红领巾教学设计

《鲜艳的红领巾》教学设计通安小学马永艳教材分析《鲜艳的红领巾》是人教版小学《品德与生活》试验教材中二年级下册第三单元《快乐的少先队员》中的一种主题内容。加入少先队组织，对于小学生来说，是跨入学校大门后最值得骄傲和兴奋的事情。本课以红领巾为话题，指导学生在已经有的生活经验的基础上，深入理解队史，明白有关少先队的基本常识。学情分析二年级的小学生是刚人队很快的新队员，对少先队组织的概念还很模糊，对自己是一名少先队员只有新鲜感，对少先队组织的活动认识还不够详细、不够深刻。通过这次主题活动让学生感受少先队员的生活，并让他们懂得有关少先队知识，让学生在活动中掌握教学内容。教学目的1、懂得红领巾是少先队员的标志，理解红领巾的意义及少先队知识。2、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾鼓励自己不停进步。教学重点让学生理解更多的少先队知识。教学难点：通过更多的少先队知识，愈加热爱少先队组织，爱惜红领巾，并能用红领巾鼓励自己不停进步。一、激趣入境。师：老师手中拿的是什么？它是什么颜色、什么形状的？红领巾是红旗的一角，它是用烈士的鲜血染成的。今天我们就以鲜艳的红领巾为主题上一节品德课。二、明理导行活动一：忆一忆1、师佩戴红领巾，时光老人把老师带到入队时的情景。2、师采访少先队员。（我们班同学是少先队员的请举手。回忆入队时的情景和心情。）师：确实，戴上红领巾感觉就是不一样样，由于红领巾有着特殊的意义，它是少先队员的标志。活动二：考一考过度：从我们佩戴上红领巾的那一刻，我们就一名少先队员了。作为一名少先队员，首先就要理解少先队的基本知识。大家看黑板上的四种标志，你们理解它们的来历和意义吗？老师准备了少先队知识资料发给了每个队的小队长，有小队长领着大家学习。一会儿我们以小队为单位，进行一场比赛好吗？1、学生在小队中学习少先队知识。2、少先队知识竞赛。同学们你们真了不起，在短短的时间内，就对少先队知识有了一定理解。为了让大家对队知识有更深刻的认识，老师编了一首儿歌我们来一起读一读吧！3、老师领读队员知识拍手歌。同学们齐读。活动三：讲一讲红领巾是红旗的一角，为了我们今天的幸福生活，许许多多的革命先烈抛头颅，洒热血，用自己年轻而宝贵的生命换来我们今天的幸福生活，请同学们打开书38页，我们来讲一讲战斗英雄的故事。1、小组中讲故事。没有革命先烈的英勇的牺牲，我们的红领巾就没有今天这样红、这样鲜艳！红领巾来之不易，我们应当为少先队员的身份而感到自豪。在现代也涌现了一批舍己为人的人民英雄：如汶川地震时，某些解放军战士不顾个人的安慰奔赴灾区急救灾民。尚有爱心大使丛飞的故事。2、师讲爱心大使丛飞的故事。他们都是当年的少先队员，他们用自己的行动为红领巾增添了光彩。活动四、说一说作为一名少先队员，我们在学习、生活中又应当怎样做呢？没有入队的同学我们怎样做才能尽快加入少先队呢？结合实际生活说一说。三、总结提高：同学们说得很好，但愿同学们不管在学校、家庭、还是社会上专心去做每一件事，并时刻用小学生守则和行为规范来规定自己，做一名优秀的小学生。《鲜艳的红领巾》说课稿通安小学马永艳一、说教材《鲜艳的红领巾》是人教版小学《品德与生活》试验教材中二年级下册第三单元《快乐的少先队员》中的一种主题内容。加入少先队组织，对于小学生来说，是跨入学校大门后最值得骄傲和兴奋的事情。本课以红领巾为话题，指导学生在已经有的生活经验的基础上，深入理解队史，明白有关少先队的基本常识。二、说学情二年级的小学生是刚人队很快的新队员，对少先队组织的概念还很模糊，对自己是一名少先队员只有新鲜感，对少先队组织的活动认识还不够详细、不够深刻。通过这次主题活动让学生感受少先队员的生活，并让他们懂得有关少先队知识，让学生在活动中掌握教学内容。三、说教学目的1、懂得红领巾是少先队员的标志，理解红领巾的意义及少先队知识。2、热爱少先队组织和红领巾，为自己是一名少先队员感到自豪和光荣，并能用红领巾鼓励自己不停进步。四、说重难点让学生理解更多的少先队知识。教学难点：通过更多的少先队知识，愈加热爱少先队组织，爱惜红领巾，并能用红领巾鼓励自己不停进步。五、说活动过程一、激趣入境。师：老师手中拿的是什么？它是什么颜色、什么形状的？红领巾是红旗的一角，它是用烈士的鲜血染成的。今天我们就以鲜艳的红领巾为主题上一节品德课。（设计意图：品德源于小朋友生活，我以生活中的红领巾为载体直接导入课题。一下子缩短了课堂与生活的距离。）二、明理导行活动一：忆一忆1、师佩戴红领巾，时光老人把老师带到入队时的情景。2、师采访少先队员。（我们班同学是少先队员的请举手。回忆入队时的情景和心情。）师：确实，戴上红领巾感觉就是不一样样，由于红领巾有着特殊的意义，它是少先队员的标志。（设计意图：老师让学生闭眼摸胸前的红领巾将学生的思绪拉到了入队时的场景，让学生在情境中感悟、升华情感，从而为自己是一名少先队员感到自豪和光荣。）活动二：考一考过渡：从我们佩戴上红领巾的那一刻，我们就一名少先队员了。作为一名少先队员，首先就要理解少先队的基本知识。大家看黑板上的四种标志，你们理解它们的来历和意义吗？老师准备了少先队知识资料发给了每个队的小队长，有小队长领着大家学习。一会儿我们以小队为单位，进行一场比赛好吗？1、学生在小队中学习少先队知识。2、少先队知识竞赛。同学们你们真了不起，在短短的时间内，就对少先队知识有了一定理解。为了让大家对队知识有更深刻的认识，老师编了一首儿歌我们来一起读一读吧！（设计意图：作为少先队员，对少先队知识的掌握是必不可少的。）3、老师领读队员知识拍手歌。同学们齐读。（设计意图：本环节运用课件把有关少先队标志的知识制作成有趣的知识抢答形式，通过竞赛的形式挣脱了单纯讲授的枯燥，增强了学习的趣味性。拍手歌协助学生理解少先队知识。）活动三：讲一讲红领巾是红旗的一角，为了我们今天的幸福生活，不少的革命先烈抛头颅，洒热血，用自己年轻而宝贵的生命换来我们今天的幸福生活，请同学们打开书38页，我们来讲一讲战斗英雄的故事。1、小组中讲故事。没有革命先烈的英勇的牺牲，我们的红领巾就没有今天这样红、这样鲜艳！红领巾来之不易，我们应当为少先队员的身份而感到自豪。在现代也涌现了一批舍己为人的人民英雄：如汶川地震时，某些解放军战士不顾个人的安慰奔赴灾区急救灾民。尚有爱心大使丛飞的故事。2、师讲爱心大使丛飞的故事。他们都是当年的少先队员，他们用自己的行动为红领巾增添了光彩。（设计意图：本环节通过让学生讲战斗英雄的故事明白红领巾的意义，懂得我们的幸福生活来之不易，要爱惜。）活动四、说一说作为一名少先队员，我们在学习、生活中又应当怎样做呢？没有的同学我们怎样做才能尽快加入少先队呢？结合实际生活说一说。（设计意图：知识能让学生明白道理，回忆则能让学生的情感得到升华，学生学习情绪被调动起来了，在明白少先队标志知识的基础上，重要的是贯彻到实际行动上，通过回忆、述说等小环节引导学生明白光荣的标志要用对的的行动去维护，为自己是红领巾的一员而骄傲。）三、总结：同学们说得很好，老师但愿同学们不管在学校、家庭、还是社会上专心去做每一件事，，并时刻用小学生守则和行为规范来规定自己，做一名优秀的少先队员。（设计意图：在学生沉浸在对红领巾的敬重之情时，运用一首意味深长的儿歌再次告诫学生作为少先队员应有的行为，让红领巾精神深入学生心中。）《鲜艳的红领巾》教学反思通安小学马永艳品德与生活课程以小朋友实际生活为基础，倡议教学回归生活，强调以活动教学为手段。本节课我通过忆一忆、考一考、讲一讲、说一说等详细的活动，让学生理解更多的少先队知识。通过更多的少先队知识，愈加热爱少先队组织，爱惜红领巾，并能用红领巾鼓励自己不停进步。少先队知识竞赛环节，学生们的参与度很高，集体荣誉感很强，为了给本队争光，他们认真学习少先队知识，积极抢答，很快懂得了少先队知识。到达了预期的效果。此外，讲一讲、说一说环节让学生讲战斗英雄的故事明白红领巾的意义，懂得我