统编版语文三年级上册易错专项特训按要求改写句子-（含答案）

统编版语文三年级上册易错专项特训按要求改写句子-（含答案）

易错专项特训：按要求改写句子-语文三年级上册统编版

1．按要求写句子。

(1)你用心去听。你能听见秋天的声音。(用上关联词语，把两句话合并成一句)

______

(2)我们要连续努力，争取更大的进步。（修改病句）

______

(3)要是能做一棵会跑的树那一定会很好树这么想着（给句子加上合适的标点符号）

2．按要求写句子。

(1)小朋友的脚常被那香味勾住。（改为把字句）

______

(2)例：小坏蛋急得直跺脚。（仿写）

同学们乐得______

(3)我看到了一望无际的大海，海浪拍打的声音。（改病句）

______

(4)孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）

______

(5)如果想在天黑以前赶到村子，就必须马不停蹄地赶路了。（用加点的关联词造句）

______

3．按要求完成练习。

(1)湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。（仿写拟人句）

______

(2)天空中飘浮着云朵。（把句子写具体）

的天空中飘浮着___的云朵。

(3)当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。（修改病句）

______

4．修改病句。

(1)姐姐以经回家了。

______

(2)大树看到了小鸟的身影和歌声。

______

(3)超市里有很多蔬菜，有土豆、芹菜、南瓜、西瓜和辣椒。

______

5．词句段运用。

(1)“你可知道，大海深处是怎样的吗？"这是《海底世界》的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。

①你可知道，超市里的水果品种有多么丰富？……

______

②你可知道，那座山上的石头有多么奇妙？……

______

(2)请你仿照例句，写一个这样的开头。

你可知道，____________？

6．按要求做题。

(1)小朋友们唱起了动听的歌谣，欢快的舞蹈。（用修改符号修改病句）

______

(2)“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。（注意引号，仿写句子）

______

(3)可是你说这些对我有什么用呢？（改为陈述句）

______

(4)它不得不把身体缩成一团。（将双重否定句改为肯定句）

______

7．按要求完成句子练习。

(1)街道被人们打扫得十分干净。（改为“把"字句）

______

(2)美丽的菊花在秋雨里频频点头。（这个句子很有新鲜感，我也会写这样的句子）

嫩绿的小草在春风里______

(3)他跑得像兔子一样快。（照样子，把下面的句子补充完整）

得_________。

(4)小公鸡说道：“不要紧，第一次能这样就很不错了。”（把句子改为提示语在中间的句子）

______

(5)我们从小就要爱读书的习惯。（修改病句）

______

8．按要求完成句子练习。

(1)修改病句。

①小红喜欢喝牛奶和面包。

______

②妈妈去超市买了苹果、梨、西瓜、辣椒等水果。

______

(2)王老师在广播里喊道：“三年级（1）班的同学们，赶快到操场集合！"（按要求改写句子）

①提示语在后面：______

②提示语在中间：______

9．句子训练营。

(1)大家在大青树下做游戏，把许多小鸟招引来了。（改为“被”字句）

______

(2)他们想在放学以前出来游戏。他们的老师要罚他们站墙角的。（用恰当的关联词语连成一句话）

______

10．按要求写句子。

例1：“唰唰"，是黄叶道别的话音。（照样子仿写句子）

（1），是______

（2）我可以肯定，明天可能会下雨。（修改病句）

______

例3：美丽的菊花在秋雨里频频点头。（仿写拟人句）

（3）秋风，凉飕飕的，______

例4：小蚂蚁们从四面八方的草丛里走拢来了。（缩写句子）

（4）______

参考答案：

1．(1)只要你用心去听，就能听见秋天的声音。

(2)我们要继续努力，争取更大的进步。

(3)“，。”。

【详解】（1）本题考查关联词的运用。

“用心去听"和“听见秋天的声音”之间是假设关系，用表示假设关系的关联词“如果……就……"连接。即：只要你用心去听，就能听见秋天的声音。

（2）本题考查修改病句。

用词不当，应该把“连续”改成“继续"，即：我们要继续努力，争取更大的进步。

（3）本题考查标点符号的运用。

“要是能做一棵会跑的树”“那一定会很好"是树想的话，用引号引起来；“要是能做一棵会跑的树”还没说完，后边应该用逗号；“那一定会很好"意思表达完整了，后边用句号；“树这么想着”句子结束，陈述语气，结尾用句号。

2．(1)那香味常把小朋友的脚勾住。

(2)直拍手。

(3)我看到了一望无际的大海，听到了海浪拍打的声音。

(4)孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有用。

(5)如果想得到收获，就要奋斗。

【详解】（1）本题考查改为把字句。

首先要找出句中的“主动者"和“被动者”，再“主被换位，把被互换，动作部分照抄"即可。把“小朋友的脚”和“那香味"互换，被字改为把字，改完后为：那香味常把小朋友的脚勾住。

（2）本题考查仿写句子。

观察所给语境“同学们乐得”，想象同学们乐的样子，组织语言表达，如：同学们乐得前仰后合。

（3）本题考查修改病句。

搭配不当，海浪声是听到的，不能用见到。修改为：我看到了一望无际的大海，听到了海浪拍打海岸的声音。

（4）本题考查改为陈述句。

反问句改陈述句的方法四步法：第一步：有“不"去“不”，没“不"加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。

结合句子，“有"改为“没有”，去掉“呢"，问号改为句号，陈述句为：孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。

（5）本题考查关联词造句。

结合所给例句，用关联词“如果……就”写句子，仿照例句，运用关联词“如果……就"写句子，如：如果明天不下雨，我就去动物园。

3．(1)风儿清唱着歌，唤醒了熟睡中的大地。

(2)蓝蓝美丽

(3)当同学遇到困难时，我们应该热心地帮助他。

【详解】（1）本题考查仿写拟人句。

拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。

例句“走过荒野”“吹着口笛"将东风拟人化。

如：船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。

（2）本题考查扩写句子。

本题要在“天空”与“云朵"前面加上修饰词，什么样的天空和什么样的云朵。

如：蔚蓝的天空中飘浮着形状各异的云朵。

（3）本题考查病句辨析。

本题词语搭配不当，“虚心”的意思是谦虚，不自满，用来形容帮助别人不恰当，可改为“热心"。

4．(1)姐姐已经回家了。

(2)大树看到了小鸟的身影，听见了歌声。

(3)超市里有很多蔬菜，有土豆、芹菜、南瓜和辣椒。

【详解】（1）本题考查修改病句。

有错别字。已经：表示时间过去了。应将“以”改为“已"。

（2）本题考查修改病句。

词语搭配不当，应将“和”改为逗号和“听见了"。

（3）本题考查修改病句。

归类不当，“西瓜”不属于蔬菜，应去掉。

5．(1)这里有苹果、香蕉、橙子……苹果像一个个小红灯笼，橙子像一个个小皮球，香蕉像一个个月牙儿一样挤在一起。那座山上的石头形状奇特，富有情趣。它们有的像破土而出的蘑菇有的像引吭高歌的公鸡，有的像展翅高飞的雄鹰，形态不一，奇妙极了。

(2)那个树洞里藏着怎样的秘密

【详解】（1）本题考查仿写句子。

①观察所给例句，用一句话总结下文，然后后面分说大海深处是怎么样的，仿照所给例句，用上所给语境，想想超市的水果品种有哪些，写出超市水果品种的丰富，如：你可知道，超市里的水果品种有多么丰富？橙子圆圆的像一个个金黄色的小皮球鼓鼓的；香蕉弯弯地挤在一起，像许多黄绿色的小月牙儿；葡萄一串串挂在藤上，有紫色的，有绿色的，好像一颗颗晶莹的玛瑙；水果的清香扑鼻而来，使人陶醉。

②题目要求根据《海底世界》的开头进行仿写，重要要突出石头的“奇妙"，所以在描绘石头的时候要重点突出石头的“奇妙之处”。如：你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？我从来没有看见过那么多形状各异、别具一格的石头。那些石头看起来很凌乱，但是错落有致。有的像花瓣，有的像青蛙，有的像狮头，真的是奇妙极了！

（2）本题考查仿写句子。

观察所给句子，以疑问句的形式开头，写出了某种地方或事物的特点，仿照例句，以疑问句的形式写出某种地方或事物的特点，如：你可知道，南方的夏天有多么热吗？

6．(1)

(2)“快跑呀！快跑呀！"小红激动地喊起来。

(3)你说这些对我没有用

(4)它把身体缩成一团

【详解】（1）本题考查修改病句。

成分残缺，“欢快的舞蹈”谓语残缺，应加上“跳起了"。如：小朋友们唱起了动听的歌谣，跳起了欢快的舞蹈。

（2）本题考查仿写句子。

观察所给句子，为提示语在后的人物的语言，仿写一句提示语在后的人物语言，如：“都几点了还不起床！”妈妈一边喊一边拉开了窗帘。

（3）本题考查改为陈述句。

反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不"去“不”，没“不"加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。

结合句子，“有什么用呢"改为“没有用”，去掉“可是"，问号改为句号，陈述句为：你说这些对我没有用。

（4）本题考查双重否定句改写肯定句。

要把双重否定局改为肯定句，我们需要先把双重否定句中表示双重否定的词语删掉，然后加上表示肯定的词语。观察句子，句子中的双重否定词是不得不，把它删除掉，句子变为：它把身体缩成一团。

7．(1)人们把街道打扫得十分干净。

(2)摇头晃脑

(3)他累气喘吁吁

(4)“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。"

(5)我们从小就要养成爱读书的习惯。

【详解】（1）本题考查的是“被”字句改为“把"字句。

“把字句”和“被字句"的互换，首先要找出句中的“主动者”和“被动者"，再“主被换位，把被互换”即可。

本题“主动者"是“人们”，“被动者"是“街道”。

“把"字句：人们把街道打扫得十分干净。

（2）本题考查仿写句子。

观察所给句子，赋予菊花人的动作，写出菊花在秋雨里频频点头，仿照例句，赋予小草人的动作，如：嫩绿的小草在春风里跳舞。

（3）本题考查补充句子。

观察所给句子，写出了他跑步的速度很快，“得”后面的词语一般用来补充说明“得"前面的动作怎么样，或者补充说明“得”前面的形容词所表示的程度如何。仿照例句，使用“……得……"补充句子即可，如：他走得像乌龟一样慢。

（4）本题考查改写句子。

观察所给句子，为提示语在前的人物的语言，把句子改写成提示语在中间的人物语言，注意标点符号，提示语在中间，提示语的后面应该使用逗号，上引号，如：“不要紧，”小公鸡说，“第一次能这样就很不错了。"

（5）本题考查修改病句。

结合所给句子，成分残缺，习惯需要养成，因此在就要前面加上“养成”，句子改为：我们从小就要养成爱读书的习惯。

8．(1)小红喜欢喝牛奶。/小红喜欢喝牛奶吃面包。妈妈去超市买了苹果、梨、西瓜等水果。

(2)“三年级（1）班的同学们，赶快到操场集合！"王老师在广播里喊道。“三年级（1）班的同学们，”王老师在广播里喊道，“赶快到操场集合！"

【详解】（1）本题考查修改病句。

①搭配不当，“喝”不能和面包搭配。应把“和面包"去掉或把“和”改成“吃"。即：小红喜欢喝牛奶。或：小红喜欢喝牛奶吃面包。

②归类不当，“辣椒”不属于水果，应该去掉。即：妈妈去超市买了苹果、梨、西瓜等水果。

（2）本题考查改写句子。

①“王老师在广播里喊道"是句子的提示语，根据提示语在后面的改写句子的要求，只需要将提示语放到句末，句末用句号，把前面的冒号去掉。

即：“三年级（1）班的同学们，赶快到操场集合！”王老师在广播里喊道。

②“王老师在广播里喊道"是句子的提示语，根据提示语在中间用逗号，所以在句子中，只需要将句子根据逗号分成两部分，中间加入提示语，把冒号去掉。

即：“三年级（1）班的同学们，”王老师在广播里喊道，“赶快到操场集合！"

9．(1)大家在大青树下做游戏，许多小鸟被招引来了。

(2)如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师就要罚他们站墙角的。

【详解】（1）本题考查改