欺负童年不再美好（导学案） 通用版心理健康四年级上册_第1页
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文档简介

欺负，童年不再美好（导学案）一、课程导入1.自我介绍老师简单介绍自己，让学生认识老师，并鼓励学生自我介绍。2.情境引入讲述一个小学生叫小明，每天上学路上都会遇到一个同学叫小刚，小刚总是欺负小明，问学生们有没有类似的经历或见过类似的情况。二、课程内容1.什么是欺负让学生们回答“什么是欺负”，老师可以补充如下阐述：“欺负就是：有意地做出一些不尊重或伤害别人的行为。欺负的形式很多，有肢体上的欺负，语言上的欺负，也有虚拟网络中的欺负。”2.什么样的行为是不友好的老师让学生们列举一些不友好的行为：用恶意语言说话，攻击别人的弱点；推打、踢打、打架，或者作出其他身体上的侵害；外界的不友好影响，比如在媒体和网络上看到一些负面信息；明知道别人不喜欢自己却依旧逼迫他们做一些事情。3.如果被欺负了，应该怎么办？引导学生更多地参与，让学生轮流发言，提出自己的想法。老师可以再次补充自己的讲解：“被欺负的情况都不是愉快的，但是有办法来处理这种情况，例如：”不要以暴制暴，要保持冷静；告诉老师或家长，让他们来解决；如果因为安全原因不能直接告诉老师或家长，可以寻求其他亲友或组织的帮助。4.帮助别人，老师可以问学生们有没有见过有人被欺负，以及自己会怎么做。让学生谈谈如何去帮助别人。老师可以补充如下：“帮助别人，是一件善良的事情，也能让自己体现出大度、善良和同情心。比如：”和孩子们一起玩，让被欺负的孩子融入到同伴中间；当孩子们太害怕出声，不能直接寻求帮助时，可以帮忙找老师、家长或其他组织。三、小结1.让学生总结老师简述此次课程的主要内容，让学生总结一下自己学到了什么。2.反思询问是否有同学曾经在学校或是家庭中遇到过欺凌或者亲眼目睹别人遭遇欺凌，回忆自己在这种情况下，是否能充分发挥自己的积极作用，而非退缩。如果遇到这种情况，你会怎么办？四、课后小练习下面这些行为，哪些属于欺负，哪些属于不友好，哪些属于值得称赞的积极行为呢？抢别人的东西和任意攻击别人；借用别人东西不归还；嗤笑别人的衣着；帮助同学捡起掉落的书包或文具；把班内的好事告诉别人，因此旁边的同学感到心情极佳。五、延伸活动利用学校周边丰富的资源，积极安排相关活动，让孩子们能够自豪地表现出在各方面对于创造和维护安全的承担意识。例如：播放适合儿童的安全教育视频，以动画形式表现出如何应对危险；组织师生义务广打志愿者宣传纸张（宣传安全+不欺负的内容）；产生一些关于安全问题比赛/游戏（如安全知识问答，寻找校园中的“小安全”，等等）。六、总结通过本次课程，孩子们了解到欺负的危害

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