部编语文第一单元新闻活动·探究 单元作业设计

11一、单元信息

部编人教版八年级语文上册第一单元作业设计第一单元 活动·探究基本信息学科年级学期教材版本单元名称语文八年级第一学期人教社统编教材新闻·探究单元组织方式自然单元 □重组单元课时信息任务序号课时名称对应教材内容新闻阅读1储备常识，建构新闻体系单元导读2新闻视角，解读消息典范《消息二则》3品读消息，体味结构之妙《首届诺贝尔奖颁发》4特写新闻，回放精彩瞬间《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》5报导通讯，呈现刀剑舞蹈《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》6评论新闻，正名历史真相《国行公祭，为佑世界和平》新闻采访7采编新闻，体验记者之乐任务二：新闻采访新闻写作8小试牛刀，制作新闻成品任务三：新闻写作口语交际9讲述故事，分享美好口语交际：讲述二、单元分析（一）课标要求练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。22文章的基本观点，获取主要信息。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料，帮助阅读。学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字。清楚、连贯、不偏离话题。注意对象和场合，学习文明得体地交流。耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。能根据生活需要，写常见应用文。的媒介呈现探究结果。关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。（二）教材分析本单元是部编人教版第一个活动·探究单元，含有三个教学活动任务：新闻阅读、新闻采访和新闻写作，采用任务驱动的方式组织教学内容。新闻阅读是本单元的第一个任务也是基础任务，其主要设计意图有三个方面。第一，通过阅读不同体裁的新闻作品，了解新闻内学习阅读新闻的方法，梳理新闻（特别是消息）的结构；领会新闻语言的准确性，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活。第三，引入教材以外的学习资源，设计拓展性任务，把学生的新闻阅读从篇章引向报刊杂志。这一设计也突破了教材固有的篇幅和课文时效性等方面的局限，体现了开放的教育资源观。本单元共选入六篇新闻作品，综合考虑新闻体裁和国别，编为五课，都是典范的新闻作结构清晰，事实准确，言简意赅，饱含作者态度和情感。第二课《首届诺贝尔奖颁发》堪称“倒金字塔结构”的典范。第三课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，语言生动，笔触细腻。第四课《一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着陆》报道我国航母舰载战斗机的首次成功着舰，叙述详尽，描写生动，既有全球视野，又有历史维度，充分显示了通讯的特长。第五课《国行公祭，为佑世界和平》是就第四个南第一，新闻是报道事实的，而采访是发现和全面了解事实的过程，在新闻采编中有重要的地位。第二，采访有一套常见的流程与做法，教对此作了简单的提示和示例，启发学生在活动中摸索最适合自己的采访方式。第三，表面上看，新闻采访主要是学生的活动，但实际上教师的指导工作要做细做实。新闻采访活动能发展学生策划、沟通、合作等多种能力，在自主PAGEPAGE3学习活动中，学生思维方面的优势和不足也会得到充分的展示。新闻写作是本单元的第三个任务，既是前两个任务的结合和落实，也具有成果展示的功能，其主要设计意图有两个方面。第一，新闻阅读解决“知识”“方法”问题，新闻采访解决“内容”问题，新闻写作将它们结合起来，突出“新闻写作”而非一般写作。第二，这部分任务的选择性较强，为不同学生提供了不同选项，照顾学生之间的差异。必做任务保证共单元最后还设置了一项口语交际任务——讲述。义务教育阶段语文课程标准对七至九年级学生的口语交际提出了明确要求“讲述见闻、内容具体、语言生动”。讲述，就是把事情和道理说出来。教材作了具体要求：讲述首先要注意对象和场合；讲述的第二个原则是重点突出、条理清楚与控制时间；讲述的第三个原则是自然得体。（三）学情分析八年级学生有了一定的文本赏析能力，但初涉活动探究单元·新闻，且不同于传统的语文学习方式，学生难免陌生而无兴趣。搭建学习支架，“以新闻的方式学习新闻”，将学习的自主权还给学生，鼓励学生在活动探究单元的学习过程中，根据自己的特长与兴趣选择活动，或与同学一起合作探究，逐步形成自主学习、合作学习的意识和能力，并迁移到其他内容的学习中去。三、单元学习与作业目标【单元学习目标】1、文化自信：理解新闻“用事实说话”的基本原则，了解常见新闻体裁的基础知识。初步形成一定的新闻阅读能力，学会撰写新闻作品。2、语言运用：关心社会文化生活，积极参与和组织校园、社区等文化活动。发展交流、合作、探究等实践能力，感受新闻语言的准确性和独有的表现力。3、思维能力：锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力；提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。4、审美创造：养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯。形成求真求实、冷静客观的思维方式。学会准确、负责任、言必有据地表达。【单元作业目标】基础知识，学会自己拟写标题和导语；分清新闻事实和新闻背景；掌握新闻要素（五个“W”和一个“H”）。新闻。观点和看法。四、单元作业设计思路本单元依据单元学习目标，设计了单元作业目标。根据单元作业目标设置课前预习，搭建活动探究支架，建构新闻知识体系，激发学生学习新闻的兴趣，增强阅读新闻的能力。通提质增效，促进学生全面发展。在落实“双减”政策基础上，将语文课程作业设计的难度、时间适宜上作以调整。根据学情设计作业，杜绝偏题、怪题，不同难度的作业题量比例分布适宜，作业量合适，每课时作业量不超过20分钟，单元检测不超过40分钟。鉴于探究单元——新闻阅读的时效特点，作业设计的素材务必求真、求新，体现作业设计的时代性和创新性，引导学生关注时事热点，提高新闻阅读能力。具体设计思路考虑如下：分层设计，将课内学习与课外延伸相结合，紧扣时事鲜活素材，在综合、多维、连续的语文活动中“领悟文化内涵和语文应用规律”。题量考量：预习作业着力于新闻知识体系的构建，为整个单元的学习与延伸做准备，打基础。课时作业题型多样，分层设计，意在巩固所学，深化理解，学以致用。单元检测作业针对重难点和课时作业尚未涉及到的作业目标，予以强化；同时关注学生综合运用多学科知识思考问题、解决问题的态度和能力。五、课时作业任务一新闻阅读作业1

第一课时 储备常识，建构新闻体系1.作业内容：（课前预习）新闻常识知多少？广义上：除了发表于报刊、广播、互联网、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻。有价值的事实，使一定人群了解。（1）新闻要素：（ ）（ ）新闻“六要素 （ ）（ ） （五个“W”和一个“H”）（ ）（ ）（2）新闻的本质属性在新闻写作表现方式和技巧中要准确地表达在新闻写作表现方式和技巧中要准确地表达和描述新闻事实此为新闻报道的一项基本原则。（3）新闻的常见体裁

要求报道真实的事实新闻中所列举的真实事实还必须是典型的、带普遍意义的能反映本质和主流的真实事实。衡量新闻的一个决定性标尺。在媒体高度发达、竞争十分激烈的今天，人们对该特性的要求变得更加苛刻。如如消息二则》、《首届诺贝尔奖颁发》新闻体裁特写“飞天凌空——跳水姑姑娘夺魁记》通讯事件通讯如：（）（4）新闻消息结构：要准确概括消息的主要内容，要尽可能重点突出，简洁醒目。新闻的第新闻的第一段或者第一句话，用简洁的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，吸引读者进一步阅读。消息 结构 是消息的从属部分，可有可无。详尽的信息。

一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，交代可有可无。将同等重要的事实平行排列，又称双塔式结构。按事件将同等重要的事实平行排列，又称双塔式结构。按事件发生的时间先后安排按重要性递减原则安排事实消息的正文结构2.时间要求：（1）（口头）1分钟；（2）（书面）1分钟；（3）（合作交流）3分钟；（4）（口头）2分钟；（5）（合作交流）3分钟3.评价设计：采用教师评价形式进行。（1）评价指标水平优秀良好合格内容准确，反应迅速声音洪亮，语言表达流畅、清晰总体评价结果： （2）评价指标水平优秀良好合格概括准确，反应迅速声音洪亮，语言表达流畅、清晰能做相应解释与拓展总体评价结果： （3）评价指标水平优秀良好合格体裁分类准确，反应敏捷对课文内容宏观把控准确小组成员分工明确，交流讨论积极交流状态自然得体，声音洪亮总体评价结果： （4）评价指标水平优秀良好合格概括准确，反应迅速有效把握消息结构的要素及特点声音洪亮，语言表达流畅、清晰总体评价结果： （5）评价指标水平优秀良好合格对文字内容概括准确，反应灵敏有效抓住文本关键信息语言表达流畅，声音洪亮分工明确，交流讨论积极，团队精神总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：握常见的新闻体裁及特点，并结合文本内容加深理解，进一步区分不同的新闻体裁，同时对本单元的课文有较宏观地把控；理解新闻正文中常见的金字塔和倒金字塔结构等。（2）意在考察学生信息分析提取能力和探究与表达的能力。（3）意在培养学生合作交流能力，树立学生团队合作和竞争意识。作业21.作业内容：（课后作业）规范书写练一练书写，并给汉字注音，书写完毕后读给你的同学听。泄气 仲裁 翘首 悄然 娴熟 镌刻同学们合作交流理解成语的意思，并学会运用。摧枯拉朽锐不可当屏息敛声眼花缭乱如梦初醒一丝不苟白手起家殚精竭虑惨绝人寰振聋发聩2.时间要求：（1）（书面作业）3分钟（2）（书面作业）4分钟3.评价设计：采用学生与教师评价相结合的形式进行。（1）评价指标水平优秀良好合格字音、字形书写正确、规范、美观发音准确，声音洪亮，吐字清晰（2）

总体评价结果： 评价指标水平优秀良好合格汉字书写正确，无错别字，卷面整洁写、大小匀称、注意顿笔和出锋总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：（1）“规范书写”意在让学生熟练掌握本文容易读错、写错字词，积累重点字词、成语；学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。能力。培养学生良好的学习习惯，能借助注释、查字典等方式自主解决疑难。作业31.作业内容：（课前作业）新闻播报我最行朗读课文三遍，圈出生字，然后利用工具书（课下注释、字典等）给生字词注音，学会借助课文旁批与补白读懂新闻内容。2.时间要求：（诵读作业）6分钟3.评价设计：学生自评与互评相结合评价指标水平优秀良好合格能通顺的朗读课文三遍发音准确规范，声音洪亮，吐字清晰播报流畅，节奏明快，具有感染力精神状态良好，情绪饱满能有效解决生字，并正确注音总体评价结果： PAGEPAGE104.内容，培养语文语感，锻炼诵读能力。培养学生良好的学习习惯，能借助词语注释、课文旁批与补白等方式自主解决疑难。作业41.作业内容：（课后作业）新闻趣谈共分享通过阅读新闻，我们可以及时获得真实有效、客观准确有趣的资讯。例1：获诺贝尔奖的中国人 例2：每次诺贝尔奖的发奖仪式都是12月10日下午举行，这是因为诺贝尔是1896年12月10日下午4:30去世的。为了纪念这位对人类进步和文明作出过重大贡献的科学家，在1901年第一次颁奖时，人们便选择在诺贝尔逝世的时刻举行仪式。这一有特殊意义的做法一直沿袭到如今。你还知道哪些有趣的新闻？请大家课后通过网络、查阅书籍或与家长老师交流等方式收集相关新闻趣闻，期待你在课堂上的分享。2.时间要求：（综合作业）6分钟3.评价设计：学生自评与互评相结合评价指标水平优秀良好合格真实性、时效性、准确性、趣味性语言表达流畅，声音洪亮，情绪饱满声音洪亮，吐字清晰、声音圆润饱满与同学交流融洽，表达清晰总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：引导学生关注本单元新闻这一专题，同时也关注发生在自己身边的新闻，又能为本单元的新闻写作课做好素材准备，打好深入理解的基础。同时，培养学生良好的学习习惯，学习借助网络、报刊、杂志等方式收集资料。通过合作搜集、查找、分享国内外新闻趣闻，可以拓宽学生的眼界，实现新闻资源的有效整合，又能吸引学生阅读新闻兴趣、提高学习新闻的积极性，树立国家主人翁意识，培养学生的家国情怀。作业51.作业内容：（课后作业）新闻体裁大比拼以小组为单位，运用所学的新闻相关知识，分析讨论交流不同新闻体裁的特点，也可通过多种途径查找相关资料，完成下列表格填写，并在班级做汇报。消息新闻特写通讯新闻评论时效性报道对象篇幅表达方式2.时间要求：8分钟3.评价设计：采用学生与教师评价相结合的形式进行。评价指标水平优秀良好合格有效区分不同新闻体裁的差别表格内容填写准确，无错字小组成员分工明确，交流讨论积极，体现团队合作精神学生发言声音洪亮，语言表述清晰、流畅总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：作有效区分，也加强培养学生对知识的抽象概括能力。（2）意在考察学生信息分析提取能力和探究与表达的能力。（3）意在培养学生合作交流能力，树立学生团队合作和竞争意识。作业1

第二课时 新闻视角，解读消息典范1.作业内容：（课后作业）小组合作探究最奇葩、最感人、最生动、最另类、最拉风等。工整地摘抄下来，配上精美插图，制作新闻小报。丰富班级阅读墙，“上墙”展示。2.时间要求：（合作探究作业）10分钟3.评价设计：采用学生互评的方式，评选最受欢迎的新闻小报。评价指标水平优秀良好合格内容新奇、有趣、有价值插图精美、符合新闻主题能体现小组合作精神总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：意在引导学生关注时事，捕捉新闻以及搜索信息的能力，丰富作业21.作业内容：（课后作业）请用一句话概括下面的新闻。2020年1月18年后又从广州奔赴武汉。由于买不到当天航班，他选择坐高铁，一落座就拿出文件研究，在武汉开完会，又立刻赶往武汉金银潭医院了解病人的收治情况。同行者拍下了钟南山院士在车上休息的照片，现在已经84家“没什么事不要去武汉”，但他自己却义无反顾赶往武汉防疫第一线。2.时间要求：（书面作业）5分钟3.评价设计：采用教师评价形式进行。评价指标水平优秀良好合格内容提炼准确语言表述完整总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：“以新闻的方式学习新闻”，了解新闻的基础知识，运用新闻视角活学活用，试着概括新闻，拟写标题。作业1

第三课时品读消息，体味结构之妙1.作业内容：（课后作业）拟写消息：消息是一种实用性极强的新闻文体，广泛应用于报纸、广播等媒体。标题、导语、主体、背景、结语是其主要组成部分。请你按照下面提示的新闻要素，写一则短小、简明的消息。（200字左右）时间：9月15日上午。地点：学校多功能报告厅。人物：学校“诗韵文学社”、语文组全体教师、每班5名参赛选手。事情的起因：为展示同学们丰富多彩的暑假生活，由学校“诗韵文学社”发起，语文组全体教师主持，举办“快乐暑假”作文竞赛活动。经过：在报告厅现场写作，3名语文老师监考，比赛用时70分钟，比赛结束，语文组全体教师当场评卷。结果：3篇获一等奖，7篇获二等奖，10篇获三等奖。2.时间要求：10分钟3.评价设计：教师评价与学生互评相结合评价指标水平优秀良好合格内容具体、清晰、概括性强语言表达流畅新闻结构完整总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：意在引导学生学会感知发生在我们身边的新闻消息，在掌握消息这一新闻体裁的基础知识上，学会拟写消息。作业21.作业内容：（课后作业）2022接冬奥会你我共努力”为主题的实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。（1）给下面一则消息拟一个标题。北京冬奥组委官网消息 日前，国际滑联官方宣布，将于2021年在北京举行的2021年速度滑冰世锦赛被确定为北京2022年冬奥会速度滑冰项目的测试赛。赛事将于2021年2月25日至2月28馆已具备制冰条件。2021年的速滑世锦赛设项丰富，男、女同时设有500米、1000米、1500米和集体出发5000米和100003000米和5000外还有男女混合团体追逐赛。（2）下图是北京申办2022年冬奥会的标识，请你向班上同学简要解说标识。容，其中有几处不当，请你按要求帮助他修改。是对北京举办的2008年夏季奥运会的又一次高度肯定。【B】中国由此成为第9个既举办夏奥会也举办冬奥会，北京则成为全球首个荣获过冬、夏两季奥运会举办权的城市。【A】处画线句中，“ ”一词使用不当，应改为“ ”。【B】处画线句成分残缺，应在句末加上“ ”。2.时间要求：10分钟3.评价设计：教师指导与学生互评相结合评价指标水平优秀良好合格新闻知识的掌握新闻变形题型的理解与运用总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：本着夯实基础，深化新闻认知的宗旨，设计了小语段阅读和语文实践活动，形式上尽量关注不同作业类型，用最新素材训练学生对新闻的感受力，解说北京冬奥会标识，锻炼学生的语言表达能力和观察力。作业1

第四课时 特写新闻，回放精彩瞬间1.作业内容：（小组合作）绘制插图并向全班展示有兴趣和同学一起小组合作绘制跳水的三个瞬间（起跳、腾空、入水）的插图吗？而后向全班同学汇报展示，介绍你的思路与创意。2.时间要求：约在两天内完成，视具体情况而定3.评价设计:教师评价和学生互评相结合评价指标水平优秀良好合格插图符合课文内容插图整洁美观绘制插图有自己的独特想法和创意有分工合作，能体现团队的力量总体评价结果： 可以变知识性、过程性极强的新闻为生动有趣的插图，充分调动学生的积极性。描述插图的构成要素和绘制时的想法，旨在考查学生的信息提取和阐释表达能力；小组合作的形式可以培养学生的合作精神；插图的绘制和介绍过程也是美育的一次培养。作业21.作业内容：（课后作业）表达和转述第一次！谷爱凌享受“胜利滑行”新华社记者 陈地站在U型场地上方，身后是巨大而鲜艳的五环标志。谷爱凌注视着眼前长长的赛道，观众们注视着她。他们激动地猜测：她将用怎样的动作完成自己首届冬奥会的谢幕演出。就在刚刚，在得知上一位出场选手的最终得分后，一身红衣的谷爱凌转过身去，激动地18U型场地技巧决赛中提前一轮锁定冠军！这是她在北京冬奥会上收获的第二金、第三块奖牌！表演开始！大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。谷爱凌飞快地滑下，在赛道左右两端一次次腾空而将自己的笑容和快乐定格在云顶滑雪公园湛蓝的天空下。这是属于她的时刻！“这是运动生涯中我第一次去享受‘胜利滑行’！”谷爱凌赛后轻快地说。“过去在得知自己已经赢了比赛的时候，我都会去尝试新的动作，挑战更高的难度。”谷爱凌向记者分享了自己的想法。“这是我这次所有比赛的最后一个动作，我也已经实现这谷爱凌多次说过，金牌和胜利永远不是终点。她最大的目标是通过自己的努力和表现，让全世界更多的女孩参与到冰雪运动中来，去建立自信，找寻快乐。“过去很长一段时间，我们这个小众的极限运动大多时总是以男性为代表。我今天实现了我15以展现女性的力量，也可以使我们女孩子获得那么多的快乐。”谷爱凌本届冬奥会的故事已画上完满的句号，而她心底的期盼相信也在世界的多个角落开始生根发芽。“青蛙公主”用她“胜利的滑行”告诉世界，极限运动是不断地挑战和超越自我，也是快乐和享受。而这，或许就是他们真正的热爱所在、初心所系。阅读谷爱凌在北京冬奥会自由式滑雪赛场上比赛的一则新闻特写，并思考：（1）如果你在现场，你最想对她说些什么？（2）得知中国选手谷爱凌夺冠，你会在电话里怎么和妈妈分享这个消息？2.时间要求：10分钟3.评价设计：采用学生互评的形式评价指标水平优秀良好合格注意说话的对象和场合内容具体要重点突出，条理清晰表达自然得体总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：本题意在考查学生的语言表达能力，“讲述见闻、内容具体、语言生动”是课程标准对学生口语交际提出的明确要求；回答本题时一定要结合具体语境，注意说话的对象和场合；还要注意直接表达和转述时人称的变化；以此为基点，撬动学生灵活表达的欲望和能力。作业1

第五课时 报导通讯，呈现刀剑舞蹈1.作业内容：（书面作业）文学常识（1）文学常识填空通讯是运用 闻事件或 讯社常用的文体，包括人物通讯和 两类。（2）下列关于新闻的表述有误的一项是（ ）通讯则主要翔实而生动地报道客观事件或典型人物。是对导语内容的进一步扩展和阐释；背景指的是新闻发生的社会环境和自然环境。C.新闻按照体裁可以分为消息、新闻特写、通讯，有时可以根据文章主要的表达方式进行判断，比如《“飞天”凌空》全篇以记述为主，则归入通讯类新闻。D.消息与新闻特写的区别在于：消息往往报道新闻事件的全过程，而特写主要抓住新闻事件中富有特征的片段展开。2.时间要求：（1）3分钟；（2）2分钟3.评价设计：自我评价评价指标水平优秀良好合格答案正确，无错写、漏写、多写书写端正美观总体评价结果： 4.漏写、多写”“书写端正美观”评价指标意在培养学生规范书写的意；课前预习作业，旨在培养学生的自学能力。作业21.作业内容：（课后作业）课内比较阅读片段一：“飞天”凌空（节选）——跳水姑娘吕伟夺魁夏洁然樊云芳她站在10身旁。这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地象轻盈的箭，“味”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。“妙！妙极了广站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。她的这个动作五一三六，从裁判手里得到了九点五分。这位年方16的中国姑娘，赢得了金牌。片段二：一着惊海天（节选）——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰蔡年迟蒲海洋渤海某海域，海风呼啸，海浪澎湃。辽阔的海面上，我国第一艘航空母舰——辽宁舰斩浪向前。舰岛的主桅杆上，艳红的八一军旗迎风招展。2012年11月23日上午8时，顶着凛冽的寒风，身着不同颜色马甲的甲板工作人员在战位就位。阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索作最后一次检查。备受外界关注的我国航母舰载战斗机首次着舰进入最关键时刻。这不是一次普通的飞行。航母舰载战斗机上舰，承载着国人的强军梦想。浩瀚的大海可以作证，为了这一梦想成真，古老的中华民族，已经等了近百年；人民海军官兵，已经期盼了半个多世纪。这更不是一次普通的降落。这是世界公认的最具风险性难题。在高速飞行的舰载战斗机上往下看，航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进，飞机每次着舰都面临着生与死的考验。据统计，航母大国舰载机80%的事故发生在着舰过程中。第二次世界大战结束到现在，某大国海军已经坠毁了1000多架飞机，700多名飞行员丧生，其中绝大部分事故是发生在着舰的时候。在两人时断时续、不急不缓的对话声中，舰、机配合得非常默契。发动机的咆哮声越来越大，舰载机越来越近了。绕舰一转弯、二转弯，放下起落架，放下尾钩，歼-15舰载机像凌波海燕，轻巧灵活地调整好姿态飞至舰艉后上方，对准甲板跑道，以几近完美的轨迹迅速下滑。声如千骑疾，气卷万山来。惊心动魄的一幕出现了：9时08分，伴随震耳欲聋的喷气式发动机轰鸣声，眨眼之间，舰载机的两个主轮触到航母甲板上，机腹后方的尾钩牢牢地挂住了第二道阻拦索。刹那间，疾如闪电的舰载机在阻拦索系统的作用下，滑行数十米后，稳稳地停了下来。记者眼前的飞行甲板上，定格着一个象征胜利的巨大“V”字：阻拦索的两端构成“V”上边的两头，尾钩钩住处，则是“V”字的底尖。“成功了！”欢呼声中，一颗颗揪紧的心，一下子舒展开来。各个战位上热烈的掌声，“太让人激动了！”默读以上两则新闻，感受两则新闻的不同之处，完成表格。比较点《“飞天”凌空》《一着惊海天》体裁PAGEPAGE20报导对象表达方式语言特色2.时间要求：20分钟3.评价方式：采用学生互评和教师评价相结合的方式评价指标水平优秀良好合格找到合适的比较点回答正确，无偏差思维活跃，角度多样总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：“课内比较阅读”精选课内不同新闻两则，旨在强化学生对新闻特写和新闻通讯两种不同新闻体裁特点的了解；锻炼学生比较阅读的能力，学会从多个角度出发，寻找合适的比较点，结合具体文本分析探究的能力；意在考查学生的理解和概括能力。作业1

第六课时 评论新闻，正名历史真相1.作业内容：（课时作业）国行公祭日：催泪漫画2021年国家公祭日，这张漫画刷屏，打动无数网友。请描述漫画内容，并简要分析其打动人的地方。2.时间要求：20分钟3.评价方式：采用学生互评和教师评价相结合的方式评价指标水平优秀良好合格画面内容描述细致全面，无一遗漏答题思路清晰，逻辑性强表达流畅自然标点符号使用正确关注到画面中今夕对比之处总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：“催泪漫画”意在引导学生关注网络信息，全面了解跟纪念国环境、文字、数字等均需描述；谈原因注意漫画之中今夕对比以及漫画中的文字对于理解主旨的提示作用；意在培养学生的书面表达和信息提取归纳的能力。作业21.作业内容：（交流分享作业）微博评论看完人民日报评论国家公祭日的微博后，你有什么想说的？请以微博下方发表评论的形式在小组内互相交流感受。2.时间要求：20分钟3.评价方式：采用学生互评和教师评价相结合的方式评价指标水平优秀良好合格表达得体自然说话思路清晰围绕一个中心表达观点有正确的价值观，文明用语组员需要学会倾听总体评价结果： 4.作业分系和设计意图：“微博评论”的形式意在强化学生对新闻评论的认识，并且以喜闻乐见的方式参与其中，初步感受撰写短评的乐趣；此题以口述的形式表达短评，再一次培养学生的口语表达能力；综合培养学生的阅读探究、表达与交流的能力；旨在训练学生成为一个合格的听众。任务二 新闻采访作业1

第七课时 采编新闻，体验记者之乐1.作业内容：（课前准备）小组合作科技、文化等方面的新鲜事，选定节目名称，选定小组主持人，在班级进行新闻播报展示。2.时间要求：15分钟3.评价设计：教师评价与学生评价相结合评价指标水平优秀良好合格新闻内容选取准确无误播报节奏把握得体语言表达力、感染力强分工合理，能体现合作精神总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：通过小组合作，围绕“拥抱大千世界”“创造美好生活”“科学家的故事”“数字时代的生活”“家乡趣闻”等主题，采集新闻现场播报。以新闻的方式学习新闻，活学活用，采编新闻后以新闻播报的形式呈现，引导学生关注社会，强化语言表达能力和小组合作能力，逐步增强新闻学习的兴趣。作业21.作业内容：（课后作业）2016年4月4日，中国儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”。值此之际，班级组织以“走近曹文轩”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。本报讯 11月6讲堂”，为广大师生作了题为《我的作文观》的专题学术报告。曹文轩教授强调了写作的重要性，强调了语文教学与写作的关系。报告中，曹文轩结合《草房子》、《青铜葵花》、《大王书》等自己的作品以及自己创作的经历，生动形象地讲述了四个放羊孩子的故事，并通过故事巧妙地揭示了四个写作的基本原理。曹文轩的报告语言生动优美、富有故事情节，深受广大师生的欢迎。大家被曹教授引入到一个个别有风味的世界里，借助曹教授自身写作经历，体会到写作的无穷魅力。（1）阅读以上新闻，将内容概括为一句话新闻，不超过20个字。写出两个你准备的采访问题。2.时间要求：10分钟3.评价设计：学生自评评价指标水平优秀良好合格能准确概括新闻，采访问题针对性强能基本概括新闻，采访问题合情合理新闻事件清楚，采访问题基本准确总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：以新闻角度巩固学生语文学科的基础能力。第一题意在考查学生概括一句话新闻的能力：①形式上，一句话新闻，可以是单句，也可以是复句，一般情况下以单句为主。②内容上，以尽可能少的语言表达尽可能丰富的新闻内容，具体包括时间、地点、人物和事件的简要过程。第二题考查学生的语言表达能力。设计对某个知名人物的采访问题时，一定要明确被采访人的身份和成就，问题一定要与他的身份和成就相关。曹文轩是一个知名作家，可围绕获奖感言、创作灵感、作品特色、给我们建议来设计问题。作业31.作业内容：（课后作业）活动一：初拟采访提纲下面是小组初拟的采访提纲请你为空缺处填上恰当的内容并指出采访提纲存在的一处不足。【采访提纲】时间、地点：2021年9月20日上午9点，芜湖地铁站【采访对象】地铁1号线总设计师；施工人员；后勤保障部门负责人。【采访目的】多侧面了解地铁1号线建设情况感受芜湖交通发展情况【采访方式】 【采访器材】纸笔、照相机、录音笔等【采访问题】（依据采访对象顺序各拟了一个主问题）（1）请问我市地铁建设采用了哪些新技术？（2）您认为地铁1号线站点布局合理吗？（3）请谈一谈后勤保障工作的重点和相应措施是什么？活动二：选定新闻体裁采访结束后，两位同学分享了采访内容。第一位同学关注地铁1号线从设计到即将运行的全过程及社会意义。第二位同学被现场施工人员精湛的焊接技术吸引，要对这一场面进行报道。请你分析两位同学的新闻素材与表现角度，分别给他们提出选用新闻体裁的建议。2.时间要求：10分钟3.评价设计：教师评价与学生互评相结合评价指标水平优秀良好合格采访方式是否明确采访目的具体准确采访语言表述完整总体评价结果： 走访、现场访谈、书面调查，这里我们要面对工人，最好是采取现场访谈；而采访目的，要具体准确，第2个问题不够明确，采访可以改为“重点了解1号线建设情况和后勤保障”。活动二：本题考查新闻文体。常见的新闻文体有通讯、报道、消息、专访、特写等，内容不同要求侧重就不同，第一位同学关注运行全过程及社会意义更适合写事件通讯，第二位同学更适合新闻特写，便于表现技术工人的技艺高超。任务三 新闻写作作业1

第八课时 小试牛刀，制作新闻成品1.作业内容：阅读新闻，完成相关习题中新网酒泉10月16日电据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2021年10月16日0时23F按照预定时间精准点火发射，约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。这是我国载人航天工程立项实施以来的第212次载人飞行任务。飞船入轨后，将按照预定程序，与天和核心舱和天舟二号、天舟三号组合体进行自主快速交会对接。后续，航天员将进驻天和核心舱，开启为期6个月的在轨驻留，开展机械臂操作、出舱活动、舱段转移等工作，进一步验证航天员长期在轨驻留、再生生保等一系列关键技术。目前，天和核心舱和天舟二号、天舟三号组合体已进入对接轨道，状态良好，满足与神舟十三号交会对接的任务要求和航天员进驻条件。（1）给这则新闻拟一个合适的标题。（2）将新闻的导语部分抄在下面横线上。2.时间要求：5分钟3.评价标准：评价指标水平优秀良好合格标题拟写准确、恰当，能概括新闻主要事件导语摘抄准确无误语句连贯通顺，无语病书写无错字，字迹工整，标点符号规范总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：本题意在考查学生独立拟写新闻标题、摘抄导语的能力，了解学生对新闻单元的学习掌握情况，考察学生对新闻结构的整体把握能力和语段内容概括能力。作业21.作业内容：学以致用，编辑新闻特写2021年8月1100米半决赛中跑出9秒83，凌空》写一篇新闻特写，题目自拟，字数200﹣300。 2.时间要求：20分钟3.评价设计：采用学生与教师评价相结合的形式进行。评价指标水平优秀良好合格特写镜头内容描写生动精彩，具有画面感能运用侧面描写人物的方法内容表述完整，连贯书写无错字，字迹工整，标点符号规范总体评价结果： 4.作业分析与设计意图本题旨在引导学生进行主动的综合性写作学习，把观察、发现、捕捉的新闻瞬间以文字形式记录下来，学会润色，进一步夯实自身写作能力。模仿课文内容《“飞天”凌空》，既可降低一定难度，也可培养学生的写作兴趣和良好习惯，将阅读、写作和口语表达结合，为学生创设生动情境，以任务驱动学习行为。综合培养学生阅读与鉴赏，梳理与探究，表达与交流的能力。口语交际：讲述作业11.作业内容：合作探究

第九课时 讲述故事，分享美好阅读下面这则消息，完成文后问题。14岁小将全红婵一跳成名登日媒热搜中新网8月6日电8月510选手，只有14岁的全红婵，用近乎完美的表现，赢得东京奥运会跳水女子10米台金牌，并以三跳满分的出色表现，引发了外媒的连连惊叹。美联社在报道中，称赞了全红婵在五轮比赛中，以第二和第四次跳水，获得了七位评委一致满分的完美成绩，其评价称，“这位中国体育代表团最年轻的选手的表现，已经达到了另一个高度。”拥有奥运会转播权的美国全国广播公司(NBC)下属电视台表示，全红婵虽然3月份刚满14岁，但从站在10米台顶端，到入水无水花的那一刻，她看起来“就像一位经验丰富的老将”。466.20队友陈芋汐获得冠军。日本共同社表示，14岁的全红婵以466.20分的压倒性分数获得胜利。5次跳水中，有4次获得90分以上的精彩表现，与亚军拉开了40.80分的差距。（1）我会对全红蝉说： （2）得知中国选手全红蝉夺得冠军，你会在电话里怎么和妈妈分享这个消息呢？2.时间要求：10分钟3.评价设计：学生自评评价指标水平优秀良好合格内容准确具体、针对性强语言表达清晰、流畅有个性的表达总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：本题考查语言表达能力。这里是对我国跳水队获奖者说，显然就要侧重肯定他们的成绩与贡献，同时还要肯定他们战胜低温创佳绩，为我国跳水队带来了巨大信心。只要围绕这些来表述即可。第二题考查的是用自己的话转述给他人，依据主要内容可知，要先称呼，然后结合具体事件，表意要清晰得体。作业21.作业内容：口语实践2021班将开展“你最感动的故事”系列活动，请你参与。2.时间要求：约在两天内完成，视学情而定。3.评价设计：教师评价评价指标水平优秀良好合格故事内容真实感人表述清楚讲述方式新颖独特总体评价结果： 4.作业分析与设计意图：口语交际意在引导学生乐于表达、善于表达，讲述发生在自己身边的动人故事。讲述见闻，内容具体、语言生动，能就适当的话题作即席讲话和有准备的注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。六、单元质量检测作业一、日积月累（18分）

八年级（上册）第一单元质量检测作业时间：40分钟1．下列加粗字注音全对的一项是（ ）（3分）2．下列各组词语中汉字书写完全正确的一项是（ ）（3分）A．潇洒 凌空 凛冽 眼花潦乱 B．监视 操纵 桅杆 阵耳欲聋C．馈退 坠毁 紧绷 惮精竭虑 D．浩瀚 遗嘱 吞食 白手起家3．选出下列说法有误的一项（ ）（3分）A．广义的新闻指报刊、广播电视中关于现实情况的报道文章，包括消息、通讯、特写、社论、报告文学等。狭义的新闻指简要和迅速报道国内外新近发生的事实的一种新闻文体，又称为消息。得内容充实、线索清楚、层次分明。报道出来，也不能称为新闻报道。核心内容。4．给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）（3分）①我们的祖先也曾得到过科学的秘密，率先发明了火药和指南针②我们发明指南针，并不曾向海上获取霸权PAGEPAGE30③而是用它来制造奇巧美丽的烟火，使人们在节日里享受欢乐④同西方人不同，我们发明火药，不是用它来侵占别国领土⑤而是让风水先生勘定我们庙堂、居宅及坟墓的方位与走向，使我们的生活中顶重要的“住”，能够选择优美适宜的自然环境。⑥爱好和平是中华民族的优良传统。A.①④③②⑤⑥ B．⑥①④⑤②③ C．①④⑤②③⑥ D．⑥①④③②⑤5．下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ）（3分）6．下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）万家和乐奉献着自己的青春。现在我们眼前。的阴影。D．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。二、灵活运用（10分）学校开展“铭记历史，开创未来”的综合性学习活动，请你参与。（1）2021年12月13日是第八个国家公祭日。学校定于当日（周一）10：00举行默哀仪式，向南京大屠杀中的遇难同胞表示悼念，要求全体教职工和学生在10：00听到警报时，就地默哀一分钟。请你以校团委的名义拟写一则通知，提醒大家注意。（6分）其中有些语病，请你帮助修改。（4分）我们悼念遇难同胞，【甲】批判和揭露日本右翼分子扭曲历史、重走军国主义老路的阴谋，就是为了不让历史的悲剧重演。曾经深受苦难的城市，更懂得和平的可贵。【乙】古城南京用自身的实际行动，不断向世界传递着和平。同学们，我们应不忘国耻，珍爱和平，在爱国主义、社会主义的伟大旗帜下，刻苦学习，奋勇前进，为实现祖国的伟大复兴而努力奋PAGEPAGE31斗!”对调。”。三、温故知新（17分）

人民解放军百万大军横渡长江新华社长江前线22日22时电 ①人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即飞渡过30万人。④21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑤至发电时止，该路35万人民解放军已渡过三分之二，余部23日可渡完。⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑦和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑧此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。⑨国民党的广大官兵一致希望和2135万大军与西路同日同时发起渡江作战。（14）所有预定计划，都已实现。（15）至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。（16）此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。（17）我军前锋，业已②切断镇江无锡段铁路线。部分是第 句。导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是 。主体部分中记。（5分）35万人民解放军已渡过一半多，剩