安徽省2023中考化学第二部分中考题型过关题型12实验探究题课件

第二部分

安徽中考题型过关方法帮题型十二

实验探究题

类型1题型十二实验探究题方法帮类型2类型3类型4科学探究的基本环节有:提出问题、猜想与假设、制订计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流。解答这类问题应注意,提出的假设要与生活实际或已学知识相照应;设计的实验与猜想吻合,且要考虑全面;得出的结论要与假设相照应;由实验现象分析推理得出实验结论。

类型1有关物质成分的探究方法帮类型2类型3类型4题型六此类试题一般从身边的实物、生活用品、实验室废弃物成分、缺失标签药品的成分、化学反应后生成物的成分、课本中的某句话或某个实验片段等多方面取材,命题范围较广,涉及知识面较宽。答题时,要认真读题、审题,首先找出探究的主题,然后根据题意,利用化学原理,结合实验产生的现象、记录的数据和资料中的信息等逐步分析解答。常采用如下方法:(1)根据质量守恒定律,化学反应前后元素的种类不变,以及题目中给出的颜色、状态、气味等猜测物质的成分。(2)反应进行程度的推测从两方面考虑:①恰好完全反应时只有生成物;②其中一种成分过量时,为反应的生成物以及过量的成分的混合物。(3)物质变质的探究有三种可能:没变质,部分变质,完全变质。根据猜测的成分,利用其中某物质的特性进行实验、分析并得出结论。

类型1有关物质成分的探究方法帮类型2类型3类型4题型六[2014安徽]常温下没有氧气存在时,铁与水几乎不反应,但高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见的铁的氧化物和一种气体。小明很好奇,设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是___________。

(2)探究生成的气体是什么。用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声,稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是_______。

类型1有关物质成分的探究方法帮类型2类型3类型4题型六(3)探究试管中剩余固体的成分是什么。【查阅资料】【初步验证】试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引。【猜想与假设】猜想一:剩余固体是Fe与Fe3O4;猜想二:剩余固体是_______。常见的铁的氧化物FeOFe2O3Fe3O4颜色、状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体能否被磁铁吸引否否能

类型1有关物质成分的探究方法帮类型2类型3类型4题型六【实验探究】实验操作实验现象及结论【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为________________________。

【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3,理由是_______________________________________。

类型1有关物质成分的探究方法帮类型2类型3类型4题型六思维导引(1)根据题中信息“高温下,铁与水蒸气能反应”可推测,试管尾部放一团湿棉花的目的是提供水蒸气。(2)用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声,说明该气体能燃烧,稍后有肥皂泡飘到空中,说明该气体的密度比空气小,再根据反应物中的元素种类即可确定该气体是H2。(3)根据“试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引”可知,黑色固体中不含FeO和Fe2O3,则生成的氧化物是Fe3O4,因此,黑色固体的成分有两种可能:一是Fe与Fe3O4的混合物;二是只有Fe3O4。要具体确定固体的成分,可以加入稀盐酸或稀硫酸检验有无Fe,也可加入CuSO4溶液检验有无Fe。

类型1有关物质成分的探究方法帮类型2类型3类型4题型六[2014安徽]常温下没有氧气存在时,铁与水几乎不反应,但高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见的铁的氧化物和一种气体。小明很好奇,设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。(1)试管尾部放一团湿棉花的目的是___________。

(2)探究生成的气体是什么。用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声,稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是_______。

提供水蒸气氢气

类型1有关物质成分的探究方法帮类型2类型3类型4题型六(3)探究试管中剩余固体的成分是什么。【查阅资料】【初步验证】试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引。【猜想与假设】猜想一:剩余固体是Fe与Fe3O4;猜想二:剩余固体是_______。常见的铁的氧化物FeOFe2O3Fe3O4颜色、状态黑色粉末红棕色粉末黑色晶体能否被磁铁吸引否否能Fe3O4

类型1有关物质成分的探究方法帮类型2类型3类型4题型六【实验探究】实验操作实验现象及结论取一定量剩余固体放入试管中,加入稀盐酸若有气泡产生,则猜想一成立;若无气泡产生,则猜想二成立(合理均可)【实验结论】铁和水蒸气反应的化学方程式为________________________。

【反思与交流】该黑色固体不可能是Fe2O3,理由是_______________________________________。

3Fe+4H2OFe3O4+4H2

高温且不能被磁铁吸引Fe2O3为红棕色粉末,

类型1有关物质成分的探究方法帮类型2类型3类型4题型六

提分技法有关物质成分探究题解题方法解答有关物质成分的探究题时,常采用“假设论证法”,即假设存在→设计实验→分析现象→验证结论(与假设一致则存在,与假设矛盾则不存在)。复习过程中要建构知识网络,形成对酸、碱、盐、氧化物性质的规律性认识,答题时既要关注物质的化学性质,也要关注物质的物理性质。题型十二实验探究题方法帮提分特训1.[2018山东临沂]钠是一种活泼金属,常温下能与氧气、水等物质发生反应。钠与水反应的化学方程式为:2Na+2H2O2NaOH+H2↑。在实验室,小亮先取一定量的硫酸铜溶液于烧杯中,再取一小块钠投入硫酸铜溶液中,充分反应后过滤,得到滤液和蓝色滤渣,并对滤液的成分进行探究。【提出问题】滤液中溶质的成分是什么?【查阅资料】Na2SO4溶液呈中性【猜想与假设】猜想一:Na2SO4;猜想二:Na2SO4和NaOH;猜想三:_______________;

猜想四:Na2SO4、CuSO4和NaOH。题型十二实验探究题方法帮提分特训分析:小明认为猜想____不合理,理由是___________________________________(用化学方程式表示)。【实验与验证】实验实验操作实验现象实验结论实验一取少量滤液于试管中,仔细观察现象溶液为无色猜想____不成立

实验二向实验一所取滤液中滴入酚酞溶液___________猜想二不成立实验三常温下,再取少量滤液,测溶液酸碱度pH=7猜想____成立

【拓展延伸】金属活动性顺序中钠及前面的金属______(填“能”或“不能”)把位于后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。

题型十二实验探究题方法帮提分特训1.[2018山东临沂]钠是一种活泼金属,常温下能与氧气、水等物质发生反应。钠与水反应的化学方程式为:2Na+2H2O2NaOH+H2↑。在实验室,小亮先取一定量的硫酸铜溶液于烧杯中,再取一小块钠投入硫酸铜溶液中,充分反应后过滤,得到滤液和蓝色滤渣,并对滤液的成分进行探究。【提出问题】滤液中溶质的成分是什么?【查阅资料】Na2SO4溶液呈中性【猜想与假设】猜想一:Na2SO4;猜想二:Na2SO4和NaOH;猜想三:_______________;

猜想四:Na2SO4、CuSO4和NaOH。Na2SO4和CuSO4题型十二实验探究题方法帮提分特训分析:小明认为猜想____不合理,理由是___________________________________(用化学方程式表示)。【实验与验证】四

2NaOH+CuSO4Na2SO4+Cu(OH)2↓实验实验操作实验现象实验结论实验一取少量滤液于试管中,仔细观察现象溶液为无色猜想____不成立

实验二向实验一所取滤液中滴入酚酞溶液___________猜想二不成立实验三常温下,再取少量滤液,测溶液酸碱度pH=7猜想____成立

溶液为无色三一【拓展延伸】金属活动性顺序中钠及前面的金属______(填“能”或“不能”)把位于后面的金属从它们的盐溶液里置换出来。

不能

类型1有关物质性质、变化规律问题的探究方法帮类型2类型3类型4题型六物质的性质及变化规律,是化学研究及中考命题的重要内容,涉及单质、氧化物、酸、碱、盐性质的探究,金属活动性顺序的探究,溶液酸碱性的探究等。解答时常利用两种方法解答:(1)利用演绎法,即利用学过类似物质的性质推测研究的物质是否也具有这些方面的性质;(2)根据给出的信息,检验物质是否具备某些性质。另外注意将新旧知识对比整合,从中找规律、探寻解题思路。

类型1有关物质性质、变化规律问题的探究方法帮类型2类型3类型4[2019北京]下图“黑面包”实验中,蔗糖(C12H22O11)变黑,体积膨胀,变成疏松的炭,放出有刺激性气味的气体。【提出问题】改变糖的种类、浓硫酸的体积、水的滴数和温度是否会影响实验效果呢?【进行实验】分别取5g糖粉进行实验,根据前2min的现象对实验效果进行评分,记录如下:

类型1有关物质性质、变化规律问题的探究方法帮类型2类型3类型4实验糖浓硫酸体积/mL水的滴数温度/℃效果得分1蔗糖4522652蔗糖51030813蔗糖61550934冰糖41050915冰糖51522886冰糖a530757葡萄糖4153008葡萄糖555009葡萄糖610220表1实验记录

类型1有关物质性质、变化规律问题的探究方法帮类型2类型3类型4【处理数据】分析表1,计算效果得分均值,结果如下:依据均值推断最佳实验方案,均值越高,效果越好。【解释与结论】(1)蔗糖变成黑色的炭,发生了______(选填“物理”或“化学”)变化。因素糖浓硫酸体积/mL水的滴数温度/℃蔗糖冰糖葡萄糖45651015223050均值79.784.7052.056.356.046.757.360.351.052.061.3表2效果得分均值

类型1有关物质性质、变化规律问题的探究方法帮类型2类型3类型4(2)推测放出的气体含SO2,从元素守恒角度说明理由:__________________________________________________________________________。

(3)实验6中,a为

。

(4)根据表2推断,“黑面包”实验最好选择5g冰糖、5mL浓硫酸、

滴水和50℃。

【反思与评价】(5)表2中,22℃对应的均值为51.0,计算该值所依据的3个数据分别是_________。

(6)综合分析,使实验3的效果得分高于实验4的因素有______________________。

类型1有关物质性质、变化规律问题的探究方法帮类型2类型3类型4思路分析

(1)蔗糖变成炭,产生了新物质,发生了化学变化。(2)蔗糖中含有碳、氢、氧三种元素,硫酸中含有氢、硫、氧三种元素,根据质量守恒定律,反应前后元素的种类不变,放出的气体有刺激性气味,则该气体可能是二氧化硫。(3)分析表1中数据,蔗糖和葡萄糖所做的三个实验中浓硫酸的体积分别是4mL、5mL、6mL,则冰糖的三个实验中浓硫酸的体积也应该是4mL、5mL、6mL,所以a=6。(4)根据表2中效果得分均值的最大值确定最佳实验方案,则水应为15滴。(5)22℃时,蔗糖的效果得分是65,冰糖的效果得分是88,葡萄糖的效果得分是0,根据这三个数据计算均值。(6)实验3和实验4的温度相同,实验3中浓硫酸的体积大、水的滴数多,效果得分高,所以影响因素是浓硫酸的体积和水的滴数。

类型1有关物质性质、变化规律问题的探究方法帮类型2类型3类型4[2019北京]下图“黑面包”实验中,蔗糖(C12H22O11)变黑,体积膨胀,变成疏松的炭,放出有刺激性气味的气体。【提出问题】改变糖的种类、浓硫酸的体积、水的滴数和温度是否会影响实验效果呢?【进行实验】分别取5g糖粉进行实验,根据前2min的现象对实验效果进行评分,记录如下:

类型1有关物质性质、变化规律问题的探究方法帮类型2类型3类型4实验糖浓硫酸体积/mL水的滴数温度/℃效果得分1蔗糖4522652蔗糖51030813蔗糖61550934冰糖41050915冰糖51522886冰糖a530757葡萄糖4153008葡萄糖555009葡萄糖610220表1实验记录

类型1有关物质性质、变化规律问题的探究方法帮类型2类型3类型4【处理数据】分析表1,计算效果得分均值,结果如下:依据均值推断最佳实验方案,均值越高,效果越好。【解释与结论】(1)蔗糖变成黑色的炭,发生了______(选填“物理”或“化学”)变化。因素糖浓硫酸体积/mL水的滴数温度/℃蔗糖冰糖葡萄糖45651015223050均值79.784.7052.056.356.046.757.360.351.052.061.3表2效果得分均值化学

类型1有关物质性质、变化规律问题的探究方法帮类型2类型3类型4(2)推测放出的气体含SO2,从元素守恒角度说明理由:__________________________________________________________________________。

(3)实验6中,a为

。

(4)根据表2推断,“黑面包”实验最好选择5g冰糖、5mL浓硫酸、

滴水和50℃。

【反思与评价】(5)表2中,22℃对应的均值为51.0,计算该值所依据的3个数据分别是_________。

(6)综合分析,使实验3的效果得分高于实验4的因素有______________________。

素,蔗糖中含有氧元素,则生成物中也会有硫元素和氧元素浓硫酸中有硫元素和氧元61565、88、0浓硫酸的体积和水的滴数

类型1有关变化条件、影响因素问题的探究方法帮类型2类型3类型4该类题常涉及以下几种情况:探究金属锈蚀的条件、可燃物燃烧的条件、影响化学反应速率的因素等,其中影响化学反应速率的因素包括是否使用催化剂、反应时的温度、物质的浓度及反应物的接触面积等。实验时常利用控制单一变量的思想设置对比实验,分析对比的实验间不同的因素,推理得出实验结论。解答时要根据题意,认真分析实验现象、实验数据、反应条件及影响反应的因素,通过对比与推理得出合理答案。

类型1有关变化条件、影响因素问题的探究方法帮类型2类型3类型4

[2013安徽]“五一”假期,小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素影响呢?【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关;b.可能与锌的形状有关。【设计并实验】小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验。实验编号硫酸的质量分数(均取20mL)锌的形状(均取1g)氢气的体积(mL)(均收集3分钟)①20%锌粒31.7②20%锌片50.9③30%锌粒61.7④30%锌片79.9

类型1有关变化条件、影响因素问题的探究方法帮类型2类型3类型4(1)写出稀硫酸与锌反应的化学方程式_________________________。

(2)小兵用如图所示装置收集并测量氢气的体积,其中量筒的作用是_______________________________,氢气应从

(填“e”“f”或“g”)管通入。

【收集证据】(3)要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响,应选择的实验编号是

。

【得出结论】(4)结论是

_____________________________________。

【评价与反思】[注意:若答对(5)(6)两小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分]

类型1有关变化条件、影响因素问题的探究方法帮类型2类型3类型4(5)下表是小兵第①组实验的详细数据。时段(均为1分钟)第1分钟第2分钟第3分钟第4分钟第5分钟第6分钟H2的体积3.1mL16.7mL11.9mL9.6mL7.6mL6.9mL请描述锌与硫酸反应快慢的变化并解释原因_________________________________________________________________________________________________________________________。

(6)锌与硫酸反应的快慢可能还受哪些因素影响?设计实验验证。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

类型1有关变化条件、影响因素问题的探究方法帮类型2类型3类型4思路分析

(1)稀硫酸与锌反应生成硫酸锌和氢气,据此可写出反应的化学方程式为:Zn+H2SO4ZnSO4+H2↑;(2)氢气不易溶于水,可以通过压强的变化利用排水法把水压入量筒内,根据进入量筒中水的体积,判断生成氢气的体积;(3)要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响,其中锌的状态保持不变,选择不同质量分数的硫酸,看产生氢气的快慢,因此可以选择①③(都是锌粒)或②④(都是锌片);(4)通过①③(都是锌粒,硫酸的质量分数不同)可以看出:硫酸的质量分数越大,反应速率越快;通过①②(锌粒和锌片与质量分数相同的硫酸反应)可以看出:锌与硫酸的接触面积越大,反应速率越快;(5)从表格可以看出反应由慢到快然后逐渐减慢;因为随着反应的进行,反应放出热量,反应速率加快,但随着硫酸被消耗,硫酸溶质质量分数变小,反应速率又逐渐减慢;(6)如设计温度对反应快慢的影响,具体的操作为:取质量相等的锌粒分别放入两支试管中,然后分别加入温度不同,体积和溶质质量分数相同的稀硫酸,测量收集等体积的氢气所需的时间。

类型1有关变化条件、影响因素问题的探究方法帮类型2类型3类型4

[2013安徽]“五一”假期,小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究。【提出问题】锌与硫酸反应的快慢受哪些因素影响呢?【猜想与假设】a.可能与硫酸的质量分数有关;b.可能与锌的形状有关。【设计并实验】小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验。实验编号硫酸的质量分数(均取20mL)锌的形状(均取1g)氢气的体积(mL)(均收集3分钟)①20%锌粒31.7②20%锌片50.9③30%锌粒61.7④30%锌片79.9

类型1有关变化条件、影响因素问题的探究方法帮类型2类型3类型4(1)写出稀硫酸与锌反应的化学方程式_________________________。

(2)小兵用如图所示装置收集并测量氢气的体积,其中量筒的作用是_______________________________,氢气应从

(填“e”“f”或“g”)管通入。

【收集证据】(3)要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响,应选择的实验编号是

。

【得出结论】(4)结论是

_____________________________________。

【评价与反思】[注意:若答对(5)(6)两小题奖励4分,化学试卷总分不超过60分]Zn+H2SO4====ZnSO4+H2↑测量排出f①③(或②④)水的体积,即氢气的体积锌片比锌粒反应快(意思相近即可)其他条件相同时,硫酸的质量分数越大反应越快,

类型1有关变化条件、影响因素问题的探究方法帮类型2类型3类型4(5)下表是小兵第①组实验的详细数据。时段(均为1分钟)第1分钟第2分钟第3分钟第4分钟第5分钟第6分钟H2的体积3.1mL16.7mL11.9mL9.6mL7.6mL6.9mL请描述锌与硫酸反应快慢的变化并解释原因_________________________________________________________________________________________________________________________。

第1分钟反应慢,因为锌粒表面有氧化膜、油污等;第2分钟以后,随着反应的进行,硫酸的质量分数减小,反应逐渐变慢(合理答案即可)

(6)锌与硫酸反应的快慢可能还受哪些因素影响?设计实验验证。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。分数相同的足量稀硫酸,测量收集等体积的氢气所需的时间(合理答案均可)

质量相等的锌粒分别放入两支试管中,然后分别加入温度不同、体积和溶质质量影响因素:温度;取提分技法影响化学反应速率的因素决定因素(内因、主要):物质本身的结构和性质;其他因素(外因、次要):浓度、温度、压强、催化剂、固体反应物的接触面积等。题型十二实验探究题方法帮提分特训2.[2018四川成都]某项目学习小组进行了如下探究。【查阅资料】导电率越大,溶液导电性越强,离子浓度越大。鸡蛋壳的主要成分是CaCO3,其他成分对实验的影响忽略不计。鸡蛋壳与牙齿和含氟牙膏反应的化学原理相似。【实验一】鸡蛋沉浮将一个新鲜的鸡蛋放在盛有足量稀盐酸的烧杯中,可观察到鸡蛋表面有气泡产生,并沉到杯底,一会儿又慢慢上浮,到接近液面时又下沉。(1)冒气泡的原因是____________________________(用化学方程式表示)。

(2)接近液面时又下沉的原因是_______________________________。题型十二实验探究题方法帮提分特训【实验二】鸡蛋壳溶解在烧杯中加入蒸馏水,插入电导率传感器,加入蛋壳粉,搅拌,测得电导率随时间的变化如图1。(3)搅拌的目的是___________________________________________。

图1题型十二实验探究题方法帮提分特训(4)图1中ab段电导率变化的原因是_______________________________________________,bc段电导率基本不变的原因是_______________________________。

【实验三】鸡蛋壳代替牙齿探究含氟牙膏能否预防龋齿(5)查资料知,含氟牙膏(含氟成分为NaF)与牙齿反应在表面生成氟化钙保护层。反应的化学方程式为_________________________________。图2题型十二实验探究题方法帮提分特训(6)先检查图2A装置的气密性,方法是_____________________________________________________________________________________。再称取0.50g“牙膏处理过的蛋壳(用牙膏液浸泡、洗涤、晾干)”于锥形瓶中,用注射器抽取20mL3.5%的盐酸(模拟形成龋齿的酸境),连接好装置,打开开关,将盐酸快速压入锥形瓶,关闭开关,测得压强随时间的变化如图3所示。用“未用牙膏处理的蛋壳”重复上述实验。图3题型十二实验探究题方法帮提分特训(7)图3中xy段压强增大的主要原因是___________________________________。

(8)根据【实验三】的数据分析,含氟牙膏

(填“能”或“不能”)预防龋齿,理由是______________________________________________________________________________________________________。

题型十二实验探究题方法帮提分特训2.[2018四川成都]某项目学习小组进行了如下探究。【查阅资料】导电率越大,溶液导电性越强,离子浓度越大。鸡蛋壳的主要成分是CaCO3,其他成分对实验的影响忽略不计。鸡蛋壳与牙齿和含氟牙膏反应的化学原理相似。【实验一】鸡蛋沉浮将一个新鲜的鸡蛋放在盛有足量稀盐酸的烧杯中,可观察到鸡蛋表面有气泡产生,并沉到杯底,一会儿又慢慢上浮,到接近液面时又下沉。(1)冒气泡的原因是______________________________(用化学方程式表示)。

(2)接近液面时又下沉的原因是_______________________________。CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑气泡破裂,浮力减小(答案合理即可)题型十二实验探究题方法帮提分特训【实验二】鸡蛋壳溶解在烧杯中加入蒸馏水,插入电导率传感器,加入蛋壳粉,搅拌,测得电导率随时间的变化如图1。(3)搅拌的目的是___________________________________________。

增大接触面积,加快溶解速率,使蛋壳粉充分溶解图1题型十二实验探究题方法帮提分特训(4)图1中ab段电导率变化的原因是_______________________________________________,bc段电导率基本不变的原因是_______________________________。

【实验三】鸡蛋壳代替牙齿探究含氟牙膏能否预防龋齿(5)查资料知,含氟牙膏(含氟成分为NaF)与牙齿反应在表面生成氟化钙保护层。反应的化学方程式为_________________________________。离子浓度增大蛋壳中部分碳酸钙逐渐溶解,溶液中本不变溶液接近饱和,离子浓度基

CaCO3+2NaFCaF2+Na2CO3

图2题型十二实验探究题方法帮提分特训(6)先检查图2A装置的气密性,方法是_____________________________________________________________________________________。再称取0.50g“牙膏处理过的蛋壳(用牙膏液浸泡、洗涤、晾干)”于锥形瓶中,用注射器抽取20mL3.5%的盐酸(模拟形成龋齿的酸境),连接好装置,打开开关,将盐酸快速压入锥形瓶,关闭开关,测得压强随时间的变化如图3所示。用“未用牙膏处理的蛋壳”重复上述实验。开后,若活塞恢复原位,则说明气密性良好(答案合理即可)

打开开关,拉动(或推动)注射器活塞,松图3题型十二实验探究题方法帮提分特训(7)图3中xy段压强增大的主要原因是___________________________________。

(8)根据【实验三】的数据分析,含氟牙膏

(填“能”或“不能”)预防龋齿,理由是______________________________________________________________________________________________________。

碳酸盐与盐酸反应产生了二氧化碳气体能相同条件下,使用含氟牙膏处理过的鸡蛋壳,反应生成的气体更少,压强更小,消耗掉的鸡蛋壳更少(答案合理即可)

类型1有关反应实质、变化现象及变化原因问题的探究方法帮类型2类型3类型4该类题涉及对反应的实质或反常现象等问题的探究,如碱使酚酞溶液变红的实质、酸碱中和反应的实质、铁与硫酸铜溶液反应产生气体的原因分析等。解题时要理解题意,依据物质的性质及变化规律,认真分析并大胆猜想产生变化的原因或变化的实质。

类型1有关反应实质、变化现象及变化原因问题的探究方法帮类型2类型3类型4[2011安徽]某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。(1)写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式:_____________________。

(2)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由_____(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。

类型1有关反应实质、变化现象及变化原因问题的探究方法帮类型2类型3类型4(3)探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?【查阅资料】由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其______(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时的温度有关。由此推测:钠在燃烧时,______(填“有”或“没有”)火焰产生。

(4)木炭在氧气中燃烧没有火焰,但生活中木炭燃烧时往往会产生火焰,其原因可能是_________________________________________________________________________。物质熔点/℃沸点/℃燃烧时温度/℃石蜡50~70300~500约600铁15352750约1800钠97.8883约1400

类型1有关反应实质、变化现象及变化原因问题的探究方法帮类型2类型3类型4思路分析

(1)铁丝在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁,据此可写出反应的化学方程式。(2)点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生,由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的。(3)由题中表格数据进一步探究物质燃烧能否产生火焰与其熔点、沸点和燃烧时温度的关系:①分析蜡烛的熔点、沸点和燃烧时温度,发现其燃烧的温度比沸点高,燃烧产生了火焰。②分析铁丝的熔点、沸点和燃烧时温度,发现其燃烧时温度比沸点低,燃烧不产生火焰。③分析钠的熔点、沸点和燃烧时温度,发现其燃烧时温度比沸点高,故推断其燃烧能产生火焰。(4)木炭在氧气中能充分燃烧没有火焰,而木炭在空气中燃烧不充分,在此过程中产生的CO等可燃性气体继续燃烧产生了火焰。

类型1有关反应实质、变化现象及变化原因问题的探究方法帮类型2类型3类型4[2011安徽]某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝燃烧没有火焰,蜡烛燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。(1)写出铁丝在氧气中燃烧的化学方程式:_____________________。

3Fe+2O2Fe3O4

点燃(2)探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质