二手房买卖合同直接用

二手房买卖协议信息卖方买方身份证号码身份证地址现住址手机根据《中华人民共和国协议法》、《中华人民共和国都市房地产管理法》、及其他有关法律、法规的规定，在平等、自愿、公平、协商一致的基础上，就房屋买卖事宜到达如下协议：第一条房屋基本状况（一）卖方所售房屋（如下简称该房屋）坐落为：____________【区（县）】__________________________【小区（街道）】________【幢】【座】【号（楼）】_________单元_________号（室）。该房屋所在楼层为_________层，建筑面积共___________平方米。还包括其他几种房间，可以在这里写清晰。第二条房屋权属状况（一）该房屋所有权证证号为：________________________。（二）土地使用状况该房屋占用的国有土地使用权以________（出让或划拨?）方式获得。土地使用权证号为：________________________，土地使用权年限自________年_______月_______日至_______年（月_______日止。乙方应当办理土地使用权出让手续并缴纳土地使用权出让金。（三）该房屋性质为商品房。（四）该房屋的抵押状况为未设定抵押。第三条买卖双方通过___________企业居间简介（房地产执业经纪人:__________，经纪人执业证书号：______________）到达本交易。中介费用为本协议房屋总价的3%，买卖双方各承担二分之一中介费，中介费在房屋所有权证过户到买方名下之日支付。无论任何原因导致本交易未最终完毕，已支付的中介费应当所有退还。第四条成交价格和付款方式（一）经买卖双方协商一致，该房屋成交价格为：人民币___________元（小写），________________________________元整（大写）。上述房屋价格包括了该房屋附属设施设备、装饰装修、有关物品和其他与该房屋有关的所有权利。（二）买方付款方式如下：（付款方式、过户方式以及质押方式在这里面写清晰）1、本协议签订后3日内，买方向卖方支付定金成交总价的10%，即人民币___________元。2、该房屋过户到买方名下后3日内，买方向卖方支付成交总价的80%，即人民币___________元。3、该房屋验收交接完毕后3日内，买方向卖方支付成交总价的10%，即人民币___________元。第五条权属转移登记和户口迁出（一）双方同意，自本协议签订之日起3日内，双方共同向房屋权属登记部门申请办理房屋权属转移登记手续。（二）如买方未能在房屋权属登记部门规定的办理房屋权属转移登记手续的期限内（最长不超过3个月）获得房屋所有权证书的，买方有权退房，卖方应当自收到退房告知之日起3日内退还买方所有已付款，并按照银行中国人民银行同期贷款利率付给利息。（三）卖方应当在该房屋所有权转移之日起30日内，向房屋所在地的户籍管理机关办理完毕原有户口迁出手续。如卖方未按期将与本房屋有关的户口迁出的，每逾期一日，卖方应向买方支付所有已付款万分之五的违约金。如逾期超过90日，买方有权解除本协议，卖方应收到解除告知之日起3日内退还买方所有已付款，并按照银行中国人民银行同期贷款利率付给利息。第六条房屋产权及详细状况的承诺卖方保证该房屋没有产权纠纷，因卖方原因导致该房屋不能办理产权登记或发生债权债务纠纷的，卖方应支付房价总款5%的违约金，并承担其他赔偿责任。卖方保证已如实陈说该房屋权属状况、附属设施设备、装饰装修状况和有关关系，附件一所列的该房屋附属设施设备及其装饰装修随同该房屋一并转让给买方。卖方保证自本协议签订之日起至该房屋验收交接完毕，对已纳入附件一的各项房屋附属设施设备及其装饰装修保持良好的状况。在房屋交付日此前发生的【物业管理费】【供暖】【水】【电】【燃气】【有线电视】【电信】：___________________________费用由卖方承担，交付日后来（含当日）发生的费用由买方承担。卖方同意将其缴纳的该房屋专题维修资金（公共维修基金）的账面余额在房屋过户后10日转移给买方。如卖方未按期完毕专题维修资金过户的，每逾期一日，卖方应支付已交付房价款万分之五的违约金。第七条房屋的交付和验收卖方应当在房屋过户到买方名下后30日内将该房屋交付给买方。该房屋交付时，应当履行下列各项手续：1、卖方与买方共同对该房屋附属设施设备、装饰装修、有关物品清单等详细状况进行验收，记录水、电、气表的读数，并交接附件一中所列物品;2、买卖双方在房屋附属设施设备、装饰装修、有关物品清单上签字;3、移交该房屋房门钥匙;4、按本协议规定办理户口迁出手续;5、本协议规定的有关费用的支付和房屋专题维修资金的过户;6、本协议规定的其他应完毕的事项。本条规定的各项手续均完毕后，才视为该房屋验收交接完毕。第八条本协议签订后，卖方再将该房屋出卖给第三人，导致买方不能获得房屋所有权证的，买受人有权解除本协议，卖方应当自收到解除告知之日起2日内退还买方所有已付款，并按买方合计已付房价款的一倍支付违约金。第九条税、费有关规定（根据双方协商的状况进行写，可以不按下面的来）本协议履行过程中，买卖双方应按照国家及地方有关规定缴纳各项税、费，买卖双方承担税费的详细约定如下：1、卖方需付税费：（1）营业税;（2）都市建设维护税;（3）教育费附加;（4）印花税;（5）个人所得税;（6）土地增值税;（7）房地产交易服务费;（8）土地使用费。（9）提前还款短期贷款利息（如有）;（10）提前还款罚息（如有）。2、买方需付税费：（1）印花税;（2）契税;（3）产权登记费;（4）房地产交易服务费;（5）《房地产证》贴花;3、其他税费由买卖双方各承担二分之一：（1）权籍调查费;（2）房地产买卖协议公证费（如有）;（3）评估费;（4）保险费（如有）;（5）其他（以实际发生的税费为准）因一方不按法律、法规规定缴纳有关税费导致交易不能继续进行的，其应当向对方支付相称于房价总款5%的违约金。第十条违约责任一、逾期交房责任除不可抗力外，卖方未按本协议第七公约定的期限和条件将该房屋交付买方的，按照如下规定处理。1、逾期在30日之内，自第七公约定的交付期限届满之次日起至实际交付之日止，卖方应按日计算向买方支付已交付房价款万分之五的违约金，并于该房屋实际交付之日起3日内向买方支付违约金，协议继续履行;（2）逾期超过30后来，买方有权退房。买方退房的，卖方应当自收到退房告知之日起3日内退还所有已付款，并按照买方所有已付款的5%向买方支付违约金。二、逾期付款责任买方未按照第四公约定的时间付款的，按照如下规定处理：1、逾期在30日之内，自约定的应付款期限届满之次日起至实际支付应付款之日止，买方按日计算向卖方支付逾期应付款万分之五的违约金，并于实际支付应付款之日起3日内向卖方支付违约金，协议继续履行;（2）逾期超过30后来，卖方有权解除协议。卖方解除协议的，买方应当自解除协议告知送达之日起3日内按照逾期应付款的5%向卖方支付违约金，并由卖方退还买方所有已付款。第十一条不可抗力因不可抗力不能按照约定履行本协议的，根据不可抗力的影响，部分或所有免除责任，但因不可抗力不能按照约定履行协议的一方当事人应当及时告知另一方当事人，并自不可抗力事件结束之日起3日内向另一方当事人提供证明。上述房屋风险责任自该房屋验收交接完毕之日起转移给买方。第十二条争议处理方式本协议项下发生的争议，由双方协商处理;协商不成的，依法向房屋所在地人民法院起诉;第十三条本协议自双方签字（盖章）之日起生效。双方可以根据详细状况对本协议中未约定、约定不明或不合用的内容签订书面补充协议进行变更或补充。对本协议的解除，应当采用书面形式。本协议附件及补充协议与本协议具有同等法律效力。本协议附件为本协议的一部分，与本协议具有同等法律效力。卖方（签章）： 买方（签章）：协议签订日期：年月日请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思索，以《我的青春阅读》为题写一篇文章；规定:①文体不限(诗歌除外)，文体特性鲜明；②不少于800字；③不得抄袭,不得套作。请围绕自己的阅读方式，结合个人的体验和思索，以《我的青春阅读》为题写一篇文章；规定:①文体不限(诗歌除外)，文体特性鲜明；②不少于800字；③不得抄袭,不得套作。在阅读方式多元化的今天，你可以通过手机、电脑等电子设备,在广阔无垠的网络空间中汲取知识；你可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；你也可以继续手捧老式的纸质书本，享有在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……现代青年渴求新知，眼界开阔，个性鲜明，在阅读方式的选择上不拘一格。【答案】我的青春阅读记得有个智者这样忠告过：生活里，要善于阅读那本无字的书。春水碧于天，画船听雨眠，生活就是一场场温和细腻的诗情画意;风送水声来枕畔，月移山影到窗前，生活更是这一场场的简朴明朗，却又不加修饰。但走过这回味悠长的岁月，通过这些鲜翠嫩绿的日子，在蓦然回首处才会发现，这简洁生动的生活，这宽阔明朗的心地，才是那本无字的书，西游记里有这样个情节：师徒四人取经回来的半路上，才发现那些取回来的经书空无一字。是他们的失误吗?是佛祖的故意捉弄吗?都不是。其实，人生就是一本需要阅读的无字书，每个人的人生之路不可复制，自己的路就在自己脚下。在这深情款款的岁月，阅读着生命，阅读着生活，生活历来就不是一件轻易的事情，黯淡萧条的境遇，哀愁抑郁的心境，懵懂青涩的日子，是每个人必不可少的必修课。虽然小心翼翼地不去积极招惹那些缠人的烦恼，这种种烦恼也会随时随地充盈心头。而剑拔弩张的多种执着，更是壮大了那些烦恼的力量，愈加让那些浓浓的烦恼溢满了生活。这如同初春嫩绿的树芽般的青春岁月，也不会逃离那些烦恼的侵扰。对童年的失落，对未来的向往，对现实的迷茫，被多种烦恼蒸煮着的生活，也涌动着淡淡的愁绪。生活的过往，需要的不是迷失于烦恼，而是读懂那些烦恼，超越那些烦恼，读懂生活，活出生活的惬意和恬淡。青春不是一场失意的蜷缩，对生活的积极面对、积极变化，才是对青春最大的致敬。生活的禅法，单纯而繁复、憨拙而聪灵、岑寂而鲜活。它需要那出那份初生牛犊不怕虎的勇气，去直面一切躁动着的烦恼困惑，去把那些如夏天的空气般溽热的烦恼，去转化为一场生动而温和的宽厚。这不仅是青春的意义，更是对青春、对生命最大的致敬。生活不是一场在多种烦恼打击下的垂头丧气，而是需要站成一棵树的样子，抖擞着浑身精神，一枝一条，一梗一叶，一地绿荫，一片葱翠。生活更像是一场回味悠长的通过，也许等年华老去的时候，才会真正去仔细回味这生气盎然的生活。生活不应当是一场面对回忆的懊悔，由于生活里的一切都可以被我们认真把握，都可以被我们努力变化。生命历来就是一场积极努力，不懈怠，不懒惰，不消极，勇敢地去直面那些烦恼，去改善那些所有的境遇，去承担哪些所有的重量，这就是我们对生命勤奋积极的阅读，这才是我们光辉万丈的青春。【解析】试题分析：本题考察命题作文的写作能力。题目是《我的青春阅读》，关键词是“阅读”，“我的”和“青春”是“阅读”的限定修饰语。阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料重要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。阅读是一种积极的过程，是由阅读者根据不一样的目的加以调整控制的,陶冶人们的情操，提高自我修养。阅读是一种理解，领悟，吸取，鉴赏，评价和探究文章的思维过程。阅读可以变化命运，但并不是一定变化命运。因此作文时可以围绕阅读方式来谈谈自己的青春阅读。例如，在阅读方式多元化的今天，可以通过手机、电脑等电子设备，在广阔无垠的网络空间中汲取知识；你也可以借助多媒体技术，“悦读”有形有色、有声有像的中外名著；还可以继续手捧老式的纸质书本，享有在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣。也可以结合个人的阅读体验和思索，谈谈自己的青春阅读。写写自己的阅读体验，也可以写自己的阅读收获，还可以写自己对阅读有关问题的思索。不管些什么方面的内容，都要注意题目规定：不少于800字。点睛：命题作文是老式的作文考试方式。有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。其实，我们只要把握命题作文的写作规律，同样可以写得精彩。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要处理三方面问题：1、确定文章体裁；2、划定取材范围；3、掌握写作重点。要写好一篇命题作文，需要做到如下几点：第一步：精细审题。一般状况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。第二步：精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。中心如同文章的灵魂，必须对的、集中、深刻。第三步：精心选材。力争用与众不一样的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。第四步：精彩体现。体现包括构造和语言两个方面。确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力争让文章语言“活”起来。阅读下面的材料，根据规定写一篇不少于800字的文章。曾永义《快乐人间》说：“为了‘人间快乐’，就要‘人间到处开心眼’，就要具有担荷、化解、包容、欣赏等四种能力，到达‘莲花步步生’的境界。”这是一段充斥生命智慧的哲思。“人间快乐”，可以是敞开心胸、放宽眼界的自得；可以是承担责任、化解问题的喜悦；可以是对周遭事物的谅解和包容；可以是观照生活情趣的艺术……。请你以“人间快乐“为题，写一篇文章。规定：可论述，可议论，可抒情，文体不限，不少于800字。【答案】人间快乐快乐，听上去是一种很“大”的词。诸多人毕生都在寻求快乐，但到了垂暮之年，终于有时间坐在摇椅上，享有午后的慵懒阳光时，才发现，快乐其实就在身边。记得很小的时候，我尤其喜欢绘画，但其实那只能称为涂鸦。我喜欢拿着五颜六色的水彩笔在白纸上涂涂抹抹，画某些他人主线看不懂的线条与图形。但在我的眼里，它们也许是我在树枝间看到的一只麻雀，或是在阳台上无意中注意到的一株幼苗，抑或是傍晚天边的那一片灿烂的火烧云……也许我永远不会成为一种真正的画家，但小时候的我，拿着画笔，用画来描述自己的所见所闻，无疑是快乐的。快乐，其实就在于你可以用所爱的方式去展现生活。稍大某些，我又爱上了摄影。与其说喜欢在那些变幻莫测的光影中找寻最美的状态，不如说我喜欢用这种瞬间“凝固”的方式记录生活中点滴的美。我拍摄的照片也许并不专业，甚至有些许模糊。但每当我回忆那些照片时，它记录下的情景却仿若重现，也让我重温了当时的快乐。毋庸置疑，那个手举摄影机，透过相机屏幕，小心翼翼地将自己认为“美”的东西一一记录下来，并在成功后手舞足蹈地与父母分享的我，是快乐的。快乐，在于你珍视生活中细微的美，并专心想把它留住。后来，我渐渐喜欢上了登山。纵然，爬山的过程很累，但当我站在山顶，俯瞰大地，看到山下小小的人影穿梭在那些街道上时；当我仰望天空，看到远处的云海仿佛触手可及时；当我回望来路，看到已走过了那些数不清的台阶时，那种战胜自己的胜利感带给我无与伦比的快乐。快乐，就在于你不停地挑战自己，不停地努力，不轻言放弃，直到成功地站上山巅。毫无疑问，生活不是一帆风顺的，但我们可以选择用自己的方式体味生活，可以学着爱惜、把握生活中点滴的美好，这样，才能收获真正的人间快乐。【解析】【详解】本题属于命题作文，从内涵上来说，命题作文有三种类型：观点型命题作文。论题型命题作文。命题提供的是一种观点所属的范围，详细的观点需要我们对论题进行分析和切割，寓意型命题作文。命题运用比方、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义。关系型命题作文。命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几种词语或短语之间存在一定的关系。本次作文的题目是“人间快乐”，重点在“快乐”，材料中已经给出解释：可以是敞开心胸、放宽眼界的自得；可以是承担责任、化解问题的喜悦；可以是对周遭事物的谅解和包容；可以是观照生活情趣的艺术……考生可以就此取材作文。命题老师但愿考生必须具有担荷、化解、包容、欣赏等四种能力,因此，考生必须不能太肤浅，只停留在吃喝玩乐的感官愉悦。“人间快乐”是长年以来逐渐体悟的一种生命境界,甚至于认为人生的意义和价值。立意上：应论述承担生命的意义，“生活小确幸”，例如欣赏一只猫的表情、读书读累了昂首望见皎洁的月光等，从中反思“人间快乐”的来源。如自愿当义工的经历，在助人过程中，不仅解除自己心中的郁闷，也获得他人感谢，这就是最佳的回馈。要有写作深度，如“假如双手握紧名利不放，就无法空出手来去开天辟地。假如双眼紧盯着目的，就无法看见背后的洞天福地”，再如“心中的小恶魔不作怪，取而代之的就是人间快乐”，又如“一种人笑，两个人都会快乐，何况是一群人”这样的语句。【点睛】命题类作文的审题立意措施如下，（一）增长词语法，有某些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增长词语法”。详细环节：第一步，明确已给题目含义（内涵和外延），第二步，在题目的或前或后或中间加上词语，到达缩小外延、化大为小、明确范围的目的，第三步，根据所添加的词语确定写作的中心（主旨、主题、中心论点），确立观点时，可以用判断句或者条件句来体现自己的爱憎情感，确定自己肯定什么，否认什么。（二）抓关键词法，命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。详细环节：第一步，确定词语构造，明确写作范围和对象，辨清写作重点。在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊规定，它也往往就是题眼。在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。在主谓短语的题目中，谓语部分常常是写作的重点，它也往往就是题眼。例如本题中的“快乐”，应是写作的重点。第二步，找到可以拓展联想的词语，运用联想和想象确定自己熟悉的主题。（三）虚实结合，虚实相生法（即化详细为抽象，化抽象为详细的措施）有些命题比较详细实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；尚有些命题也许虚实兼备，我们则需要虚实结合。阅读下面的材料，按规定作文周国平先生对现代人的精神状况作过这样的描述：“精神生活的平庸化是我们时代的一种明显事实。在精神领域，不管幸运还是不幸，每个人独自承担拯救自己灵魂的责任，这将是许多代人的命运。热情的理想家所能做到的，至多是鼓舞人们自救，而不是充当救世主。”精神自救是精神健康的标志，虽然没有哲学和哲学家，我们也有不满和自救的需要。请以“精神的自救”为标题写一篇文章。可以论述自己或他人的经历，也可以体现感悟和思索。注意：1.角度自选，立意自定。2.除诗歌外，文体不限。3.不少于800字。4.不得抄袭，套作。【答案】精神的自救人生在世，处在何种心态，拥有怎样的精神很重要。在精神普遍平庸的当今，我们首先要拯救自己的精神，然后才能担当责任，兼济天下。当“3·11”日本大地震的消息传来时，我们本认为失去亲人的日本人将会满面痛苦，整个国家将会陷入一片沉痛气氛中。然而，打开电视、电脑，所看到的画面让人震惊：地震灾区的市民有序地在超市排队买生活用品；有的安然、安静地坐在宽阔的避震区；有的在电话亭外有秩序地排队等待着给亲人打电话，报平安……若不是屏幕上写着“日本大地震”等字样，我简直不相信这会是震后人民的反应！面对劫难，他们隐忍着悲伤情怀，理性地看待灾后救援。这应当是“精神自救”的极好范例。抛开历史的仇恨，用客观的眼光看待日本，他们确确实实地做到了精神的自救，他们能如此镇静地看待苦难，是由于他们拥有坚定的自救精神。当今社会，有多少精神缺失的人，他们将毒奶粉送入婴儿的嘴里，他们将瘦肉精端上人们的餐桌，将馒头染色，他们将公园里的盆景据为己有，他们将道路旁的公共设施随意毁坏……假如不进行一场“精神自救”的革命，我们的社会将毫无信义和秩序可言。“精神的自救”需要信心，需要意志，更需要顽强的毅力。当黑暗遮蔽了光明，“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，毅然投入汨罗江，这是屈原对自己精神的自救，他不但愿自己的精神被玷污，于是采用这种极端的措施来拯救精神。渔父对他的劝说他不听取，他要让自己的精神存活下来，传递给后人。当伟大的思想遭遇强暴，生命颠簸于急流险滩，孔子却“知其不可为而为之”，他的精神自救便是坚定信念，怀抱理想，相信未来。从皇帝成为阶下囚应当不是滋味，一般人很也许会熄灭生命之火，但李煜却以赋诗填词来陶冶情操，拯救自己的精神，由于他的精神自救，中国文学也就多了“春花秋月”的词韵。精神自救是精神健康的标志，每一种人均有不满和自救的需要。在精神生活匮乏的目前，我们应当拯救自己的精神，不能等待救世主的来临，更不能坐以待毙。我们要为自己的精神与灵魂负起责任，更要让精神之火熊熊燃烧，绵延不绝。【解析】【详解】试题分析：本题考察学生的写作能力。这是一则命题作文，命题是“精神的自救”，这是一种有关人与自我的话题，直指人的心灵，符合高考命题的趋势。写好这篇文章的关键在于读懂材料。这则材料透露出三方面的意思：一是当今时代存在着精神生活平庸化的现象；二是每个人均有独自承担拯救自己灵魂的责任；三是精神自救是精神健康的标志，精神的缺失要靠自救来完毕。理解了这三层意思，就可以进行立意了。可从如下几方面构思：(1)什么是“精神的自救”。简朴地讲，“精神的自救”，就是从精神的层面对自己进行思索、反省、修正和调整，从而加强道德修养，提高精神境界。(2)为何要进行“精神的自救”。可列举现象，论述现代人精神的缺失。如缺乏应有的信奉和信念，精神颓废，萎靡不振，人心浮躁，功利至上，以“自我”为中心。或缺乏应有的基本道德。如瘦肉精、毒奶粉、地沟油、注水肉、苏丹红、漂白剂等事件屡禁不绝。缺乏应有的基本文明行为，如乱吐乱扔、破坏环境、毁坏公共设施等行为屡见不鲜。(3)怎样进行“精神的自救”。可论述“精神自救”的详细方式和途径。如多读书，吸取前人的精神营养。多思索，常常自省。多学习，补充精神给养。(4)“精神自救”的艰巨性、复杂性。“精神自救”，是一种复杂的过程，不能一蹴而就，需要不停努力，挑战自我、超越自我、完善自我。(5)只有“精神自救”，才能成为人格完善的人。要明确体现自己对“精神自救”的理解，力争把见讲解深说透，但也要注意辩证思索。注意论证的全面性与层次性。从文体上看，本题没有限定文体，故考生可以选择自己擅长的文体来写，如写议论文，要有明确的观点，有充足的论据，有清晰的论证思绪；如写记叙文，要注意所叙之事必须真实感人，把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将某些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。【点睛】作为命题作文，要充足吸取题目中的隐含信息，确定文章的写作走向。命题人往往通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生展示某些信息，我们要认真地领会和推敲。敲定一定的质，即文题点示考生应体现怎样的旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向的文面气氛。框定一定的量，即对出目前笔下的这篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或长远等等。要切中题旨文意，暗合命题规定。命题人总是从《新课程原则》出发，紧紧围绕教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生的认识能力、体现能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人的意图，把握作文的主题选材范围、构造等，以利对的定向下笔。正中自己的生活储存，突出个人感受最深的材料。众所周知，我们只有写自己熟悉的人，记自己熟悉的事，谈自己熟悉的问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出的好文章来。为此，我们一定要把文题与自己熟悉的内容对接，正中自己的生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如的境地。阅读下面材料，完毕作文。青春，是一边流泪一边微笑的成长过程。请以“我迈过了那道坎”或“我想迈过那道坎”为题，写一篇文章，不少于600字。规定：①两题中任选一题；②文中不得出现真实校名、姓名；③书写规范工整。【来源】安徽省马鞍山市-高一第二学期期中学业水平测试语文试题【答案】我迈过了那道坎“又输了，不玩了。”话音未落，我手一掀，象棋子滑落棋盘，散落一地。有几枚棋子，也许是摔疼了，也许是输的次数太多了，滚到茶几下面藏了起来。“不像话，没出息。”父亲点上烟，坐在沙发上，慢慢的吸着，目不转睛的盯着我，既不生气，也不着急。我被看毛了，怒目而视，冲父亲喊：“别抽了，别在屋里抽烟。”父亲掐灭了烟，半晌没说话。我气尚未消，用脚踢了几种地上的棋子。这时父亲左手举着面包，右手举着苹果，向我晃了晃，心平气和的说：“儿子，你看，农民不懂得当年会不会发生干旱或洪涝，他们都要劳作。怕天灾就不干活了吗？不干活就没吃的。同样，你怕输，就什么都干不成，什么都学不会，长大也不会有出息。”那一年我六岁，父亲讲的道理能懂。收拾好残局，收拾好心情，继续和父亲激战。输棋虽生气，但不会无理取闹，我不怕输了，我要迈过那道坎。我终于熬到咸鱼翻身的时候，并且发现了新大陆。有一天，大姨夫来家里串门，和父亲对弈，居然胜了，胜了好几局，可替我“报仇雪恨”了，我似乎找到了知音。后来每逢去大姨家，我都会和姨夫过招，我总是输。可我不怕输，和高手过招能学到真本领。大姨夫耐心的给我讲棋谱，讲思绪，使我的棋艺大有进步。不怕输是我制胜的法宝，带着它我要闯江湖去了。夏天晚饭后，小区花园的灯下，几位爷爷定期定点的下象棋，我蹲在一旁，观棋不语，我不仅看热闹，还看门道。过了一段时间，几位爷爷看我准时点卯，就说：“小家伙，手痒吗？上来露一手吧。”我没推辞，大大方方的接受了邀请，心里盘算着怎样才能胜出。姜还是老的辣，我没胜出，打个平手。一天又一天的磨砺，爷爷们是我的免费陪练，在磨练中，我终于胜出了。我从一种小屁孩长大了，经历了某些事，懂得不能怕输，怕输就没有赢的资格。棋如人生，人生如棋。山外青山楼外楼，用平和的心态去迎接强者的挑战，站在“高人”的肩上，增长了高度，尚有迈不过去的坎吗？【解析】【详解】本题考察学生的写作能力。本题是一道材料+命题作文。命题作文的题目是命题者确定的，是唯一的，不容变更的。考生审题时，要做到字字贯彻，有所侧重。字字贯彻实际上就是把题目中每一种字（词）的含义写清晰。本题作文规定两题中任选一题，题目是“我迈过了那道坎”和“我想迈过那道坎”。“我迈过了那道坎”这个题目由这样几种词语构成：我，迈过了，那、道、坎。我们要对这几种词语逐一贯彻，“那道坎”点明了特定的事物，这是一种明确的限制，其中的“坎”是一种比方。它既可以比方一种人成长过程中遭遇的艰难、挫折，也可以喻指一种家庭、社会乃至一种国家发展、前进过程中碰到的障碍、困难、矛盾和局限性等。因此，学生既可以从小处入手，也可以从大处着眼，从世界、国家、民族、文化角度来写这道坎。“我迈过了那道坎”一是暗示了人物应以“我”为主，写“我”的情感体验；二是显示了事件的目的和成果，所写事件必须是给自己带来新生感觉的有益事件，还要写出事件的起因和通过，交代清晰为何会产生“我迈过了那道坎”的成果。可以从两个角度思索：一是自己受到亲人、师长、朋友甚至陌生人的关爱和协助，内心感到满足；二是自己因突破了自己的局限而感到自豪。而题目“我想迈过那道坎”，一是暗示了人物应以“我”为主，写“我”的情感体验；二是显示了事件的目的和所做的努力，所写事件必须是给自己带来新生感觉的有益事件，还要写出事件的起因和通过，交代清晰为何会产生“我想迈过那道坎”的想法。可以从两个角度思索：一是自己受到亲人、师长、朋友甚至陌生人的关爱和协助，内心向往；二是自己因想突破自己的局限而努力实践。写文章时，只要围绕“迈过那道坎”来写都算符合题意。文体上没有明确规定，可以写记叙文，可以以记叙文字为主，但要用议论文字来点睛，体现自己的情感。写议论文时，要善于举出实践的事例来证明论点。考生写作时要巧妙切入。“千古文章意为高”，要想写出立意深刻的文章，需要选择一种恰当的切入点。譬如可以用自己细腻的心灵触角，感受世界上最朴实最真诚的情感。【审题】本题是一道命题作文，命题有突出培养学生的思维意识的指向。其特点：有关键词，有思维导向；有对材料的解剖，也需围绕材料发散引申。总之，“活”，是这道题的最大特点。不管怎么说，相信“活”一点的考生应当能写出有思想、有文采的好文章来！材料梳理。材料只有一句话：青春，是一边流泪一边微笑的成长过程。可知本题是规定写青春成长过程中所碰到的困难挫折，以及是怎样迈过去的。供选立意有：1、从“人”的角度感悟有：战胜困难让我更坚强、乐观、自信。2、从生活的角度感悟有：让我学会理解、懂得感恩、懂得爱惜等等。行文构造：从小处着手通过记叙自身一次有关“迈过那道坎”的故事，抒发生活感悟。选用叙事经典五段式，从文章开头、故事的起因、通过、成果、文章结尾五大部分来安排构造。注意故事的成果及文章结尾段为抒情议论段，需要深入剖析。素材：1、情感类：可以是与父母亲人的亲情、老师同学之间的校园情等。例如发生某件小事，我迈过了那道坎，让我懂得了爱惜亲情、友谊、师生情等。选材事例：（1）伴随年龄的增长，进入青春期的我越来越叛逆，渐渐的开始讨厌父亲，父子之间的沟通也日渐越少，父子之间产生了一道无法逾越的坎。作者在一次看到童年时期与父亲快乐玩耍的照片后开始顿悟了自己的无知，感受了亲情的伟大和宽容。（2）那次期末考试我没有考好，对于到处都要强的我来说这是一件很丢脸的事情，回到家后父母不仅没有安慰，反而严厉的批评了我，由此我灰心失望，成绩一路下滑，是老师的协助让我迈过了那道坎，找回了自信，走向了成功。2、成长类：与自身经历有关，原本胆小、消极、自私的我，通过某件小事懂得某些道理，学会端正态度，学会变化自己。3、事例：（1）我是一种胆小如鼠的孩子，平时最胆怯接触到水，尤其是游泳，可妈妈偏偏在暑假的时候给我报了一种游泳班。游泳教练尤其的严厉，规定严格。我艰难的经历了从学习闷水到划水姿势再到换气的过程，在两个月训练中我迈过了那道坎，通过了游泳考核。（2）我生长在一种贫困的家庭，母亲天生是一位腿有残疾的人，每次开家长会我都拒绝让妈妈来，虽然我不敢正视妈妈的目光，不敢与妈妈沟通，不过我总能找到自认为很充足的理由。这件事就像一道坎同样横在我们母女之间，直到有一天我看到了一篇题为《小巷深处》的文章，使我深深的认识到了自己的虚荣与无知，我顿悟了母爱的伟大与无私，我成功的迈过了那道坎。那道虚荣与无知的坎。【点睛】高考记叙文写作的四大要领：要领一：讲一种完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。要领二：塑一种鲜活的人物。写记叙文离不开写人。要人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行论述以外，还必须对人物进行肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三：作一番生动的描写。包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写。要领四：抒一段感人的情感抒情，简朴地说，就是用诚挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情措施有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在论述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。阅读下面的材料，根据规定写作。阅读下面的材料，根据规定写作。光阴似箭，时光匆匆。蓦然回首，十六年岁月只在弹指间。在小学、初中这九年的求学生涯中，老师一定给你留下了许多难忘的回忆，而我们在这些回忆中也渐渐长大，从无知的孩童变成了有志向的青年。请你以“难忘________老师”为题，选好角度，补好标题，写一篇800字左右的记叙文。规定写出人物的个性，不得出现真实的校名、地名。【答案】难忘的启蒙老师谁均有自己的启蒙老师，而启蒙老师所教的课程又是各不相似。今天，我要为大家简介我舞蹈的启蒙老师——韩老师。韩老师是我初学舞蹈的老师，她那时大概30岁左右，有着一头乌黑的长发，每次给我们上课都会穿上时尚有新潮的衣服。在课下她和我们一起嬉戏；在课堂上十分严厉，对我们十分严厉。我永远都不会忘掉她第一次给我上课。那天，妈妈带着我去那个老师教课的地方。一进大门，我不由得发出了感慨：“哇！好漂亮呀！”墙上贴满了许多舞蹈获奖演员的照片，从那时起我的心就开始想：我一定也要把我的照片贴在那里。大厅中，几种姐姐跳着《四小天鹅》。老师来了，我们开始上课，我也从自己的幻想中走了出来。老师让我们活动筋骨。老师说：“今天是第一节课，我先教你们某些基本功吧！”我心想:好不熟悉的开场白哪！“郝丽媛，你想什么呢?”我被吓了一跳，从自己的遐想中回到了现实中。老师教我们劈叉，对我们说：“劈到自己最大的程度，我看看你们的韧带好不好。”话音刚落，我们纷纷往下劈。这时，老师看了一下表，对我们说：“休息一下，下节课我们继续。”同学们都休息去了，我一种人在地板上继续练，老师走过来对我说：“宝贝儿，休息一会儿吧！我们下节课再练。”我没听老师的话继续练。在第一次的课堂，我是第一种劈下去叉的，老师表扬了我。在后来的日子里，我每次都认真地听老师讲的课，做的每一种动作。终于，功夫不负有心人，在，我的获奖照片贴到了白板上。在我的舞蹈生涯中，参与过许多比赛，得过许多将，赢得了许多评委的一致好评，我的照片也一次又一次的贴在白板上。在我此后的舞蹈路上，我一直不会忘掉我的启蒙老师——韩老师。【解析】试题分析：本题属于半命题作文。题干规定以“难忘________老师”为题，选好角度，补好标题，写一篇800字左右的记叙文。材料规定学生刻画自己成长过程中那些鼓励国自己、予以自己无限力量的老师形象，因此在写作过程中，要精选材料，扣住“”上的限制性内容，体现出自己的“感谢”之情。此外，文体限定为记叙文。点睛：半命题作文兼具限制性和灵活性的特点，比较突出地考察了考生的构题、审题、构思及语言体现等方面的能力。写好半命题作文，关键在于补题。补题要充足调动生活积累，考虑自我写作的专长。好的题目可以使考生得心应手，下笔如有神助，因此，在补题时，考生要尽量选择一种有助于自己发挥和展示的内容。阅读下面的材料，根据规定写作。林清玄在《凉爽菩提》中写道：“错过，不是错了，而是过了。”请以“错过”为题写一篇记叙文，不少于800字规定：选好角度，确定立意，明确文体，不要套作，不得抄袭。【答案】错过天有不测之风云，下了公交车后，我昂首仰望苍穹，它已不再蔚蓝明净，恐怖的乌云已逐渐侵蚀着它。风雨雨来，我加紧脚步，由于没有雨伞的呵护。雨下了，却是毛毛雨，细细的，我不禁放慢脚步，悠闲地在细雨中漫步。转过拐角处，一阵微风袭来，我猛然撞见她，却注定要错过。她已一身白衣，仿佛天空中的白云，瘦小的身躯，仍然是略带疲惫的双眼，我心中竟觉得心酸。看见我，她惊喜之情在脸上展露无遗，整个身心似乎被什么滋润着，散发出母性独特的魅力，她笑道：“儿子，你回来了。”我“嗯”了一声，又问道“你又要上班呢？”妈无奈地点了点头，轻叹道：“是呀，又要上班了，忙呀。”雨逐渐大了，发出淅淅沥沥的声响。妈擎着一把蓝色雨伞，看着我，用责怪而关切的语气问我：“你的雨伞呢？该不会又没带吧？”我不好意思地挠挠额头，说：“忘掉带了。”心里暗叫“怎么每次我不带雨伞，老天都要下雨呀？”妈赶紧叫道：“快回去吧，雨也许会越下越大。我应了一声。妈又说道：“那我走了。”我又“嗯”了一声。妈转身拜别，擎着那把蓝色的雨伞，阻挡生活的细雨。已经有几种月没和妈一起吃晚饭了，我没有走，而是停在雨中，目送她的拜别，既然错过了相聚，那就让我爱惜离别吧。雨，落在我的头上，顺着发梢，轻轻地在我眼前滑落，重重打在地上。我一阵炫目，由于前方的她，竟也像我同样，被一种不可抗拒的呼唤，一种与生俱来的情愫所牵引，只是我驻足停留，而她回头。我清晰的看见，她的脸上一阵惊讶，随即欣喜满足，最终竟微微生气，“还不快回去”“小心着凉了”语气是那么的温柔与怜爱，我懂得，她的心里一定是甜滋滋的。“哦，那我走了。”我转身拜别，冒着越来越大的雨，踩着地上的积水，没有再回头。我讨厌悲剧，由于它带给我的只有悲伤与不平，但我也并不怎么享有感动的滋味，由于它酸酸的，激活我内心深处的软肋，弹奏一曲哀婉的离歌。但，拐角处，那不可名状的强大力量竟再次驱使我——回头，我抵御着，最终还是屈服了，回头，看到的却已是一堵冰凉的墙。妈与否也在目送我拜别？我不懂得我与否又错过了？我不懂得这究竟是谁的过错？我还是不懂得。我只懂得：命中注定我爱你，妈！【解析】【详解】该题考察学生能写论述类、实用类和文学类文章的能力。能力层级为体现运用E。本次作文为命题作文，写作前，先通读材料，整体理解把握材题目的内涵，明白题目蕴含的道理。然后选用合适的角度进行立意构思。本题提供的素材是林清玄在《凉爽菩提》中的一句话“错过，不是错了，而是过了”，规定以“错过”为题写一篇记叙文。“错过”并不是错了，而是过了，那个机会已通过去了，那个人也已经远去了……总之，错过的，是没有机会再拥有，是一种遗憾，“错过”的背后隐藏着一种人生教育意义，从“错过”中，我们能明白某些东西，或者是真情的可贵，这真情也许是亲情，也许是友谊，邻里情；或者是看待他人的方式，例如真诚，例如宽容，例如友善，例如团结等；或者是做事情的态度，该认真，该勤快，该奉献，该坚持等。当然也也许是人生教义。也也许错过的也是一种漂亮。总之，通过“错失”的东西，能让我们领悟某些东西，能让我们成长，给我们以生命的滋养。题目规定写记叙文，写记叙文，则要写清人和事，重视细节描写，以情感人。例如写错过向奶奶道谦的机会，让自己追悔莫及，从而明白了一种道理，过而能改，善莫大焉。可以在开头用倒叙手法写，睹物思人，想起了奶奶，心里痛且悔。然后追忆事情发生的通过，交代清事情发生的时间、地点、事件的起因，通过和成果。不要平均用力，要有所侧重，侧重叙写在什么状况下错过的，错过了什么，为何会错过，错过的后果是什么。要有细节描写。注意写出事情的波澜。【点睛】命题作文审题措施：1.抓关键词，找准题眼法。题目的关键词语，就是作文题目的“题眼”，往往表明了文章的中心思想，揭示了题目的意义。扣住了“题眼”也就是抓住了作文的写作重点。2.挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比方义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，因此我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应当深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。3.弥补标题法，添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用“添加语素，构成语境”的措施来审题。4.虚题实做法，化大为小法。有些作文题，由于概念抽象，难以把握。对此类题目，可以化大为小、化虚为实。总之，在写中考命题作文时要同学们结合题目自身特点多角度去审题，审题是决定作文成败的关键一步。素材：1.当你为错过太阳而懊恼的时候，你也将错过群星。（泰戈尔）2.世上没有“万无一失”的人生，错过是人生的常态。3.不必为错过叹息。错过漂亮，你可以拥有健康；错过健康，你可以拥有智慧；错过智慧，你可以拥有善良。……爱惜已拥有的一切，虽然错过再多，我心亦无愿无悔。4.梅花错过了与春天的温馨约会，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮错过了与白昼的约定，于是有了温润皎洁的漂亮。5.我可以错过太阳但不可以错过你由于你就是我的温暖6.诸葛亮待机而出。诸葛亮15岁时随家人为逃避战乱，离开山东老家辗转到湖北襄阳避难。17岁时隐居在襄阳城西的隆中。诸葛亮少有大志，常把自己比作春秋时大政治家管仲和军事家乐毅。因此，他隐居隆中边种地，边修学，静观天下，待机而出，人称“卧龙”。汉末以来军阀混战的形热已趋明朗。曹操基本上统一中国北方，势力最大。孙权割据江东统治巩固势力次之。刘表、刘璋等军阀也各有地盘。刘备在参与弹压黄巾起义军中，构成了一种势力不大的军事集团，但屡被曹操击败，被迫辗转投靠，没有自己固定地盘。为发展自己势力，到处访寻人材。他“三顾茅庐”，请诸葛亮出山辅佐。诸葛亮向刘备精辟地分析了当时的政治形势，并提出了对策，这就是有名的“隆中对”。阅读下面的材料，根据规定作文。暑假不补课，我们却怀念校园中结伴玩乐的情景；平时上课时，我们又期盼早点放假。我们在矛盾中成长着。矛盾是我们人生绕不过的弯，有的人在矛盾面前迷惘了人生的方向，有的人在矛盾中学会了选择，有的人在处理矛盾中长大，而在有的人看来，这所谓的矛盾并不是矛盾。请以“矛盾，成长的音符”为题，写一篇以记叙为主的文章。规定：①角度自选；②立意自定；③字数不少于800字。【答案】矛盾，成长的音符有人说成长以快乐为五线谱，有人说，成长以忙碌为伴奏，尚有人说，成长以烦恼为插曲。我说，成长，以矛盾为音符。成长的滋味是酸甜苦辣咸，在我那一矛盾以音符的青春期里，我学会了选择。对于高中生的我来说在本学校的学习状况是不错是的，但对于懂得中考成绩后的我来说在这个学校学习未免有点难堪。由于中考志愿填写的失策的原因，我被这个之前我自己特看不起的学校录取了当我拿到本校录取告知书时，我被震生，想不到我竟以高分被此校录取。爸妈懂得后，没有多大反应，只是对我说你该长大了，要学会选择自己的人上我们最终你的选择。对于自尊心超强的我来说，再此校学习无疑是死路一条，混不出什么名堂。我不是知所措，在这人生第一种十字路口，没有人给我做决定，也不会有人帮我做决定。那段日子里，所有的美食、计划全都抛下。我开始仔细思索人生，我下一步要怎么走是继续？还是前进？终于我下定决心前进。抱着不安的心情来到学校，我对自己说无论怎样，自己选择的路要好好走下去，只要有了目的，才会明白自己想要的。本认为这个学校都是渣渣、不良少年，他们一定不要对我的“高分”导致影响，可是我错了。在一次考试中，我败北了，我碰壁了，本来这儿也有高手，也有佼佼者。这让我不安，我是不是不该以一成不变的眼光看待事物，我也有心烦的时候，本认为高冷的我会受到排挤，冷眼，可是我又错了。他们予以我的是关爱与信任。在我需要协助时，他们总是让我安心，这让我觉得自己此前想法多么幼稚。不知不觉我已在而生活了一年多了，在这而我收获了友谊，得到了尊重信任与爱惜，更学会了对的的选择。同学们，让我们想着成长中的矛盾说声感谢吧！是成长中的矛盾让我们做出选择，是由于有了选择我们才有了行动与变化。在这些矛盾的成长过程中，有了快乐相伴，有烦恼缠绕。就算我们没有成功，至少有回忆珍藏。我们要微笑着面对这曾慌乱你年华的“小插曲”。我想说，矛盾，我成长的音符。【解析】试题分析：这是一道命题作文，作文规定以“矛盾，成长的音符”为题，写一篇以记叙为主的文章。下笔前，考生要认真审读作文材料，抓住关键句思索，材料中的关键句是“矛盾是我们人生绕不过的弯，有的人在矛盾面前迷惘了人生的方向，有的人在矛盾中学会了选择，有的人在处理矛盾中长大，而在有的人看来，这所谓的矛盾并不是矛盾。”由此考生需要思索：“矛盾”是什么？怎样看待“矛盾”？面对“矛盾”应当怎样去做，怎样去选择？进而处理在矛盾中长大的问题。审题立意：“矛盾”是什么？（1）辩证法上指客观事物和人类思维内部各个对立面之间的互相信赖而又互相排斥的关系。——哲学上的。（2）形式逻辑中指两个概念互相排斥或两个判断不能同步是真也不能同步是假的关系。——所谓的“选择”（3）泛指对立的事物互相排斥——所谓的人际矛盾、客观与主观的矛盾。“成长的音符”是什么？成长过程中的一种或一种个小的节点、小的事件。“成长的音符”，重点在“成长”，是成长道路上的种种坎坷、波折和经历、心历。前后构成判断，把“矛盾”上升为一种对立面的统一，扣住“在处理矛盾中长大”。点睛：命题作文注意点：（1）要抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。一般来说，偏正短语构造重在修饰语部分（2）明限制，确定选材范围。限制的内容大体有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清晰，作文时则不能越“雷池”半步。没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。由于只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。（3）展联想，深入挖掘主旨。充足发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。（4）巧构思，化抽象为详细。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要处理这一问题，不妨采用“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，详细生动地展现对生活的感悟。（5）炼语言，重视个性化体现。语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充斥文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈的追求。阅读下面文字，请按规定作文。偶得，即偶尔间得到。读书偶得，会友偶得，散步偶得……每个人和不一样的人、事、物接触时都会在看似不经意中有所领悟，生活中的偶得诸多，这些会为我们的生活增色,使我们的生命变得充实精彩。请以“偶得”为题写一篇记叙文。规定：①立意自定。②不得套作抄袭。③不少于800字。【来源】江苏省七校联盟-高一上学期期中联考语文试题【答案】偶得“向前跑，迎着冷眼和讥笑，不历经风雨怎能感到，命运无法让我们跪地求饶，就算鲜血撒满了怀抱……”一次偶尔，一段歌词，一次感悟，一份收获。——题记两个月的暑假转眼间就结束了，还沉浸在暑假懒散生活中的我迎来了我人生中的第一种“奋斗旅程”——初三。在他人口中听到初三毕业班生活是多么的苦、多么的累、多么的恐怖，如同地狱般。我却不认为然，由于我有我的梦想。我坚信我的梦想会让我走的更远，虽然前方有许多不平。或许是我太过天真，对现实估计局限性。当我步入初三的课堂，一股名叫“压力”的巨风扑面而来，看到那垒得高高的书本，用十根手指头都数不过来。看着那都排到了垃圾桶后的座位，我顿时感到了竞争的强烈。我做到自己的座位上去，拥挤的课桌将我囚禁在这个小小的角落，我如同被囚禁在鸟笼的鸟，想要挣脱这个牢笼却力不从心。我开始迷惘——梦想之路离我有多远？紧张的课程压得我喘不过气来，没有了电脑课，没有了美术课，没有了音乐课，没有了一周四节的自习课，每科的课也是一节赶着一节的上。我开始恐惊这种生活，开始无心听课，开始没有了奋斗的动力，开始赞同他们对初三的描述。梦想之路它在何方？就这样我消极了几周。莫非我就这样过我的毕生吗？无所为原不是我的个性，我不知与否要给我的心找个出口？灰暗的房间，被反复把玩的电视机遥控似乎在对着我笑。忽然一首歌让我停住了无聊的思绪，专注那：歌声沙哑，歌词却字字刺入我耳膜“充斥鲜花的世界究竟在哪里假如它真的存在那么我一定会去我想在那里最高的山峰矗立不在意它是不是悬崖峭壁……”，是为我而唱的吗？我闭上眼睛听着这首歌，脑海里出现出这几天的种种消极，眼泪不禁从眼眶滑落。“命运无法让我们跪地求饶”是啊，命运只是空无的谈话，没有谁的命运不是掌握在自己手上的，为了让自己的未来不留遗憾，目前的我们只能努力。目前这点苦又算什么呢，只要熬过了，前方就是无限光明。我不能再这样下去。音乐落幕，昨天已为过去。一首歌，一次感悟，一份收获。昨天那消极的我已是过去，激昂奋斗的我才是明天的我。【解析】【详解】本题考察学生命题作文写作能力。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要处理三方面问题：①确定文章体裁；②划定取材范围；③掌握写作重点。本次作文的题目是“偶得”，规定写记叙文。题前的材料指出，“偶得”即偶尔间得到。然后指出读书可以偶得，会友可以偶得，散步也可以偶得……也就是说每个人和不一样的人、事、物接触时都会在看似不经意中有所领悟，意外得到某些“东西”，这“东西”有也许是实实在在存在事物，也也许是某种精神上的获得，例如友谊、见识、能力，甚至还可以是某种技能、本领。生活中的偶得诸多，这些会为我们的生活增色,使我们的生命变得充实精彩。因此作文时，可以通过对详细事件的记叙，写自己在什么样的偶尔状况下，偶尔得到了什么，对于这次的偶尔得到，自己有什么感受，或者写这次偶尔得到对自己有什么影响，也就是把自己“偶得”的感受和感想写丰富，这次“偶得”，意味着什么，在文章的结尾不妨引申一下。“偶得”中的“偶”即偶尔，因此写作时要注意事件发生的时间点。此外，看似偶尔的背后也有必然，记叙时能交待看似不经意，实则是自己长期思索与关注的领域，这样的文章更上乘。【点睛】命题作文是老式的作文考试方式。有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。其实，我们只要把握命题作文的写作规律，同样可以写得精彩。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要处理三方面问题：1.确定文章体裁；2.划定取材范围；3.掌握写作重点。要写好一篇命题作文，需要做到如下几点：第一步：精细审题。一般状况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明确题目的范围及重点，找准“题眼”。第二步：精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。中心如同文章的灵魂，必须对的、集中、深刻。第三步：精心选材。力争用与众不一样的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。第四步：精彩体现。体现包括构造和语言两个方面。确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力争让文章语言“活”起来。在我们学习生活中，一定碰到过诸多人，他们伴随了我们的成长，请以“值得我爱惜的人”为题，写一篇记叙文，不少于800字。在我们学习生活中，一定碰到过诸多人，他们伴随了我们的成长，请以“值得我爱惜的人”为题，写一篇记叙文，不少于800字。规定：不得出现详细班级及人名，注意人物形象的刻画，感情诚挚，不得抄袭及套作。【答案】值得我爱惜的人茫茫人海中，你我相遇相识相知相交。我何德何能得到你的注视，是缘分还是我上辈子修来的福分。我想懂得，究竟什么是朋友，有人说，朋友就是互赢互利的人对彼此的称呼。有人说，朋友就是互相取乐消磨时间的道具。我认为，朋友就是信任，就是不离不弃，就是志同道合，就是形影不离，就是有福同享有难同当。不过最终我明白了，那是自己和自己。人无完人。朋友是什么，是人。是有缺陷的人，是会生气的人，是和你观念不一样的人。地球上不缺人，不过能让你从心里叫一声朋友的人，寥寥无几。两个完全不一样样的人，不一样样的身世，不一样样的地位，不一样样的思想，不一样样的故事，但成为了朋友，这之间需要多少磨合，多少探索，多少感情的付出。假如观念不一样的两人，对各自的想法闭口不谈，只顾吃喝玩乐，这是酒肉朋友，但也是最快乐和轻松的角色。只是心里隐约不安，那种没有敞开心扉的不安和压抑，对这份关系没有把握的慌张和焦急。请不要否认，那是由于你在意。当你和你的朋友以心交心，谈论各自的世界观，价值观等等。观念不一样的你们会产生分歧，也许你能淡淡地说一句人和人是不一样样的，但并不代表你的朋友会这样想。得不到认同，人总是会不满意的，不过要懂得，并不是全世界都要认同你，倘若你由于他人的不认同而拒绝与他人相处，只想一味地寻找那个和你一模同样的人。那么你就注定是一种只能生活在虚拟世界，背对着现实世界的逃避者。一种你在意的朋友，你会想去变化他，让他变成你心中那个想要的和你一模同样的人。让他接受你的观念。虽然在他眼里你只是自认为是，弱智，庸俗，不懂他的世界。你想要让他理解，可是他留给你的只是一句嘲讽的话语和一种远去的背影。最终落到你只能独自讥笑他安慰自己。然而面对朋友的缺陷时，你并不一定是对的，不过至少站在你的角度，你看得到，看得清，想要告诉他想要变化他。可惜你的朋友，并不觉得你有那个资格去指责他，在对方一口一种哦和充斥挖苦的交谈下，你会急切想要体现自己的想法，你不会让怒火大过你将要丢失一种朋友的痛楚。在你眼里，是对方不明白所谓的良药苦口利于病。在对方眼里，或许他正冷笑着说自己赢了截图给他人然后一起讥笑着你的自作自受和愚蠢庸俗。亲爱的朋友，友谊没有对错和输赢。你口舌之争的胜利并不代表什么，反而会让你失去什么，在你沾沾自喜的时候，也许你的朋友是一脸欲言又止和无奈悲伤。情不自禁的想，也许人家主线就不在意你。是的，当真诚换来的是嘲讽和唾骂，不管是不是气话，我的朋友，你真的还只是个孩子。是个不懂得爱惜和感恩的孩子。由于你的过度和强势自私而离开的朋友们越来越多，曾经的你抱着不屑与嘲讽唾弃他们的拜别，认为是离开你是他们的损失。不过，你会慢慢地发现，地球离了谁照样转，没有谁离不开谁。我们和每一种人的相遇相识相知相交，其实是那样来之不易。于是，你会学会看淡，学会包容，学会不语。更多地自问，会积极规定他人提出你的缺陷，然后认真的记住，认真的思索和完善自己。你不能去变化他人，那就变化自己，让自己变成可以接受和包容他人的人。请感谢那些由于自己年少时的幼稚和局限性而离开的朋友们，这是他们教会你的。你要也要带着歉意对曾经最诚挚的朋友们说对不起，你的任性自私和愚蠢或许伤害到了他们。不过那不会再一次发生，由于我想你已经看到了，最值得爱惜的人，和教会你最多的人，是你的朋友。也许，我的朋友，你并不在意我，也不屑我的挽留和我们曾拥有过笑声的过去。但不管什么原因，对不起你也对不起自己，我没有让自己拥有值得你爱惜的价值。尚有谢谢，你陪我走过的那段快乐的时光，将会是我心底最美好的回忆。不管在你的眼里我是怎样，但在我的心里，你叫做朋友。因此。亲爱的朋友，虽然你毅然决然的选择拜别，我也不愿说再会，留下最深沉的不舍和祝愿。由于叫过你一声朋友。【解析】试题分析：本题是一则命题作文，审题没有难度，从所给的材料来看，“值得我爱惜的人”应是“伴随了我们的成长”的人，这个人可以是无条件为你付出的父亲、母亲，可以是和你一起成长的伙伴，也可以是教育你成长的老师，还可以是在你成长过程中起到过重要作用的某个人……所选素材要可以体现出“值得爱惜”的主题。文体上，本题限定是记叙文，在写作中要注意所叙之事必须真实感人；要把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将某些真实细腻的情感生动细腻地描写出来；要叙议结合，在叙事中恰当地穿插抒情议论，深化主题。点睛：本题是一道材料加命题的作文，材料提醒考生立意范围，题目是立意的关键。本题可以从如下几种角度思索：（1）“是什么”的角度：思索所给标题的内涵是什么。例如本题可以叙写自己的经历来告知读者，“值得我爱惜的人”是什么人。（2）“为何”的角度：思索所给标题内容的合理性，例如本题就可以从“值得我爱惜的人”为何值得爱惜来写。（3）将“是什么”“为何”的角度结合起来，深入展现所给标题的内容。例如本题就可以先写“值得我爱惜的人”是什么人，然后通过截取生活片断，细腻描写，展示“值得爱惜”之处，写出所选人物的可亲、可敬、难忘等。（4）“怎么办”的角度：如本题可以写怎么去“爱惜”这个人等。阅读下面的文字,按规定作文。“众人皆醉我独醒”“要知松高洁,待到雪化时”“只要仓颉的灵感不灭,漂亮的中文不老,那磁石一般的向心力当必然长在”……个人或社会生活中,总有我们最终凝视到的人或事物。请仔细揣摩材料,以“至少尚有你”为题,写一篇不少于800字的文章。规定:不脱离材料,立意自定,角度自选,除诗歌外,文体自选。【答案】例文至少尚有你其实我是个爱记仇的人。假如谁骂了我，或是欺负了我，我可以很久很久不理他们。包括我的父亲妈妈。可是，我不是故意的啊。我懂得你们也许会难过，也许会懊悔，也许会愧疚。但我也无法控制我的情绪啊。你们懂得那种感觉吗？每次当我被误会，被冤枉，我有满肚子的委屈！我想解释，我想解释啊！莫非我想在你们面前流泪，然后被指责不够坚强？可是，我要怎么讲出口？我有我自己的苦衷，有我自己的想法啊。爷爷，我好想你阿。我好怀念我们本来在一起的日子。你给我讲孙悟空的故事，给我讲小白兔和大灰狼的故事，给我讲小孩子不能撒谎，否则就会被狼吃掉。你会为了我专门到草丛里去捉蛐蛐。你会陪我看很无聊的动画片。记得有一次，跟姐姐闹了矛盾，她一气之下把我的肥皂泡盒扔到了对面小屋的房顶上，我好难过啊！我着着实实地大哭了一场！到了晚上，你回到家，告诉我：小佳，你猜我给你带来了什么？我不懂得。我摇了摇头。你看！爷爷一边说着，一边从身后拿出一瓶肥皂泡盒。哇！你到哪里找到的！谢谢爷爷！我一下开心起来，紧紧地握住了肥皂泡盒。你姐姐让我帮她给你说声对不起呢。这是她到那边房顶捡回来的噢，她很懊悔昨天的事情呢，你看，你姐姐多爱你。嗯！我使劲地点着头。然后便到一旁快乐地玩了起来。可是你懂得吗，爷爷，后来我发现那瓶肥皂泡盒不是我的。我那瓶，在上面，有一种大大的V字。当时我不明白为何肥皂泡盒不见了一会儿，V字就没有了呢。不过由于是小孩子，一时只顾着玩，也没有想太多。可是目前我明白了啊！那是你给我买的啊！你为了恢复我和姐姐的感情，就借姐姐的名义，还了我一种崭新的肥皂泡盒对不对？你懂得我很难过，很难过，很委屈对不对？真的，你是这个世界上最理解我的人。也是最懂得怎样让我开心的人。可是目前一切都变了。爷爷。你在天国过得好吗？那里有你爱吃的红烧鱼吗？我相信，你一定会有诸多朋友的。并且，我相信你在那边，一定可以遇见一种比我听话几百倍的孙女。每次当我受了委屈，想你的感觉会越发明显！可是，每当我想起你的时候，我也会想起你常常告诉我的那句话：宽恕他人，也是宽恕你自己。因此，我会带着你给我的期望，给我的启示，以及我对你的怀念，一直坚强地走下去。尽管这条路上充斥荆棘，困难重重。由于我至少尚有你啊。你会一直在我心中。一直一直。【解析】【详解】[审题]本题考察写作能力。本题是属于材料引出的命题作文。注意首先要抓住对材料的理解，精确把握材料的写作立意的角度，在题目范围内写作。审题：此则材料先列举了某些文段或诗句，再进行总结。理解材料含义时，可以从把握材料关键语句“个人或社会生活中，总有我们最终凝视到的人或事物”入手。“至少尚有你”这个题目的重点是“你”，因此要结合关键句和题目的重点来进行理解立意。“你”可以是泛指，可指代一种人，也可以指代诸多人，还可以指代事物，总之，这个“你”对“我”有教育意义，曾经协助过“我”，给“我”留下深刻的印象；这个“你”给“我”以美的熏陶，净化“我”的灵魂等，“你”可以是一种精神，可以是一种品质，可以是母语，可以是能予以自己动力的任何人和事物。[立意]假如写成记叙文，写作时可以选择自己生活中鼓励自己战胜困难的人或事物进行记叙即可。假如写成议论文，这里的“你”可以是某一类精神品质，或者具有某种精神的人，也可以根据材料中“中文不老”的内容写汉语的魅力。[素材]（1）我们有时候觉得生活索然无味，那是由于我们忽视了本该专心去体味的生活中点点滴滴的美好。而这些点滴的美好常常会引起我们内心大大小小的震颤与感动。生活中，总有值得我们凝视的人或事物。（2）假如全世界我也可以放弃至少尚有你值得我去爱惜而你在这里就是生命的奇迹也许全世界我也可以忘掉就是不乐意失去你的消息你掌心的痣我总记得在那里——《至少尚有你》（3）也许我从不懂得你手心的温度，也许我从不曾发现你的快乐与心伤，但谢谢你的存在，让我寂寞的夜空有了闪耀的群星。至少尚有怒，让我勇敢地对你微笑，轻柔的对视中有一丝熟悉的味道。（4）此刻的抬眼，你与否觉得眼前的一张张面孔说不出地可爱呢?不需要相识，由于姓名只是个符号，一种微笑足矣。我们需要一种勇气，那是一种陌生不陌生都不再是距离的勇气。扶起跌倒的孩子，聆听他甜甜的一声“谢谢”，搀依蹒跚的老人，欣赏她脸上绽开的笑颜。我们素昧平生，但我为你哭泣;我们天各一方，但你为我笑过。张张脸上都开满了花朵，平淡的表情不应掩抑友善的实质。我们在各自的路上，忙着前进，或许没空为彼此停下脚步，但当我需要协助的时刻，至少尚有你挺身而出。（5）德阳市东汽中学教师谭千秋，更是保护了四个学生的性命。在地震发生的一瞬间，德阳市东汽中学教师谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。救援人员发现他的时候，他双臂张开着趴在课桌上，身下死死地护着四个学生，四个学生都活了，而谭老师，留给我们的只是那个张开双臂的永远的姿态……在危难时刻，学生们至少尚有你——老师。（6）曾看过这样一种故事:一位医生在一种大雪纷飞的深夜接到一种求治电话。医生问:这样的夜晚，这样的天气，我怎样才能找到你的家呢?那人便说:我会告知村里的人亮起他们的灯的。医生到那儿，果然如此，灯沿车道一直蜿蜒，漂亮无比。当诊治完毕，要返回时，他有些紧张了，心里暗想:灯不会亮了吧?这样的夜，怎样开车回家。然而，出乎意料的是，灯仍在亮着，他的车通过一家，那家的灯才会熄灭。那医生由此感动不已。试想在漆黑的夜晚，那亮而又熄的灯会是一种怎样的景象呢!这灯，便显示出人与人之间那种关爱与友好。其实，实实在在的灯尚且如此。假如，我们每个人都点亮一盏爱之灯，更会让人温暖。那感人的灯火，至少尚有你。[构造]文章以“其实我是个爱记仇的人”开头，以贬抑自己为下文来突出爷爷对“我”的启示。正文记叙了爷爷用崭新的肥皂泡盒来修复“我”和姐姐的关系，来启示“我”：宽恕他人，也是宽恕你自己。结尾紧紧围绕题目“至少尚有你”进行升华。【点睛】命题作文审题七法：(一)增补信息法(添枝加叶法)(“组词造句”)有某些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用“增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的原因，(假如题目中有代词，则指出详细指代的内容、对象。)从而到达缩小外延、化大为小、化虚为实，明确范围、以便入题旨的目的。如“举手投足之间”是一种偏正构造的短语，题目所波及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，运用“增补信息法”，增补新的信息，将短语补充成一种句子，在补充完善中确定中心论点,然后取其一点入题。(二)明确重心法(审题眼)所谓“重心”是指命题作文题目中最能体现题旨的关键字词，也就是写作的重点。偏正构造的题型，其表意重心往往在“偏”的部分。考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思索，才也许使自己的立意不走偏。如：“诗意地生活”其表意重心在“诗意”上，因此审题时就要紧紧围绕“诗意”二字，“诗意”是什么?“诗意”不仅是诗情画意，更是一种心灵的友好，是一种超越物质的心态，是一种乐观豁达的精神等。那么，“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。假如考生眼睛只盯着中心词“生活”，而没有仔细思索修饰语(重心)“诗意”的含义，立意就会走偏。(三)探究寓意法。(比方象征联想法)寓意一般是指所指对象的比方义或象征义，有些作文题目，除了直白说法以外，尚有一种比方说法或者象征说法，“探究寓意法”就是探究其比方义或象征义的措施。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点：(1)寓意性的命题作文，当然可以写它的本义，但一般不是“就事论事”地写它的本义，而是重点写出它的寓意，即便你的作文要从其本义入手，但最终还得要写出它的寓意，这样才会使主题得到开掘。(2)寓意性的命题作文题往往是一种详细事物，因此，它的寓意就有一种开放性的特点。这就规定作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则，就难以把作文写得情文并茂。这一类作文，命意的关键在于抓住命题中的关键词素，把抽象命题详细还原，再把详细概念抽象提高;或者把大话题从小处着手，小话题从大处引申。(四)追问法“追问法”就是通过对题目进行不一样角度的提问来打开思绪的措施。一般可针对题目提“是什么，为何，怎么样”等问题，并自问自答。“追问法”可使考生多角度地审阅题目，发散思维，最终使中心论点周密而深入。(五)化意为象法(化虚为实)有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一种很抽象的概念，这时，我们假如仅从抽象的概念出发来审题立意的话，就很难找到突破口。只要我们化抽象的概念为详细可感的形象或事物或事例就轻易多了。此法称为“化意为象法”。(六)一分为二法“一分为二法”是辩证法的一种，唯物辩证法认为，任何事物都具有对立的两个方面，分析研究问题，既要看到它的这一种方面，又要看到它的另一种方面;既要看到正面，又要看到背面。只有运用一分为二的观点分析问题，才能对的地认识问题，防止认识上的片面性。这就是“一分为二法”。(碰到“中性题目”时，要注意正反思维、辩证思维)。(七)巧用材料法有的材料(提醒语)，蕴含着跟题目有关的丰富的信息。审题时就是充足探究材料，分清层次与角度，结合追问法、添枝加叶法等，明确写作的内容和范围。阅读下面的文字，按规定作文。现代社会，千姿百态，五彩缤纷，诱惑无处不在。我们该怎样面对诱惑呢？请以“的诱惑”为题，写一篇文章。写作时请把题目补充完整，再按规定作文。规定：①立意自定，内容详细，有真情实感；②诗歌除外，文体不限；③不少于700字。【答案】书的诱惑人世间是有诱惑的，人有时也是禁不住诱惑的。例如，我就难以挣脱书的诱惑!书是有诱惑的，它诱惑我去阅读。从阅读中，我理解了钢铁就是在高温与骤冷中炼成的;我同情那付出慈祥父爱却遭遇悲惨的高老头;我惊叹海底两万里的奇妙、壮观;我热爱那坚强不屈的生命;我可怜那到处流浪的苦儿，但当他重逢时，激动的泪花又夺眶而出!书是有诱惑的，它诱惑我去思索。我思索着。思索着怎样才能“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”;思索着“鱼和熊掌”的取舍;思索着“王候将相宁有种乎”的惊天呐喊;思索着“一而盛，二而衰，三而竭。”的奥秘