八年级语文《就英法联军远征中国给巴特勒上尉信》教教案例分析_第1页
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文档简介

初中语文新课程标准教材语文授课方案(2019—2020学年度第二学期)学校:年级:任课教师:语文授课方案/初中语文/八年级语文授课方案编订:XX文讯教育机构初中语文授课方案文讯教育授课方案《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》教授课方案例分析教材简介:本教材主要用途为经过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本授课设计资料适用于初中八年级语文科目,学习后学生能获取全面的发展和提高。本内容是依照教材的内容进行的编写,能够放心更正调整或直接进行授课使用。▲授课背景适逢深圳市读书月活动进行快速阅读比赛,学校亦邀请专家举办了相关讲座,学生中间燃起了必然程度的快速阅读兴趣与热潮。▲授课设想本单元课文皆为记述文,如散文.小说重点皆在于“情”,而本文相对而言在“感情”之外还蕴涵着较为丰富的信息量(特别是雨果对艺术的见解及对圆明园的谈论),而且篇幅适中,较为合适当堂进行快速阅读训练,尔后再经过对圆明园的感性认识及雨果独具魅力的语言进行爱国教育。▲授课标的知识性目标:相关的历史与艺术知识点;反语嘲讽的语言收效。技术性目标:进行速读能力、捕获精选信息能力及思想能力培养。第2页共6页初中语文授课方案文讯教育授课方案感情性目标:朴素爱国感情及雨果伟大人格魅力的浸透。▲授课反思本课授课的成功之处有:运用快速阅读训练的方式来办理课文知识性较强的部分达到了省时、高效的目的,使学生在极短时间内高度集中注意力进行消化吸取,既增强了学生的阅读兴趣,又增强了阅读训练。在课堂授课中充分表现了新课标、新课改的精神,重视朗诵,以个别赛读、教师范读、全体齐读等方式频频朗诵。重视学生个人对文本的个性化阅读,设计授课环节给学生预留了足够的时间深入课文,与文本直接对话,而非越俎代庖,以教师的个人阅读经验影响和代替学生进行感知。而课堂在赛读过程中频频响起的掌声也说了然学生在其中的收获,形成“亮点”。授课方案防备左右逢源,各处解析,体谅入微,而致使课文支离破碎。相反,牢牢抓住重点环节以点带面,在整体感知的前提下突出后半部分的研究思虑,使授课思路清楚可感,起到管窥全豹的收效。运用多媒体手段介绍圆明园,其丰富的图片及文字资料给学生创立了优异的授课情境,留下了深刻的感性认识,事半功倍地实现了爱国主义教育的感情性目标。第3页共6页初中语文授课方案文讯教育授课方案侧重学生阅读、写作、思想一想象能力的多重培养,设计“给雨果回信”的授课环节极大地激发了学生的创作欲望,锻炼了积极创立与合理想象的意识与能力,同时及时反响了授课收效。本课授课存在的不足之处有:1、课文的深度挖掘、认真品味仍未足够,诚然学生朗诵课文及回答以下问题不乏闪光之处,但教师自己的“精讲”功力仍须深入提高。2、速阅读环节的设置增强了知识性气味,却在必然程度上削弱了文学性气味,应在其他环节上注意倾向填充,以更突显语言学科的人文气味。3、教师授课语言还不够精练,谈论学生答题还可更加精练而富于变化。4、教态过于任意,不用要的肢体动作应注意防备,这也是年轻教师不够慎重的表现之一。▲授课过程一.快速阅读测试包括课文及说明约1400字,3分钟内读完(依照中学生速读标准500字/分钟而定),要求看得快,记得准。雨果是哪国作家,代表作品有哪些?(法国,《悲惨世界》《巴黎圣母院》《九三年》)第4页共6页初中语文授课方案文讯教育授课方案雨果提及艺术有哪两种本源,分别产生哪两种艺术?(一是理想,产生欧洲艺术;一是想象,产生东方艺术)3.各国艺术都有其代表建筑,如:希腊有_____,埃及有_____,罗马有____,巴黎有_____,而东方有_____.(巴特农神庙;金字塔;斗兽场;圣母院;圆明园)4.雨果谈论圆明园的一个重点词.(奇景)依照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?(大理石,玉石,青铜,瓷器,异兽,花园,水池,喷泉,成群的天鹅、朱鹭、孔雀等,答出四样即可过关)雨果以为圆明园是为谁而建?为什么?(为了各国人民;因为“岁月创立的所有都是属于人类的”)两个“匪徒”指谁?当时两国统治者分别是谁?(英国和法国侵略者;维多利亚女王和拿破仑三世)英法联军器烧圆明园的罪魁祸首是谁?(小额尔金)两个“匪徒”在圆明园犯下了哪些罪行?(洗劫,放火,行窃。)第5页共6页初中语文授课方案文讯教育授课方案10.雨果责备所有英国人与法国人吗?(不是,“治人者的罪行不是治于人者的过错”。或答“政府有时会是匪徒,而人民永远不会是匪徒”亦可算对。)二.感性认知圆明园。我以为我能够忘记只要我不

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