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文档简介

认识分数义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级上册初等教育系13数学班——李欣11教材分析学情分析教学目标教法学法板书设计教学过程说课内容教学创新教材分析学情分析学生年龄特点认知特点知识水平1.2.3.知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过具体的方法，培养学生的观察、动手、分析等学习数学的能力。在自主探究的过程中，经历分数形成的过程，进一步体验学习数学的乐趣，提高学生的合作意识和创新能力。在平均分的基础上，初步认识分数，认识分数各部分的名称，并能够正确的读写几分之几这样的分数。教学目标

重点难点经历分数的形成过程，初步体会几分之几的含义，建立分数的初步概念。初步理解分数的含义并会读写简单的分数。

教法学法情景教学法直观演示法多媒体演示法观察法讨论法教学过程创设情景，导入新课引导探究，学习新知动手操作，深入探究自主练习，拓展思维总结反思，整理收获创设情景，导入新课创设情景，导入新课一半一半一半一半平均分引导探究，学习新知一半一半一半一半平均分引导探究，学习新知分子分数线分母读作：二分之一动手操作，深入探究折一折，涂一涂动手操作，深入探究阴影部分可以用二分之一来表示吗？（∨）（×

）（∨

）1、基础练习，估一估，写上合适的分数。自主练习，拓展思维12、提高练习，用分数表示阴影部分。自主练习，拓展思维科学天地占黑板报的几分之几？艺术天地占黑板报的几分之几？科学天地和黑板报共占黑板报的几分之几？3、拓展练习。自主练习，拓展思维自主练习，拓展思维学校环保小组在调查中发现，学校垃圾回收处可回收的垃圾——塑料瓶占所有垃圾的八分之一，纸类占八分之三，其他类占八分之四。总结反思，分享收获你收获了什么板书设计认识分数其中的几份平均分平均分的几份教学创新教学方法巩固练习

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