级 四1

学科 劳动与技术第〔四〕册第〔一〕单元第〔15〕课 课题 学做凉菜学问与技能教学 过程目标 与方法

通过本课学习制作凉菜。通过动手操作把握根本的制作方法。情感、态度、价值观 体验劳动的乐趣，使他们更加宠爱生活。教学重点教学难点学情分析教具教学程序教学环节

“学做凉菜〞的制作过程和细节。把握切片、切块、切丝的根本要领。发学生乐观动脑、动手练、认真做。盘子 刀 蔬菜师生活动 设计意图 修改建议一、 通过欣赏1、出示知展现提问， 作品，使学识树。导入课题 看图，这些凉拌菜既秀丽又有养分，你知道它们分别选生提高制用了哪些主料吗？ 作兴趣。细致的制作过程使将你知道的凉拌菜的制作方法和需要的原材料介绍给 学生同学2.、介绍原二、 大家。 们感觉兴理你最拿手的凉拌菜是： 趣深厚，增演示讲解，需要的主料是： 强废物利动手操作 需要的辅料是： 用和环境需要的工具是： 保护意识。制作过程是：先---------，再---------，最终----------。 3。介绍演评比帮助示方法学生进步得更快。小组评一评，从色泽、味道、外形和菜名等几方面进展比较，看看谁的作品最好。

4、操作5、评价三、成品展现，总结评价反响形式及效果板书课后主备人

在制作过程中，各组组长负责帮助解决疑难。完成作品后让各组同学分别进展展现，最终选出优胜组和优胜同学。第十五课 学做凉菜你最拿手的凉拌菜是：需要的主料是：需要的辅料是：需要的工具是：制作过程是：先---------，再---------，最终 。课时 修改人 年级 四1

的过程提高了学生觉得鉴赏水平。学科 劳动与技术第〔四〕册第〔一〕单元第〔16〕课 课题 创作果盘学问与技能教学 过程目标 与方法

通过本课学习果盘的制作，让