幼小衔接家长会

——幼儿园大班或者一年级学生家长会，可以帮助学生快速适应小学生活，快速熟悉环境汇报人：X

X

X衔接的目的和意义L

e

m

o

n

d

r

o

p

s

o

a

t

c

a

k

e

o

a

t

c

a

k

e

s

u

g

a

r

p

l

u

m

s

w

e

e

tL

e

m

o

n

d

r

o

p

s

o

a

t

c

a

k

e

o

a

t

c

a

k

e

s

u

g

a

r

p

l

u

m

s

w

e

e

tL

e

m

o

n

d

r

o

p

s

o

a

t

c

a

k

e

o

a

t

c

a

k

e

s

u

g

a

r

p

l

u

m

s

w

e

e

t01衔接的目标和原则02衔接的主要内容03L

e

m

o

n

d

r

o

p

s

o

a

t

c

a

k

e

o

a

t

c

a

k

e

s

u

g

a

r

p

l

u

m

s

w

e

e

t衔接的具体措施04衔接的目的和意义01衔接的目的和意义我国幼儿园和小学分属不同学段，在课程内容、教学方式上存在较大差异，由于两个学段衔接不够紧密，很多儿童入学后会出现各种问题和不同程度的困难，成为基础教育的难点促进幼儿园和小学科学衔接，全面做好入学准备和入学适应教育工作，确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡，为后继学习和终身发展奠定坚实的基础，对促进儿童身心发展和健康成长具有重要的意义和价值《幼儿园工作规程》明确指出：“幼儿园教育应和小学

密切联系，互相配合，注意两个阶段教育的相互衔接”

“幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综

合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件”那么如何让孩子愉快的进入小学，自信独立的面对小学生活呢？幼儿园家庭学校需要幼儿园、家庭和小学共同重视、努力配合因此，研究幼小衔接问题，做好衔接工作是十分重要的。帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺

利适应小学的学习与生活，是幼小衔接工作的重点衔接的目的和意义幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等，与其入学后的适应能力关系很大

。因此，幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上学，对小学的生活怀着兴趣和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验培养幼儿对小学生活的热爱和向往幼儿入学后，是否适应小学的新环境，适应新的人际关系，对其身心健康影

响很大。培养幼儿的社会适应性，特

别是主动性、独立性、人际交往能力

等，不仅关系着幼儿入学后的生活质

量，也关系着他们在小学的学习质量，是幼小衔接的重要内容培养幼儿对小学生活的适应性学习准备是着眼幼儿终身学习的需要，发展他们基本的学习素质，并在此过

程中，帮助他们打下今后学习的基础帮助幼儿做好入学前的学习准备衔接的目的和意义衔接的目标和原则02以培养孩子交往能力为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题从心理准备入手，培养孩子入学前的良好心理品质家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备加强幼儿园与小学的互动观摩交流，为幼儿做好入学前必要的心理准备有入小学的愿望和兴趣，向往小学的生活，具有积极的情感体验衔接的目标衔接的目标和原则三大原则渐进性原则幼儿园教育的目的不仅仅是为了幼儿上小学，让幼儿顺利的过渡到小学只是其近期目标而已，它是实现幼儿园教育长远目标的一个组成部分。入学准备不应当是急功近利的，而应当是对幼儿长远发展有利的素质教育小学和幼儿园相互衔接，园领导和老师设法与小学沟通，既要保持幼儿园的独立性、特殊性，又努力使其与小学保持连续性。可带幼儿进入小学参观，提前了解小学的学习生活，以便幼儿更好的适应小学生活双向性原则衔接应当从幼儿体、智、德、美各方面全面地进行，而不是偏重某方面。幼小衔接必须在促进幼儿全面发展的过程中去完成全面性原则衔接的目标和原则发展人际交往能力：幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上培养独立性：小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力培养主动性：培养主动性是要在幼儿园教育中培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验培养幼儿的规则意识和任务意识：小学环境中有大量的新规则出现(如进老师办公室要报告、上课前书要摆在书桌右上角、上课不能喝水、手要放好不能搞小动作，等等)，幼儿难以记住和遵守，这成为不少新生在学校受批评的主要原因衔接的内容衔接的目标和原则衔接的主要内容03古诗计算跳绳好的生活习惯识字拼音写字演讲幼小衔接必学8大内容衔接的主要内容衔接的具体措施0402社会适应方面的准备01入学前的思想准备03家长工作的准备04学习适应方面的准备4大具体措施衔接的具体措施通过参观小学、与小学生同上一节课等方式深入小学，多方面体验小学的学习生活，激发儿童对小学的向往，并对上小学充满期待，同时帮助儿童了解他们想知道的小学的事情入学前的思想准备衔接的具体措施应方面通过谈话、故事、社会实践培养儿童的独立意

识，知道遇到困难和问题时要想办法，自己能

够解决的自己解决，自己不能解决的请求教师、家长等成人的帮助；通过自己动手自己操作、

做自己应该做的事情，锻炼儿童的动手能力和

生活问题处理能力；通过自我评价和自我控制，让他们懂得什么事情可以做，什么事情不应该

做并学会控制自己的行为独立生活能力的准备在儿童对小学产生向往的前提下，发展儿童的社会交往能力、沟通能力，让儿童掌握一些与他人沟通交往的技巧，并期待到新环境中；通过对儿童集中力、自制力的培养，以及对规则的认同，让儿童能适应新环境的新规则和新的要求。新环境适应能力衔接的具体措施然后，对家长进行理论指导。请小学老师来幼儿园为家长举办有关幼小衔接的专题讲座，使家长正确了解幼小衔接的意义和重点，掌握入学前习惯培养、能力培养

的内容、方法，并了解入小学除

了需要知识的准备，还应重视儿

童心理的准备及生活习惯、学习

习惯等方面的准备，全面理解幼

小衔接工作01首先，开学初召开家长会，向家长介绍幼儿园实施的幼小衔接教育方案及实施进度，取得家长的支持，为今后的工作打下基础0203继而，在幼儿园实施幼小衔接教育方案的同时，鼓励家长积极参与、同步衔接。在家长园地开辟幼小衔接的专栏，介绍幼小衔接的相关信息，并及时跟进幼小衔接教育方案的相关内容，让家长一起参与培养儿童的社会适应、学习适应等方面的能力家长工作衔接的具体措施首先要培养儿童良好的学习习惯Ø培养儿童正确的握笔写字、读书的习惯，以及学习整理自己的书包、文具，学会使用学习用具的好习惯Ø让儿童养成守时的好习惯，不迟到不早退、不随便请假Ø在教学活动中让儿童养成爱思考、专心、愿意倾听Ø因而，要特意培养这两方面的能力，在幼儿园的幼小衔接