《踏石留印润物无声》 论文

踏石留印，润物无声——浅议小学劳动教育在多学科中的融汇摘要：2022年版《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准》的颁发，小学劳动教育将在培养面向新时代接班人中的地位进一步得到加强和凸显。教师在平常的音乐、美术、语文、数学、道法的教育中融汇贯穿其中。关键词：小学劳动教育，多学科融合，劳动科学素养的培养引言：随着教育部2022年版《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准》的颁发，小学劳动教育将在培养面向新时代接班人中的地位进一步得到加强和凸显。那我们又将如何在小学多学科中融汇贯通，通过丰富多彩的劳动教育，培养学生掌握力所能及的劳动能力，树立良好的劳动品质和正确的劳动价值观。随着教育部2022年版《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准》的颁发，小学劳动教育将在培养面向新时代接班人中的地位进一步得到加强和凸显。为了取得良好的教育效果，这就要求我们既要有严谨务实、踏石留印的工作作风，又要有形式多样、润物无声的教育手段。那我们又将如何在小学多学科中融汇贯通，通过丰富多彩的劳动教育，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨砺意志，从而培养学生掌握力所能及的劳动能力，树立良好的劳动品质和正确的劳动价值观呢？本文将我的一些粗浅的心得和经验与各位同仁交流。劳动是人类进步的基础，社会上一切的物质财富与精神财富都来源于劳动，可以说，没有劳动，就没有人类的发展进步。崇尚劳动也是我们中华民族优良的历史传统。习总书记指出：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理”，“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福”。习近平总书记的重要论述，为劳动教育指明了前进方向，为加强新时代小学生劳动价值观教育提供了根本遵循。一、养成热爱劳动的习惯和树立正确的劳动价值观。音乐是人类情感表达的艺术,优秀的音乐作品不仅可以陶冶人的情操，净化人们的心灵，它还具有很强的感染力和号召力，小学生们在歌唱、欣赏劳动教育音乐作品的过程中,通过想象、联想来认识音乐所表达的劳动形象,并获得对劳动形象的情感体验,进入音乐所描述的劳动意境,产生情感上的共鸣。在这过程中,培养和发展了学生对劳动的情感，在潜移默化中培养热爱劳动的习惯。因此可以在小学音乐课中通过有关赞美劳动、歌颂劳动的歌曲学习、教唱来对小学生进行热爱劳动的习惯的培养。低年级有《劳动最光荣》，在这首儿歌中“鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造。”，“小蝴蝶贪玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学它。”，“劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。”；陶行知的《自立歌》中“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠天，靠地,靠父母，不算是好汉！”。在动人的音乐旋律中，通过吟唱，小学生们得到劳动最光荣观念的教育和熏陶，养成热爱劳动的习惯。道德与法治和劳动教育互有交集，都是为了塑造、培养小学生的健康人格的，劳动教育是道德与法治教育的重要组成部分，劳动教育对于小学生形成正确的人生观、价值观具有不可替代的重要作用，对培养小学生的道德情操能起到润物细无声的作用。在小学的道德与法治教学中有效渗透劳动教育，两者融合，既有利于道德与法治丰富教育形式、拓展教育载体、深化教学内容，又有利于劳动教育的系统性和目的性，两者相得益彰，对于共同塑造小学生美好的心灵、高尚的道德情操、正确的劳动价值观，培养成全面发展的一代新人大有裨益。如《道德与法治》中的《这些事我来做》、《干点家务活》、《让我们的家更美好》，这些课中包含“我想做”、“我学做”“我做过”三个环节。通过课前在班上进行问卷摸底小调查，了解学生真实的家务劳动现状，基于学生们都想“露一手”的积极心态，有选择性地在课堂上让学生展示做家务的本领、交流做家务的经验、分享做家务的益处、学习做家务的技巧等，并适时进行家务劳动挑战赛，让同学们人人当评委投票表决，这样大大提高了学生参与家务劳动的热情，赛后老师和学生们一起点评、总结，选出挑战赛上表现优秀的学生，做为表彰榜样，这样就可以以榜样带动全体，形成人人愿做家务的热潮，让“主动做家务”真正根植到学生的内心。二、劳动教育动手能力的培养和对劳动人民的热爱。著名教育学家苏霍姆林斯基说：“劳动在智力发展中起着特别重要的作用，儿童的才智反映在他们的手指尖上。”这句话说明了劳动教育中的动手能力对学生学习的重要性。在美术的创作和发展中，劳动形象和劳动内容一直是美术的重要的创作题材，美术也需要通过劳动才能创作出来。在小学的美术教学中，把劳动教育思想和动手能力有机的融入其中，不仅能够丰富美术教学内容，还能促进学生更好的成长，养成健全的美术学习能力和创新型素养。美术老师在教学过程中，根据教育情境和小学生的学习能力，通过创新形式，不断的把劳动教育思想和动手能力融入，让学生们在生动有趣的教学氛围中更好的学习，帮助学生在耳濡墨染当中逐步的养成劳动型的美术学习人格，提升学生对美术学科的认知水平和创作能力。例如在学校美术剪纸活动中，安徽省非遗“徽州剪纸”传承人、省工艺美术大师吴笑梅一边给小学生们生动地讲述体现徽州人民辛勤劳动的传统、场景，一边耐心地讲解制作反映徽州春播、秋收民俗的剪纸作品，吸引了一群群“小剪迷”们一边认真聆听故事，一边学习剪纸技法。在这些活动中，小学生们体会到要创作一副鲜活生动的优秀作品，不但要深刻了解徽州人民勤劳朴实的劳动性格、形象，还要通过不断练习，精通掌握剪纸技巧、技法，然后通过二者有机的结合起来才能达到。学生们在学习彩剪技法、分享剪纸创作中，互相交流、开动脑筋，通过自己的小手不断地失败、不断地尝试。事后学生们说：“吴笑梅老师不但教了我们剪纸的新方法，学会了彩剪，而且让我们更加热爱我们徽州脚下的土地和勤劳的徽州人民，学习剪纸给我们的学习生活带来很多快乐”。大文豪高尔基曾说:"劳动是世界上一切欢乐和一切美好事情的源泉"；拉.乔乃尼奥里曾说：“劳动是产生一切力量、一切道德和一切幸福的威力无比的源泉”。著名作家、大文豪们有关劳动价值观的名言警句灿若星河，他们的观念也植入了他们作品的血脉里。热爱劳动、尊重劳动是我们这个五千年文明古国的优良传统，小学语文统编教材里早已把劳动教育的基因注入，优秀素材俯首可拾，小学语文教学内容天然的和有关劳动教育的价值观深深的融为一体。在小学语文教材中有关劳动教育的内容有三类：一是歌颂劳动人民崇高朴实品质的；二是歌颂劳动价值和光荣的；三是介绍劳动场景和感受的。小学语文教育在教授和讲解这类课文时，其实就是在对小学生进行劳动价值观的熏陶和教育。老师还可以利用习作和写日记,,让学生写写平时劳动的过程、感受，增加丰富劳动体验,这样既可以练习学生的写作能力,还能让学生对劳动教育有更深的体会。小学语文六上《竹节人》是一篇具有浓郁的校园气息的优秀作品，它既体现了孩子们的天真淘气，也体现了老师的生活幽默。在上完《竹节人》后，可以让小学生们课后各显神通，充分发挥自己的聪明才智制作竹节人，既可以单独制作，也可以小组合作，做好后大家一起斗斗竹节人，评比一下竹节人，看谁做的最灵巧、最漂亮。然后还可以把自己的制作过程，遇到的困难，如何解决困难及制作机巧和心得写写作文，这样一举多得，即学习了课文，又锻炼了劳动动手能力，提高了写作的兴趣。三、劳动科学素养的培养和科学劳动能力的获得。数学是一门工具学科，它是在人类生产活动中产生和发展的。荷兰教育家弗赖登诺尔认为：“数学来源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实”。因此，数学天生就和人类的生产劳动存在深厚的关系。小学生们经常有一些疑问：“为何要学数学”、“数学有用吗”、“怎样学好数学”。解决这些问题的钥匙，就是要把小学数学教学和劳动实践相结合，它既可以解决为何要学习数学——数学的作用，如何学好数学——在劳动实践中找思路，如何运用数学——和劳动实践相结合。小学数学的学习目的，就是为了让学生们熟练掌握数的认知、四则混合运算、图形和长度的计算、单位转换等系统的知识，为初高中及以后的数学学习打下良好的基础。从小学生数学学习的实践来看，最有效的学习方式不应是一个单纯的被动填压式的，而应是一个主动把数学知识与人类劳动过程相结合、与学生生活的实际相结合的方式，在这个方式中，引导学生通过观察、发现、探索，不断的提出问题和解决问题，将学生熟识的劳动生活和日常实际中遇到的问题转化为抽象的数学关系，利用抽象的数学关系解决遇到的问题，不断循环，这样才会使学生们学得更生动，更有趣。义务教育课程方案，也要求我们在传授知识的同时，更应注重培养学生的观察、分析和应用等综合能力。在小学数学中有关统筹方法的知识，它就是通过洗茶壶、接水、烧水、洗茶杯、找茶叶、沏茶等生活中的实例，告诉我们如何用最少的时间来完成工作的数学方法，然后进一步延伸到我们的日常生活劳动中，如何才能少费事、少费时、干好活。推而广之，在各行各业的生产过程中，如何节约时间、提高效益，它的方法和答案不是唯一的，但是通过不同的安排最优解是一样的。在上完课后，老师可以把统筹方法引入到学生的平常实际劳动过程中，教会小学生们利用统筹方法来计划、安排各种工作，达到事倍功半的效果。当今世界正经历百年未有之大变局，我们立足于做好自己的事情。我们正处在开启全面建设社会主义现代化国家、夺取新时代中国特色社会主义新胜利的新征程中。如何培养新时代的接班人是小学义务教育的核心问题，而劳动教育无疑是这个核心问题的重要的组成部分。新编小学系列课程是我们的核心素材，它继承、浓缩了我们这个五千年文明古国和世界文明的优良传统，劳动教育思想渗透贯穿其中，它系统的解决了如何树立正确的劳动价值观、培养劳动科学素养、获得劳动科学能力的大问题。新时代对我们现在的劳动教育提出了更高标准、更高要求，在实现这一目标的过程中，劳动教