初中数学二次函数教学设计

初中数学二次函数教学设计□□□1.能画二次函数的图象，并能够比较它们与二次函数的图象的异同，理解对二次函数图象的影响.2.能说出二次函数图象的开口方向、对称轴、顶点坐标、增减性、最值.4.通过学生自己的探索活动，达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解..二次函数的图象和性质.二次函数与二次函数图象的关系。能够比较和的图象的异同，理解对二次函数图象的影响.课题二次函数的图象与性质：………………………………I.温故知新、引入新课：口二次函数的图象是 .(1)开口 ;(2)对称轴是 ;(3)顶点坐标是 ;(4)当时，随的增大而 ;当时，随的增大而 ;(5)函数图象有 点，函数有 值;当 时，取得 值 .问题：那二次函数的图象会是什么样子呢?它会有哪些性质呢?它与的图象有关系吗?.自主探索、小组互学、展学提升：口1、学生活动内容及方法学生以小组为单位：(1)作出二次函数的图象;(2)观察、思考并与同伴交流完成“议一议”(3)一小组派代表展示，其它小组与老师评价、完善。(1)作出二次函数的图象：列表：观察的表达式，选择适当的值，填写下表：描点：在直角坐标系中描出各点;连线：用光滑的曲线连接各点，便得到函数的图象。议一议：仔细观察，用心思考，与同伴交流：(1)二次函数的图象是什么样子?(2)它的开口方向是什么?(3)它是轴对称图形吗?对称轴是谁?(4)它的顶点坐标是什么?(5)当取什么值时，随的增大而增大?当取什么值时，随的增大而减小?(6)二次函数的图象有最高点还是最低点?它会取得最大还是最小值?是多少?此时，等于多少?(7)二次函数与二次函数的图象有哪些相同点和不同点呢?它们的图象之间有什么关系呢?3、教师活动内容教师巡视，察看学生完成情况并适时给予指导。当学生展开讨论时，参与到学生的交流中启发、点拨学生的思维。当学生展示时，适时质疑、反问，帮助学生完善自己的思考.自主探索、展示完善：口1、学生活动内容及方法学生通过上一环节的作图、观察、比较、归纳、交流讨论等过程，已经积累了一些方法和经验，所以此环节由学生自己独立完成：(1)作出二次函数的图象;(2)观察、思考完成“想一想”(3)一学生展示，其他同学与老师评价、完善。2、自学问题设计问：二次函数的图象会是什么样子?它与二次函数的图象有哪些相同点和不同点呢?它们的图象之间有什么关系呢?它图象的开口方向、对称轴、顶点坐标是什么?它的增减性、最值是什么情况呢?请你先猜一猜，然后做出它的图象观察思考，你猜的对吗?(1)作出二次函数的图象：列表：观察的表达式，选择适当的值，填写下表：描点：在直角坐标系中描出各点;连线：用光滑的曲线连接各点，便得到函数的图象。(2)想一想：仔细观察，用心思考：(1)二次函数的图象是什么样子?(2)它的开口方向是什么?(3)它是轴对称图形吗?对称轴是谁?(4)它的顶点坐标是什么?(5)当取什么值时，随的增大而增大?当取什么值时，随的增大而减小?(6)二次函数的图象有最高点还是最低点?它会取得最大还是最小值?是多少?此时，等于多少?(7)二次函数与二次函数的图象有哪些相同点和不同点呢?它们的图象之间有什么关系呢?3、教师活动内容教师巡视,察看学生解决问题情况并适时指导.之后请学生展示,师生共同评价完善.”.自主探索、小组互学、展学提升：口1、学生活动内容及方法2、导学问题设计猜一猜:(1)二次函数的图象是什么样子呢?二次函数的图象与二次函数的图象有什么关系?请你描述一下二次函数的性质.(2)二次函数的图象是什么样子呢?二次函数的图象与二次函数的图象有什么关系?请你描述一下二次函数的性质.议一议：(1)二次函数的图象与二次函数的图象有什么关系?(2)二次函数的性质：二次函数性质开口方向对称轴顶点坐标增减性当 时，随的增大而增大;当 时，随的增大而减小.当 时，随的增大而增大;当 时，随的增大而减小.最值当 时，函数取得最 值 .当 时，函数取得最 值 .3、教师活动内容观察学生完成问题情况，并适时给予点拨。学生展示，师生共同评价完善。V.评测练习口.函数的图象可由的图象向平移个单位长度得到;函数的图象可由的图象向平移个单位长度得到..将函数的图象向平移个单位可得函数的图象;将函数的图象向平移个单位长度可以得到函数的图象;将函数的图象向平移个单位可得到的图象..将抛物线向上平移3个单位，所得的抛物线的表达式是.将抛物线向下平移5个单位,所得的抛物线的表达式是..抛物线的开口，对称轴是，顶点坐标是，当时，随的增大而，当时，随的增大而，当时，函数取得最值，这个值等于..抛物线的开口，对称轴是，顶点坐标是，在对称轴的左侧，随的增大而，在对称轴的右侧，随的增大而，当X=时，函数取得最值，这个值等于.□6.二次函数的图象经过点A(1,-1),B(2,5),则函数的表达式为;若点C(-2,m),D(n,15)也在函数的图象上，则点C的坐标为，点D的坐标为□□□□初中语文教师教学总结□□□一、加强学习，努力提高自身素质二、以身作则，严格遵守工作纪律三、强化常规，提高课堂教学效率四、加强研讨，努力提高教研水平五、正视自我，明确今后努力方向1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;2、对知识点的检查落实不到位;3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;4、采取措施，加强训练，落实知识点。5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。一、政治思想表现身为教育工作者，我热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，专业思想巩固，工作责任心强。时时处处以身作则，为人师表，教书育人。服从领导，团结他人，有着高尚的职业道德。二、教育教学能力与工作实绩我潜心教学，热心教改，细心育人，教育、教学与教研能力强，成绩显着。在阅读教学中所作的改革是采用了集体性阅读教学程序。该教学程序是根据课堂教学社会学理论与语文阅读教学的特点设计的，包括独立思考、小组讨论、组际交流、集体评价和演练总结等五个环节。它特别适用于高中、初中的语文阅读教学，能满足学生对自身社会性发展的要求，体现学生学习的主体地位，充分调动学生学习的积极性，提高课堂教学效率。在初二语文教学中所作的改革是采用了“加强管理，提高初二语文教学质量”的改革方案。具体而言，包括以下几个方面的内容：我热爱班主任工作，任职期间，我认真履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生受到了教育，得到了锻炼，提高了成绩。下面谈谈我工作中的一些经验与体会。（二）抓好班团干部队伍建设。班团干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。对于班团干部队伍建设我一向非常重视。我认为必须采取民主集中制的原则。具体做法是班主任通过了解从学生中指定一定数量的候选人，实行差额选举，由学生进行无记名投票、公开记票。对班团干部要特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，不要限制得太死。对于犯错误的班团干部要严厉批评，甚至严肃处理。辛勤的劳动为我带来了不少荣誉。在做好自己工作的同时，我还经常无私地帮助初涉教坛，教学经验不足的年轻教师。作为语文组的老教师，我和他们一起备课，热心地指导他们上课，帮助其熟悉教材教法，提高教学能力。在我的帮助下，他们的教学水平和业务能力都有了很大的提高，得到了老师们的高度评价。三、出勤任现职以来，我坚持出满勤、干满点，从未因事因病请过一天假，耽误过学生一节课，特别是担任班主任以后，总是比学生先到学校，待学生就寝后我才离开学校，出色地完成了学校交给的各项任务。本学期，本人担任初二2班语文课教学和教导处干事工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范、“三个代表”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件（本学期本人共制作多媒体课件30个），备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的研究”的子课题及县级课题"开放性教学课型的研究"的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。从教导处工作的分工，本人主要负责初二年级的各项工作，因此，本人能经常与本组的教师联系，积极参加年级组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。本人还积极参与群体育人工作。严格按照学校和年级组的要求，对学生进行行为习惯的养成教育和学风教育，随时校正学生的不良行为。特别是按照年级组的要求，在课间十分钟加强对学生的管理教育，使所任课班级学生的课间行为大为规范;并认真负责所承包区域的卫生工作，为学校的群体育人工作做出了应有的贡献。六、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带初二(2)班语文成绩相对其它平行班而言，有一定的差距，本人认真进行了反思，原因主要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;2、对知识点的检查落实不到位;3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上;3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;4、采取措施，加强训练，落实知识点。5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。看了初中语文教师教学总结的人还看了□□合作学习在初中生物教学中的实践论文□□合作学习在初中生物教学中的实践论文一、合作学习的定义□合作学习，是以小组形式去完成教学的任务，最终以小组的成绩作为考核标准。这种学习形式，力求分组的时候，在成绩、能力、背景、性格方面具有一定的差异，在执行任务的过程中能够互补和合作。合作学习，自70年代在美国兴起，经过几十年的发展，这种教学方式已经越来越普及，尤其是是对于初中生这群活泼、好奇、爱新鲜的群体，在应用上有一定的效果。二、合作学习对初中生物教学的意义（一）降低学习的难度，树立学习信心合作学习能够降低学习的难度。以往的个人学习，是需要自己独立去思考，独自面对困难，独自完成所有的学习任务，这样是具有较大的难度。在过去独自学习的方式中，很多学生面对着一些难题的时候，容易丧失信心，时间久了甚至失去学习的热情和兴趣。而合作学习，是将任务进行分解，分工合作，这样很有效地降低了个人学习的难度。例如，教师布置实验题“观察叶的下表皮”，这个实验的步骤比较多，不仅要进行组装和调试显微镜，还要制作下表皮装片的，同时要用低倍镜和高倍镜观看等，最后还要整理仪器。对于动手能力较差的同学来说，独自完成这个实验具有很大困难。如果通过合作学习，两个人一组去完成，将会大大降低实验的难度。（二）培养学生的合作意识和团队精神21世纪，是竞争十分激烈的年代，要在残酷竞争中取胜，就要学会沟通，学会与他人合作。因此，从小培养学生的团队精神和合作意识，是十分有必要的。合作学习，就为培养学生团结互助的精神提供了很好的平台。例如，教师安排两个学生一起做“观察唾液淀粉的消化作用”，两位学生可以分工完成，一位学生负责收集唾液，一位学生负责准备试管。这样在执行各自的分工职责时候，遇到问题，可以相互讨论，相互协助。再如，学生分组去完成“显微镜观察茎的结构”，在做实验的过程中，会让学生具有批判精神，在批判过程中，能够激发学生强烈的感情，营造浓厚的讨论氛围，并激发学生的学习动机。三、合作学习在初中生物教学中存在的问题（一）教师干涉小组的工作任务合作学习的核心是要以小组独立完成任务，培养学生的团结互助精神和合作的意识。但是，在现在生物课堂上，依然出现教师直接干涉小组学习的现象，尤其是在分组做实验的时候。例如，小组在做“用显微镜管擦人的口腔上皮细胞”的时候，学生在制作临时装片总是出现问题，这时候教师就直接帮他们去制作。这种直接干扰的行为，不利于学生独立完成实验，不利于培养他们团结合作的精神，其实就是剥夺了学生之间思考与讨论的权利。（二）课堂纪律过于松散合作学习，难免会有比较多的互动和讨论环节。尤其是比较有趣的生物课堂上，让学生之间进行讨论，出发点是为了发挥他们合作学习，但是教师由于对课堂纪律缺乏严格管理，导致整个合作学习的课堂开始变质，出现学生大吵大闹现象。有些学生甚至因为与组员因为讨论问题开始吵架，课堂的纪律逐渐变差。四、合作学习在初中生物教学的改进策略（一）建立“互助合作小组”要保证合作学习的效果，就要建立科学的“互助合作小组”。教师在分组的时候，应该按