《应用写作》（刘蓉）849-2 教案 第11课 礼仪文书（二）

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课题第11课礼仪文书（二）课时2课时（90min）教学目标知识目标：（1）了解感谢信、慰问信、演讲稿、解说词的概念、特点和分类（2）掌握感谢信、慰问信、演讲稿、解说词的结构及写法（3）熟悉感谢信、慰问信、演讲稿、解说词的写作要求技能目标：能够正确书写感谢信、慰问信、演讲稿、解说词等常用的礼仪文书素质目标：增强礼仪规范意识，自觉提升个人礼仪修养教学重难点教学重点：感谢信、慰问信、演讲稿、解说词的结构及写法教学难点：感谢信、慰问信、演讲稿、解说词的写作要求教学方法问答法、讨论法、讲授法、案例分析法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：传授新知（25min）任务实施（13min）第2节课：任务导入（3min）

传授新知（27min）

任务实施（10min）

课堂小结（3min）

作业布置（2min）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课课前任务【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同学预习本课知识，同时查阅相关资料，了解感谢信和慰问信的相关知识【学生】按照要求完成课前任务通过课前的预热，让学生了解本节课的大概内容，激发学生的学习欲望考勤

（2min）【教师】使用文旌课堂APP进行签到【学生】班干部报请假人员及原因培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况任务导入

（5min）【教师】讲述“任务导入”中的案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题如果你是李阿姨，应怎样写感谢信？感谢信都包含哪些内容？写感谢信时应注意哪些事项？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：学写感谢信和慰问信通过任务导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（25min）【教师】讲解新知，介绍感谢信和慰问信的相关知识任务三学写感谢信和慰问信一、感谢信（一）感谢信的概念感谢信是指单位或个人受到某种关心、支持、帮助、慰问、馈赠后，向对方表示感谢的应用文书。感谢信广泛用于公务活动及日常生活，在答谢他人、表达感激之情、赞扬对方的高尚风格及奉献精神时均可使用。二、感谢信的分类【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题根据对象的不同，感谢信可以如何分类？按对象的不同，可以分为写给集体的感谢信和写给个人的感谢信。按存在形式的不同，可以分为公开张贴的感谢信和直接寄给单位、集体或个人的感谢信。三、感谢信的结构与写法1．标题感谢信的标题有以下几种形式。①直接以“感谢信”为标题。②由“收文单位或个人+文种”组成。③由“发文单位或个人+收文单位或个人+文种”组成。2．称谓感谢信的称谓应写明感谢对象的单位名称或个人姓名，后加冒号。如果感谢对象较多，可以把感谢对象放在正文中间提出。3．正文感谢信的正文要交代感谢对方的原因，并简述值得感谢的事项，写清楚事件发生的时间、地点、经过及结果；赞扬或评价对方的好思想、好作风、好品德，以及由此产生的社会影响和效果等。4．结尾结尾可以写致敬语，如“此致”“敬礼”“再次表示诚挚的感谢”等，以表示诚挚的谢意和良好的祝愿，也可以自然结束正文，不写结语。5．落款落款写在正文右下方，应写明感谢者的单位名称或个人姓名，以及写信的日期。（四）感谢信的写作要求【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题感谢信应符合哪些要求？1．内容真实，评价恰当2．语言真诚，叙事精练……（详见教材）“感谢信”二、慰问信（一）慰问信的概念慰问信是向有关单位或个人表示安慰、问候、鼓励和致意的一种公务书信。它能体现组织的关怀、温暖，社会的爱心与支持，朋友、亲人间的深厚友谊，给人以奋进的勇气、信心和力量。二、慰问信的分类慰问信一般分为以下三种。（1）写给为社会做出贡献的集体或个人的慰问信。（2）写给遭受困难或蒙受损失的单位或个人的慰问信。（3）写给节日期间还在辛苦工作的有关人员的慰问信。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题请分别列举上述三种形式的慰问信。三、慰问信的结构与写法1．标题标题主要有以下几种形式。①由文种名称组成。②由“发信单位或慰问对象+文种”组成。③由“发信单位+慰问对象+文种”组成。2．称谓在顶格写明被慰问的单位名称、群体称谓或个人姓名，后加冒号。写给个人的应当在姓名之后，加上“同志”“先生”等字样。3．正文慰问信的正文要另起一行，空两格开始写慰问的内容。正文应实事求是地写明慰问的原因、背景，以及表示慰问、致意、祝贺的话语。然后，针对不同的慰问对象，或侧重赞扬对方的工作成绩、高尚品德，慰问对方的辛苦；或侧重对其不幸表示同情和安慰，对其克服困难的勇气、行为表示钦佩；或侧重送去节日的关心和问候。最后，提出希望或勉励等。正文的结尾应提行写祝颂语，表达良好的祝愿。4．落款在正文的右下方写明发文单位或个人姓名，然后写成文日期。四、慰问信的写作要求1．感情真挚2．明确对象3．语言简洁……（详见教材）【“致全国环卫工人的慰问信”【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解、课堂问答、案例分析等方式，让学生了解感谢信、慰问信的概念、特点、分类、结构、写法和写作要求等内容任务实施（13min）【教师】组织学生写作【学生】思考、书写【教师】巡堂辅导通过写作练习，帮助学生巩固课堂所学知识第二节课任务导入

（3min）【教师】讲述“任务导入”中的案例（详见教材），并随机邀请学生回答以下问题假如你是小慧，应如何写演讲稿？写演讲稿时应注意哪些问题？如何才能写出一篇优秀的演讲稿？【学生】聆听、思考、回答【教师】总结学生的回答，导入本节课课题：学写演讲稿和解说词通过任务导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性传授新知

（27min）【教师】讲解演讲稿和解说词的相关知识任务四学写演讲稿和解说词一、演讲稿（一）演讲稿的概念演讲稿也称演讲词，是指演讲者事先准备的，在较为隆重的仪式上或某些公众场所发表的讲话文稿。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题演讲稿有什么作用？通常情况下，演讲稿是演讲者进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。演讲稿可以用来交流思想感情，表达主张见解，也可以用来介绍自己的学习和工作经验；可以用来表达思想、宣传鼓动，也可以用来供他人欣赏。（二）演讲稿的特点1．鼓动性2．优美性3．针对性……（详见教材）（三）演讲稿的结构与写法1．标题演讲稿的标题要求简练、新颖、生动、深刻且富有吸引力。2．称谓演讲的对象不同、场合不同，称谓也就不同，常见的称谓有“各位领导，各位来宾”“女士们，先生们”“同志们，朋友们”等。有时，也会在称谓前加上“尊敬的”“敬爱的”等词，以示尊重和友好。3．正文演讲稿的正文分为开头、主体和结尾三个部分。（1）开头。演讲稿的开头也称开场白。好的演讲稿，一开头就应该用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来，这样才能迅速调动听众的情绪，为后边内容的展开打下基础，达到出奇制胜的效果。开头主要有以下几种写法。①开门见山，提示主题：一开讲就进入正题，直接提示演讲的中心。②介绍情况，说明缘由：可以迅速缩短与听众的距离，引起听众的兴趣。③提出问题，引起关注：提出一些能够激发听众思考的问题，以引起听众的注意。④利用故事，激发兴趣：用形象的语言讲述一个内容生动、情节抓人的精短故事，以吸引听众的注意力，让听众迅速进入演讲者的主题框架中。引用的故事可以是生活中的突发事件、人物传奇、历史典故等。【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题以上几种开头的写法，你喜欢哪一种？原因是什么？（2）主体。主体是演讲稿的中心部分，要根据演讲对象和演讲内容选择材料，鲜明、深刻地阐明主题，牢牢地抓住听众的情绪和兴趣点，做到有理、有物、有文、有序。主体可采用并列式、递进式、抑扬式、对比式等写作方法。①并列式：从不同角度、不同侧面对主题进行阐述，围绕主题并证明主题。②递进式：由小及大，由表及里，层层递进，步步深入。③抑扬式：又分为先抑后扬式和先扬后抑式，跌宕起伏，变化多姿。④对比式：进行对比，使主题明确。（3）结尾。演讲稿的结尾没有固定的格式，可进行简明扼要的小结，以号召性、鼓动性的话收束，也可以诗文名言或幽默俏皮的话直接结尾。结尾要做到简洁明快、精辟有力、富有鼓动性，以便给人留下深刻印象。（四）演讲稿的写作要求【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题写演讲稿要注意哪些要点？1．选题恰当演讲稿的选题应注意以下几点。第一，要考虑听众的需求，选择广大人民群众最关心的、急需解决的问题。第二，要积极向上，要选择那些光明的、美好的、富有建设性的话题，不要选择那些隐晦的、消极的、破坏性的话题。2．观点鲜明3．案例典型4．语言生动……（详见教材）初心融入灵魂，使命扛在肩上”二、解说词（一）解说词的概念【课堂问答】【教师】随机邀请学生回答以下问题哪些情况下会使用到解说词？解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种实用文书。它可以采用口头表达的形式，也可以采用书面表达的形式。（二）解说词的结构与写法1．标题解说词的标题应说明事物的名称或形容事物的主要特征，应简练、生动。2．开头解说词的开头应介绍事物的概况，让读者或听众对事物的全貌有个清晰完整的了解。3．正文解说词的正文应对事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用，以及历史概况、性质特点和发展现状等进行深入细致的说明和介绍，应运用多种表达方式，或俏皮可爱，或优雅舒缓，或睿智犀利，或激情澎湃，将知识性与趣味性相结合。4．结尾结尾应总结上文，并与开头相呼应，还应有表示祝福或感谢的内容。（三）解说词的写作要求1．全面了解解说对象2．真实反映解说对象3．灵活运用各种表达方式……（详见教材）“《舌尖上的中国第二季》——《脚步》解说词（节选）”【学生】聆听、思考、理解、记录通过教师讲解、案例分析、课堂问答等方式，让学生了解演讲稿和解说词的概念、特点、分类、结构、写法和写作要求等内容任务实施

（10min）【教师】组织学生写作请查阅资料，了解家乡的名胜古迹、人文历史、自然风光等，自拟题目，写一篇介绍家乡的解说词。【学生】思考、书写【教师】巡堂辅导通过写作练习，帮助学生巩固课堂所学知识课堂小结

（3min）【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了感谢信、慰问信、演讲稿和解说词的概念、特点、分类、结构、写法及写作要求等相关内容，希望大家课下加强复习，扎实掌握感谢信、慰问