班主任经验交流材料

新形势下如何有效开展班级工作朱荣尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好。首先感谢领导给我一次与大家交流的机会。人们常说：班主任是学校里最苦的岗位。参加工作至今担任班主任的时间并不多但我感触颇深。近十年来苦辣酸甜应有尽有，但我始终把满腔的热情倾注在学生身上。班级是学校的一个基本单位，学校的校风、校貌决定于班级的班风和班貌，而班主任是班级的领导者、管理者、组织者、更是学生的引路人。班级工作的好坏与班主任有着密切的关系。做好班主任难，做一位优秀的班主任更难。的确，在社会新形势下，两代六个人看管一个孩子，对孩子甚是娇惯，孩子们自幼就养成了以自我为中心的意识，再加上当今社会科技的发展，学生获取信息的渠道比较多，学生学到的知识也比较多，成熟较早等诸多因素，再加上一部分家长外出打工，孩子在家留守，同时，面对高三学生求知若渴，同时压力又比较大，容易产生焦虑、烦恼、郁闷、孤独以及烦躁的心绪，不能正确处理异性关系等问题，那都是摆在我们每一位高三班主任面前的一个需要解决的问题，面对这些问题，我就如何有效开展班级工作，谈谈我的几点看法。一、如何帮助高三学生调整好心态我们常说“心态决定成功”。对于进入高三的学生来说，良好的心理和精神状态具有决定性作用。只有对自己有十分的信心，然后把注意力集中到行为上，坚定地走下去，才会调动潜能系统发挥出最大潜力，才能不被任何困难所阻挡，同时能战胜自己、超越自己而实现所追求的目标。1.不适是常事进入高三很多同学都会感到学习立刻变得紧张了，试题的难度、广度以及题量增加了许多，老师也在填鸭式地增加讲授和作业内容，这让大家感到非常不适应，而且每次的考试成绩也忽高忽低起伏变化不尽如人意，不少同学对自己的未来感到迷茫。对于进入高三的同学来说这都是很平常的，在每个人身上都有可能发生，所以大可不必紧张兮兮、烦恼不安。只要不灰心，经过一段时间的磨砺，这种情形就会自然消失，成绩也会逐渐提升。大家千万要记住：进入高三后，不要去计较一时一次的得失，只有心态平和，才能“宁静致远”，目前的笑不是最好的，高考结束后的笑才是成功的笑！2.信心、恒心不可少信心可以使思想充满力量。人可以在强有力的自信心的驱使下，把自己提高到无限的高峰。信心对高三的学生来说是非常重要的，信心来自于了解和信任，首先要了解和信任自己——积极、愉快、充满信心地去不断暗示自己一定能做得更好；其次要了解和信任老师，对老师的复习安排要了解，以便于制定自己的复习计划，相信老师对高考的把握，尽量与老师的安排同步而行。高三考试的频率肯定会增加，遭遇失败和困难也是常见的事儿，所以，既要对自己有信心，也要时时有表达自己信心的行动，无论遇到什么情况都要一如既往地坚持学习和努力，不要因为某次失败而否定自己。站起来，别趴下，成功就一定会属于我们！3.学会宽容和享受高三学习压力比较大，很容易产生焦虑、烦恼、郁闷、孤独以及烦躁的心绪，在这些心绪的影响下很容易因一些小事小非而导致同学之间的矛盾和冲突。对高三的每个同学来说，学习是压倒一切的最为重要的任务，不要为一些鸡毛蒜皮的小事而影响了自己的通盘计划。同时高三是训练同学们心理素质和心理自我调节能力的关键时刻，如果遇到同学之间的小矛盾、小隔阂、小冲突，要求同学用同理、共情、换位以及宽容的心理去对待，确保大家同舟共济，共克堡垒。宽容的最高境界就是遇事要冷静，三思而后行，因为有些事情看似合情合理，但不合乎规范，甚至不合法。（高三六班这一事件）。4．积极进行心态修炼（1）积极的心态积极的人像太阳，到哪里哪里亮，消极的人像月亮，初一十五不一样。林语堂说：“为什么世界上95%的人都不成功，原因是他们的头脑里都有四个字‘我不可能’”对与学习，有很多人担心自己自己学不好，学好了又忧虑自己考场发挥不好，每天愁眉苦脸，横竖都是不开心不如意，牢骚满腹心事重重。这种消极的心态只能带来恶性循环，对我们的进步百害而无一利。（2）空杯的心态很多同学本来应该考出不错的成绩，可事实总是让人失望，甚至考得很差。经过调查发现，他们之所以会这样，一个可能是压力太大心态不正，最主要的原因是，他们觉得复习没有什么新鲜的，老师还是那些老师，内容还是以往的内容，上课几乎提不起他们的兴趣，反正觉得已经学过一遍了再学也没啥作用了。要想喝到纯正的咖啡，就得彻底倒空自己原来喝茶的的杯子。要想提高成绩，就得以空杯的心态认真上好每一节课，珍惜每一次学习的机会。书要仔仔细细地看，课要认认真真地听，题要踏踏实实地做，试要严严肃肃地考。（3）平常的心态例如：马一多，儿子学骑马摔折了腿，大家都来安慰他，他竟然平静说一切都是最好的安排。后来边疆打仗，别的家庭儿子健全都去参战，唯独他的儿子因跛腿而幸免于难。这一切都是最好的安排。考试考砸了，幸亏不是高考，只是模拟，失败是成功之母，一切都是最好的安排；生病了，没关系，趁此机会，养精蓄锐，一切都是最好的安排；挨训了，不要紧，不要在乎老师的语言语气，要体谅老师恨铁不成钢的良苦用心。鲁迅说：谁会去踢一只死狗？老师会无端去训一个不可救药的学生吗？（4）感恩的心态例如：香港行政长官曾荫权（第三任行政长官），他读书时有一门功课特别差，那就是英语。每次英语考试班里都是垫底的。那你们知道英语老师是怎么打击他的吗？当着全班同学的面，把他的教课书拿过来，打开，吐口水，然后扔在地下，踩了三脚，走了。过了五分钟，他才站起来，拿出手帕擦干净。半年以后，他的英语成绩每次考试全班前三名。请问为什么。你们就可以知道他为什么会成为香港的行政长官了。因为他总是把打击当成动力。后来记者采访曾荫权，问他生命中值得感谢的人有哪些？第一个就是英语老师，他说：“当时我认为他在污辱我，现在终于想明白了，英语老师有必要污辱我吗？原来他是在激励我。”感激伤害你的人，因为他磨练了你的心志；感激欺骗你的人，因为他增进了你的见识；感激鞭打你的人，因为他消除了你的懒惰；感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力；感激遗弃你的人，因为他教导了你应自立。感谢那些对你对你冷漠，打击过你的人，谢谢他们曾经看清你，让你们不低头，更精彩得活。没有哪个老师会故意来为难你，他只是为了提高他的抗挫折能力。所以今天你们完全有必要把掌声送给你们的老师，感谢他们三年来对你们的打击。（5）自我暗示二战时，德国兵抓了两个战俘把他们分别捆绑在两根柱子上，然后用刀轻轻隔断一个战俘的血管，让血一滴一滴地滴在一个铜盘里，直到流血而死。另一名战俘目睹了整个过程。德国兵对他说“轮到你了”就用黑布蒙住他的双眼。然后用一块极像刀具的冰片在他的手腕上划了一下，并把事先准备好的特制水管打开，使它发出滴答滴答的声音。就这样，半小时后，发现这名战俘也死了，痛苦的表情就如同失血致死。这就是心理暗示的力量与作用，非常神奇。大家都知道“三人成虎”这个成语，谬论一遍遍地说，也会慢慢让人信服。消极的心理暗示会引人入歧途，积极的心理暗示则能带给人信心和希望，把美好的明确的目标用强烈的语气不断念出声音，告诉自己，让潜意识无法分辨真假，因此相信它。每天都对自己说“我行，我能，我可以”，时间久了，自然会形成良好的激励效果，使你充满智慧和活力。二、如何处理问题学生那些在学习、思想、行为等方面存在一定偏差的学生，我们称之为“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候,殊不知，错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。对“问题学生”只有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“问题学生”。诸如像谈恋爱（李向芬）、喝酒（米建霈，惠建英过生日事件）等问题。我都是采用动之以情，晓之以理，耐心说教，班主任应该具有有学生观，第一、学生是有尊严的人，第二、学生都是会犯错误的，第三，学生个个都是“才”，学生总是发展变化的（案例：有两个这样的孩子：一个孩子４岁才会说话，７岁才会写字，老师对他的评语是：“反应迟钝，思维不合逻辑，满脑子不切实际的幻想。”他曾经还遭遇到退学的命运。（爱因斯坦）一个孩子经常遭到父亲的斥责：“你放着正经事不干，整天只管打猎、捉耗子，将来怎么办？”所有教师和长辈都认为他资质平庸，与聪明沾不上边。（达尔文），因此，处罚的要有艺术，要把握好度。比如；正在讲“对偶”修辞时，两个学生烧废纸，老师当即写出上联：“划火柴，烧废纸，影响课堂纪律”。要求犯错者对出下联：“掏钢笔，写保证，遵守学校规章”。学生迟到了——写有关迟到原因的”说明书”。学生闹情绪——写反映心理活动的“短文”。三、如何做好班级管理工作1、注重习惯培养、彰显带班特色生活无小事，事事有教育，教育无小节，处处是楷模。每接一个新班，我首先注重习惯的培养。为培养学生的良好习惯，从清洁卫生做起，从早晚读抓起，每天早晚亲自到寝室、饭后到教室、活动现场做指导。从叠被子到铺床单，我都严格要求，不厌其烦地纠正。（日本福特汽车公司）当时考官说，只有注重细节的人才能做成大事业。2、尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，实行值周班委制，值日班长全面负责制，而且一天一总结，并且每天有活动记录，要求值班长详细记载当天发生的所有事情，及时通报给每位同学，并作出处理意见，最后我亲自查阅，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。

3、布置好教室环境，增强学习气氛。教室后面的黑板布置的主要内容用于月考成果的展示，月月按组进行排名，进行成绩分析，及时进行总结。新课程备考方略、方案展示，高考激励口号，教室设置有创先争优动态变化墙，高考倒计时牌，以便于警醒每位同学提高警惕，不断地鞭策自己向前发展。同时悬挂名家字画，渲染艺术气氛，开拓视野，使人赏心悦目，营造了浓厚的学习氛围。4、更好的实行“学习小组”竞赛体制，建立学生学习目标管理卡，内容包括我的奋斗目标、理想大学、高考誓言、我的竞争对手、我的弱势学科、我的座右铭等。提高学生的行为品质，提高学生的竞争意识。要每周评出优胜学习小组，并进行必要的奖励，提高学习小组在班级里的地位，让每位学生增强竞争意识。

5、开好月考总结分析会。每次月考后，分别召开不同层次的会议，比如尖子学生，边缘学生，后进生转化会议，为他们打气、鼓劲，帮助他们找准自己的位置，制定适合自己的中期、长期目标，比如英语每天完成一篇阅读，数学每天一道习题，语文的文学常识积累，理综的整理总结等等。把考试当成一次作业吧。只要做到准备充分、心态良好，就一定能获得一个满意的收获。至于考试成绩是否理想，我认为判定的标准只有一个，那就是，每次考试后，能不能问心无愧地说――我尽力了。6、每周选定一位同学进行励志故事演讲比赛，激励学生，使学生内心受到鼓舞，产生一种奋发向上、充满信心和希望的精神状态，在班级里选择优秀的学生，经常性做学习指导，比如（王天龙）给全班学生树立榜样，号召向榜样学习，形成属于自己班级的班风。比如经常让优秀学生做一些学法指导。7、开展课外活动，培育团队精神,提升班级凝聚力我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。而这个大家庭，要有丰富的家庭活动！增强班级凝聚力。

在十一国庆、第八节课期间，我亲自组织学生开展了篮球比赛、拔河比赛、乒乓球比赛、以及4×

100m接力赛、单双杠比赛，让每个同学尽自己所能选择不同项目，人人都参与，活动过程中同学们都积极参与，情绪高涨，表现突出，同学关系也特别融洽。并且在活动结束后利用第三节晚自习进行了一个小小表彰奖励会，同学们竞相发表感言，表现出了前所未有的团结。8．强化目标管理，形成奋发向上的动力，实行科任教师盯人战术，确保优秀生能够拔尖，确保希望生能够提高，确保边缘生能够上榜进档，确保后进生能够上线。9．关爱学生，做好家校联系，及时召开家长会。家长是孩子的第一任老师，通过与家长密切联系达成共识，使教育事半功倍。充分利用电话或发短信或发月考成绩单给家长，要求家长签字后由学生带回班级，把学生的动向告知家长，寻求他们的理解和帮助，尤其是后进的同学和出现特殊情况的学生，作用显得非常大。当然，在与家长交流时不要只是“告状”，有时学生表现有进步或取得好成绩也要及时报喜，让家长和学生都能感受到学校和老师对孩子的关爱。比如学生带手机的问题。最后引用三段名人名言结束今天的发言，让大家共勉杰出的