小学三年级美术教案 江西版

教学教学目标1、了解、欣赏故事插图这一美术表现形式，用自己喜欢方式表达自己的感受22、在欣赏与评价中探索插图的特性，并尝试自己为故事插图33、使学生产生积极的情感体验，培养他们热爱生活、创生活的人生态度教学重点：如何让学生懂得为熟悉的故事配画教具学具水彩画工具，色彩卡片，图片，范作教具学具水彩画工具，色彩卡片，图片，范作一、引导阶段教师展出图接下来可以让学生自由为故事配图，但要有两个要求只将记住主题接下来可以让学生自由为故事配图，但要有两个要求只将记住主题，并且要记住它们用不同的手表现二、发展阶让学让学生认识配图。并且真正理解“配图”的含先了解故事情节，抓好故事中心，用图画来表现故事情节形成一个完整的故事图画。教师分别出示两个故事。让学生自己为其配图写画。学生继续尝试其它故事。112233教具学具水彩画工具，色彩卡片，图片，范作教具学具水彩画工具，色彩卡片，图片，范作第一课一、引导阶段展示范提出提出要求，让学生了解笔自然过度，向学生揭示本节课学习内二、发展阶向学生展示不同形式的点和线。引导学生体验不同线让让学生亲自动手，用各种工具来摸索各种各样的笔触让学生看，去让学生看，去欣赏课本中展示的绘画作品深对笔触的认识。让学生在此基础上学会运用笔触去创作。课课后拓展:学生通过学习，对笔触有所了解，让学生自己去创作在课程的价值中的一个重要方面就是陶冶学生情操，提高122调出的第三个颜色（间色331二课时教师做试验（原色调出间色）

它。学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。 教学重点帮教学重点帮助学生学会感知各种色彩现象，并能从中体验不同美感和文化艺术内涵教学难点欣赏生活中五彩缤纷、千变万化的色彩现象，体验文艺术内涵，培养学生逐步形成感受和运用色彩的能力教学课时：二课教学手段教学手段充分运用多媒体教学手段，充分发挥多媒体辅助教学作用，并合理运用音乐欣赏的激情作用课前准备彩笔或油画棒，水彩纸，装饰用小物品，生活中的色搭配实例教教学方法教法：激发引导、创设情境、鼓励发学法：合作学习、探究感知、增知实教学教学过程第一课师生双边互动过程及效（兴趣，调动学生情绪，创设情境（兴趣，调动学生情绪，创设情境（小组交流各自感受（放轻音乐（（绘画的形式；有的小组以歌唱的形式些色彩搭配还不够好，是不足的？并说出成功与不足的理些色彩搭配还不够好，是不足的？并说出成功与不足的理的各种实例（包括丝巾、帽子、花束等）（（（（（轻音乐（学生参与表演，积极性得到充分的调动，体现了综合性（学生参与表演，积极性得到充分的调动，体现了综合性节用水墨画的形式进行水墨韵味学习体验课,是一节集欣赏水墨画技法没有太多认知，所以我将以学生体验感受为主总结出水墨的墨色（五墨）通过实际操作、体验、探究、学习等过程认识墨教学准备毛笔、墨汁、宣纸、盘子、多媒体课一、直观欣赏导入新（一（一）通过多媒体课件给学生欣赏中国水墨画，画中墨色层次你能看出几个来（设计意图：直观教学激发学生趣学生回答。教师根据学生回答作引导和补充（二（二）通过刚才的欣赏和分析，你们知道我们今天将学习什么吗？（设计意图：再一次激发学生好奇心和兴趣（（一）你知道水墨画的魅力在哪吗?（二）认识五墨的表现技法教教师在黑板上固定一张宣纸，根据水墨画的五个墨色次在宣纸上用（焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨）也线的式式大胆的演示，让学生小组讨论分析（设计意图：激发生对水墨画的好奇、探索、求知等欲望（（二）通过前面的演示，水墨有几个深浅不同的墨色你学会五墨的表现技法了吗?知道就大胆的在宣纸上画（设计意图：让学生认识五墨（三）（（（一（二）（三）（三）（四）（（让教师了解学生在本课中的学习效果（（次巩固拓展 1、使学生学会用恰当的表现手法，表现吃辣椒时的情景学会用色彩来表现不同味道的感觉变2、培养学生对身边的事物具有良好的感知与表现能用构图和色彩来表现辣味的表情特创设情创设情境，激发兴我以视我以视频导入的形式，激发学生的兴趣今天老师给大家带来了一段视频播放人的表情表演视频通过视频吸引学生们的注意力，从而激发学生学习辣的表的欲望2、赏析探2、赏析探究，激发欲请同学们回忆酸甜苦辣的表情，并进行分析阐述，教引导大家谈谈酸甜苦辣的表情特征，并进行模仿。在畅谈同时，培养学生的想象力，观察能力，进一步巩固重点破难点，激发创作欲望33一、导入。教师：总结刚才学生所讲，播放幻灯片边看边介绍（教师：总结刚才学生所讲，播放幻灯片边看边介绍（我们都看见那一幅幅美丽的图片，那就让我们亲手去做一我们都看见那一幅幅美丽的图片，那就让我们亲手去做一教师出示一艘自制的船模型，简单介绍它制作的材料和步教师出示一艘自制的船模型，简单介绍它制作的材料和步1（小黑板出12233（一颗大红星我觉得运用游戏性美术教育教学活动需要注意的地方我觉得运用游戏性美术教育教学活动需要注意的地方 1、学习立体纸工的制作方法、不同的表现技法2、培养学生的动手制作和创作的能力3、培养3、培养学生热爱生活的思想感情，学会自己动手美化生活重点：制作纸家具难点：多种不同的设计和制作样品、范作、油画棒、水彩笔、白版纸、剪刀、胶水一、展示纸家具样品，教师板书课题：会变的盒教师活动二、教师活动11纸家具的制作材料、方法和表现形式3311制作规律233.组内互相说说自己的制作构思，协调统一本组的制作方四、提出作业四、提出作业要求运用不同材料，不同方法，集体制作出一件或几件新精美的纸家具，并谈谈自己的创作感受五、学生实践，教师辅导五人为一小组各组组长进行合理分工设计制作吊饰体验创作过程。帮助学生进行分工。各组巡回指导，针对同制作情况提出相应建议六、作六、作业展评教师提供一定的评价标准，学生进行自评、互评。并优秀作品制作组的代表者谈谈创作感受。学生自评、互评按等级评选出展示作品、优秀作品、星级作品尝试用纸盒制作其他的物品以游戏导入课堂教学，使严肃、乏味的课堂变得生动122233511211223112111212 1、了解井的文化背景、基本结构及主要特征2、能选择不同的材料，使用恰当的方法来设计制作3、通过学习活动，激发学生热爱祖国、建设家乡的美好教学课时图片、泥、卡纸、木棒一、导同学们，同学们，你们知道在江西有一口井吗？那可不是一般井，是当年红军经过时，老百姓非常困难，毛主席带领红挖的井。今天我们就来学习，了解并动手把它画下来，或动手制作，好吗二、新1、播放一段当年红军长征的视通通过视频再现当年红军的情形，对学生进行思想教育2、展示图3学生用自己准备的材料开始造井学生画井交流展示作品„22绘画中如何传达人物的心情以及如何让画面搭配得更212、念儿歌你能编首儿歌描绘这里的景色吗?鄱阳湖水闪银光，渔民摇船捕鱼忙。撒下一网又一网，鲜活的鱼儿装满光，渔民摇船捕鱼忙。撒下一网又一网，鲜活的鱼儿装满344(2 是什么在叫呀？”我喜欢的鸟生齐答（二）（二）1提问：你们喜欢它吗？（出示课题）提问：你们喜欢它吗？（出示课题）（像一只鸟拍打着翅膀要飞的样子）30001000332、利用课前收集的关于鸟的资料，向大家介绍。（鸟的（色美、外型美、动态美6（头、嘴、颈、身、腿、足77蜂鸟：又细又长的嘴（鸟：：尖

眉毛 耳，，，鹰：翅膀宽大，羽翼丰满，勾状的嘴，锋利的爪，，，子巨嘴鸟：巨大的嘴巴,有趣的头部,五颜六色的羽巨嘴鸟：巨大的嘴巴毛：：121212121哪里不一样呢？（教师强调花纹上的不同哪里不一样呢？（教师强调花纹上的不同22教师在黑板上画出①莲花（耳朵，尾巴） ①莲花（耳朵，尾巴）虎的形象运用与其它的部分（以书上出示的图片为2009殊威力的老虎，我们可以给这幅画起一