第6课 困难我不怕（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册_第1页
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文档简介

第6课困难我不怕（教学设计）-苏教版心理健康三年级上册一、教学目标了解“困难”是生活中常见的一种情绪和体验。学习正确的面对困难的态度和方法。发展学生积极应对困难的能力和心态。二、教学重点和难点教学重点：困难是一种常见情绪和体验，正确面对困难应该采取的态度和方法。教学难点：如何帮助学生真正领会“困难我不怕”的精神内涵，以及如何激发和发展学生的积极应对困难的能力和心态。三、教学准备教材：苏教版心理健康三年级上册。备课材料：PPT、图片、视频等多媒体教学工具。教学设备：电脑、投影仪、音箱等。四、教学内容和过程设计1.导入环节通过问答、图片或小视频等形式引入主题，让学生了解“困难”这一情绪和体验的含义。引导学生讨论，困难在生活中常见的体验有哪些，学生自己是否曾面对过困难，遇到困难时有什么感受。2.学习任务学习任务1：听音乐、观察图片，感受“困难我不怕”精神播放《困难我不怕》这首歌曲，让学生听、唱、跟读，感受“困难我不怕”的精神内涵。展示与困难相关的图片，让学生观察、品味、感受，并且寻找“困难我不怕”的元素和含义。学习任务2：探究正确面对困难的方法和态度引导学生讨论正确面对困难的方法和态度，如：发现困难时要冷静分析，勇敢面对。在准备充分的基础上，要有勇气尝试、不怕失败。要有意识锻炼自己的问题解决能力和心理承受能力。通过视频、故事等形式，让学生了解成功人士面对困难的经历和方法，让学生从他们身上汲取经验和力量。学习任务3：激发积极应对困难的能力和心态将学生分成小组，让小组内的学生相互交流讨论，分享自己成功面对困难的经历和方法。组织学生进行小规模的角色扮演，让学生在模拟的情景中体验正确面对困难的方法和态度。其他激发和发展学生积极应对困难的能力和心态的活动，如：分享鼓励和激励的语言或短语。学生自己设计并制作鼓励卡片。参观团队活动，感受团队合作和协作的力量。3.总结和评价通过讨论和小结，梳理“困难我不怕”的精神内涵和正确面对困难的方法和态度。让学生反思、总结，进一步明确此次学习的意义和价值。根据学情，进行适当评价和总结。五、教学后续发送学生讨论和交流的话题或问题，鼓励学生在学习后进一步思考和探究。让学生制作学习笔记，整理和归纳“困难

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