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、下列说法正确的是（Ｃ）Ａ52无意义Ｂ5225Ｃ51.415算规律扩充到分数指数幂后，其运算顺序仍符合我们以前的四则运算112312131=5325221=565=5（2）原式、下列说法正确的是（Ｃ）Ａ52无意义Ｂ5225Ｃ51.415算规律扩充到分数指数幂后，其运算顺序仍符合我们以前的四则运算112312131=5325221=565=5（2）原式=2br(a0,rR)【例题讲解】例1(课本P60例4)、计算下mn名师精编优秀教案教学目标运算性质进行化简，求值.能力目标：熟练指数幂运算性质.提高学生的运算能力确的计算能力.教学重点难点重点：运用有理指数幂性质进行化简，求值.难点：化简、求值的技巧【复习回顾】1、分数指数幂的概念m正数的负分数指数幂的意义与负整数幂的意义相同.1m2、分数指数幂运算性质【例题讲解】（2）(m4n8)8（2）(m4n8)8的先算括号的.整数幂的运算性质及运算规律扩充到分数指数幂后，其运算顺序仍符合我们以前的四则运算顺序.(x4y4)(x411x4y41点评：此题注重了分子、分母指[(a10)]n3的值3解：原式＝81例３：化简(x2解：1算正确的是（D）Ax24x24Bx33x6Cx3x2x6D3算，但把根式先化为分数指数幂再计算，这样就简便多了，同样，第(x4y4)(x411x4y41点评：此题注重了分子、分母指[(a10)]n3的值3解：原式＝81例３：化简(x2解：1算正确的是（D）Ax24x24Bx33x6Cx3x2x6D3算，但把根式先化为分数指数幂再计算，这样就简便多了，同样，第2a2a324n82名师精编优秀教案计算.=4ab0=4a=m2n3数指数运算的基本规范化（2）22（2）小题也是先把根式转化为分数指数幂后再由运算法则计算.=5325221=565=5266a5算乘除，最后算加减，有括号的先算括号的.整数幂的运算性质及运法则，化简的基础.2．含有根式的式子化简，一般要先把根式转化分数指数幂无意义.分数指数幂运算性质arasars(a0,r=m2n3点评：例1的教学要严格按照例题的解题步骤进行，以使3本题教学时要强调公式的作用，可以先回顾算乘除，最后算加减，有括号的先算括号的.整数幂的运算性质及运法则，化简的基础.2．含有根式的式子化简，一般要先把根式转化分数指数幂无意义.分数指数幂运算性质arasars(a0,r=m2n3点评：例1的教学要严格按照例题的解题步骤进行，以使3本题教学时要强调公式的作用，可以先回顾初中所学的各个代数公式。本题后的练习也一样x2x21所以x2名师精编优秀教案有根号和分数指数，也不能既有分母，又含有负指数.31(x2y2)(x4y4)(x4y4)(x4x4y41点评：此题注重了分子、分母指数间的联系，即(x4)21x2，由此联想到平方差公式的特点，进而使问题得到解决155133151515(32111)11算乘除，最后算加减，有括号的先算括号的.整数幂的运算性质及运时含名师精编优秀教案有根号和分数指数，也不能既有分母，又含有值.35解顺序.检验学生对分数指数幂的概念和运算性质有否记住，也为解决化训练进一aa算乘除，最后算加减，有括号的先算括号的.整数幂的运算性质及运时含名师精编优秀教案有根号和分数指数，也不能既有分母，又含有值.35解顺序.检验学生对分数指数幂的概念和运算性质有否记住，也为解决化训练进一aa2229135名师精编优秀教案１、熟练掌握有理指数幂的运算法则，化简的基础.2．含有根式的式子化简，一般要先把根式转化为分数指数幂后再计算课外同步训练Ax24x24Bx33x6Cx3x2x6D3a229a42下列式子中计算正确的有（A）A0B1C2D333算乘除，最后算加减，有括号的先算括号的.整数幂的运算性质及运(x4y4)(x411x4y41点评：此题注重了分子、分母指=m2n3点评：例1的教学要严格按照例题的解题步骤进行，以使[(a10)]n3的值3解：原式＝81例３：化简(x2解：13a43b3算乘除，最后算加减，有括号的先算括号的.整数幂的运算性质及运(x4y4)(x411x4y41点评：此题注重了分子、分母指=m2n3点评：例1的教学要严格按照例题的解题步骤进行，以使[(a10)]n3的值3解：原式＝81例３：化简(x2解：13a43b3b2bb名师精编优秀教案求a2b29b3aa2b26a4b39b3