国画教学计划

国画教学计划一、

教材分析： 国画是中华民族发明的老式绘画，凝注着我们民族几千年来的审美精神，它历史悠久，技法丰富，以其独特鲜明的艺术风格，挺立于世界美术之林。国画教学是训练学生造型和审美能力的重要手段，有助于学生理解和热爱自己民族的优秀文化，并发展崇高的爱国主义精神。国画讲究笔墨意趣，重视发挥笔墨的体现功能，因此笔墨是国画的重要艺术特性之一。国画常与诗、书、印有机结合，构成完美的艺术形式。二、

教学目的：1.通过学习，激发学生的民族自豪感，使他们热爱中华民族老式的优秀绘画艺术，增强学生学习国画的爱好。2.提高学生的欣赏能力、审美能力和创新能力，并掌握某些简朴的国画技法、技巧等知识。三、

教学重点与难点：1、

重点：通过欣赏和实践，理解国画的意境、技法等特性。2、

难点：领会国画的用笔和用墨措施。四、

学具准备：生宣纸、毛笔两支以上（分软硬、大小）、颜色、调色盒、盛水器等。五、

教学提议；1、结合欣赏名作，简介国画的基本知识。2、

每节新课内容，教师都要演示国画用笔和用墨的技法，指导学生练习。3、抓好水墨教学的常规训练。六、展示学生的学习成果"国画"是中国画的简称，是我国独具民族形式和风格的绘画，它在世界美术领域中自成体系。应当从小培养小朋友对民族文化艺术产生爱好和爱好，实践证明：从生理上来说，小朋友的手臂活动能力大大增强，从脑对手腕的控制力也大大增强，基本适合握笔的规定；从心理角度来说：此年龄阶段小朋友对外界的事物已经有很大的好奇心，对自己所未接触过的东西，总想摸一摸、看一看、试一试的欲望，国画教学它那具有变化的线条、丰富多彩的墨和色、变幻无穷的水墨渗化、并通过了了几笔就能构画出万能胶态千姿的画面。恰好能满足小朋友的需要；并且，开展国画教学具有一定的社会价值。对于少儿国画教学，我认为必须做到如下几方面：一、对小朋友进行国画教学，必须选择通俗易懂、简洁易学的内容作为教材。小朋友国画教学：应根据小朋友的年龄、心理、智力特点，选择教材教法，让小朋友学习用某些他们可以接受和轻易掌握的国画体现技法，进行发明体现活动，应坚持一下五个原则：1、审美性原则：在小朋友国画教学中，无论是活动目的的制定、活动内容的选择，还是活动的实行都应注意审美性。2、发明性原则：在教学中应充足发挥小朋友的发明性，以小朋友的发明力和发明意识的培养为重要目的。3、爱好性原则：教学内容的选择、措施的使用等都应考虑小朋友的实际生活经验，充足激发和调动小朋友的学习爱好和积极性。4、系统性原则：国画教学必须遵照小朋友的生理心剪发展逻辑，在协助小朋友建构审美心理构造方面应当是有序的、持续的、层层推进的，同步也是由易到难、由简朴到复杂、逐渐深化的。5、个别看待原则：小朋友在发展水平上存在着个体差异，教师应理解他们之间的差异并在实际教学中因材施教。小朋友虽然很小，但他们的思想比较独立，有了自己的所喜所好，有了自己的见解和追求。有人做过调查，小朋友大都喜欢画小动物和某些色彩鲜艳而熟悉的水果或蔬菜。对小朋友教学就必须用这些通俗的、常见的、小朋友所能理解的、但又简朴易学的东西作为教材，而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学。根据这一点，我就从名家画苑、小朋友绘画等中筛选和裁剪出某些适合小朋友特点、而又被小朋友所喜欢的画卷作为教材，然后对所选教材从环节、运用措施及墨色配置三方面进行解剖，自己再反复多练，在能纯熟绘画的基础上进行教学。二、必须抓好进行水墨教学的常规训练。画水墨画需要使用较多的工具，如：毛笔、调色盘、盛墨盆、清水盆、垫布等，小朋友一时难以合用，为了使小朋友能对的灵活地使用这些绘画工具，并能整洁地完毕作业，对他们进行常规训练是十分重要的。针对这一点，我采用的措施是：首先，用一定的课时向小朋友简介这些工具及其用途；另一方面，讲述示范使用多种工具的对的措施和姿势；最终，采用游戏的形式，指导小朋友反复练习怎样收摆工具、怎样协助老师做好课前准备工作及课后收拾工作。这些事做的次数多了，再加上我每次课前反反复复地强调，使小朋友逐渐领悟了这些常规的重要性，做起这些事情来也就很自觉了。三、必须培养并提高小朋友学国画的爱好。爱好是小朋友最佳的老师，是小朋友学习的动力，它可以启发小朋友的求知欲，调动小朋友的积极性。然而它的来源并不是小朋友一时的情绪冲动，而是小朋友对某一事物的认识和理解后所产生的一种心理需要，对小朋友进行国画教学还必须采用先易后难这一循序渐进的教学原则，让小朋友感到国画画轻易，画国画好玩，才能提高小朋友的绘画爱好，然后再逐渐深入教学活动、逐渐引导小朋友对画国画的认识。于是，我先用游戏的形式给小朋友讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制措施，让小朋友在纸上乱画，使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，理解了墨色变化的基本知识，使他们更深一步的认识到画国画的工具与此前所常用的工具不一样了、自己所画出来的画也不一样样了，自然而然就激发了小朋友学习国画的愿望；我还将搜集的许多小朋友国画作品给小朋友看，告诉他们这是小朋友的画，在比赛中得过奖，并在许多书上刊登过。因而调动了小朋友学国画的积极性；在教学过程中也必须紧紧围绕这一点，第一节课一定要上得生动有趣。使小朋友有回味无穷的感觉。为了到达这一点，我在课前反复筛选教材，研究绘画的最佳措施，将绘画措施和绘画对象编成易记的儿歌来配合教学，准备了漂亮的示范画提高小朋友的绘画爱好。有的时候还将实物给小朋友观看，增强其感受能力，再以游戏的形式进行教学。每节课后都布置小作业，给小朋友留下深刻的印象，让他们觉得国画好学、学国画好玩，从而激发小朋友学习国画的愿望和爱好。四、必须抓好国画的基本技能训练。国画是由形体构造、笔峰、浓淡不一的墨色构成的具有欣赏价值的画面，要使小朋友学好，就必须抓好基本技能的训练。首先，抓好握笔姿势训练：国画是用软质的毛笔作画，它有独特的握笔措施，握笔措施的对的与否直接关系到绘画作品的效果。而毛笔的握笔措施与此前小朋友所接触过的笔的握笔措施不一样样，对小朋友来说是一种新事物，要想让小朋友很快掌握有一定的困难。为处理这个问题，我采用的措施是：先讲解示范握笔的姿势、再手把手的教小朋友进行练习，然后在每次作业的时候加以提醒指正，通过一段时间，小朋友就能对的、轻松、自如的握笔了。另一方面，抓好蘸墨技能训练：刚开始学国画的小朋友，一般不大会蘸墨，不是画得较干枯、缺乏墨色变化，就是笔的水分太多，将画面浸成黑乎乎的一团。其原因就是不会用水。针对这一问题，我采用的措施是：先讲解再让小朋友进行实践操作。在实践操作的过程中进行个别指导，使小朋友掌握这一技能。然后抓好用笔技能训练：用笔措施有中峰、侧峰、卧峰等，我教这一技能时采用用形象语言来示范了讲解。如：中峰，用笔笔杆象立正、卧峰，用笔笔杆象睡觉等。然后让小朋友用笔在纸上任画多种笔画，在小朋友其本能辨别用笔措施时，就选某些小朋友喜欢的动植物进行巩固练习。如：荷花、樱桃、金鱼、虾等。最终抓好用墨技能训练：国画在一定的程度上借助于不一样墨色的变化使人产生不一样感觉起到不一样的艺术效果。而"用墨之妙，全在用水"，笔上含水和墨的多少，便产生了焦、浓、淡等墨色的变化。为了让小朋友掌握墨的这三层变化，我先让小朋友观测焦、浓、淡三层墨色的水墨色，使他们在直观上感受这三层墨色的不一样，然后用小故事让小朋友在理性上理解三层墨色的不一样。如：小朋友，笔宝宝很久没吃东西了，请小朋友给它喂它没有水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是"焦墨"。给它喂有一点点水的墨吃，让它在纸上走走，它的脚印是"浓墨"。再给它喂有诸多水的墨吃，让它在宣纸上走走，它的脚印是"淡墨"。通过这种游戏使小朋友掌握好用墨的技能，在掌握好这些技能基础上，再进行作画练习。五、布置小小画展，进行讲评工作布置小画展，能让每位孩子均有自己满意的作品。然后对每幅作品进行讲评，讲评是对小朋友的作品进行较透彻的讲解和评论。通过讲评，使小朋友懂得什么样的画才是美的、怎样画的画最漂亮，从而形成初浅的审美观。并能使他们