《例谈初中语文课堂的导入方法》 论文

例谈初中语文课堂的导入方法摘要：教学导入是一节课的起始环节，如果教学导入的成功，往往能收到事半功倍的效果，因此教学导入对一节课来说相当重要。本人结合教学实践，举例说明几种语文课堂的导入方法：温故知新法、故事激趣法、音乐渲染法、设疑激情法、时事热点法。无论是哪种导入方法，都应该根据教学内容及学生实际、灵活应用，方能收到较好的教学效果。关键词：导入激发 兴趣 音乐 时事苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”说明了在一节课中教学导入非常重要它能调动学生学习情感和学习的积极性。教学导入是指教师在课堂教学起始环节中，教师采用各种教学媒体和教学方法，引导学生做好认知准备，使学生迅速进入新课学习状态的一种教学行为。教师如果导入的好，不仅能激发学生的学习兴趣和热情，调动学生学习的积极性，让学生从心理上、知识上进入听课的准备状态，还能够迅速地集中学生的注意力，为进一步教学的开展创造有利条件，往往能收到较好的效果。人常言：好的开端是成功的一半，语文课堂的导入尤其重要。语文老师要根据教学内容及其学生特点，精心设计每一课的导入语，把学生带入到预设的情境中去，尽量调动学生的学习兴趣，激起他们的求知欲和探索欲，这时进入新课的教学，往往能收到事半功倍的效果。语文课堂的导入方法有很多种，下面结合语文教学实践谈谈语文课堂的几种导入方法。一、温故知新法温故知新法，是指教师设计导语依据温故知新的原则，任课教师充分挖掘新旧知识之间的内在联系，通过让学生温习旧的知识，然后教师恰当的引导，过渡到新知识的教学，从而激发学生对新知识的求知、探索的欲望的一种导入方法。这种方法最为普通的，但是它需要任课教师找到新旧知识之间的内在联系，以及教师恰当的语言过渡的技巧。它是联系新旧知识之间的桥梁，它不仅能让学生适当温习旧知识，而且对新知识也有了一定的感知，这种导入方法非常好，是教学中极为常用的一种方法。如上《三峡》时，我先让学生齐声背诵李白的《早发白帝城》，然后出示诗句：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。然后介绍说：“同学们，我们从诗中可以看出大诗人李白把江陵一带的风景描绘的很美，江水流速很快，坐船能日行千里，而且那里群山连绵，猿猴啼鸣，你们知道江陵是现今的哪个地方吗？那里的风景是否依然优美？是否还有一些美景是诗人所没有提及到的呢？今天我们就随郦道元一起，重温江陵，一起欣赏《三峡》美景。”这样就找到了两文的相似之处，不仅温习了旧知识，而且使学生对新知识也有了一定的感知。因此，在具体导入时，教师要很好的利用旧知识，并找到新旧知识的相同点和不同点，来恰当的设计导语，导入新课。同时要注意不能喧宾夺主，把温习旧知识上成了一种纯粹的复习课。二、故事激疑法讲故事是孩子们最喜欢的一种娱乐形式，故事内容丰富，包罗万象。用故事导入法最能激起学生的好奇心和学习兴趣。同时，故事还能够激发学生对真善美的追求，对假丑恶的憎恶，它既能对孩子们进行道德品质的教育，又能激发学生学习的兴趣和热情，教师应多加应用。当然这需要教师有足够深厚的知识储备，也需要教师神色俱佳的演讲口才和恰当的设疑的能力，如此方能够激起学生学习新知识的兴趣。例如在教学《香菱学诗》时，这样设计导语：今天，老师给大家讲一讲《红楼梦》中一个苦命女子的故事，大家想知道是谁吗？香菱是《红楼梦》中“金陵十二钗副册”之一，也是一个非常苦命的女子。香菱原名甄英莲，出身于乡宦家庭，原本是一个吃穿不愁的小姐，但是在她三岁时，因元宵节跟佣人出去看灯走失了，被人贩子拐走，在她十二三岁时，被人贩子卖给冯源，冯源有少些薄产，而且对香菱甚为喜欢，如能嫁给他，也能一生顺遂，平安无虞，但苦命的香菱，又被人贩子卖给了呆霸王薛蟠，薛蟠及佣人把冯渊活活打死，抢占香菱为妾。薛蟠的正妻夏金桂强横霸道，善妒，见香菱生的婀娜多姿，温柔安静，就多次陷害她，使她差点丧命。香菱既要侍候薛蟠，又时时受夏金桂的虐待，日子极为难过。这一次薛蟠外出，薛蟠的姐姐薛宝钗把香菱带到大观园与自己为伴，香菱有机会接触到那么多有才情的女子，环境的变化，使好学上进的香菱也想像她们一样学诗、作诗，大家想一想她会拜谁为师呢？学的如何呢?会作诗吗？我们一起去看看《香菱学诗》吧。这样通过讲述香菱身世的故事，学生对香菱就有种怜爱之情，对她学诗的状况充满了好奇：这个没有任何文学基础，身世又如此可怜的女子能学会写诗吗？于是就想一探究竟了。三、音乐渲染法音乐、绘画、雕塑、建筑是世界上不用语言诠释就能理解的。教师往往会在课前先播放音乐或者配乐朗诵来渲染气氛，把学生带入到教师设定的氛围之中，目的来激起学生内心深处的与教学内容相适宜的某种情感，使学生较快的适应教学内容、理解作者情感的一种导入方法。这种导入方法常能收到较好的效果，在诗歌教学中最常用，当然，其它的文体同样适用。如在教学《我爱这土地》时，我播放非常悲哀凄凉的音乐《pastorale》，然后在悲戚的音乐中，我介绍中国1937——1938年那段任人宰割、任人践踏的历史，营造了一种悲哀凄凉的氛围，这时，学生对祖国的爱，对日本侵略者的恨立即被激发出来，这时，我饱含深情地说：“同学们，祖国被帝国主义列强侵略、蹂躏，你还爱它吗？土地被侵略者践踏，你依然爱它吗？著名诗人艾青用整个生命在歌唱《我爱这土地》。当然，选取音乐必须与选文要表达的情感或内容相一致，《我爱这土地》选取《pastorale》就是它们内在的情感都是悲哀的、深沉的。如《唐雎不辱使命》可选用古筝《十面埋伏》或《将军令》等，不仅使它们内容相一致，也使师生有一种美的享受。四、设疑激情法“疑”往往能使人“奇”，“奇”就“新鲜”。设疑激情法就是在导语中设置悬念，造成疑问，激发学生学习探索的热情。在教学《杨修之死》时，可以这样导入：杨修是《三国演义》中曹操手下的一个行军主簿，他聪明睿智、才思敏捷，往往能猜中曹操的心思。曹操重才，按理来说，这样的人应该能得他的重用。但是杨修恃才放旷，蔑视权贵，个性张扬，聪明反被聪明误，曹操对他早就嫉恨在心，终于找到借口杀了他。杨修如此聪明，到底曹操找了什么借口杀了他呢？那么我们来一起来看看《杨修之死》吧。这样设置了悬念，激起了学生学习本文的热情。五、时事热点法语文教材既是传统的又是现代的，因此语文教材一再改编，增添新的元素，体现了语文与时俱进的特点。当然，语文课堂的导入也应该是多样的、鲜活的，体现时代性的特点。例如在上茨威格的《伟大的悲剧》时，我这样导入：中国神州十一号载人飞船，于2016年10月17日成功发射，这是中国第六次载人飞行任务，此次任务是中国载人航天飞船飞行时间最长的一次，长达33天，最终圆满完成任务，安全返航。但并不是人类探索宇宙，探索自然都是成功的。在30年前，也就是1986年1月28日，美国“挑战号”航天飞船发射升空后，突然爆炸，飞船中七名宇航员全部罹难，整个美国人民陷入到悲痛之中，美国总统里根此时发表了重要的电视讲话——《真正的英雄》，对遇难者进行高度评价，称他们为真正的英雄，并安慰遇难者的亲属及全国人民。那么什么才是真正的英雄呢？神州十一号飞船的航天员景海鹏、陈冬安全返回，他们是航天英雄，难道那些探险失败，如美国“挑战号”航天员、麦哲伦、魏格纳等，他们失败了并且献出宝贵生命的探险家就不是英雄吗？何谓真正的英雄？他们身上具备什么样的伟大品质呢？让我们一起去看看《伟大的悲剧》吧，相信你一定能找到答案。时事热点导入法就是用当今国内外所发生的大事，人们所关注的热点，网络流行等“中导入，可以调动学生的积极性。时事热点的导入可以用“感动中国十大人物”、国最美教师”、“新冠性病毒”、“春晚”节目、“十三五规划”、“一带一路”、“奥运会”等等，这样可以为语文课堂注入新的生机和活力，体现语文课堂的时代性。当然，课堂导入的方法很多，不同学科导入方法也各不相同，语文学科的导入方法尤为丰富。除了上文介绍的几种导入方法外，另外还有开门见山法，图片导入法、视频导入法、游戏导入法、诗歌导入法