《应用写作》（刘蓉）849-2 教案 第15课 申论

PAGE2PAGE2PAGE1PAGE1

课题第15课申论课时2课时（90min）教学目标知识目标：（1）理解申论的概念、特点（2）熟悉申论的题型和试卷结构（3）掌握申论的写法技能目标：能够撰写申论素质目标：（1）培养勇于探究的精神和实事求是的科学态度（2）锻炼管理思维和分析问题的能力（3）增强统筹规划意识，培养通过分析数据来觉察事物本质的能力（4）学以致用，能将所学知识应用于实际生活教学重难点教学重点：申论的概念和特点，申论的题型和试卷结构教学难点：申论的写作要求教学方法问答法、讨论法、讲授法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（25min）任务实施（13min）第2节课：任务导入（5min）

传授新知（25min）

任务实施（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知识，同时查阅相关资料，了解申论的相关知识【学生】按照要求完成课前任务通过课前的预热，让学生了解本次课的大概内容，激发学生的学习欲望考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况任务导入

（5min）【教师】讲述“任务导入”中的案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题你认为李××的看法对吗？说一说你对申论的认识。【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：申论通过任务导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（25min）【教师】讲解新知，介绍申论的相关知识任务一了解申论一、申论的概念从字面上理解，“申”可以理解成申述、申辩，“论”则是议论、论证。所谓申论，就是对某个问题或特定材料阐述观点、论述理由，合理地推论材料与材料、材料与观点之间的逻辑关系。申论是随着公务员录用考试制度而出现、推行的，是在充分吸收策论、基础写作和公文写作优点的基础上发展起来的，以考查学生的实际能力为目标的科学的评测方式。它不是凭主观好恶选材、尽情张扬个性的长篇大论，而是要求准确把握住一定的客观事实，做出必要的说明、申述，并在此基础上发表中肯的见解，提出方略。申论是对考生阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力和贯彻执行能力的全方面考察。【视野纵横】教师讲解“申论的由来及发展”的相关内容“申论”一词，出自孔子所说的“申而论之”。从字面来理解，“申”为引申、申述，“论”为议论、论证，“申论”则指针对特定话题提出自己观点，并展开论述。作为一种专门用于选拔录用国家公务员的应试文体，申论适当地借鉴了我国古代科举应试中“策论”的一些经验与做法。……（详见教材）二、申论的特点【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题申论具有什么特点？（一）特定性（二）针对性（三）科学性（四）客观性（五）灵活性（六）广泛性……（详见教材）三、申论的题型（一）归纳概括题归纳概括题要求结合给定资料，根据题干要求，提炼材料中的内容要点，并用凝练的语言加以概括。【教师】组织学生扫码播放“归纳概括题中的答题小技巧”视频（详见教材）【学生】聆听、观看、思考、记忆归纳概括题可以分为以下几类。①单一式概括题：一般要求考生就相关材料中的某一特定方面进行概括，涉及归纳和概括主要问题、现状、危害、原因、影响、特点、重要性、建议等。②综合式概括题：①归纳概括主要内容。②整理材料并汇报。③语段式概括题：①拟制标题，一般要求考生为一则材料或是几则给定的材料拟定小标题。②语句填充，一般要求考生对给定资料横线处的空格进行填充，使其成为完整的语句。连接横线的词语通常为一组关联词。（二）提出对策题提出对策题要求在归纳概括题的基础上，加强对问题的分析，主要从以下两个方面进行考察。①直接提出对策：一般要求考生针对问题提出对策。这类题在答题过程中，不需要概括问题，只需要提出对策即可。②概括问题并提出决策：一般要求考生先概括给定资料中反映出来的问题，然后再就这些问题提出解决对策。（三）综合分析题综合分析题是申论题目中比较难的一类题型，要求考生准确围绕题干核心关键词，条理清晰、简明扼要地分析问题，揭示问题的本质与引申意义，阐释观点。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题综合分析题可分为哪些类别？①词句理解题：一般要求考生结合材料内容，对给定资料中的某句话或是某个词进行分析。②观点分析题：一般要求考生对给定资料中提到的某种观点、看法或某种社会现象发表自己的看法、见解。③启示分析题：一般要求考生准确理解给定资料中出现的现象或问题，并从中得到经验和教训。④关系分析题：一般要求考生结合给定资料，分析两种及以上事物间相互作用、相互影响的关系。⑤原因分析题：一般要求考生结合给定资料，分析产生某一现象或是问题的主要原因。（四）贯彻执行题贯彻执行题主要考查考生独立分析和解决具体问题、执行政策的能力，或者领会上级精神，制订、执行具体政策的能力。贯彻和执行的内容一般都是国家的方针、政策、文件、决策、部署、指示、目标、任务等。①对策建议类：主要以解决问题为目的，内容是对策性的。②传达信息类：主要以传达信息为目的，通常为通知、宣传稿或倡议书。③发表讲话类：要求考生根据领导要求确定相应的讲话内容。④新闻传播类：要求考生根据传播对象，确定行文内容，通常为短评、新闻稿或导言。⑤汇报情况类：要求考生根据汇报内容确定作答思路，通常为报告、请示或工作总结。（五）申发论述题申发论述题即议论文写作题，考生要明确议论文的立意（即文章总分论点）、框架结构之后，再进行作答。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题申发论述题可分为哪些类别？命题作文：一般要求考生参考给定资料，以给定的文章题目写一篇文章。半命题作文：①规定了文章的副标题，考生必须将此作为副标题，并拟制主标题，写一篇文章；②要求考生根据给出的一部分标题，补充空缺部分，然后参考给定资料写一篇文章。自拟标题：一般要求考生参考给定资料，从某一个特定角度自拟标题，写一篇文章。【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解、课堂问答、案例分析和观看微课等方式，让学生了解申论的概念、特点和题型任务实施（13min）【教师】组织学生分组开展知识竞答活动，活动步骤如下（1）全班学生每4～6人为一组，各组选出1名组长。（2）教师以放映幻灯片的形式展示题目，组长举手抢答。（3）教师发出竞答口令后，最先举手的组获得答题资格。（4）获得答题资格的组派一名代表回答问题并说明理由。（5）每组有基础分10分，每答对一题得2分，答错一题扣1分。【学生】举手、抢答【教师】对各组的答题情况做出评价，并进行总结性发言，填写评测表（详见教材）通过开展知识竞答活动，帮助学生掌握所学知识第二节课任务导入

（5min）【教师】讲述“任务导入”中的案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题如何才能写好申论？写申论时应注意哪些问题？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：学写申论通过任务导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（25min）【教师】讲解写申论的相关知识一、申论的试卷结构（一）注意事项部分（1）申论考试是对应考者阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力的测试。（2）参考时限：阅读资料40分钟，作答110分钟。（3）仔细阅读给定资料，按照要求作答。（二）给定资料部分给定资料是申论考试的根本，不管是对后面题目的解答，还是对考生能力的考查，都必须通过对材料的阅读、理解、分析等行为来实现。仔细阅读材料是为答题做准备。国考申论的给定材料已经达到8000字左右，内容可能涉及政治、经济、文化、法律、教育等社会生活的各个方面。这些材料大多是经过初步加工的“半成品”，是带有新闻性质的现实材料，反映的多是社会现实生活中的热点问题，具有普遍性和非专业性。（三）申论要求部分【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题申论要求部分主要包括哪些内容？问题部分：这是申论要求部分的核心，考生应明确问题要求的是概括，是建议，是对策，还是分析；是写一篇议论文，还是写一份公文。如果审题不仔细，就会“下笔千言，离题万里”，以致失分严重。要求部分：观点明确、条理清晰等都是对答题的具体要求，如果考生不能做到全部要求，就无法拿到高分。字数及分值部分：申论考试的题目都是主观型试题，每一道题都有具体的字数要求。一般来说，申论考试的最后一道题是论述文章，分值占比最高（占30%～50%）。二、申论写作申论写作指的是申发论述题的写作。一篇完整的申论文章一般包括标题、引论、本论和结论四个部分。（一）标题申论文章的标题是因文而定的，没有固定的格式。常见的申论标题类型有以下几种。①提示类标题：明确提示文章所要分析的事物或所要议论的问题。②体现论点类标题：直接体现文章的中心论点，以鲜明的观点、独到的见解吸引读者，启迪读者进行思考。③表明态度类标题：直接表明作者对事件或问题的态度、意愿和价值取向，可以起到明辨是非的作用。④激发兴趣类标题：借助活泼的语言或新颖的事例引发读者阅读评论的兴趣。（二）引论申论文章的引论即论述的开头，也就是提出问题的部分，其常见的写作方法有以下几种。①通过引经据典来解释提出的论题，引领读者迅速集中注意力。引用句可以是名言警句、诗词、领导人讲话、政策文件、历史故事等。②开门见山，即直接提出自己的观点，态度鲜明。③用给定的材料概括引申，恰当结合历史和现实，交代论述的观点。写引论时，还要做到“高处落笔”“亮处着墨”。“高处落笔”是指在文章开头提出最高层次的论点，结合语言表达上的适当策略，既启发下文，又蕴含主题。“亮处着墨”是指给全文奠定一个积极的基调，从成绩、进步、优势等积极面说起，先说亮点，后讲需要改进的地方；先说成绩，后说问题。（三）本论申论文章的本论即论述的主体，是文章的中心和内核，其写法通常有并列式和递进式两种。其中，并列式就是举出几个并列的论据直接论证中心论点，或者举出几个并列的、从属于中心论点的分论点论证中心论点；递进式就是对论题进行逐层分析，由此及彼、由表及里、由浅入深，每一层分析都建立在上一层分析的基础上，既是上一层意思的补充，又是上一层意思的深化。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题进行论述时需要注意哪些事项？论点鲜明：论点是文章的灵魂，是指解决问题的思想观点、主张建议、独到见解等。论点鲜明，就是论点要统率论证的整个过程，让人一眼就能看出来文章的中心、主旨、要解决的问题是什么。内容充实：有理有据的论证，靠的是充实的内容。离开了充实的内容，论证就会空洞乏味。准确地选择材料和娴熟地运用材料是文章内容充实的根本保证，考生应充分运用给定资料提供的信息，围绕论点进行论证。条理清晰：论证问题必须脉络清晰、条理分明。这里说的条理，具体体现为文章论证的段落、层次、过渡、照应等，它清晰地反映了考生谋篇布局的思路。行文流畅：论证的语言必须做到流畅，通俗易懂，要正确地使用修辞手法和标点符号。说服力强：无论从哪个角度出发，用什么样的理论和事实根据进行论证，都是为了解决问题、说明道理。要使论证具有说服力，就要做到四点，即敢于立意，角度新颖；思维缜密，结构严谨；理据充分，无可辩驳；行文简洁，论点突出。（四）结论申论文章的结论就是结尾部分，应体现论点，言之有物，照应开头。这一部分应用简短的语言高度概括前文精华，突出并强调中心论点，进一步对问题解决的趋势、前景作出预测、展望，分析由于问题解决而必将带来的积极影响和深远意义。其语言要干脆有力，富有启发性和鼓舞性。三、申论的写作要求（一）保证时间（二）合理布局，重点突出（三）学会筛选和过滤材料（四）用政府语言说话（五）关注热点，注重积累……（详见教材）“2021年湖南省公务员考试申论通用卷”【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解、案例分析、课堂问答等方式，让学生了解申论的试卷结构和写作要求任务实施

（10min）【教师】组织学生阅读“任务实施”中的相关材料（详见教材），然后让学生分组完成以下活动【学生】阅读材料、讨论、归纳、派小组代表进行回答【教师】评价学生的回答，并进行总结性发言通过对材料进行归纳总结，帮助学生巩固课堂所学知识课堂小结

（3min）【教师