中学教育教学管理制度

XXXX中学教育教学管理制度一、学校实行“立体多元”的管理模式。1.建立健全年级组、教研组、备课组等教育教学基层管理机制。年级主任负责本年级的德育、教学、教研工作，统筹教师分工与管理、年级教育活动、学生管理工作等。2.教研组长负责领导、组织本学科教师进行集体教学研究。教研组定期开展教学研究活动，按学校安排参加各种培训和学术活动，贯彻落实教学计划，完成各项教学任务。3.备课组长负责组织本组教师进行集体备课和教学研究活动，完成教育教学任务。二、学校坚持全员德育原则，校长负责，教职工参与，实行教书育人、管理育人、服务育人。1.构建德育目标体系，健全德育管理机制，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络，优化德育活动过程。2.学校加强以树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念为目标的公民意识教育，积极引导学生理解并正确地行使权利，依法维护自身合法权益，并尊重他人权利，履行相应义务，增强社会责任感。学校德育管理突出强调生命教育与公民意识教育。加强行为规范教育、心理健康教育。三、班级管理实行政教处与年级共同管理的方式，班级各项工作由班主任及班委成员落实。1.对班级的量化考核通过德育、艺体、智育三个大块来进行，从而引导学生德智体美劳全面发展，全面提高综合素质。2.对班主任老师有明确的职责要求，班主任老师要在关心爱护学生的基础上建设积极向上的班级文化、创新班级管理，实现促进班级良性发展、优质发展的终极目标。四、依据学校社团建设的宗旨与原则，管理、活动和激励机制，成立学校各类社团，体现通过社团活动挖掘学生特长、锻炼学生才能、培养公民意识、提升学生素质的目标。五、学校贯彻国家课程、地方课程和校本课程三级管理体制，认真执行国家和地方课程计划，积极开发校本课程，形成学校特色课程体系。学校按照课程设置标准实施教育教学，确保开齐课程，开足课时。学校充分发挥学科课程和综合实践活动课的整体功能，尊重人的成长规律和教育规律，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动技术教育，促进学生全面发展，学有所长。六、严格执行课程计划，积极实施教学质量监控、教材教辅资料管理、学生课外负担控制、学习困难学生转化等。学校采用班级授课制，教学组织形式为“小组合作、师友互助”。学校严格落实集体备课制度，努力打造优质高效课堂，实行分层布置作业，培优与补差相结合。汉语言文字为学校的基本教学语言文字，学校使用全国通用的普通话和规范字。七、积极推进课堂教学改革，营造自主学习氛围，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，探索科学的评价制度，体现民主、平等、和谐和自主、合作、探究等课程改革理念。八、学校严格执行有关学校体育、卫生工作的法规规章，通过日常体育活动以及各类体育竞赛活动增强学生体质，开展健康教育，培养学生良好的卫生习惯、健身习惯与基本的运动技能。学校通过体育课、课外活动等保证学生每天一小时体育活动时间，每年举办一次体育运动会和多次体育单项比赛。学校建立卫生室，建立学生健康档案，定期体检，预防传染病、常见病及食物中毒。学校完善卫生工作制度，不断改善环境卫生条件，在校园内实施禁烟。九、学校建立心理咨询室，建立学生心理健康档案，配备专（兼）职教师开展工作。为师生心理健康提供有效的保障与服务。学校注重师生心理健康工作，遵循课程和专题讲座、团体辅导以及个别辅导相结合、校内校外资源相结合的工作原则。在专（兼）职教师的指导下，班主任对学生进行心理疏导、学习指导、做人引导，给学生添加助力，增强动力，推动学生发展，增进师生互爱的情感。专职心理教师为学生建立心理健康档案。十、艺术、科技、劳动教育充分体现以学生为本的原则，通过学校的艺术展演、科技文化艺术节等活动，充分发掘学生的艺术、科技特长，提升学生的人文素养。劳动教育则以服务与责任意识培养为主，旨在促进学生的实践能力和服务合作意识的提高。十一、学校以建设智慧学校为目标，以实现教育教学管理、服务信息化为抓手构建校园网，通过校园网的不断建设和功能的完善为师生提供学习和教学资料，提供教学研讨、学习心得的交流平台，为教学质量诊断，学习效果的自我检测提供数据支持。通过校务公开栏目建设拓展学校的民主管理渠道，实现学生、学生家长参与学校管理的和社会监督目的。十二、学校营造民主、自由、科学的研究氛围，构建对话、合作、反思、共享的研修文化，鼓励教师开展教育教学改革和实验。遵循问题即课题的原则，通过