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小数的近似数人教版2001新课标 小学数学 四年级下册四年级数学下册课件小数的近似数人教新课标14四年级数学下册课件小数的近似数人教新课标14谈话导入你知道自己的身高吗？同桌相互说一说代表说一说新知探究你知道豆豆的身高吗？思考：为什么两位同学所说豆豆的身高不一样，谁说对了呢？新知探究合作探究 “四舍五入”求近似数要求：回顾整数近似数的求法同桌讨论并试着说一说小数近似数的求法新知探究8498预设①：0.9

≈0.98小于5，舍去。预设②：0. 4

≈1.0大于5，向前一位进1。保留两位小数，就要把千分位上的数省略保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。新知探究.9新知探究0.984≈

（保留整数）。0 84

≈1.0大于5，向前一位进1。如果保留整数，就要把十分位和后面的数省略。保留整数得到的“1”和保留一位小数得到的

“1.0”一样吗？末尾的0能去掉吗？求近似数时，保留整数，表示精确到个位；保留一位小数，表示精确到十分位；保留两位小数，表示精确到百分位……

保留哪位，就要把这位后面的数都省略。新知探究闯关练习0.256≈0.261.0987≈1.10（1）0.2561.0987（保留两位小数）（2）3.729.0548（保留一位小数）3.72≈3.79.0548≈9.1求下面小数的近似数。3.47≈3.50.239≈0.24.08≈4.15.344≈5.346.268≈6.270.402≈0.40闯关练习（1）3.470.2394.08 （精确到十分位）（2）5.3446.2680.402（省略百分位后面的尾数）（1）3.56精确到十分位是4。（5）0.596保留两位小数是0.6。（

×

）（2）6.05和6.0599保留一位小数都是6.1。（

√）（3）近似数是6.32的三位小数不止一个。

（√

）（4）5.29在自然数5和6之间，它约等于5。（

√）（

×

）下面的说法正确吗？正确的画“√ ”，错误的画“ ×”。闯关练习按照要求写出表中小数的近似数。保留整数保留一位小数保留两位小数9.9561010.09.960.90510.90.9151.4635151.551.461.99522.02.00闯关练习学生回顾：这节课你学到了什么？课堂小结课后作业第54页练习十三，第2题。•

本节课的内容是在学生学习整数、百分数的意义和计算的基础上进行教学的,本节课的内容是学习和理解纳税的相关知识。在这节课的教学中,不仅要了解纳税的含义和重要意义,还要懂得什么是应纳税额和税率,能根据具体的税率计算,更要在教学中使学生通过数学知识的学习感受到数学与生活的紧密联系,激发学习的兴趣,增强法制意识,从小养成依法纳税的意识。通过计算税款的过程加深对社会现象的理解,提高学生动手解决问题的意识和能力。•

教学目标•

1.通过对纳税的含义和意义的理解,学习掌握应纳税额和税率的含义,并能计算应纳税额。•

2.通过计算应纳税额,培养学生独立观察思考能力和动手能力,激发学生学习数学的

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