《浅谈如何在家园合作中培养幼儿垃圾分类的好习惯》 论文

《浅谈如何在家园合作中培养幼儿垃圾分类的好习惯》摘要：2019年6月25日，固体废物污染环境防治法修订草案初次提请全国人大常委会审议。草案对"生活垃圾污染环境的防治"进行了专章规定。2019年9月，为深入贯彻落实习近平总书记关于垃圾分类工作的重要指示精神，推动全国公共机构做好生活垃圾分类工作，发挥率先示范作用，国家机关事务管理局印发通知，公布《公共机构生活垃圾分类工作评价参考标准》，并就进一步推进有关工作提出要求。随后各地政府机关紧随其后，陆续开始发布各市的生活垃圾分类管理条例，垃圾分类开始正式走进人们的生活。如何在家园合作中培养幼儿垃圾分类的好习惯，让孩子们从小做起，从我做起，养成垃圾分类的好习惯就显得更为重要。关键词：垃圾分类家园合作幼儿引言：推行垃圾分类，关键是要加强科学管理、形成长效机制、推动习惯养成。要加强引导、因地制宜、持续推进，把工作做细做实，持之以恒抓下去。要开展广泛的教育引导工作，让广大人民群众认识到实行垃圾分类的重要性和必要性，通过有效的督促引导，让更多人行动起来，培养垃圾分类的好习惯，全社会人人动手，一起来为改善生活环境作努力，一起来为绿色发展、可持续发展作贡献。所以如何帮助家长提高对垃圾分类的认识，共同参与到培养幼儿垃圾分类的好习惯的教育中来，这就需要我们幼儿园教师做出有效的家长工作。下面笔者将对于如何在家园合作中培养幼儿垃圾分类的好习惯工作浅谈自己的几点想法。一、做好在家园合作中培养幼儿垃圾分类的好习惯的意义随着经济快速发展，人民生活水平不断提升，为满足人们增长的物质需求，商品种类多样化，产生生活垃圾量逐年增多，不少城市出现被垃圾围城现象，城市生活垃圾成为大中城市急需解决的问题。解决城市环境恶化同时，城市生活垃圾逐年递增，有效的办法是控制垃圾产生量，做好垃圾分类工作，生活垃圾分类投放有利于垃圾无害化处理，是实现垃圾资源化的重要手段，是实现可持续发展的必要举措。环保教育是使学习者认识理解人与自然关系，积极保护环境，防止环境污染的教育。以唤起受教育者环保意识，提高预见和解决环境问题的技能，树立正确的可持续发展观，促使人们思维转向生态思维。环境教育要从小抓起，将垃圾分类环保教育融入幼儿园教育，有利于增强幼儿的环保意识，掌握一定的环境知识。抓好幼儿环境教育，保证了未来全民环境教育，幼儿处于身心发展重要时期，此阶段幼儿的理解能力增强，对环境问题理解，技能的发展达到一定水平，幼儿阶段是提高全民素质的关键时期，是实施环境教育的关键阶段，幼儿环境教育比社会环境教育具有可操作性，加强幼儿垃圾分类环保教育具有重要意义。垃圾分类是一个新话题，实行起来也是有一定困难的，如何能够让大家快速的接收到垃圾分类的相关知识，养成垃圾分类的好习惯，除了国家大力的媒体宣传，及多种形式的垃圾分类奖励扶持政策外，从每个小的家庭中，开始慢慢的向外部渗透也是非常重要的一部分。所以在幼儿园中利用家园合作，让家长与教师站在一起，成为合作者，共同为培养幼儿垃圾分类的好习惯献计献策。无形间增加了家长垃圾分类的知识，也带动了各个家庭垃圾分类的积极性。二、在家园合作中培养幼儿垃圾分类的好习惯存在的问题及分析1.教师和家长对垃圾分类知识的认识程度不够垃圾分类是一个新话题，在从前人们家里的垃圾都是装在一起扔掉，突然要开始实行垃圾分类，多多少少让人们有些手足无措，特别是有些特殊物品，一件物品上，分为几种类型的垃圾，还需要拆开后分类丢放，这样的难度更是让人头疼。我们国家虽然在慢慢的完善垃圾分类的规范要求，也设置了垃圾分类点，并且有专门负责的人员，在垃圾分类点上进行监督，但是还是有许许多多的家庭不能够很好的进行垃圾分类。家长都不重视垃圾分类，那对孩子们进行垃圾分类的教育更是无从谈起。2.培养幼儿垃圾分类的好习惯的形式单一在幼儿园和家庭对幼儿垃圾分类习惯的培养形式中，多为单一的媒体宣传，比如：观看宣传片，观看宣传海报等。这些形式不仅内容非常单一，无法吸引幼儿和家长，而且垃圾分类的知识本来就较多较杂，不容易记忆，没有多样的形式是不容易给别人留下深刻影响的。3.对于家庭中垃圾分类监督效用不强，分类自觉性难以提升在家园合作中，有部分家长存在敷衍了事，对于垃圾分类工作只是走形式主义，而幼儿园只是一个教育机构，并没有强有力的监督手段，导致各位家长对幼儿垃圾分类好习惯的培养只存在于照片上、口头上。三、如何做好在家园合作中培养幼儿垃圾分类的好习惯1.增强教师及家长对垃圾分类的认识，了解垃圾分类的知识幼儿园可以邀请专家进来，给我们的老师和家长讲解垃圾分类的知识，引导家长和教师知道垃圾分类对我生活的改变，增强家长及教师进行垃圾分类的使命感。教师可以利用家长群及家长学校向家长宣传垃圾分类的知识及好处。2.让垃圾分类知识正式走进我们的课堂及一日生活在开学初期，幼儿园可以将垃圾分类知识课程系统的安排进教育计划中，引导幼儿系统的接收垃圾分类的知识，并且要循序渐进，比如小班时学习较容易理解的可回收垃圾及厨余垃圾，中班在小班学习的基础上增加有害垃圾，大班时在认识前三种垃圾的基础上再增加最难分类，同时也是内容最多的其他垃圾。在拥有一个完成的关于垃圾分类的知识教授体系后，我们在幼儿园的一日生活中也要引导幼儿进行垃圾分类知识的了解，及实际操作。比如：幼儿园的环境创设、区角游戏、生活活动等。把垃圾分类的知识融入幼儿园的大环境中去，让垃圾分类的理念在孩子们的脑海中扎根，让垃圾分类成为一种习惯。比如以下几点：（1）提供生活垃圾分类投放桶在宣传区，教师可以将垃圾桶分为不同的种类，并标注不同的动物形象和颜色标识，让幼儿在平时的游戏中了解有关垃圾分类的相关知识，从而达到教育幼儿、宣传垃圾分类的目的。（2）设置垃圾分类宣传区在行为模拟区，教师可以张贴有关垃圾分类的手工作品或宣传漫画。通过这些手工作品或漫画，培养幼儿热爱生活、观察生活的行为习惯，鼓励幼儿通过观察和实践将垃圾分类的相关知识用绘画的方式表达出来，从而内化垃圾分类的知识，提高幼儿的环保意识。（3）设置垃圾分类模拟区在开展垃圾分类教育时，教师可以通过创设环境，单独设置“模拟区”来培养幼儿的垃圾分类知识和技能。教师设置了四种颜色的卡通人偶分类桶，并在桶上贴了四种垃圾分类标识，并在分类桶的旁边放置了各种常见的垃圾图案，让幼儿将不同类型的垃圾图案投放到相应的垃圾桶中。通过模拟，使幼儿逐渐掌握垃圾分类的知识。3.开展多种形式的垃圾分类亲子活动除了讲座和大屏宣传外，我们可以开展多种形式的垃圾分类活动，比如：垃圾分类竞赛、变废为宝手工制作、垃圾分类童谣创编、垃圾分类主题绘画、垃圾分类代言人评选、分享我生活中垃圾分类的故事等。让垃圾分类的知识变得有趣，让家长的参与感变强，荣誉感变强，不再是个旁观者。4.走进实施垃圾分类活动的优秀社区、学校带着家长和孩子们，我们一起牵手走进实施垃圾分类活动的优秀社区和学校进行参观，学习他人的优秀经验，充实自己，提高竞争意识。5.利用自媒体增加宣传力和监督力，多表扬、奖励，提升家长及幼儿的主动性幼儿园可以利用美篇、公众号等自媒体，宣传幼儿园及家长在家庭中所到的垃圾分类工作，让家长知道幼儿园对于垃圾分类的重视，提高家长的重视度。同时教师和家长可以将幼儿实施垃圾分类的情况及时互相进行反馈，互相进行监督，同时对于做的好的幼儿及家长及时的给予表扬和奖励，增加孩子的荣誉感和主动性，让孩子更加积极的投入到垃圾分类的活动中来。6.利用班级群，来分析家庭中的垃圾分类不仅是在幼儿园中我们需要进行垃圾分类，在家庭中我们更需要进行垃圾分类。教师要积极发挥班级群的作用，让家长们将孩子们在家进行垃圾分类的行动积极的进行展示，比如每日傍晚进行“垃圾分类打卡”，请孩子们说一说今天家里主要产生了哪些垃圾，自己是怎么进行分类的呢？让孩子们把垃圾分类的好习惯带进家庭中，督促家庭成员进行垃圾分类。虽然垃圾分类早已实行，但是不免还是有很多人不理解。垃圾分类就像是一场与敌人的斗争，而我们早就已经是迫在眉睫，可是我们到底为什么要进行垃圾分类呢？因为我