23遗传信息的携带者-核酸

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页2.3遗传信息的携带者——核酸2.3遗传信息的携带者——核酸一、知识结构二、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。⑵以特定的染色剂染色，观察并区分dna和rna在细胞中的分布。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]核酸的结构和功能[解决方法]⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解，利用化学知识，理解核酸的结构。⑵联想细胞核是遗传信息库，理解核酸的功能。2、教学难点及解决方法[教学难点]观察dna和rna在细胞中的分布。[解决方法]教师精心准备好实验，学生分组实验，观察1——2种材料，归纳dna和rna在细胞中分布的特点。四、课时安排1课时五、教学方法实验法、讲述法六、教具准备实验材料七、学生活动⑴通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。⑵学生阅读教材，思考讨论回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标见教学目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]出示教材p26dna指纹检测图提出下列问题：⑴dna指纹是不是平时说的手指印？⑵怎样知道dna来自同一个人？⑶dna可以做身份证吗？⑷dna的中文全名是什么？⑸核酸有几类？⑹核酸存在于细胞的哪些部位？教师归纳总结。引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？一、核酸在细胞中的分布[实验]观察dna和rna在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出dna和rna在细胞中分布的特点。⑴实验目的分析本实验是利用特殊的染色剂对dna、rna的不同着色反应来探究dna、rna在真核细胞中的分布位置。⑵实验原理分析甲基绿＋dna→呈现绿色吡罗红＋rna→呈现红色两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。⑶几种液体在实验中的作用0.9%nacl溶液保持口腔上皮细胞正常形态8%盐酸①改变细胞膜等的通透性②使染色体中dna与蛋白质分解蒸馏水①配制染色剂；②冲洗载玻片⑷实验现象及相关结论现象结论绿色明显，集中且接近细胞中央dna主要集中分布于细胞核中绿色周围的红色范围较广rna广泛分布于细胞质中二、核酸是由核苷酸连接而成的长链教师提出下列问题让学生带着问题读教材p28——29相关问题。⑴核酸的组成元素有哪些？⑵核酸的基本组成单位是什么？⑶核苷酸又是由什么组成的？⑷核苷酸分为几类？⑸dna和rna的分子结构是怎样的？⑹dna和rna有何不同？⑺什么是遗传信息？⑻核酸分子的多样性是如何体现的？教师归纳：⑴核酸的分子结构层次。2.3遗传信息的携带者——核酸一、知识结构二、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。⑵以特定的染色剂染色，观察并区分dna和rna在细胞中的分布。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]核酸的结构和功能[解决方法]⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解，利用化学知识，理解核酸的结构。⑵联想细胞核是遗传信息库，理解核酸的功能。2、教学难点及解决方法[教学难点]观察dna和rna在细胞中的分布。[解决方法]教师精心准备好实验，学生分组实验，观察1——2种材料，归纳dna和rna在细胞中分布的特点。四、课时安排1课时五、教学方法实验法、讲述法六、教具准备实验材料七、学生活动⑴通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。⑵学生阅读教材，思考讨论回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标见教学目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]出示教材p26dna指纹检测图提出下列问题：⑴dna指纹是不是平时说的手指印？⑵怎样知道dna来自同一个人？⑶dna可以做身份证吗？⑷dna的中文全名是什么？⑸核酸有几类？⑹核酸存在于细胞的哪些部位？教师归纳总结。引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？一、核酸在细胞中的分布[实验]观察dna和rna在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出dna和rna在细胞中分布的特点。⑴实验目的分析本实验是利用特殊的染色剂对dna、rna的不同着色反应来探究dna、rna在真核细胞中的分布位置。⑵实验原理分析甲基绿＋dna→呈现绿色吡罗红＋rna→呈现红色两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。⑶几种液体在实验中的作用0.9%nacl溶液保持口腔上皮细胞正常形态8%盐酸①改变细胞膜等的通透性②使染色体中dna与蛋白质分解蒸馏水①配制染色剂；②冲洗载玻片⑷实验现象及相关结论现象结论绿色明显，集中且接近细胞中央dna主要集中分布于细胞核中绿色周围的红色范围较广rna广泛分布于细胞质中二、核酸是由核苷酸连接而成的长链教师提出下列问题让学生带着问题读教材p28——29相关问题。⑴核酸的组成元素有哪些？⑵核酸的基本组成单位是什么？⑶核苷酸又是由什么组成的？⑷核苷酸分为几类？⑸dna和rna的分子结构是怎样的？⑹dna和rna有何不同？⑺什么是遗传信息？⑻核酸分子的多样性是如何体现的？教师归纳：⑴核酸的分子结构层次。2.3遗传信息的携带者——核酸一、知识结构二、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。⑵以特定的染色剂染色，观察并区分dna和rna在细胞中的分布。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]核酸的结构和功能[解决方法]⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解，利用化学知识，理解核酸的结构。⑵联想细胞核是遗传信息库，理解核酸的功能。2、教学难点及解决方法[教学难点]观察dna和rna在细胞中的分布。[解决方法]教师精心准备好实验，学生分组实验，观察1——2种材料，归纳dna和rna在细胞中分布的特点。四、课时安排1课时五、教学方法实验法、讲述法六、教具准备实验材料七、学生活动⑴通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。⑵学生阅读教材，思考讨论回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标见教学目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]出示教材p26dna指纹检测图提出下列问题：⑴dna指纹是不是平时说的手指印？⑵怎样知道dna来自同一个人？⑶dna可以做身份证吗？⑷dna的中文全名是什么？⑸核酸有几类？⑹核酸存在于细胞的哪些部位？教师归纳总结。引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？一、核酸在细胞中的分布[实验]观察dna和rna在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出dna和rna在细胞中分布的特点。⑴实验目的分析本实验是利用特殊的染色剂对dna、rna的不同着色反应来探究dna、rna在真核细胞中的分布位置。⑵实验原理分析甲基绿＋dna→呈现绿色吡罗红＋rna→呈现红色两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。⑶几种液体在实验中的作用0.9%nacl溶液保持口腔上皮细胞正常形态8%盐酸①改变细胞膜等的通透性②使染色体中dna与蛋白质分解蒸馏水①配制染色剂；②冲洗载玻片⑷实验现象及相关结论现象结论绿色明显，集中且接近细胞中央dna主要集中分布于细胞核中绿色周围的红色范围较广rna广泛分布于细胞质中二、核酸是由核苷酸连接而成的长链教师提出下列问题让学生带着问题读教材p28——29相关问题。⑴核酸的组成元素有哪些？⑵核酸的基本组成单位是什么？⑶核苷酸又是由什么组成的？⑷核苷酸分为几类？⑸dna和rna的分子结构是怎样的？⑹dna和rna有何不同？⑺什么是遗传信息？⑻核酸分子的多样性是如何体现的？教师归纳：⑴核酸的分子结构层次。2.3遗传信息的携带者——核酸一、知识结构二、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。⑵以特定的染色剂染色，观察并区分dna和rna在细胞中的分布。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]核酸的结构和功能[解决方法]⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解，利用化学知识，理解核酸的结构。⑵联想细胞核是遗传信息库，理解核酸的功能。2、教学难点及解决方法[教学难点]观察dna和rna在细胞中的分布。[解决方法]教师精心准备好实验，学生分组实验，观察1——2种材料，归纳dna和rna在细胞中分布的特点。四、课时安排1课时五、教学方法实验法、讲述法六、教具准备实验材料七、学生活动⑴通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。⑵学生阅读教材，思考讨论回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标见教学目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]出示教材p26dna指纹检测图提出下列问题：⑴dna指纹是不是平时说的手指印？⑵怎样知道dna来自同一个人？⑶dna可以做身份证吗？⑷dna的中文全名是什么？⑸核酸有几类？⑹核酸存在于细胞的哪些部位？教师归纳总结。引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？一、核酸在细胞中的分布[实验]观察dna和rna在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出dna和rna在细胞中分布的特点。⑴实验目的分析本实验是利用特殊的染色剂对dna、rna的不同着色反应来探究dna、rna在真核细胞中的分布位置。⑵实验原理分析甲基绿＋dna→呈现绿色吡罗红＋rna→呈现红色两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。⑶几种液体在实验中的作用0.9%nacl溶液保持口腔上皮细胞正常形态8%盐酸①改变细胞膜等的通透性②使染色体中dna与蛋白质分解蒸馏水①配制染色剂；②冲洗载玻片⑷实验现象及相关结论现象结论绿色明显，集中且接近细胞中央dna主要集中分布于细胞核中绿色周围的红色范围较广rna广泛分布于细胞质中二、核酸是由核苷酸连接而成的长链教师提出下列问题让学生带着问题读教材p28——29相关问题。⑴核酸的组成元素有哪些？⑵核酸的基本组成单位是什么？⑶核苷酸又是由什么组成的？⑷核苷酸分为几类？⑸dna和rna的分子结构是怎样的？⑹dna和rna有何不同？⑺什么是遗传信息？⑻核酸分子的多样性是如何体现的？教师归纳：⑴核酸的分子结构层次。2.3遗传信息的携带者——核酸一、知识结构二、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。⑵以特定的染色剂染色，观察并区分dna和rna在细胞中的分布。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]核酸的结构和功能[解决方法]⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解，利用化学知识，理解核酸的结构。⑵联想细胞核是遗传信息库，理解核酸的功能。2、教学难点及解决方法[教学难点]观察dna和rna在细胞中的分布。[解决方法]教师精心准备好实验，学生分组实验，观察1——2种材料，归纳dna和rna在细胞中分布的特点。四、课时安排1课时五、教学方法实验法、讲述法六、教具准备实验材料七、学生活动⑴通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。⑵学生阅读教材，思考讨论回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标见教学目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]出示教材p26dna指纹检测图提出下列问题：⑴dna指纹是不是平时说的手指印？⑵怎样知道dna来自同一个人？⑶dna可以做身份证吗？⑷dna的中文全名是什么？⑸核酸有几类？⑹核酸存在于细胞的哪些部位？教师归纳总结。引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？一、核酸在细胞中的分布[实验]观察dna和rna在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出dna和rna在细胞中分布的特点。⑴实验目的分析本实验是利用特殊的染色剂对dna、rna的不同着色反应来探究dna、rna在真核细胞中的分布位置。⑵实验原理分析甲基绿＋dna→呈现绿色吡罗红＋rna→呈现红色两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。⑶几种液体在实验中的作用0.9%nacl溶液保持口腔上皮细胞正常形态8%盐酸①改变细胞膜等的通透性②使染色体中dna与蛋白质分解蒸馏水①配制染色剂；②冲洗载玻片⑷实验现象及相关结论现象结论绿色明显，集中且接近细胞中央dna主要集中分布于细胞核中绿色周围的红色范围较广rna广泛分布于细胞质中二、核酸是由核苷酸连接而成的长链教师提出下列问题让学生带着问题读教材p28——29相关问题。⑴核酸的组成元素有哪些？⑵核酸的基本组成单位是什么？⑶核苷酸又是由什么组成的？⑷核苷酸分为几类？⑸dna和rna的分子结构是怎样的？⑹dna和rna有何不同？⑺什么是遗传信息？⑻核酸分子的多样性是如何体现的？教师归纳：⑴核酸的分子结构层次。2.3遗传信息的携带者——核酸一、知识结构二、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。⑵以特定的染色剂染色，观察并区分dna和rna在细胞中的分布。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]核酸的结构和功能[解决方法]⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解，利用化学知识，理解核酸的结构。⑵联想细胞核是遗传信息库，理解核酸的功能。2、教学难点及解决方法[教学难点]观察dna和rna在细胞中的分布。[解决方法]教师精心准备好实验，学生分组实验，观察1——2种材料，归纳dna和rna在细胞中分布的特点。四、课时安排1课时五、教学方法实验法、讲述法六、教具准备实验材料七、学生活动⑴通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。⑵学生阅读教材，思考讨论回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标见教学目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]出示教材p26dna指纹检测图提出下列问题：⑴dna指纹是不是平时说的手指印？⑵怎样知道dna来自同一个人？⑶dna可以做身份证吗？⑷dna的中文全名是什么？⑸核酸有几类？⑹核酸存在于细胞的哪些部位？教师归纳总结。引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？一、核酸在细胞中的分布[实验]观察dna和rna在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出dna和rna在细胞中分布的特点。⑴实验目的分析本实验是利用特殊的染色剂对dna、rna的不同着色反应来探究dna、rna在真核细胞中的分布位置。⑵实验原理分析甲基绿＋dna→呈现绿色吡罗红＋rna→呈现红色两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。⑶几种液体在实验中的作用0.9%nacl溶液保持口腔上皮细胞正常形态8%盐酸①改变细胞膜等的通透性②使染色体中dna与蛋白质分解蒸馏水①配制染色剂；②冲洗载玻片⑷实验现象及相关结论现象结论绿色明显，集中且接近细胞中央dna主要集中分布于细胞核中绿色周围的红色范围较广rna广泛分布于细胞质中二、核酸是由核苷酸连接而成的长链教师提出下列问题让学生带着问题读教材p28——29相关问题。⑴核酸的组成元素有哪些？⑵核酸的基本组成单位是什么？⑶核苷酸又是由什么组成的？⑷核苷酸分为几类？⑸dna和rna的分子结构是怎样的？⑹dna和rna有何不同？⑺什么是遗传信息？⑻核酸分子的多样性是如何体现的？教师归纳：⑴核酸的分子结构层次。2.3遗传信息的携带者——核酸一、知识结构二、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。⑵以特定的染色剂染色，观察并区分dna和rna在细胞中的分布。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]核酸的结构和功能[解决方法]⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解，利用化学知识，理解核酸的结构。⑵联想细胞核是遗传信息库，理解核酸的功能。2、教学难点及解决方法[教学难点]观察dna和rna在细胞中的分布。[解决方法]教师精心准备好实验，学生分组实验，观察1——2种材料，归纳dna和rna在细胞中分布的特点。四、课时安排1课时五、教学方法实验法、讲述法六、教具准备实验材料七、学生活动⑴通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。⑵学生阅读教材，思考讨论回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标见教学目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]出示教材p26dna指纹检测图提出下列问题：⑴dna指纹是不是平时说的手指印？⑵怎样知道dna来自同一个人？⑶dna可以做身份证吗？⑷dna的中文全名是什么？⑸核酸有几类？⑹核酸存在于细胞的哪些部位？教师归纳总结。引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？一、核酸在细胞中的分布[实验]观察dna和rna在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出dna和rna在细胞中分布的特点。⑴实验目的分析本实验是利用特殊的染色剂对dna、rna的不同着色反应来探究dna、rna在真核细胞中的分布位置。⑵实验原理分析甲基绿＋dna→呈现绿色吡罗红＋rna→呈现红色两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。⑶几种液体在实验中的作用0.9%nacl溶液保持口腔上皮细胞正常形态8%盐酸①改变细胞膜等的通透性②使染色体中dna与蛋白质分解蒸馏水①配制染色剂；②冲洗载玻片⑷实验现象及相关结论现象结论绿色明显，集中且接近细胞中央dna主要集中分布于细胞核中绿色周围的红色范围较广rna广泛分布于细胞质中二、核酸是由核苷酸连接而成的长链教师提出下列问题让学生带着问题读教材p28——29相关问题。⑴核酸的组成元素有哪些？⑵核酸的基本组成单位是什么？⑶核苷酸又是由什么组成的？⑷核苷酸分为几类？⑸dna和rna的分子结构是怎样的？⑹dna和rna有何不同？⑺什么是遗传信息？⑻核酸分子的多样性是如何体现的？教师归纳：⑴核酸的分子结构层次。2.3遗传信息的携带者——核酸一、知识结构二、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。⑵以特定的染色剂染色，观察并区分dna和rna在细胞中的分布。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]核酸的结构和功能[解决方法]⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解，利用化学知识，理解核酸的结构。⑵联想细胞核是遗传信息库，理解核酸的功能。2、教学难点及解决方法[教学难点]观察dna和rna在细胞中的分布。[解决方法]教师精心准备好实验，学生分组实验，观察1——2种材料，归纳dna和rna在细胞中分布的特点。四、课时安排1课时五、教学方法实验法、讲述法六、教具准备实验材料七、学生活动⑴通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。⑵学生阅读教材，思考讨论回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标见教学目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]出示教材p26dna指纹检测图提出下列问题：⑴dna指纹是不是平时说的手指印？⑵怎样知道dna来自同一个人？⑶dna可以做身份证吗？⑷dna的中文全名是什么？⑸核酸有几类？⑹核酸存在于细胞的哪些部位？教师归纳总结。引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？一、核酸在细胞中的分布[实验]观察dna和rna在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出dna和rna在细胞中分布的特点。⑴实验目的分析本实验是利用特殊的染色剂对dna、rna的不同着色反应来探究dna、rna在真核细胞中的分布位置。⑵实验原理分析甲基绿＋dna→呈现绿色吡罗红＋rna→呈现红色两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。⑶几种液体在实验中的作用0.9%nacl溶液保持口腔上皮细胞正常形态8%盐酸①改变细胞膜等的通透性②使染色体中dna与蛋白质分解蒸馏水①配制染色剂；②冲洗载玻片⑷实验现象及相关结论现象结论绿色明显，集中且接近细胞中央dna主要集中分布于细胞核中绿色周围的红色范围较广rna广泛分布于细胞质中二、核酸是由核苷酸连接而成的长链教师提出下列问题让学生带着问题读教材p28——29相关问题。⑴核酸的组成元素有哪些？⑵核酸的基本组成单位是什么？⑶核苷酸又是由什么组成的？⑷核苷酸分为几类？⑸dna和rna的分子结构是怎样的？⑹dna和rna有何不同？⑺什么是遗传信息？⑻核酸分子的多样性是如何体现的？教师归纳：⑴核酸的分子结构层次。2.3遗传信息的携带者——核酸一、知识结构二、教学目标⑴说出核酸的种类、简述核酸的结构和功能。⑵以特定的染色剂染色，观察并区分dna和rna在细胞中的分布。三、教学重点、难点及解决方法1、教学重点及解决方法[教学重点]核酸的结构和功能[解决方法]⑴让学生看懂脱氧核糖核苷酸和核糖核苷酸的结构图解，利用化学知识，理解核酸的结构。⑵联想细胞核是遗传信息库，理解核酸的功能。2、教学难点及解决方法[教学难点]观察dna和rna在细胞中的分布。[解决方法]教师精心准备好实验，学生分组实验，观察1——2种材料，归纳dna和rna在细胞中分布的特点。四、课时安排1课时五、教学方法实验法、讲述法六、教具准备实验材料七、学生活动⑴通过实验观察，获得感性认识，解决核酸在细胞中的分布。⑵学生阅读教材，思考讨论回答相关问题。八、教学程序（一）明确目标见教学目标（二）重点、难点的学习与目标完成过程[问题探讨]出示教材p26dna指纹检测图提出下列问题：⑴dna指纹是不是平时说的手指印？⑵怎样知道dna来自同一个人？⑶dna可以做身份证吗？⑷dna的中文全名是什么？⑸核酸有几类？⑹核酸存在于细胞的哪些部位？教师归纳总结。引言：我们能否通过实验来观察核酸在细胞中的分布呢？一、核酸在细胞中的分布[实验]观察dna和rna在细胞中的分布，教师指导每个小组的学生分别观察1——2种材料，通过归纳总结，得出dna和rna在细胞中分布的特点。⑴实验目的分析本实验是利用特殊的染色剂对dna、rna的不同着色反应来探究dna、rna在真核细胞中的分布位置。⑵实验原理分析甲基绿＋dna→呈现绿色吡罗红＋rna→呈现红色两种染色剂不是单独使用，而是混合使用。⑶几种液体在实验中的作用0.9%nacl溶液保持口腔上皮细胞正常形态8%盐酸①改变细胞膜等的通透性②使染色体中dna与蛋白质分解蒸馏水①配制染色剂；②冲洗载玻片⑷实验现象及相关结论现象结论绿色明显，集中且接近细胞中央dna主要集中分布于细胞核中绿色周围的红色范围较广rna广泛分布于细胞质中二、核酸是由核苷酸连接而成的长链教师提出下列问题让学生带着问题读教材p28——29相关问题。⑴核酸的组成元素有哪些？⑵核酸的基本组成单位是什么？⑶核苷酸又是由什么组成的？⑷核苷酸分为几类？⑸dna和rna的分子结构是怎样的？⑹dna和rna有何不同？⑺什么是遗传信息？⑻核酸分子的多样性是如何体现的？教师归纳：⑴核酸的分子结构