法学毕业论文关于法学专业毕业论文

有关法学专业毕业论文作为以法律为研究对象的法学，其关键就在对于秩序与公正的研究，是秩序与公正之学。下面是为大家整顿的法学专业毕业论文，供大家参照。《民族大学生法学教学论文》一、民族大学生的法学教育定位目前，主流观点认为法学本科教育的基本定位为培养“通使用方法律人才”、“复合型的法学应用人才”，反对过度强调职业性倾向。不少学者对此却有不一样意见，孙笑侠认为，法学教育是职业型的教育，而不是通识型的教育。方流芳认为，大学本科法律教育应定位为职业教育，而非培养法学大师的学术教育。培养法律人才是一种长期的过程，法学本科教育只是其中的一种阶段。在这一阶段，其目的也应分阶段。要培养应用性的通用人才，先要培养其单项的职业技能，逐渐渗透，最终成为复合型应用人才。因此，笔者认为法学本科教育定位应为职业型教育，这样的定位对民族大学生尤为合适。新疆的民族大学生有其独特的特点，一是他们有自己的语言，用第二语言学习法律，有语言转换带来的困难;二是新疆的法律职业人才奇缺，通过国家司法考试的人数很少，有了资格愿到民族地区工作的人更是寥寥无几;三是民族法官、检察官和律师由于没有语言的障碍，并且深谙民族地区的风俗习惯，他们在民族地区处理案件更得心应手。既然民族地区急需民族的法律职业人才，那么对民族大学生的培养目的定位首先应当是职业型的教育。二、新疆民族大学生的调查研究(一)民族大学生的基本特点1.对国家法生疏民族学生上大学前大多没有接触过法律，他们接触到的是本民族的习惯法，他们的思维方式、处世态度都按照耳濡目染的习惯进行。加之汉语水平较差，要用第二语言精通法学理论势必难于登天。假如将法条规定对比他们的习惯法讲解，结合详细案例，引导他们讨论、比较，逐渐渗透法学理论，就会到达事半功倍的效果。2.在大学生群体中存在“相对失落感”民族大学生在家乡是各个群体的佼佼者，从小就受到村民、老师的宠爱。然而，到了以汉族学生为主的大学校园，由于语言不通、基础教育落后导致的学习障碍，他们的地位一落千丈，甚至平日的交流也局限在本民族学生之间。虽然学校组织的民汉互动拉近了民汉学生之间的距离，但用第二语言学习的困惑，导致的学业成绩差异使民族学生总处在被协助的地位，角色变换使许多学生不适应。因此，增强其学习能力，恢复其自信心尤为重要。3.渴望学习法律民族法学学生性格直率、坦诚，通过和他们交谈，发现大部分同学选择法学专业是为了未来可以处理好当地纠纷，为民汉友好社会的建立发展作奉献。他们对本华民族习惯法有一定研究，这为学习中华民族习惯与国家法的互动奠定了基础。4.熟悉民族习惯新疆民族大学生都是土生土长的，对民族习惯了如指掌。在后来的法律职业工作中，他们能更好地处理民族纠纷，做好国家法与民族习惯法的调适。如对结婚不登记习惯的处理及后来的离婚财产分割、离婚被告、一夫多妻等案件的裁判、调解更有利。(二)塔里木大学法学民族大学生的实证调查1.汉语水平能力较差虽然民族学生在入学的第一年通过了一年的汉语学习，汉语水平有了很大的长进，不过由于他们在上大学之前基本没有接触过汉语，总体上看，凭他们的汉语水平，要想精通深奥的法学理论有些勉为其难。2.法学学习中碰到的困难调查正是由于汉语基础较差，学生用第二语言学习法学就比用母语学习困难得多。况且目前的状况是汉语老师用汉语讲解汉语书本，语言转换导致的知识上的偏差，更增长了民族生理解的难度。这种状况下，学生喜欢案例、举例法的讲课方式就顺理成章了。法学理论对法律条文有重要的指导作用，在法学教学中必不可少，对民族生讲法学理论时宜用案例、举例法引导。此外，对少数志愿考研、考博的学生，可规定他们多阅读法学理论的书籍，打好坚实的法学基础，由于这部分同学未来要参与民族研究、民族教育，为培养更多的优秀民族法学大学生服务。3.对学生司考的调查民族学生毕业后一般在民族地区工作，大部分学生学法学的目的是通过司法考试，成为法官、检察官和律师，他们课外阅读的书籍也大部分与司法考试有关。4.学生喜欢的课程学生喜欢的课程集中在案例较多的刑法、协议法，应用较多的婚姻法、经济法上。学生不太乐意上难以理解、案例较少的行政法、国际法等课程。三、对民族大学生的法学教学的提议(一)对尖子生个别指导。对少数汉语基础好、志愿考研的同学进行个别辅导，努力培养一批精通法学理论的民族大学生，为后来的民族生教学培养师资力量。(二)课堂教学重点向司法考试倾斜，以案例教学法为主。笔者认为对民族大学生来说，案例教学法、模拟法庭教学法比较实用。课堂教学以案例为主，用案例、举例等措施导入法学理论，学习法学理论的目的定位是更好地理解法条，将某些较难理解而司法考试不考的课程(如法律逻辑学)改为选修课。尽快为民族地区培养大量的法律人才，以解新疆法官、检察官、律师匮乏之急。(三)混合编班，加强民汉互动。开展民汉法学辩论赛、法庭对抗等活动，迅速提高民族生的汉语言转换能力，到达学汉语书本像学维语书本、听汉语老师讲课像听维语老师讲课同样，不明白的地方可及时请教汉族同学。加强师生互动，提议老师兼任班主任，多与同学们交流，及时处理民族生学习、生活中出现的问题。在与民族生交往的过程中学习一定的维语，理解其风俗习惯，为后来的教学、科研打好基础。(四)充足发挥学生的主观能动性，引导学生搞科研。民族大学生是他们本民族的骄傲，培养他们的民族自豪感，让他们意识到自己对本民族的繁华发展有一种历史责任感。积极搜集本民族的文化、历史、风俗习惯，研究、融合并发展。学习法学就是要发展他们本民族的习惯法，国家法应重视与习惯法的调适，吸取其精髓，剔除其糟粕。教会他们设计调查问