高考复习诗歌鉴赏语言

诗歌鉴赏—语言—轻风摇细柳淡月映梅花轻风舞细柳淡月隐梅花轻风扶细柳淡月失梅花——俗——非上品——绝轻风细柳淡月梅花语言鉴赏题的题型一、炼字炼句二、赏析诗眼三、分析语言特色炼字型提问方式：这一联（句）中最生动传神的是什么字为什么提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里某字和某字相比，哪个更好？评析某字的艺术效果例1、阅读下面的宋诗，然后回答问题。溪亭林景熙（宋末元初）清秋有余思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。“穿”字是穿梭行走。“数”是细数。诗人于清秋日暮迈上溪亭散心。月上高树，酒已半醒，周围一片冷清幽寂。诗人独自在落叶飘零的树林中穿行。诗人又坐在林中百无聊赖地“数”起了流萤。“穿”字形象的传达出诗人孤独徘徊的怀绪。“数”字传神地描绘出了诗人苦闷无聊的心境。答案示例释含义描景象析作用答题步骤：1、释含义（解释该字在句中的含义）2、描景象（把该字放入原句中描述景象或现象注意看这个字或者词有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，如果有，也要写进去）3、析作用点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情当堂演练：阅读下面的唐诗，然后回答问题。南浦别

白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？“看”，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。步骤二只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。参考答案释含义描景象析作用诗歌的炼字要关注哪些字（1）在鉴赏诗歌时，一要重点关注动词例：“却是池荷跳雨，散了真珠还聚。”（宋-杨万里《咏荷上雨》）诗歌的炼字要关注哪些字（2）在诗词鉴赏中，二要关注修饰语形容词、副词、数量词例：“大漠孤烟直，长河落日圆”（王维）“前村深雪里，昨夜数枝开”（齐己的《早梅》）诗歌的炼字要关注哪些字（3）在诗词鉴赏中，三要关注特殊词叠词、拟声词、颜色词例：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”“江清鸟愈白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。”一词领全诗型一是表现为一首诗思想的凝聚点，揭示诗的主旨，这是全诗的诗眼二是诗中最精练最传神的词语，或增强诗歌的形象性，使诗歌充满情趣，给人以丰富的想像；或使诗意更精确，或使诗句翻出新意。最常见的提问方式有：①某字（词）是全诗的“诗眼”，为什么？②全诗围绕某字展开，请结合全诗分析例2、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。葛溪驿王安石缺月昏昏漏未央，一灯明灭照秋床。病身最觉风露早，归梦不知山水长。坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。残缺的月亮挂在天上，孤灯照在床上，生病了最能感受到秋天的凉意，在梦中不知道山水的连绵起伏，起来坐着想起自己年轻时的豪迈，外面万物凄凉，蝉的鸣叫更加乱了自己的心思，梧桐树的叶子已经黄了。缺月、孤灯、蝉鸣、桐叶半黄都为凄凉意象，乱字更突出了作者的孤独寂寞。答非所问本诗以“乱”为诗眼，情景交融，抒写了诗人的家国之思。首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心绪意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联转写忧国之思，以天地凄凉的色彩加以烘托，使烦乱的心情更推进一层。尾联用衬托手法，借疏桐蝉鸣将诗人的烦乱心境渲染到极致。答案示例1、描景象（把该字放入原句中描述景象）2、析效果（该词在主旨和结构上所起的作用）3、点情境点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情答题步骤：练习春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”的寓意是什么你是否同意“关键”之说，为什么“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。点情境这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的。析效果可见“折柳”是全诗的关键。（突出主旨）炼句型常见提问方式：①这一联或这一句最生动传神，为什么②某句历来为人称道，你认为它好在哪里（1）这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色；凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑）的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。答题要点：内容：描绘怎样的景象；运用了怎样的手法；表达诗人怎样的情感；结构：结构上有何作用练习（2006年江苏卷）鹧鸪天·室人降日，以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞。满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶。【注】室人降日：妻子生日。有人认为词的最后两句写得极为感人，请谈谈你的看法。作者企盼与家人一起自食其力，共享天伦之乐。（诗句含义）语言平素朴实，亲切动人，能唤起读者强烈共鸣。（主旨或作用）实战演练【2011年天津卷】阅读下面的诗，按要求作答。（8分）

骤雨

【宋】华岳

牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。

怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。

牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。

慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。

——《四库全书》（1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）（2）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分）（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分）骤晴写雨来得急、去得快，暗扣诗题；山又绿写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。不好，开篇写骤雨至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五六句放在开头，牧童就成了描写的重心，冲淡了艺术效果。好。先写牧童的悠然自得的情状，衬托出骤雨初至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强身临其境的艺术效果。卷从视觉角度，写出了骤雨来时的迅猛态势；吼从听觉角度，写出骤雨声势之大。（2）语言风格什么是语言风格？诗歌总体语言的特色，包括一句话或者全篇的语言特色。提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。清新自然、平淡质朴绮丽华美、秾艳奇幻明快晓畅、简练生动、通俗易懂、多用口语委婉含蓄、朦胧隐晦、意味隽永沉郁顿挫、苍凉悲壮、刚健雄浑豪放飘逸婉约缠绵语言风格术语例4、阅读下面一首诗，然后回答问题。长干曲四首（其一）崔颢君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。这首诗歌在语言上有何特色？请略加分析。这首诗语言朴素自然，犹如民歌。“何处住”，“在横塘”，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，刻画出一个素朴率真的船家女形象。1用一两个词准确点明语言特色。（明特色）2用诗中有关语句具体分析这种特色。（列例证）3指出表现了作者怎样的感情。（4）效果评价（析作用）答题步骤效果词如：简练传神、生动形象、一字传神、对仗工稳、语近情遥、入木三分、炼字精巧、庄谐俱见、深沉隽永、准确精练、简洁生动、辞藻华丽、通俗易懂、节奏感强、富有韵律、准确传神、绘声绘色、词藻优美、平字见奇、色彩丰富等等。常见错误：从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用的巧妙。语言的特色不能等同于语言的使用，这样的解答显然不对。【2011年湖北卷】

14阅读下面两首宋诗，完成后面的题目。（8分）

登城

望海楼晚景

刘敞

苏轼

雨映寒空半有无，

横风吹雨入楼斜，

重楼闲上倚城隅。

壮观应须好句夸。

浅深山色高低树，

雨过潮平江海碧，

一片江南水墨图。