中考语文阅读真题阅读试题及答案共2汇总

中考语文阅读理解真题附答案详解一、阅读理解训练题1．〔2023南京〕现代散文阅读

赞美，由“吁”到“芋”冯杰在我们北中原殷墟出土的甲骨文里，你就是把全部的龟片翻个底朝天，也找不到这个小小的“芋”字，文字比它本身走来得要更晚一些。我开头把它的来历想象成一出乡村传奇：．最早，是在很远的一天，我们北中原的先民在田野或荒无人烟之地苦旅，突然，看到了那种未曾见过的大叶子，于是，发出赞美的语气词﹣﹣“吁!”．米豆的批注①：“吁”这个感慨词，相当于我们今日的“哇”，朗读时声音可以由低到高再到低，而且拖得较长，是一种赞美的语气。再于是，这种植物就开头叫“芋”了。这就是它的来历。固然，还得给汉字戴上一笠遮雨的草帽。中国汉字有个规律，凡带草字头的，都是绿颜色的汉字，能发芽的汉字，能种下的汉字。这是我赐予这种植物诞生记的小引子，自然是禁不起推敲的。我只不过想用文字把它装扮一下，好让芋穿着一面面大绿叶子出场而已。芋因布满乡土情结而可入画。我是首先看到齐白石画的芋叶，其后，才看到真芋的。在一方小小的邮票上，那芋的肥大枝叶几乎延长到方寸之外了。滴下的露水，正在深浅清楚的墨叶上流淌。一边，还有两只唱歌秋风颂的蟋蟀。初春，母亲常常会在集市上买些小芋头。大的煮熟，让我们蘸着小碟子里的白糖吃。小的也不丢，留下来。我看到一小筐里放着一堆小芋头，一个个顶着绿芽。原来母亲要种。米豆的批注②：母亲种小芋头，可能是想把宠爱的稀奇食物留在一家人的生活里吧。芋头开头在院子里发芽，抽枝时还要随着培土。等到长大时，芋的风姿有点像陆地上生长的荷叶，大叶子在晚风中缓缓摇曳。有串门的人也“a．﹣﹣”：“你们怎么种了一院子藕啊？“中国的芋头可能要数广西荔浦芋头最大最好。据说过去都是“贡品”。母亲生前，我们全家坐在一起，看过那个关于刘墉的喜剧，荔浦芋头作为角色在里面出场过。那时，曾有黄昏里开心的笑声。有一年，我随一个旅行团到过荔浦，特地在一个小火炉前买过一个，双手捧着，边上车边吃，干，面，掉粒，惹得一车人看我的贪相。别人告知我，桂林那边也有卖的。等到从桂林回中原，临上车时，想给母亲买个带回去，却怎么也见不到芋头那毛乎乎的影子了。后来冬天，在北中原的小镇菜市场上，见到了这种荔浦芋头，是从南方运来的，我毫不迟疑地买了两个，让母亲尝尝。母亲嫌太贵。“不贵，芋头都是坐火车来的，那么远。”母亲还用刀片削下几块，说留下来种种试试吧。她以为还会像过去在集市上买的小芋头呢，一个个都听她的话。来年，荔浦芋头沉默，都没有发芽。〔选自《泥花散帖》，百花文艺出版社20231月版〕你学着米豆的批注①，给a处的“吁”写了批注。受米豆的批注②的启发，你对母亲种荔浦芋头的心理也作了推想。看到文中汉字与植物的关系时，米豆和你都很兴奋，你们不禁聊了起来。米豆：真有意思，用文字装扮的“芋”是什么样的呢？你：①米豆：原来，“芋”的穿戴这么好看啊!还有，带草头的字会发芽生长这一说法很颖，让我联想到《小石潭记》中“青树翠蔓”的“蔓”字，我似乎看到了碧绿的藤蔓不断牵延垂挂、在风中摇曳的样子。你：你说得真好，我也想起《陋室铭》中的“苔”字，它让我仿佛看到② 。一般的植物一旦入了诗画，就特别有神。米豆觉得文中齐白石先生笔下的“芋”很有活力；小轩读到一首古诗，说其中的“芋”也一样。画家和诗人是怎么做到的呢？你说给他俩听。秋日漫兴[清]沈瑾学小小一村三十家，家家结个竹篱笆。田角绿擎芋头叶，豆棚黄上丝瓜花。老牛虽瘦不偷力，浊酒譬无聊免赊。最是网船相识熟，寻常买得贱鱼虾。〔选自〔编清诗三百首〕，江苏古籍出版社19953月版〕【分析】文章由想象用“芋”字来命名某种植物的来历说起，交代了对“芋”的特别感情。齐白石画中的“芋”布满乡土情结。小时候母亲买芋、种芋给家人吃，“芋”是家的温馨，更是母爱。长大后，有一次旅行吃到了荔浦芋头，想买给母亲吃，未能如愿。后来的冬天在北中原的小镇菜市场上，买了从南方运来的荔浦芋头，母亲说贵，母亲用刀片削下几块，说留下来种，结果来年荔浦芋头都没有发芽。【解答】〔1〕此题考察语气助词的作用。要依据语境，推断人物情感，依据情感来理解语气词的意义与读法。芋的风姿有点。串门的人看到母亲种在院子里的芋“像陆地上生长的荷叶，大叶子在晚风中缓缓摇曳”会感到很惊异，这里“吁”，相当于现在的感慨词“咦”，声音要由低到高，是上扬的，以表达串门的人是惊异语气。此题考察对人物心理的揣摩。要结合人物特点和语言环境来推想人物心理。母亲以前总是把小芋头用来种，这次给母亲买了两个荔浦芋头，母亲嫌贵，她把芋头削下几块，希望来年把芋头种在家里，好让家人不花钱就能常常吃到又大又好的芋头。此题考察补写对话。要依据文章内容和对话情景进展补写。①依据米豆的问话“用文字装扮的‘芋’是什么样的呢”和文中“还得给汉字戴上一笠遮雨的草帽”“芋的风姿有点像陆地上生长的荷叶，大叶子在晚风中缓缓摇曳”你可以答复：“芋”是戴一笠草帽，穿着一面大绿叶子出场的样子。②依据米豆对“蔓”的生动刻画和“苔”的特点来描写出“苔”的有关画面：〔它让我仿佛看到〕青苔渐渐爬上台阶，将一片绿色铺染开来的画面。此题考察写作手法的运用。依据“在一方小小的邮票上，那芋的肥大枝叶几乎延长到方寸之外了。滴下的露水，正在深浅清楚的墨叶上流淌”，可见齐白石先生用夸大的技法突出“芋”的枝叶肥大、恣意伸展，使人感受到“芋”的蓬勃生气；依据“田角绿擎芋头叶”可知，诗人用“绿”写出了芋叶的颜色和生气，再用“擎”字将芋拟人化，表现出“芋”努力生长的力气。答案：这里的“吁”，相当于现在的感慨词“咦”，声音由低到高，是上扬的，语气是惊异的。母亲想能像以前种小芋头一样，把远方又大又好的芋头种在家里，不花钱就能让家人常常吃到。①“芋”是戴一笠草帽，穿着一面大绿叶子出场的样子。②青苔渐渐爬上台阶，将一片绿色铺染开来的画面。齐白石先生用夸大的技法突出“芋”的枝叶肥大、恣意伸展，使人感受到“芋”的蓬勃生气；诗人用“绿”写出了芋叶的颜色和生气，再用“擎”字将芋拟人化，表现出“芋”努力生长的力气。【点评】语气助词是助词的一种，用在句中表示停顿和句末强调语气的虚词。在句子中读作时不译舒缓停顿，在句末强调语气或通过排比句重复时增加气概。2．〔2023南京〕现代小说阅读。

碧浪清波李昌祥十五岁的肖询问对着穿衣镜，静静给前额披下了一绺黑发，像极了小女孩额前的刘海。妈妈见了，知道儿子有了对美的期望了。这天午后，肖询问悠哉闲哉，把目光落在了爸爸给他订阅的报纸上。一个“碧浪清波”的词语，跳进了他的眼帘，一下子像攫住了他的什么，让他不由地想到了王维的那句“清泉石上流”：崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露……被“碧浪清波”这个词语吸引，还由于他的爸爸是河长。那天，他在石碛河的告示牌上看到“河长”一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任。开学前，肖询问顺着石碛河边往下游巡查。一路堤岸都改造成了沿河公园，岸柳成行，乔木葱郁。走到河口江边，视野一下开阔了。江面上正缓缓游动着好多大轮船，一艘艘地打眼前游过。远处的长江三桥，两座桥塔像两条巨人的长腿，立定在江边，朝南朝北伸展着力大无穷的长臂，任车流在桥面上飞奔。这一切让肖询问目不暇接，几乎忘掉了巡河。肖询问又想起了“碧浪清波”这个词，他低头看看身边的石碛河水，水面上倒也没什么漂移物，但水质还够不上碧清。“碧浪清波”到底是什么样子呢？这事儿本不该他操心，但谁让他是河长的儿子呢？如此一想，对河水净度的追求，便格外地猛烈起来。于是，肖询问便有了查找泉流的冲动。听大人们说过，石碛河水是从北面浦老山、西面驷马山上集合而来的。浦老山的另一面流出了滁河。“环滁皆山也……”，涌上心头的这篇古文，让他打算一探到底。他不声不响，一早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉。赶到酿泉时，正值夏日中午。一潭蓄泉，早被大大小小的孩子围满了，他们正与泉流玩耍呢。肖询问想囔囔一声：“怎么能全跑水里闹呢？不把清泉搅脏了？”近前才觉察，流淌在石块上的清泉，照旧如玉般纯洁。肖询问瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，顺手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，凉快的泉水在他脚趾间跳动。他张大了嘴，在心里狂呼：“我知道清流是什么样子了，我知道清流该是什么样子了!”什么时候石碛河水也能像山中清泉那样呢？…….回家后妈妈问他去哪儿了，他告知妈妈自己去滁州醉翁亭了。妈妈接口道：“出去走走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界。”最终见着了雄伟的港珠澳大桥。连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。这无边无际的大海，正在他面前开放一片蔚蓝，比万里晴空还纯洁。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖询问再一次想起了“碧浪清波”这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炎热得他心旌摇曳。“看到了!看到了!”肖询问迎着海风，额前细发随风飘动着，一双明眸注视着碧浪清波。姥姥以为小孙儿是在对着港珠澳大桥发出欢呼呢，把孙儿送回女儿女婿手中时笑着说：“孩子看得眼都不眨一下呢……”说着，姥姥亲昵地摸了摸孙儿额前细软的黑发。肖询问侧起脸，朝爸爸妈妈一字一句道：“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长。”爸爸一下惊住了，脱口道：“人留神眼大呢，小子行!”〔选自《北京文学》20234期，有删改〕读完此文，少年肖询问让图图和你想到了“唯美”“责任”“探寻”这几个词语。你结合文章内容，围绕其中一个词语谈了感受。文中画线句与前文哪些内容相照看？你概括给图图听。班级开展戏剧创编与表演活动，图图想把这篇小说改成短剧，你帮他完成。①给在港珠澳大桥观看大海时的肖询问配一段内心独白。②为上面的内心独白选配背景音乐时你选了歌曲《我和我的祖国》的结尾局部〔歌词见下〕，你向图图说明白理由。我最亲爱的祖国，你是大海永不枯槁。永久给我碧浪清波，心中的歌。【分析】本文记叙了十五岁的肖询问把目光落在了爸爸给他订阅的报纸上，“碧浪清波”词语，跳进了他的眼帘，一下子意识到了作为河长儿子的责任。开学前，肖询问顺着石碛河边往下游巡查。对河水净度的追求，格外地猛烈起来。后来他陪姥姥去深圳旅游，最终见着了雄伟的港珠澳大桥。肖询问再一次想起了“碧浪清波”这个词，回来之后，他对爸爸说自己看到了大海的碧浪清波，他期望石碛河水也能治理成那样。赞扬了肖询问小小年纪就有高度的责任感、有环保意识。【解答】〔1〕此题考察词语理解。可结合文章其次段“让他不由地想到了王维的那句清泉石上流：崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露……”，第七段“流淌在石块上的清泉，照旧如玉般纯洁。肖询问瞄着瞄着，便有些情不自禁起来，顺手扒了鞋袜，也站在了泉流中。水花晶莹，凉快的泉水在他脚趾间跳动”，第十段“这无边无际的大海，正在他面前开放一片蔚蓝，比万里晴空还纯洁。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着”等内容，谈对“唯美”一词的感受。例如：一股股山泉泉沿着石壁流下来，清亮透亮，溅起一朵朵浪花，如晶莹剔透的水晶球翻滚着，跳动着，让人有如临仙境的美感；站在大桥上远望大海，宽阔无垠的海面清波荡漾，万里碧空也没有它的纯洁明净，浪花奔涌，与蓝天相应，让人感受到碧波荡漾水天一色的纯美意境。可结合文章第三段“被碧浪清波这个词语吸引，还由于他的爸爸是河长。那天，他在石碛河的告示牌上看到‘河长’一栏填着爸爸的名字时，一下子意识到了作为河长儿子的责任”，第五段“碧浪清波到底是什么样子呢？这事儿本不该他操劳，但谁让他是河长的儿子呢？如此一想，对河水净度的追求，便格外地猛烈起来”，第六段“涌上心头的这篇古文，让他打算一探到底。他不声不响，早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉”，第十二段“爸爸，我看到了大海的碧浪清波，石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河”等内容，谈对“责任”一词的感受。例如：当肖询问读到“碧浪清波”这个词时，他觉得作为河长儿子的有责任去查找泉流，当他感受到了晶莹剔透的酿泉之美时，他心中的期盼就是家乡的石碛河水也能清亮无暇；当他领悟了大海的清波荡漾，水天一色的奇观时，他把石碛河水要能治理成碧浪清波的愿望更加猛烈，这些让我们充分感受到十五岁的肖询问的责任感和使命感。可结合第五段“肖询问又想起了‘碧浪清波”这个词，他低头看看身边的石碛河水，水面上倒也没什么漂移物，但水质还够不上碧清。‘碧浪清波’到底是什么样子呢““如此一想，对河水净度的追求，便格外地猛烈起来。于是，肖询问便有了查找泉流的冲动”，第六段“涌上心头的这篇古文，让他打算一探到底。他不声不响，早上了列车，去滁州，去琅琊，看酿泉”，第九段“出去走走挺好，过两天你再陪姥姥去深圳旅游，看看港珠澳大桥，开开眼界”等内容，谈对“探寻”一词的感受。例如：当肖询问读到“碧浪清波”这个词时后，他亲自到家乡的石碛河边查考到河水还不够纯洁清亮，于是他打算走出家乡探寻碧浪清波。当他查找到了酿泉，感受到酿泉的晶莹清亮后，他心中的期盼就是家乡的石碛河水也能清亮无暇；当他探寻大海，领悟了大海的清波荡漾，水天一色的奇观时，他把石碛河水要能治理成碧浪清波清波的愿望更加猛烈。探寻的过程彰显了十五岁的肖询问的责任和担当精神。此题考察照看手法理解分析。由第十段“连接香港、珠海、澳门的跨海大桥，雄立在海上，好个海天奇景呢。这无边无际的大海，正在他面前开放一片蔚蓝，比万里晴空还纯净。在人工岛上直面海水，看晶莹剔透的波浪翻涌着，肖询问再一次想起了‘碧浪清波”这个词。浩瀚海洋上的碧浪清波，炎热得他心旌摇曳”等内容可知，第十一段中的“看到了!看到了”指肖询问看到了宽阔无垠的大海，清波荡漾，纯洁无暇，蔚蓝的大海比碧空还要纯洁。①此题考察写人物内心独白表达。描写要表达在港珠澳大桥观看纯洁的大海时的肖询问兴奋的心情。例如：一望无垠的大海与天相接，真似乎一块透亮无暇的美玉，海面时不!②此题考察配乐所选歌曲理由分析。歌曲《我和我的祖国》是以第一人称的手法诉说了“我和祖国”息息相连、一刻也不能分别的心情，歌词作者运用了两个具象化的比方：其一是“我和我的祖国”是子女和母亲之间的关系，其二是“我的祖国和我”是大海与浪花之间的关系。表达了对宏大祖国的诚意依恋和歌颂。结尾局部“你是大海永不枯槁。永久给我碧浪清波”碧浪清波的大海意象与肖询问见到的大海碧浪清波的意境相像。这篇小说的主题表现的是仆人公肖询问深深的责任感，这种责任感和歌曲主题相应。从这一角度分析即可。例如：歌曲《我和我的祖国》》表达了对宏大祖国的诚意依恋和真诚歌颂，结尾局部“你是大海永不枯槁。永久给我碧浪清波”的意境与我站在珠港澳大桥看到大海碧浪清波的情景相像，也能表达“我”的欣喜和对祖国山河的宠爱之情。答案：“唯美”例如：站在酿泉边，看崖涧青石上，一股潺潺流淌的山泉，清清亮亮，洁如甘露，凉快的泉水在脚趾间跳动，让人感受到“清泉石上流”的纯美意境；站在雄伟的港珠澳大桥上，放眼远望，好个海天奇景，无边无际的大海，比万里晴空还纯洁，波浪晶莹剔透，浪花翻涌，让人感受到碧浪清波的唯美境地!“责任”例如：当肖询问读到“碧浪清波”这个词时，他意识到了作为河长儿子的责任，他打算查找泉流；当他看到纯洁如玉的酿泉后，他期望着家乡的石碛河水也能像山中清泉那样；当他站在珠港澳大桥，领悟到了碧浪清波的唯美，他对爸爸说“石碛河水要能治理成那样，我们才算是当好了河长”，肖询问的愿望让我们感受到他的身上的责任和担当精神。“探寻”例如：当肖询问读到“碧浪清波”这个词时，看到石碛河水水质还够不上碧清，他打算查找碧浪清波；当他看到清纯如玉的酿泉后，他期望着家乡的石碛河水也能像山中清泉那样；随后他随姥姥去珠港澳大桥，查找到了浩瀚海洋上的碧浪清波，期望家乡的石碛河水也变成碧浪清波的愿望更加猛烈。是查找的过程让肖询问的责任意识不断增加。无边无际的大海，比万里晴空还纯洁，波浪晶莹剔透，浪花翻涌。①例如：大海是那么美，那么宽广。海水纯洁无暇，海面如一块晶莹剔透的宝石。浪花如顽皮的小孩子，玩耍着，追赶着。海天相接，一望无际。好一幅碧波荡漾美不胜收的的图景!②歌曲《我和我的祖国》歌词没有豪言壮语的表白，而是通过河流、高山、炊烟、大海、浪花等诗一样意境，激发我们内心深处对祖国的宠爱。结尾局部“你是大海永不枯槁。永久给我碧浪清波”正好与“我”见到的大海碧浪清波的景象相符。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到局部再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最终回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有把握了文章的主要内容，才能正确领悟文章的中心思想。3．〔2023连云港〕阅读下面的小说节选，完成问题。题字慰英雄陈忠实①那是前年深秋季节的一天后晌，朱先生在书院背后的原坡上闲逛，金黄色的野菊花开得一片绚烂，坡沟间布满着馥郁的芳香，遍坡漫沟吵闹绚烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。他观看一辆汽车在河川大路上自西向东急驶，搅扇起来的滚滚黄尘骤起四散，汽车开到书院对面时却放缓速度，然后岔开大路驶上朝南通向原根的官道，在滋水河边上停下来，一个人站在河岸上指教育点，另一个脱了鞋袜，挽起裤子涉水过河，沿着通往书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军人，便转过身照旧瞅着山坡和河川深秋季节的田园景致。这里安静静谧的田园景致与整个马上沦落的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此浩大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？朱先生观观看门的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆海来咧──”朱先生撩起袍襟急步走下坡来。②走进书房，鹿兆海神情感动地说：“先生，我想请你给我写一张字儿。”③朱先生轻淡地问：“你大老远儿从城里开上汽车来，就这要一张字儿？”鹿兆海真诚地说：“是的，是专意儿来的。”朱先生调侃地笑笑：“你不觉得划不着吗？为我的那俩烂字值得吗？”鹿兆海并不觉察朱先生的心情，还以为是先生素常的宏大虚心，于是倍加真诚地说：“我马上要出潼关打日本去了，临走只想得到先生一幅墨宝。”朱先生“噢”了一声扬起头来，急不行待地问：“你们开到啥地方去？”鹿兆海说：“中条山。”④朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜：“兆海，请宽容我的过失。我以为你们在城里闲得无事把玩字画。”鹿兆海赶忙站起抚朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我们师长听说我要来寻先生，一再叮嘱我，请先生给他也写一幅。他说他要挂到军帐里头……”朱先生的脸颊抽搐着，连连“哦哦哦”地感慨着，如此受宠假设惊的现象在身上还未发生过。朱先生近来常常为自己变化无常的心情事后懊悔，然而现在又进入一种无法抑制的激扬状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得抖动起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩：“中条山，那可是潼关的最终一道门扇了！”鹿兆海也激扬起来：“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老。”⑤朱先生滴水入砚亲自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到他无声而又坚决的拒绝。朱先生把握不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔照旧抖动不止。朱先生挽起右臂的袖子，始终捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了冷静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔，果真不再抖动，一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰！⑥朱先生停住笔说：“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上。”鹿兆海也心情波动，泪花涌出。朱先生重铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂！⑦朱先生写完放下毛笔，猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃惊地观看朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字画上的血花儿，扑通一声跪下去：“朱先生放心，我确定要拿小日本一桶血赔偿先生……”朱先生怆然吟诵：“王师北定中原日，捷报勿忘告先生哦！”文章第①段画波浪线的句子有什么作用？

〔节选自《白鹿原》，有删改〕金黄色的野菊花开得一片绚烂，坡沟间布满着馥郁的芳香，遍坡漫沟吵闹绚烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉。围绕“题字”，选文中朱先生的心情和行为有哪些变化？轻淡调侃— —感动题字— —怆然吟诗赏析第⑤段中画横线的句子。朱先生挽起右臂的袖子，始终捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶，久久地浸泡着，冰凉的井中水起到了冷静作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提笔。文中三处提到“中条山”，试分析其在文中的作用。简要分析朱先生这个人物形象。探究两处题字“砥柱人间是此峰”“白鹿精魂”的丰富意蕴。【分析】本文写朱先生了解到鹿兆海来求字的缘由后，一改最初对中国军人的怨愤心情，感动地写下两幅字鼓舞出征将士的事，赞扬了白鹿原不屈的精神品德，表达了对中华民族勇于斗争、敢于抵抗外族入侵的讴歌。【解答】〔1〕此题考察自然环境描写的作用。自然环境描写通常有交代故事发生的时间地点、渲染气氛、衬托人物心情、推动情节进展等作用。“金黄色的野菊花开得一片绚烂，坡沟间布满着馥郁的芳香”写的是原坡上菊花怒放的情景，表现出朱先生对家乡惊异风光的宠爱。“遍坡漫沟吵闹绚烂的菊花掩盖不住肃煞的悲凉”，结合下文“这里安静静谧的田园景致与整个马上沦落的中国是如此不协调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此浩大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”的内容可知，这一句蕴含着朱先生对形势的担忧和对家乡将要沦落的悲愤之情。此题考察梳理文章脉络的力气。“轻淡调侃”对应第③段，“感动题字”对应第⑤⑥段，第一空可由第④段“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”“然而现在又进入一种无法抑制的激扬状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得抖动起来”概括为：自责激扬。“怆然吟诗”对应文章末尾，其次空可由第⑦段“猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”概括为：咬指盖印。此题考察语句赏析力气。此题可从人物描写的角度入手，“挽起右臂的袖子，始终捋到肘弯以上，把赤裸的下臂塞进桌下的水桶”“他用布巾擦擦小臂，旋即提笔”是细节〔动作〕描写，生动细致，结合上文“双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得抖动起来，双手颤巍巍地抓住兆海的双肩”“朱先生把握不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台”等语句可知，此时的朱先生受到爱国将士鼓舞，心情感动，依靠将手臂浸入水中的方式冷静自己，也可见他对题字一事的认真严峻。此题考察对文章的理解分析力气。“中条山，那可是潼关的最终一道门扇了”，可见中条山特别的战略位置，示意日军侵华形势的严峻。“要是守不住中条山，让日本兵进入潼关践踏关中，我就不回来见先生，也无颜见关中父老”，表现出爱国将士的爱国之情和民族气节，也促使朱先生转变了对中国军人的看法，感动地为出征前的将士题字，刻画了人物形象并且推动了情节进展。此题考察分析人物形象的力气。由“他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国如此浩大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇”“然而现在又进入一种无法抑制的激扬状态中，似乎从脚心不断激起一股强大的血流和火流，通过膝盖穿过丹田冲击五脏六腑再冲上头顶，双臂也给热烘烘的血流和火流冲撞得抖动起来”可见，朱先生爱憎分明。由“朱先生从椅子上站起来，满脸满眼都袒露出自责的赧颜”可见，朱先生坦诚真挚。由“一气连笔写下七个遒劲飞扬的草体大字：砥柱人间是此峰”“朱先生重铺就一张横幅，蘸饱墨汁再次毅然落笔：白鹿精魂”可见，朱先生正直爱国。此题考察对文章的理解分析力气。此题要分析题字中蕴含的人物的思想感情、性格品质，概括作答。由“这是我写的一首七绝中的一句。我刚中举那阵儿年轻气盛，南行回来登临华山诵成的。现在我才明白，我连一根麦秆儿的撑劲都没有，倒是给你的师长用得上”可见，“砥柱人间是此峰”表现了朱先生年轻时的雄心壮志和对中国军人抗击日军的鄙视之情。由题字期间“朱先生把握不住手劲，把渐渐变浓的墨汁研碾出砚台。朱先生亲自裁纸，裁纸刀在手中啪啪颤着，从笔架上提起毛笔在砚台里蘸墨，手腕和毛笔照旧抖动不止”“猛然抬起手咬破中指，在条幅和横幅左下方按盖印章的部位，重重地按上了血印”等表现可见，“白鹿精魂”既赞颂了白鹿原不屈的精神品德，又蕴含着对兆海以及千千万万中国军人抗日杀敌报国确实定、鼓舞，是对民族精神的讴歌。可据此概括作答。答案：景物描写〔环境描写〕，描写原坡上菊花怒放的美景，表现出朱先生对家乡大好河山的宠爱，反衬朱先生因家乡也将沦落而产生的悲愤。自责激扬咬指盖印细节描写〔动作描写〕。通过一系列动作，写出了朱先生受到爱国将士鼓舞，预备书写，自我冷静的过程，表现了朱先生对为抗日将士题字的认真严峻。①突出“中条山”特别的战略位置，示意日军侵华形势的严峻；②推动情节的进展，促使朱先生下决心题字慰英雄，使小说波澜起伏；③凸显人物形象，表现出朱先生和鹿兆海深挚的爱国之情和刚烈的民族气节。①他爱憎清楚，他痛恨的，极尽挖苦之能；他鄙视的，又极尽支持之力。②他坦诚真挚，在觉察误会鹿兆海之后，真诚赔礼。③他正直爱国，作为学问分子有心报国却力有不逮，唯有以题字来寄予他的赤子之心和忧国之情。砥柱人间是此峰：①表现了朱先生年轻时的雄心壮志；②对中国军人担当起抗击倭寇重任的鄙视。白鹿精魂：①“白鹿精魂”是指白鹿原不屈的精神品德；②对兆海在家国危亡之际奔赴关中行为确实定；③对兆海抗日杀敌报国的鼓舞。两处题字：①寄予报国之志；②对中华民族勇于斗争、敢于抵抗外族入侵的讴歌。【点评】环境描写包括自然环境与社会环境，自然环境的作用是渲染气氛，衬托心情，呈现人物性格，交代故事发生时间等背景，推动情节进展，深化主题。社会环境的作用是交代社会时代大背景，突出浓郁的地域风情。4．〔2023盐城〕阅读下面的文章，完成问题。“干净”是最好的气质王永清①人最好看的样子，是干净。始终宠爱那些目光清亮的人，干净、自然、纯真。眼睛是心灵之窗，内心干净，才会有眼神的干净。当一个人以孩子般的目光去看这个世界，世界也就变得简洁纯洁起未。②干净的人和气，无邪念。曾国藩说，为善最乐，是不求人知；为恶最苦，是生怕人知。做坏事的人，内心是不干净的，带着包袱生活，心理负担何其沉重？常见四处逃亡的罪犯被抓后“一身轻松”。心存善念的人内心光明、干净，看到在风中卖菜的大娘，就把她的菜全部买下来，好让她早点回家。给流浪汉两个馒头，让有急事的行人用一下你的手机。或者，把垃圾从绿化带里带到垃圾箱里，给生疏人一个微笑……总之，始终沿着善念走下去，就会觉得太阳每天都是的。人人都面善，心中油然涌起对万事万物感恩的情愫。③干净的人行为端正，坦坦荡荡。品德端正，做人才有底气，做事才会硬气，才能身正心安梦魂稳，心底无私天地宽。品德端正的人干净，不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，仰不愧于天，俯不怍于人。身处俗世，却不为俗世所困，照旧保持初心如故。无论取得怎样的荣与功利，给人的感觉永久是赏心悦目，如沐春风。④干净，说到底是一种修养，不邋遢、不潦草。无论命运有多么不公，不见一丝怨怼。不管外在环境多么糟糕，始终拾掇好自己的仪容，保持外表的干净和得体。上海永安公司四小姐郭婉莹，年少时秀丽而富有，“文革”时期，因是资本家的女儿，沦落到去清扫厕所。但她见人永久要化好妆，换上干干净净的衣服。别人不理解，她却答复说：“由于这才是人活着的样子。”⑤干净是一种文化，是一种精神，是一种美德。一个地方假设干净的人多了，这个地方的环境会更为清朗、清爽。由于大家行事光明磊落，不算计人，不哄骗人，不出卖人，该办的事确定办，不该办的事确定不办，自然民风淳，风气正，政风清，人心平和。⑥孟德斯鸠说过：美必需干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。生活原来单纯，清白做人，干净做事。人有净气，风度自来。〔选自《扬子晚报》202334日，有删改〕文章从哪几个方面论述“‘干净’是最好的气质”？按要求答复下面的问题。①结合语境，写出第③段中加点词“喧嚣”的意思。②联系前文，说说第④段划线句中“人活着的样子”指什么？依据第②段内容填空。本段首先提出分论点，接着以曾国藩的话为道理论据论证分论点；然后运用 论证和 论证，通过逃亡罪犯被抓等例子，从“做坏事的人，内心是不干净的”和“ ”两个方面进一步论证；最终总结出干净的人保持善念，心存感恩。请摘抄文中给你启发或感悟最深的一句话，并结合实际谈谈自己的心得。原句： 。心得： 。【分析】本文第①段提出：人最好看的样子，是干净。第②至⑤段列分论点开放论述：干净的人和气、无邪念；干净的人行为端正、坦坦荡荡；干净是一种修养，不邋遢，不潦草；干净是一种文化，是一种精神，是一种美德。第⑥段总结全文，得出结论。【解答】〔1〕此题考察对文本的概括力气。认真阅读文本，依据文本内容，找出几个分论点即可概括出来。依据第②段内容“干净的人和气，无邪念。曾国藩说，为善最乐，是不求人知；为恶最苦，是生怕人知”得出：干净的人和气，无邪念；依据第③段内容“干净的人行为端正，坦坦荡荡。品德端正，做人才有底气，做事才会硬气，才能身正心安梦魂稳，心底无私天地宽”得出：干净的人行为端正，坦坦荡荡；依据第④段内容“干净，说到底是一种修养，不邋遢、不潦草，无论命运有多么不公，不见一丝怨怼。不管外在环境多么糟糕，始终拾掇好自己的仪容，保持外表的干净和得体”得出：干净，说到底是一种修养，不邋遢、不潦草；依据第⑤段内容“干净是一种文化，是一种精神，是一种美德。一个地方假设干净的人多了，这个地方的环境会更为清朗、清爽”得出：干净是一种文化，是一种精神，是一种美德。然后综述即可。此题考察对文章的理解力气。第①题，认真阅读文本，依据上文内容分析。结合“无论取得怎样的荣耀，始终虚心低调，不高人一等，不张牙舞爪”分析，喧嚣是指不虚心，炫耀自己的成就。第②题，认真阅读第④段内容，依据文本内容分析即可。结合“无论命运有多么不公，不见一丝怨怼。不管外在环境多么糟糕，始终拾掇好自己的仪容，保持外表的干净和得体。上海永安公司四小姐郭婉莹，年少时秀丽而富有，文革时期，因是资本家的女儿，沦落到去清扫厕所，但她见人永久要化好妆，换上干干净净的衣服”的内容得出：无论命运多么不公，都没有一丝怨怼，无论境况多么困难，始终保持外表的干净与得体。此题考察对文章论证思路的把握。第②段是总分总的构造，首先提出分论点；然后具体论证论点：先以曾国藩的话为道理论据论证分论点，然后依据“做坏事的人，内心是不干净的，带着包袱生活，心理负担何其沉重？常见四处逃亡的罪犯被抓后‘一身轻松’．心存善念的人内心光明、干净”分析，承受了比照论证方法，再依据“看到在风中卖菜的大娘，就把她的菜全部买下来，好让她早点回家。给流浪汉两个馒头，让有急事的行人用一下你的手机。或者，把垃圾从绿化带里带到垃圾箱里，给生疏人一个微笑……”分析，承受了举例论证的方法，从“做坏事的人，内心是不干净的”和“心存善念的人内心光明、干净”两个方面进一步论证论点。最终总结全段，强调分论点。据此填空即可。此题考察阅读感悟力气。此题答案不唯一，从文本找出一句感受较深的话，然后写出心得〔感悟〕即可。如：当一个人以孩子般的目光去看这个世界，世界也就变得简洁纯洁起来。心得：孩子的眼睛是纯洁的，内心是纯洁的。要学会运用孩子的眼光看世界，你看到的世界是秀丽的，干净的。假设人人都能够这样善待四周的人和其他事物，世界将变成惊异的人间。答案：①干净的人和气、无邪念；②干净的人行为端正、坦坦荡荡；③干净是一种修养，不邋遢，不潦草；④干净是一种文化，是一种精神，是一种美德。①“喧嚣”是指炫耀自己的成就。②无论命运多么不公，都没有一丝怨怼，无论境况多么困难，始终保持外表的干净与得体。举例比照心存善念的人内心光明、干净原句：一个地方假设干净的人多了，这个地方的环境会更为清朗、清爽。心得：群众的力气是浩大的，假设我们每个人都能做到干净，那么我们国家自然会民风淳朴，政治清明，就像疫情发生时，我们每个人都为疫情把握做出了巨大奉献，最终我们向全世界交出了一份完善的答卷。【点评】分论点是附属于中心论点并为阐述中心论点效劳的假设干思想观点。在谈论文中，分论点也很重要，各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。5．〔2023徐州〕阅读名著选段，完成以下各题。选段一沙僧见他变了脸，不愿相认，只得朝上行礼道：“上告师兄：前者实是师父性暴，错怪了师兄，把师兄咒了几遍，逐赶回家。一则弟等未曾劝解，二来又为师父饥渴去寻水化斋。不意师兄好意复来，又怪师父执法不留，遂把师父打倒，昏晕在地，将行李抢去。后救转师父，特来拜兄；假设不恨师父，还念从前解脱之恩，同小弟将行李回见师父，其上西天，了此正果；倘怒恨之深，不愿同去，千万把包袱赐弟；兄在深山，乐桑榆晚景，亦诚两全其美也。”他闻言，呵呵冷笑道：“贤弟，此论甚不合我意。我打唐僧，抢行李，不因我不上西方，亦不因我爱居此地。我今熟读了牒文，我自己上西方拜佛求经，送上东土，我独成功，教那南瞻部洲人立我为祖，万代传名也。”选段二那猕猴闻得如来说出他的本相，胆战心惊，急纵身跳起来就走。如来见他走时，即令群众下手，早有四菩萨、八金刚、五百阿罗、三千揭谛、比丘僧、比丘尼、优婆塞、观音、木叉，一齐围绕。孙大圣也要上前，如来道：“悟空休动手，待我与你擒他。”那猕猴毛骨悚然，料着难脱，即忙摇身一变，变作个蜜蜂儿，往上便飞。如来将金钵盂撇起去，正盖着那蜂儿，落下来。群众不知，以为走了，如来笑云：“群众休言，妖精未走，见在我这钵盂之下。”群众一发上前，把钵盂揭起，果真见了本相，是一个六耳猕猴。孙大圣忍不住抡起铁棒，劈头一下打死，至今绝此一种。如来不忍，道声：“善哉！善哉！”大圣道：“如来不该慈悯他，他打伤我师父，抢夺我包袱，依律问他个得财伤人，白昼抢夺，也该个斩罪哩！”〔选自《西游记》江苏人民出版社〕选文涉及到了《西游记》中的一个精彩故事，这个故事是 ，选段一中的“他”是 。从选文内容来看，六耳猕猴有什么性格特点？选段一对孙悟空与唐僧发生冲突第三次离开的情节有所交代，请你联系整部作品，分别概括孙悟空前两次离开的情节并对其表现进展简要分析。【分析】此题考察名著《西游记》的综合阅读。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。这部小说以“唐僧取经”这一历史大事为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒和沙僧三人，西行取经，一路降妖伏魔，经受了九九八十一难，最终到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。【解答】〔1〕此题考察名著情节内容的识记。阅读选段一，是沙僧与师兄的一段对话，但是对话的内容来看，“我打唐僧，抢行李，不因我不上西方，亦不因我爱居此地。我今熟读了牒文，我自己上西方拜佛求经，送上东土，我独成功”，都可以看出“师兄”并不是真正的孙行者。选段二的人物是“猕猴”与“孙大圣”，其中的大事是“群众一发上前，把钵盂揭起，果真见了本象，是一个六耳猕猴”。据此可知，选段表述的精彩故事是真假美猴王，选段一中的“他”是假行者，即：六耳猕猴。此题考察人物性格特点的归纳概括力气。选段一中六耳狒猴的话语“我打唐僧，抢行李，不因我不上西方，亦不因我爱居此地。我今熟读了牒文，我自己上西方拜佛求经，送上东土，我独成功，教那南瞻部洲人立我为祖，万代传名也”，可见他为人的骄傲，看重功名；选段二表达的是如来让六耳猕猴现出本象的过程，面坚如来佛祖，六耳猕猴虽然心生畏惧，但照旧想着变法对抗，可见他的执迷不悟与狡猾。此题考察名著情节内容的识记。《西游记》中有三次孙悟空与唐僧发生冲突而离开的情节。第一次，是他在刚刚当上唐僧徒弟时因打死了几个抢匪，被唐僧教训了一顿，后来不服气，跑了。然后到东海龙宫去找龙王诉苦，被龙王劝化，重回到唐僧身边。其次次离开，是唐三藏师徒四人路经白虎岭时，白骨妖变作凡人，想抓走唐僧。但被孙悟空发觉，打死了妖怪。而唐僧、猪悟能、沙悟净都是肉眼无法识别，于是唐僧认为悟空滥杀无辜，赶走了他。第三次就是选文表述的真假美猴王一节。答案：真假美猴王；六耳猕猴恃才放旷〔自负骄傲、桀骜不驯〕、贪图功名、执迷不悟、狡猾〔“精明”〕第一次，因打死六个强盗被唐僧絮叨而负气离开；伤人性命却不受教育，闻指责就发怒、不遂意就出走，说明孙悟空行为莽撞、冲动，佛心未定，还需教育。其次次，因三打白骨精被唐僧写下贬书驱除离开；打死妖魔却被错怪逐走，满心委屈却不得不离开，说明孙悟空虽征途艰险但忠诚护师，虽屡遭惩罚却不忘师恩。【点评】阅读名著中要留意积存的广泛性，既要留意名著外表的学问，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些细节，准时做笔记，做到积少成多，常读常，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。6．〔2023宿迁〕阅读下面的文章，完成以下各题。怎样使我们的生活丰富宗白华①在我看来，我们生活的内容分为对外阅历和对内阅历。“对外阅历”，即对于自然与社会的观看、了解、思维、记忆；“对内阅历”，即思想、心情、意志、行为。我们要想使生活丰富，就要在这两方面着手：一方面提升我们对外阅历的力气，使我们观看争论的对象增加；一方面提高我们内在阅历的质量，使我们思想心情的范围丰富。②我们闲居无事的时候，独往独来，或是走到自然中，看着闲云流水，野草寒花；或跑到闹市里观看社会情状，人事纷纭。在这个时候，最简洁看出我们思想才智的程度凹凸。③有一次黄昏，我走到街头一个铁匠家门口。观看那黑漆漆的茅店中，一堆火光耀耀，映着一个工作的铁匠，红光射在他半边的臂上、身上、面上，衬托那后面一片黑暗，格外鲜亮。那铁匠举着他极强健饱满的臂膀，用一个极适当协和的姿势，击着那透红的铁块，火光四射。我看着，心里就想到：这不是一幅极好的荷兰画家的画稿吗？内心布满了艺术的思想。站着看着，我不忍走了，渐渐地转想到人生问题，心想人生最健全最真实的欢快，就是有一个安定的工作。有了它，然后才得身心泰然，才得健全的乐趣和人生的价值。社会中真实的支柱，也就是这班各尽所能的劳动家。我想到此，则是从人生问题，又转到社会问题了。后来我又联想到生物学中的生存竞争说，又想到哲学家生存意志的人生观与宇宙观。诸君自由运用，可以使人生最小的一段，化成三四倍的内容，乃不致因闲暇而无聊，因无聊而堕落，因堕落而苦痛了。④但这还不是我所说对外阅历丰富的全部方法。这不过是把我们的一种对外阅历，一个自然界的对象，作多方面的玩味观看，把一个单调的、寻常的环境，化成一个简洁的、丰富的对象，使它表现出多方面〔艺术、人生、社会、科学、哲学〕的境相。这就是使我们的“心”成了一个多方面的折光的镜子，照着那简洁的物件，变成多方面的形态颜色。⑤以上的观照已经可以使我们的生活丰富不少，但我们还要使我们“对内阅历”也扩大丰。我们心情意志的表现是在“行动”中，我们只要乐观地奋勇地行动，投身于生命的波浪，世界的潮流，一叶扁舟，莫如所属，遍尝各种心情微小的变化，经受一切意志汹涌的起伏。那时，我们的生活丰富无比。再在这个丰富的生命之泉中，从理性方面生发出思想学术，从心情方面生发出诗歌艺术，从意志方面生发出事业行为，这不是我们抱负的最高人格么？〔选自《细雨下点碎落花声》，有删改〕作者认为怎样“使我们的生活丰富”？以下有关文章内容的理解和论证分析不正确的一项为哪一项A．本文论证思路为提出问题、分析问题和解决问题，构造类型为总﹣﹣分﹣﹣总。B．作者认为人的思想、心情、意志、行为等，都属于生活内容中的“对内阅历”。C．人们无事时投身自然，置身闹市，观看、体验，可看出其“对外阅历”力气凹凸。D．第③段中作者写自己站在铁匠家门口浮想联翩的经受，是用例证法证明观点。请理解第④段中画线句子的含义。这就是使我们的“心”成了一个多方面的折光的镜子，照着那简洁的物件，变成多方面的形态颜色。第⑤段中作者说“这个实在很简洁”，你认为是否简洁？请联系实际谈谈看法。【分析】本文开宗明义，把生活内容分为对外阅历和对内阅历。然后论证了使生活丰富的方法：一方面提升我们对外阅历的力气，使我们观看争论的对象增加；一方面提高我们内在阅历的质量，使我们思想心情的范围丰富。文章联系生活，富有哲理。【解答】〔1〕此题考察文章信息的提取。文章开门见山的，说明作者观点“在我看来……我们要想使生活丰富，就要在这两方面着手……”，因此，此题可用第①段末尾局部来作答，即：一方面提升我们对外阅历的力气，使我们观看争论的对象增加；一方面提高我们内在阅历的质量，使我们思想心情的范围丰富。此题考察文章内容的理解和论证分析。ABD．正确。C．有误，第②段中，“走到自然中……或跑到闹市里观看……最简洁看出我们思想才智的程度凹凸”，可见人们无事时投身自然，置身闹市，观看、体验，是可以看出人的“思想才智的程度凹凸”，不是“力气凹凸”。应选：C。此题考察句子含义的理解。第④段中画线句子运用了比方论证的方法，把“心”比作镜子，具体生动地证明白把一个单调的、寻常的环境，化成一个简洁的、丰富的对象，使它表现出多方面〔艺术、人生、社会、科学、哲学〕的境相的道理。此题考察对文章内容的拓展延长。第⑤段中：使我们“对内阅历”也扩大丰富，使我们的感情意志方面也不孤独，这个实在很简洁。作者的这种看法，是有道理的。答题时，我们可以顺着作者的思路，即：把心情意志表现为“行动”，乐观地奋勇地行动，就能使生活丰富的道理，联系生活中小事，进展作答即可。假设有相反的看法，认为“使我们‘对内阅历’扩大丰富，使我们的感情意志方面不孤独”是很难做到的，按评分要求，这样最多只能得到一半的分数，因此最好不要从“不简洁”的角度答题。答案：〔1〕一方面提升我们对外阅历的力气，使我们观看争论的对象增加；一方面提高我们内在阅历的质量，使我们思想心情的范围丰富。〔2〕C把一个单调的、寻常的环境，化成一个简洁的、丰富的对象，使它表现出多方面的境相。例如：简洁。“我们只要乐观地奋勇地行动，投身于生命的波浪、世界的潮流，一叶扁舟，莫如所属，遍尝各种心情微小的变化，经受一切意志汹涌的起伏。”比方，在学习和生活中，我们会经受失败，也会经受成功；会得到朋友的关心，也可能会被朋友误会等，让我们感受到酸甜苦辣，正是这些事情丰富了我们的生活。【点评】答复重点句子理解〔作用〕的思路：从内容和构造两方面考虑。语言组织：这句话写出了……〔内容〕，构造上起到了……〔引出下文、承上启下、为下文写什么作铺垫、总结上文突出中心等〕的作用。7．〔2023无锡〕阅读下文，答复以下问题。顶线思维①古来世人皆知的底线，也是处世为人的标准，似乎正被某种强大的力气冲撞，这种力气便是顶线。所谓顶线，这里指人类欲望的顶线，即某种期望到达的目的。[甲]②只有把握住顶线，才能守得住底线。③“祸莫大于不知足，咎莫大于欲得。”缺乏顶线思维的人往往放任顶线，被顶线牢牢把握，变成顶线的奴隶，最终上演了一个个人间悲剧。④有顶线思维的人，知足常乐。他们深知自己真正所需，洞察什么才是人生最重要的，因而能够冷静把握顶线，进而牢牢坚守做人做事的底线。⑤东晋名将陶侃曾做过县吏，监管渔业，常有下属送东西给他。有位下属送了一坛腌鱼给他，孝顺的陶侃马上念及贫困的慈母，便嘱托乡人带给母亲。谁知母亲却原封不动地将腌鱼退了回来，并在信中写道：“尔为吏，以官物遗我，非惟不能益吾，乃已增吾忧矣。”[乙]⑥欲望的顶线，既是每个人前进的不绝动力，也是人类生产、进展、活动的根本力气。固然，欲望的顶线不是纯粹的、确定的东西，它需要理智的调控与抑制。⑦渴望高处的阳光，祈求奇迹与辉煌，是我们每个人心中惊异的顶线。[丙]假设在追求顶线的过程中，需要突破底线方能成功之时，你是选择洁身自好，坚守底线？还是选择降低，甚至放弃自己的顶线？⑧[丁]有顶线思维的人，知止不殆。他们面对顶线的情感，始终心怀底线，坚守底线，克服贪欲心理和幸运心理，从而能够牢牢把握顶线。他们立于天地之间，上有顶线，下有底线，既成全了自己，也成全了社会。“严控顶线，从而坚守底线，始终廉洁为官。”这句在原文中最适宜的位置是A．甲处B．乙处C．丙处D．丁处简要分析文中画线句在说理中的作用。【分析】这篇文章主要谈论人类欲望的顶线。作者认为只有把握住顶线，才能守得住底线。有顶线思维的人，知止不殆。他们面对顶线的情感，始终心怀底线，坚守底线，抑制贪欲心理和幸运心理，从而能够牢牢把握顶线。他们立于天地之间，上有顶线，下有底线，既成全了自己，也成全了社会。【解答】〔1〕此题考察语句的位置。第⑤段举陶侃母亲退回他送的腌鱼，告知他做官要清廉的例子，和“严控顶线，从而坚守底线，始终廉洁为官。”相照看。应选：B。〔2〕“欲望的顶线，既是每个人前进的动力，也是人类生产、进展、活动的根本力气。”阐述了“欲望的顶线”的正面作用，它可以促使人前进。“欲望的顶线不是纯粹的、确定的东西，它需要理智的调控与抑制。”阐述了“欲望的顶线”的正面，指出它需要“理智的调控与抑制”才能发挥正确的作用。这句话通过对“欲望的顶线”的辩证生疏，引出下文对如何进展“理智的调控与抑制”的争论。答案：〔1〕B〔2〕这句话阐述了“欲望的顶线”的正反面，一方面它可以促使人前进，另一方面它需要“理智的调控与抑制”才能发挥正确的作用。这句话通过对“欲望的顶线”的辩证生疏，引出下文对如何进展“理智的调控与抑制”的争论。【点评】分析文中画线句作用要结合作者的思想感情和文章的中心。8．〔2023无锡〕阅读下文，答复以下问题。台风暴雨能不能“灭”蚊“床前明月光，蚊子好嚣张!”夏天，蚊子再次进入大家视野，有人大开脑洞：“让台风刮跑全部的蚊子吧!”一、台风会把蚊子都吹跑吗？台风是一个强大的气旋性旋涡，假设把蚊子放到台风中心，随着旋涡快速旋转，那风力足以把蚊子吹到“九霄云外”。但台风登陆后，风力明显减弱，对蚊子产生的作用力也减弱。而且蚊子格外“鸡贼”，大风天它们会躲起来，风小了才出来。即使刮台风，它被吹跑的概率也大大降低。蚊子体重很轻，常随风而动。蚊子虽飞行力气不强，但20多层的高楼也有它的身影，除了“坐电梯”，更多是被风吹上去的。二、 蚊子体重极轻，大约是几毫克。当它穿梭于雨滴之间，被重量远远超过自己的雨滴砸中，一滴毛毛雨，可能就是从天而降的一块巨石，蚊子一不留神就呜呼哀哉。真的是这样吗？然而，蚊子除了连续发挥“鸡贼”特点外，它还有保命“秘诀”﹣﹣极轻的体重和疏水性细毛。飞行中的蚊子与雨水碰撞时，实行不抵抗策略，或顺势而下，或“侧身翻滚”让雨滴从身侧滑落，或与雨滴融为一体，“以柔克刚”。此外，疏水性细毛使得它们能快速摆脱雨滴重飞起，在雨滴落地前逃出。从理论上说，暴雨台风能让蚊子毙命；但假设要被彻底“消灭”，是不大可能的。大雨过后蚊子为何不减反增？闷热潮湿的天气为蚊虫滋生供给了有利的环境，蚊子更猖狂。成蚊在气温20～30°C、相对湿度80%左右时最为活泼，有积水的地方简洁成为蚊子的滋生地。风雨过后，地面上的积水和潮湿环境为蚊子生长、生殖供给了绝好的温床。蚊子生殖力很强，从卵、幼虫、蛹到成蚊，最快只需几天。强风雨无法对蚊子产生大规模的“消灭”效果，不少地方大雨过后蚊虫反而会“报复性”增长。结合全文，分析开头“床前明月光，蚊子好嚣张”一句的妙处。依照第一、三两局部小标题的样式，为其次局部拟一则小标题。〔不超过15个字〕【分析】这篇说明文开头化用诗句“床前明月光，疑是地上霜”，引出本文的说明对象。分别从“台风会把蚊子都吹跑吗”“一滴雨就能让蚊子呜呼哀哉吗”“大雨过后蚊子为何不减反增？”介绍了台风暴雨能不能“灭”蚊的学问。利用我们学到的筛选文章内容和说明方法及其作用等学问，解答即可。【解答】〔1〕此题考察开头段落的作用。本文的说明对象是台风暴雨能不能“灭”蚊，文章开头化用诗句“床前明月光，疑是地上霜”，引出了本文的说明对象；使文章语言生动形象，能够吸引读者，激发读者的阅读兴趣，想知道利用台风暴雨能否消灭蚊子。〔2〕此题考察拟题的力气。通读全文可知，本文共分为三个小节。第一小节介绍的说明对象都是台风会把蚊子都吹跑吗；其次小节介绍了暴雨台风能让蚊子毙命吗；第三小节介绍大雨过后蚊子为何不减反增。依据第一、三两局部小标题的样式，可以拟写标题为：一滴雨就能让蚊子呜呼哀哉吗？答案：①化用诗句“床前明月光，疑是地上霜”，引出本文的说明对象。②突出蚊子之多，让人们对利用台风暴雨消灭蚊子的方法抱有期盼。③使文章语言生动形象，增加文章的文学性和可读性，激发读者的阅读兴趣。例如：一滴雨就能让蚊子呜呼哀哉吗？【点评】说明文第一段的作用一般从内容、构造上考虑。1．引出说明对象；2．引出下文说明内容；34．假设第一段引用传奇、故事、民间习俗、诗歌等，5．假设第一段有疑问句，要答引发读者留意和思考；6．引起读者阅读兴趣。9．〔2023苏州〕阅读下面一篇文章。稻谷来到了春天帕蒂古丽那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦。爹爹悔得直跳：“嗨，就在地里多放了一夜，谁知道雪这个贼娃子，会趁村庄睡着的时候，把一地壮壮实实的稻谷全给埋起来了。现在镰刀磨得再利，又有啥用？”“辛苦了一年的收成，总不能就这样送给雪贼，就是一点一点挖，一捧一捧捧，也要把它收回来。不然，娃娃们挨饿不说，明年的稻种子都有麻烦。”妈妈低头看着隆起的肚子说。这天，村里的大人孩子全都出动了，扛着铁锹、木锨，推着手推车，带着簸箕、筛子，到雪地里刨稻谷。雪一尺多厚，要一锹一锹把雪铲成维，再运到稻地外面去。等手推车推出去的雪在稻地四四周起冰雪长城，脚下的稻谷才从雪缝中戳出了一根根尖细的稻芒。就这样，大雪从人们手里抢夺去的宝藏，又被人们抢夺了回来，尽管只抢夺了一局部，至少人们没有完全输给这场大雪。我们把原来躺在冰床上的稻谷，搬回了家里。妈妈挺着大肚子，抱了一大捆干树枝在炕洞里点燃了火。爹爹掀开了大炕上全部的苇席和毡子，把六麻袋夹带着冰雪的稻谷全都倒在了大炕上，用木锨摊平。爹爹把苇席、毡子、褥子，一层层铺在摊开的稻谷和冰雪上，妈妈抱来的干树枝已经堆满了半间屋子。爹爹说：“孩子们，你们拉开被窝，就睡在稻谷上。我和你妈一起把炕烧热。”晚上，睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔。“下面火炕烤，上面身子焐，稻谷干得快一点。”爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战。我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷。。大炕上又多了一个娃娃，家里赶忙吵闹了很多。我家的门上还挂了一根透着喜气的红布条。爹爹妈妈的脸也像五九过后的天气，渐渐温存了起来。“一九二九不是九，三九四九冻死狗，五九娃娃拍手……”村里女孩穿了明媚的衣服，扎了秀丽的麻花辫，一边唱一边跳橡皮筋，春天的气息就从她们的童谣、花衣服和头顶的蝴蝶花，布满到整个大梁坡。大梁坡的春天，最先是沿着出去觅食的羊踩出的雪坑走进来的。深深浅浅的羊蹄坑在春风里一行一行变得水汪汪的，厚厚的积雪掩盖的大地从那一个个小坑里重见天日，小小的羊蹄坑从村庄四周越走越远，向着村庄外更远的地方散开去。【甲】冰冻了一个漫漫长冬的大地，就像是从羊蹄坑里解开了一粒粒黑色的纽扣，渐渐脱去了捂了一冬的白羊皮袄，一点一点露出了春色。眼见着路边的杨树返青。河沿的柳树吐出苍绿的芽苞，结冰的渠沟在晴天里变得水汪汪的，春天的味道渐渐地从冰融雪消的田野上升腾起来。【乙】清早，布谷的鸣叫从河坝那边飞过来，“布谷、布谷”的声音在窗户上、屋檐上飞来撞去。这声音撞到谁家，谁家就像得着了神谕似的，翻开仓房，开头清理农具和闲放了一冬的马车和驴车。爹爹修整好拉犁锌的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地，他说，这片地去年吃下了那很多粮食，肥得流油，今年根本不用上肥料了。我们把稻谷从大炕上扫起来，堆到场院里，爹爹给马套上了石碾子。马拉着石碾子在场院里撒了大半天的欢，那些连着稻秸秆的稻谷，舒适地躺在碾子下面打滚。我们在被爹爹的铁叉叉到了一边的干净的稻秸秆上打滚，就像在铺了褥子的大炕上打滚。我们把妈妈扬好了的稻谷，用木锨和簸箕铲进大麻袋里，抬到了车上。爹把驴车赶上了高高的大梁坡，我和弟弟妹妹坐在摞得高高的麻袋上，村庄一下子变得很矮很矮。我们被装满稻种的大麻袋托在半空中，天上软绵绵的云、地上暖洋洋的风，向着我们扑过来。从坡顶远远地看过去，雪埋掉过的那片稻地，被犁铧翻了个透，油黑油黑的泥土上，拢着淡白的水雾，日头照在雾气上，返出一道道、一圈圈紫蓝色的光晕，像虹一样。弟弟和妹妹跳下高高的麻袋垛子，在翻得松软的泥土上奔驰。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在打的田埂上，卷上根烟点着，美美地吸了一口，眯着眼睛看弟妹们在稻地里撒欢。我问爹爹：“这么大一片稻田，这几麻袋稻种不够播咋办？”爹爹将了一把密密匝匝的胡茬子，对着稻地盘算：“就是种子播稀点，也得把这块地全都撒上种子。今年雪水足，这地里，播上一颗种子，就能活一棵苗子，说不定去年埋在地里的稻谷也能发芽。再等些日子，这稻地里就长满绿绿的稻秧了。”【丙】爹爹说这话的时候，我观看他湿汪汪的眼睛就像是两大块水田，成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡，连大梁坡上刮过的呼啦啦的风，都被爹爹眼睛里的光染绿了……〔选自〔天际》20232期，有删改〕下面是关于文中大事进展脉络的梳理，请依据提示将它补充完整，每处不超过5个字。① →②村民刨稻谷→③ →④以下对这篇散文相关内容和艺术特色的理解不正确的一项为哪一项A.文章首段用“盗贼、扑、抢夺”等词语，突出雪灾来得突然、凶狠以及造成的危害之大，侧面表现灾难面前大梁坡人不服输的精神。B.“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”，这两处描写突出冬天之冷和救灾之难。C.文章写冬末村里小女孩的活动外，还通过羊群觅食、杨柳吐绿、渠沟水汪汪、布谷鸟鸣叫等情景，多角度呈现了大梁坡的春天气息。D.作者具体叙写“我”家的救灾状况，又简笔勾画“村里大人孩子全都出动”的救灾场景，一这种点面结合的写法有利于文章主旨表达。文中“冬天最终到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”这一句，与朱自清《春》中“春天像刚落地的娃娃”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。在文中画线的【甲】【乙】【丙】三个句子中任选一句作简要赏析。朗读这篇文章时有同学把“稻谷来到了春天”读成“稻谷等到了春天”，教师向他指出错误，这个同学说两者意思差不多。你同意该同学的说法吗？为什么。【分析】文章主要写了稻谷被大雪掩盖后，人们刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天来了晒稻子，准时播种稻子，用“稻谷来到了春天”表现人救灾“乐观”，突出人们对春天已来和丰收在望的喜悦，也确定了大梁坡人乐观乐观，吃苦耐劳的精神。【解答】〔1〕此题考察情节梳理和概括。通读全文，可知“村民刨稻谷”是第3、4段内容，因此第①空应当概括第1、2段内容，从“那一年，稻谷还在地里，大雪就像盗贼一样从南山那边扑过来，抢夺了村庄收割的喜悦”可以概括出：大雪埋稻谷；第5﹣10段写了把稻谷搬回家后，家里的做法，从“我们在稻谷上睡了一个冬天。我们每天晚上早早就躺在火炕上，用身子去暖那些稻谷”可以概括出第②空为：全家焐稻谷；第11﹣21段写春天来后村庄的景象和“我”家的活动，从“爹爹修整好拉犁铧的绳索，把它套在老牛身上，起早贪黑到稻谷地里犁了三天地”“翻得松软的泥土上奔驰。爹爹停好了驴车，卸下稻种，坐在打的田埂上”，可以概括为第③空：爹爹播稻种。此题考察文章内容和手法理解与分析。ACD.正确；B.有误，“睡在炕上，一股凉气从身子底下直往上拔”“爹爹在被窝里说这句话时，牙齿都打着战”有凉气，父亲说话牙齿大战，是由于我们身下就是被雪埋过的稻子，加热后，水汽全部蒸腾上来，并非突出“冬天之冷”，B项分析错误。应选：B。此题考察阅读比较。解答时要从题干中找出提示：“异曲同工之妙”，提示作答时分析两个句子的不同和一样点。先结合内容分析两个句子：文中“冬天最终到了尾巴根上的时候，又一个弟弟降生在铺满稻谷的大炕上”交代弟弟在冬天马上完毕的时候诞生了，一个生命诞生了，示意春天将到，灾后也有的期望，这一处通过实写表达对春天、对生的期望；朱自清的《春》中“春天像刚落地的娃娃”，将春天比作刚诞生的娃娃，属虚写，借生的娃娃突出春天“”，布满期望的特点，最终总结：因此两者虽然写法不同，一实一虚，但是都表达了作者对“生”的期望。此题考察句子赏析。甲句：从“解开了一粒粒黑色的纽扣，渐渐脱去了捂了一冬的白羊皮袄”可知该句使用拟人手法，将大地人格化；接着分析效果：：地解开羊蹄印上的黑扣，脱去雪做的皮袄，生动形象地写出了大梁坡冰雪消融，冬去春来的景象；从“漫漫长冬”“一点点露出春色”可以看出人们对春天的期望。乙句：该句无修辞手法，可从词语运用角度进展分析。“布谷的鸣叫从河坝那边飞过来”“声音在窗户上、屋檐上飞来撞去“中的“飞、飞来撞去”用得形象，突出了布谷鸟叫声的杂乱、吵闹和力度；鸟的叫声“布谷，布谷”也提示人们春天到了，该劳碌起来了，预示了春天里村庄布满生气活力和期望。丙句：“湿汪汪的眼睛就像是两大块水田”是比方，“成片成片的绿色稻苗浸在他的眼波里，一下子盖满了整个大梁坡“是想象，运用比方和想象写出了大梁坡长满稻苗的场景，“风都被爹爹眼睛里的光染绿了”用诗意化的语言写出爹爹满怀期望，对将来布满期盼。此题考察阅读拓展。解答时先解释词语意思，比照两个词语的区分或侧重点，分析表达效果。“等到”是被动等待，“来到”是主动来到的。文章主要写了稻谷被大雪掩盖后，人们刨稻子、在自家炕上焐稻子、春天来了晒稻子，准时播种稻子，用“稻谷来到了春天”表现人救灾“乐观”，突出人们对春天已来和丰收在望的喜悦，也确定了大梁坡人乐观乐观，吃苦耐劳的精神，用“等到“无法到达这样的效果。答案：〔1〕大雪埋稻谷；全家焐稻谷；爹爹播稻种〔2〕B〔3〕前者实写“弟弟”在冬末降生，暗指春天将至并带来灾后生的期望；后者虚写，以“刚落地的娃娃”喻指春天如生命的开头，布满期望。两者写法不同，但都奇异表达了对“生”的期望。〔4〕[甲]把雪上的羊蹄印比作黑色纽扣，把掩盖大地的雪比作白羊皮袄；把雪渐渐溶化比较为解开纽扣，渐渐脱去白羊皮袄，生动形象地表现冬去春来的情景，表达了大梁坡人对春天的期盼。[乙]“飞来撞去”抓住声音传播的特点。再现布谷鸟叫声的杂乱，吵闹和力度；布谷声声，意蕴丰富，提示人们春天已至勿失农时，预示春天的大梁坡布满活力与期望。[丙]比方贴切。想像合理：将爹爹的眼睛喻为水田，进而想像绿色稻苗盖满大梁坡的情景；化用诗句，推陈出：不说“春风吹绿”而说春风被爹爹“眼光染绿”。表现了爹爹对惊异将来的迫切期盼。〔5〕不同意。“等到”是被动的“来到”是乐观主动的；写稻谷“乐观”是写人救灾“乐观”；写“稻谷来到了春天”更能表现人们对春天已来和丰收在望的喜悦，更是对大梁坡人精神确实定，“等到”没有这样的效果。【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后依据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。10．〔2023南京〕报纸阅读：小轩拿来了同学们正在编写的社区报，你们津津有味地看了起来。C安康生活 2023 年7月10日﹣﹣热点闻﹣﹣减肥食谱里的“秀丽餐”近日，有些健身馆推知名叫“秀丽餐”的一代减肥食谱。该食谱安排减肥者在连续几天的低热量饮食后，可随自己的喜好任意吃顿高能量、高碳水化合物的食物，照旧能保持减肥的良好效果，故名“秀丽餐”。这一食谱既能满足人的口腹之欲，又能使人保持苗条身形，一经推出，马上受到不少减肥人士的热捧。“秀丽餐”真的这么惊异吗？对此记者采访了化学和生物工程学宋教授。宋教授解释说：“秀丽餐”的推出与“瘦素”有关。瘦素是一种由脂肪组织分泌的蛋白质类激素，它通过血液循环进入大脑后，会参与多种激素和信号因子的产生和释放，参与糖、脂肪等能量代谢的调整，促使人体削减食物摄入，增加能量释放，抑制脂肪细胞的合成，进而减轻体重。宋教授表示，这种“秀丽餐”期望能“哄骗”人体，让人体信任没有能量摄入缺乏的状况，以连续稳定瘦素水平，保持减肥效果。科学家在争论中觉察，只有少量数据显示，正常人承受这种方式可以临时提高瘦素水平。〔信息源自《科技日报》〕怎样才能减肥物理学上有个公式：E＝me2．从这个公式来看，我们吃饭一方面是为了获得能量，另一方面则是从食物里猎取一些人体必需的物质，参与人体的合成与代谢，如氨基酸、维生素、无机盐等。从能量的角度来分析，假设摄入的能量比消耗的多，也就是说吃得多却消耗得少就会长肉。因此想要减肥得从两方面人手，一是削减能量摄入，二是增大能量消耗。〔选自《1分钟物理》，天津科学技术出版社2023年版〕图说安康看到报上的漫画，大家都笑了。你分别模拟画上两个人物的口吻，开放对话。胖者：①瘦者：②读了热点闻，米豆说：“假设有人想减肥，只要吃‘秀丽餐’，用不着吃‘减肥药’了。”你认真读了闻后，否认了她的想法，并作了解释。米豆觉察，报上的材料都与减肥有关，但排版有些稀疏。她提议大家都来拟一句关于减肥的“金句”，用以补白。你写了一句。〔10﹣15字之间〕【分析】〔1〕此题考察对漫画内容的把握。解答此题要在对漫画内容充分理解和把握的根底上进展，要明确漫画中两个人的体形、神态以及食物等，然后模拟画上两个人物的口吻，开放对话即可。此题考察对材料内容的理解和把握。解答此题要在对材料内容充分理解和把握的根底上进展，要结合材料对“秀丽餐”的局限性介绍作答。此题考察好句子的拟写。依据对材料内容的了解，用简短的一句话表述出减肥的品质或影响力即可，句式要尽量整齐。【解答】答案：例如：①还是你种田好啊，总是这么瘦！②你躺着不动，还吃那么多，固然胖了。例如：“秀丽餐”只能临时提高瘦素水平，而且这一点只有少量数据佐证，它的有效性并没有得到普遍证明。例如：与其节食减肥，不如运动衰弱【点评】解答这类题，要在对问题的内容充分理解和把握的根底上进展。要扣住主题，围绕重点语句加以概括。11．〔2023常州〕阅读散文，完成各题。父母的养老郑宪①那天，母亲说：“我们去养老医院。”②有没有听错？94岁的母亲，为自己，为92岁的父亲，也为劳碌辛苦的我们，提出此愿望。因帕金森病导致行走艰困，生物钟日夜颠倒的父亲初听去养老医院，有点被惊到，心惴惴，但之后对母亲说：“你去，我去”。③终是去了。入门不适的是父亲，学问分子的他觉着突然失去了“自由”。因怕摔倒，护理阿姨会阻挡他任凭走动；床边有高高的护栏，他视如手铐脚镣，忍不住对其踢打……此时，我们四个子女是伤感的，自责的：将父母送来此地，错了？母亲说：“没错的。打算到这里的，是我们自己。适应需要时间。”她只是要我们子女有空就常来看一下父亲。④我们常去探望。那天，我带父亲到他们隔壁房间，见到一位背很佝偻的84岁老太。一问，她乃是病人家属。每天家里、医院来回，风雨无阻，侍侯精神失常病痛住院的88岁丈夫。之后，父亲埋怨削减了。再一日，我给他们吃在家里煮好带去的鱼香肉丝面。父亲说好吃，母亲也说好吃。他们吃我煮的面，我吃他们在养老医院食堂烧的赤豆粥，炖蛋，冬瓜。吃完，父亲竟来了精神，甩开我搀扶的手，自己走了几步。母亲说你一个人不能，摔了不好。父亲说：“我观看你倒着走路了，这年龄，不能的。”那天他们俩说了许久的话。⑤其实入院前，给父母检查，母亲可以不住院。母亲说：“他脾气大，胆小。我不在他身边，不行能。”一次，父亲又闹心情，吵回家，母亲安静地轻拍父亲脸上几根银白的拉碴胡子：“你回家，我就一个人住这里。这是我现在和以后的家。”父亲木然，低头，无语。⑥一日，护理阿姨不在，我给父亲擦洗，觉察在稀落的毛发下，他后颈上有一大块暗红色的胎记，父亲92岁，我才第一次看到这个隐蔽的胎记。父亲说：“儿子，你是第一次帮我擦洗。”我内心猛一惊。⑦意外和不幸，有时就在一切看似晴朗的日子里突降倾盆暴雨。⑧几个月的细心护理，父亲在养老医院一次没跌倒，生物钟的日夜颠倒也大为改观。“一片大好形势”下，那天早晨却传来了消息：母亲在病房内意外摔倒，股骨骨折了。家人一起急速赶往医院。见到苦痛又似乎做了错事一脸歉疚的母亲，她只说大意了，两只手握着东西，没支撑，转身一滑，倒地了。和护理阿姨无关，更和护士医生无关，就是她一个人的错。护理阿姨和护士医生在一边都红了眼眶。⑨母亲骨折后的两天，要去专业医院动大手术，换一个髖关节，还要全身麻醉。全部人都极度担忧，但94岁的母亲坚决地要换回一个安康的自己。医生最初觉得保守治疗好，母亲闻之轻轻点头。后来又推翻：唯有手术，才有康复可