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文档简介

主讲人：邝双兴2015年4月15日小学实验教学的管理与应用实验教学始终是围绕---“配、管、用”三字来开展工作的基础是-----配中心是-----管、用

我发言的主题是：一、实验教学中的喜与忧二、实验室常规管理规范三、实验教学中的常规管理实验教学的可喜变化

一、注重加强对实验装备管理与使用的组织领导

中小学实验装备的管理与使用是中小学教育教学工作的重要组成部分，对此全县各中小学高度重视。一是各校都成立了实验教学管理使用领导小组，由学校的分管副校长任领导小组组长，学校相关科室人员为成员，加强对教学设备管理使用的领导。二是各校注重将实验教学的管理使用纳入学校正常的教学常规管理之中，实行责任到人，建立了严格的考评制度，实验教学工作取得了较为显著的成效。实验教学的可喜变化

二、注重加强对仪器设备的管理

1、专人管理，加强制度建设。为了加强对各种仪器设备的管理，各学校都为功能教室配备了兼职的管理人员，并落实了他们相应的工作职责。各校都具有较为完善的实验室、仪器室和准备室等功能室。每个功能教室都有仪器、器材的管理制度、借还制度、教师岗位职责等各项规章制度，并张贴上墙，保证了功能教室的正常运转。各校根据本校实际，制定实验周课表，按要求张贴上墙；同时大多数学校有学期实验教学计划和总结。2、建簿立账，加强设备管理。为了便于加强管理，多数学校功能室能按要求建立各种管理簿册。各学科实验室建有总账、分类账、低值易耗品账并正常记载；大部分中心小学实验做到应做都做，记录完整，资料齐全。实验教学的可喜变化

三、注重加强仪器设备的使用

仪器设备的重点在于使用，大多数学校将设备的使用纳入教学常规管理，实验课的开展、力求最大限度的发挥设备的作用。实验课的开课率大大提高。各种仪器设备的维护保养，设备出现故障时能够及时进行维修，每次维修留有详细的维修记录。实验教学还有待改正和关注的地方1、部分学校的仪器室，实验室内卫生有待加强。2、部分学校功能教室的使用记录需要进一步规范。使用记录不够完善，只满足于写通知单，而实验原始记录表都没有，需要进一步规范。3、部分学校仪器室柜卡张贴，制作不规范，里面的已配数不能打印。4、部分学校实验开出率不高，有专职教师的年级实验开出率高，而没有专职教师的年级实验开出率不高。5、因班额大、学生多，

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