第三单元课题1课时1物质由微观粒子构成九年级化学人教版上册

第三单元课题1

分子和原子课时1

物质由微观粒子构成2023目标素养

导航学习目标核心素养1.认识物质的微粒性，了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。1.化学观念：知道物质是由分子、原子等微观粒子构成的。认识“在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化”的重要性。2.科学思维：能用分子的观点解释生活中的某些变化或现象；能用分子的基本性质解释“闻到各种气味、湿衣服变干、物质的热胀冷缩”等变化和现象。学习目标核心素养2.以分子为例，能用微观粒子运动的观点解释生产、生活中的一些常见现象。3.学习一些类比、模型等科学方法，培养抽象、想象、分析和推理等思维能力。3.科学探究与实践：能用类比、模型等科学方法推理得出分子等微观粒子的基本性质。4.科学态度与责任：了解人类对物质的组成与结构的探索是不断发展的；了解研究物质的组成与结构对认识和创造物质的重要意义。续表新知预习

导学知识梳理______、______等微观粒子构成的。分子原子2.分子的基本性质：（1）分子的质量和体积都______。很小（2）分子总在不断______着，且温度越高，运动速率______。运动越快（3）分子之间有______。分子之间的间隔受压强和温度的影响。

②其他条件相同时，温度越高，分子间的间隔越____。③其他条件相同时，压强越大，分子间的间隔越____。间隔气态液态固态大小（4）同种分子的化学性质______，不同种分子的化学性质________。相同不相同问题导思

“春天柳絮飞扬、夏天槐花飘香、秋天黄沙扑面、冬天雪花飘飘，都是分子不断运动的结果。”这种说法正确吗？为什么？[答案]

这种说法不正确。分子的运动是无法用肉眼直接看到的。柳絮飞扬、黄沙扑面和雪花飘飘都属于宏观物体的机械运动，不能用分子运动来解释；只有槐花飘香是香味分子在不断运动的结果。重点直击

导析典例精析知识点

分子的性质例

下列关于宏观事实的微观解释，错误的是(

)

。

分析与解

氧气可压缩储存于钢瓶中，是因为分子之间有间隔。在受压的情况下气体分子之间的间隔减小，但分子本身的大小不变。[答案]

B针对训练1.在“天宫课堂”中，王亚平将泡腾片放进蓝色水球之中，产生了很多小气泡，她闻到了阵阵香气。闻到香气的主要原因是(

)

。B

图3-12.如图3-1所示，封闭在注射器中的空气被压缩后气体分子发生的变化是(

)

。C

图3-23.如图3-2所示，在检查装置气密性时观察到导管口有气泡冒出，对此现象的微观解释正确的是(

)

。D素养达标

导练基础巩固1.下列物质中存在氧分子的是(

)

。B

2.2026年起我国将全面禁止生产含汞体温计。用含汞体温计测量体温时汞柱升高，是因为(

)

。A

3.“等一帘烟雨，候十里春风”是对二十四节气中“雨水”的形象描述。“雨水”到来之后雨量增多，空气湿度逐渐增大的原因是(

)

。D

4.按图3-3进行实验，当观察到热水大面积变成红色时，冷水中只有品红周围变成了红色。对该现象的微观解释合理的是(

)

。C图3-3A.温度越高，分子质量越小B.温度越高，分子体积越大C.温度越高，分子运动越快D.温度越高，分子之间的间隔越小5.某海水淡化系统（如图3-4所示）工作时，蒸发腔中的水在光热作用下变为水蒸气，水蒸气又被太阳能风扇吹到冷凝腔中冷凝，可实现海水淡化。下列说法错误的是(

)

。B图3-4A.光热作用下，水分子运动速率增大B.水蒸气冷凝为水，水分子本身变小C.液态水变为水蒸气，水分子之间的间隔变大D.海水变为淡水，水分子的化学性质不变能力提升6.一定条件下，水蒸气在密闭容器里冷却，该过程中温度与时间的关系如图3-5所示，其中①②③对应水在不同时刻的存在状态。下列判断正确的是(

)

。D图3-5

素能拓展7.某兴趣小组的同学为探究微观粒子的性质，进行了图3-6所示的实验。（已知：氨水能使酚酞溶液变红）图3-6（1）实验甲中，一段时间后可观察到烧杯A中的液体________（填“变红”或“不变红”，后同），烧杯B中的液体______。用微粒观点解释这一现象：_____________________________________________。不变红变红

氨分子从烧杯A运动到烧杯B中，使酚酞溶液变红图3-6（2）小组同学根据实验甲的现象推断氨水确实能使酚酞溶液变红，但小红认为也可能是蒸馏水使酚酞溶液变红了，于是她设计了实验乙作为对照。你认为______（填“有”或“没有”）必要，理由是_________________________________________________________________________。没有