大学生学习、生活中矛盾、问题情况调查报告调查报告

大学生学习、生活中矛盾、问题状况调查汇报为了深入理解大学生的学习、生活，真实地反应大学生目前现实状况和存在的问题，协助同学们改善不好的学习和生活习惯，进行了本次调查活动。本次调查针对大一、大二、大三学生。采用问卷调查形式。我们发放了80份问卷，其中发给大一学生30份，大二学生30份，大三学生20份。一、学习状况方面：在你目前的上课状态问题中，大一学生选择专业课和公共课都很认真、专业课很认真，公共课比较不关怀、对上课的感觉一般的比例分别为55.2%，20.7%，24.1%。大二学生作出选择的比例分别为35%，45%，20%。大三学生作出选择的比例分别为23.3%，40%，36.7%。这个现象阐明，部分学生没有认真看待公共课。在目前的学习状况中，大一学生选择很满意、还比较满意、不太满意、很不满意的比例分别为17.2%，58.6%，24.2%，0。大二学生选择的比例分别为3.3%，26.7%，63.3%，6.7%。大三学生选择的比例分别为10%，55%，30%，5%。数据表明大一大三学生对学习状况较满意，大二学生对学习状况的满意度尚有待加强。（一）导致这些现象的原因有如下几点：1.部分大学生缺乏明确的学习目的和学习动力中小学阶段的以高考为指挥棒的应试教育使绝大多数学生认为考大学是他们学习的明确目的和重要动力来源。在此目的的指导下，解除了高考压力的大学生中有相称一部分认为已经失去了明确的学习目的，动力当然也无从谈起。大学生对学习的认识偏差。部分学生进入大学之后仍然抱着中学生的被动心理，过度依赖老师的课堂讲授。认为学习的效果重要取决于老师的课堂讲授，而忘了自己也是教学过程的一种非常重要的角色。学习上急功近利思想的驱使。有些学生只对认为有用的课堂才认真看待，对那些认为没什么用的通识教育课和专业基础课就变得漫不经心，应付了事。此外，尚有部分学生抱着“学习无用论”的思想，也导致了消极学习态度的蔓延。2.学习教育不到位。没有协助学生很好地完毕从中学生到大学生的心理转换；学校专业设置不适应市场需求，冷门的专业，惨淡的就业，在一定程度上打击了学生学习的积极性；课程构造单一，教材内容陈旧，教师讲课措施呆板，是导致学生是去学习爱好和积极性的另一种原因。学生在大学期间对于自己学什么、怎么学、什么时候学等问题一般是处在迷茫和无助状态，这影响了学生对于知识的掌握和能力的培养，不利于学生的全面健康发展。（二）对策及提议：1.学好理论知识，合适参与社会实践认真学好理论知识，把自己培养成具有扎实的理论知识和纯熟专业技能的人才。学好知识首先是完毕本职工作，另首先也是面对日趋剧烈的人才竞争的需要，扎实的理论知识是做一切研究以及进行理论创新的出发点，只有具有了扎实的理论知识才能在后来的工作中结合实践，进行发明性的工作，不停积累工作经验。多参与社会实践活动，把自己所学知识与实践结合起来，同步还可以从实践中总结问题，带着问题来学习，从而到达理论与实践的真正结合。2.做好职业生涯规划，给自己一种合理的定位大学生应当给自己定位好，我们不能规定一出校门就进入管理层，而应从基层做起，不停积累工作经验。3.加强课外学习，提高自己的综合能力社会的发展规定大学生学会怎么去提高自身的关键竞争力，以保证未来能在社会上有一席之地。首先我们要学好书本知识，另首先我们还要不停地去汲取各方面的知识，把自己打导致一种复合型人才。这不仅反应了经济的发展、社会的变化，也反应了一种新型的人才观。大学里学的东西也许是较为乏味，也许会有同学认为学到的知识派不上用场，且与后来从事的工作没有多大的联络。但其实大学的学习，它的目的不仅仅要我们学到知识，还要我们在学习的过程中培养思维逻辑的习惯。4.学会自主学习，养成良好学习态度大学生要学会自己来确定学习目的，自己制定学习计划，自己安排学习时间，自己选课，自己检查学习效果，并且积极找老师征询意见，请老师协助处理困难。同步，不要把学习看的太重，应当多注意自学某些自己感爱好的东西。合理的安排好时间，做出对的的大学生生活与学习的规划，营造一种丰富多彩的大学生活。二、就业工作方面：在专业与工作不对口问题中，大一学生选择这种现象很普遍，轻易适应、尽量寻找专业对口的工作、一定要专业对口，否则很严重的比例分别为27.6%，58.6%，13.8%。大二学生选择的比例分别为33.3%，53.3%，13.4%。大三学生选择的比例分别为50%，40%，10%。阐明大学生就业时重要寻找专业对口的工作。此外，也有诸多认为这种问题很普遍，轻易适应的。在对就业信息的关注度中大部分学生选择偶尔关注。大一学生选择一直关注、偶尔关注、未积极理解的比例分别为20.7%，55.2%，24.1%。大二学生选择的比例分别为20%，73.3%，6.7%。大三学生选择的比例分别为5%，85%，10%。表明大学生只是偶尔关注就业信息。（一）原因分析：近年来，大学生的就业问题日渐突出，并且呈上升发展的趋势。大学毕业生数量不停增多，将继续呈刚性增长的趋势。.由于毕业生处在毕业――择业――就业的人生转折关头，其思想状态，精神面貌，心理变化均存在着较大的调查意义。目前高校培养的大学生都是掌握了一定的理论，实践非常缺乏，即便是对实践规定极高的技工类，诸多学校由于种种原因取消和减少了实践的课程。大量理论的课程让学生在专业方向上的收益是有限的，缺乏实践能力的大学生成了纸上谈兵的高手。在没有出现经济危机的时候，大学生的就业问题也是比较突出的问题，从整个就业状况看，大学生的供应明显不小于实际需求。不是总量的供过于求，而是构造性的供过于求，重要是培养的大学生的方向及大学生所应当学习的内容和社会的实际需求是脱节的。（二）对策及提议1.从大学生主观的自身角度出发：大学生应努力培养自身专业技能，深入提高自身素质，同步端正就业心态，树立对的的就业观。2.从客观角度讲：大学生应理解各专业的就业状况以及企业需要的人才类型，理解社会需求，关注各类就业动向，深入明确未来就业求职的发展格局，从而对症下药，为自身找到对的的就业方向与奋斗目的。三、生活方面：在比较困扰你的生活问题中，大一学生选择生活费不够、存在宿舍矛盾、感情问题、社团学生会工作繁多、家庭问题、人际关系问题、就业及前途压力问题、其他问题的比例分别为14.3%，2.4%，16.7%，9.5%，0，11.9%，26.2，19.0%。大二学生选择的比例分别为20.5%，9.1%，15.9%，2.3%，6.8%，11.4%，29.5，4.5%。大三学生选择的比例分别为40%，20%，30%，5%，5%，0，0，.0。表明困扰大学生的问题重要有（1）每月生活费用不够。（2）感情问题。（3）就业及前途压力问题。大学生是一种特殊的消费群体，有着自己特殊的消费观念和消费行为，首先，他们有着旺盛的消费需求，另首先，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大制约。大学生绝大部分是纯消费者，作为这样的一种特殊的群体，大学生的消费在很大程度上影响着整个家庭的总体开支。大学生的基本消费状况和消费心理在大体上是合理的、现实的，大部分的大学生都会对自己的消费行为进行规划。可在另首先，大学生消费仍然有不理性的一面。在饮食方面，偶尔会有与朋友共同外出会餐和额外购置某些零食来满足食欲这些状况。这一点正表明了经济的非独立性决定了大学生自主消费的经验少，不可以完全理性的衡量消费价值与成本的关系。大部分的大学生都还没有形成一种固定的消费观念和养成合理稳定的消费习惯。因此，培养良好的消费意识，增长对于自身消费行为的自控能力，树立合理现实的消费观念以便愈加理智的进行消费，对现代大学生具有一定的必要性。爱情是人生必须经历的，但却不一定要在大学期间就实现。大部分学生都到达了共识，一种学生应当将学业放在首位的。假如说爱情与学业同等重要的话，那也是以学业为基础，爱情辅助学习。作为大学生，要有更好的人生观、恋爱观，这对于大学生在谈恋爱时都会有着更深远的意义，把对方作为可以相濡以沫的对象来发展和规划。不过，从部分人把恋爱当作“游戏”以及受校园风气影响的现象看来，大学生自身的心智和心理还不成熟，前者也许是出于自我保护的原因，后者显示出校园风气的推波助澜和大学生的盲从心理。对于就业及前途压力问题，由于毕业生的大量增长和就业岗位稀缺之间的矛盾日益突出，使大学生就业难成为高校比较突出的问题。面对就业压力，高校学生中患心理疾病的人数以及患病程度均有比较明显的提高和上升趋势。这也提醒我们，首先，压力就是动力，孟子曰：“生于忧患，死于安乐”，另首先，我们必须做好心理压力的疏导，过度的压力则是人前进的桎梏。四、校园环境方面：在对目前的校园生活环境不满意的地方中，大一学生选择交通不便，周围设施不完善、比较嘈杂喧闹、食堂令人不满意、宿舍条件比较差、学校男女比例不协调、离其他高校远，不便于学习交流的比例分别为32.7%，2.0%，14.3%，4.1%，20.4%，20.4%，6.1%。大二学生选择的比例分别17.6%，17.6%，13.7%，10%，17.6%，17.6%，5.9%。大三学生选择的比例分别为30%，40%，15%，15%，0，0，0。表明学生选择交通不便，周围设施不完善的较多。学校环境是校园文化的关键是学生成长和发展的微观环境，是保证学习的必要条件。交通不便，设施不完善问题，我们也许还无法处理。有些区域随时有车辆出入，嘈杂、锋利的车声严重影响了学生的学习、休息时间。对于校园环境方面，同学们应当做到：保持校园卫生，尽量不在较喧闹的地方学习，努力营造良好的学习生活环境。五、恋爱方面：在你对自己的爱情抱什么样的态度问题答案中，大一学生选择应当谈恋爱，不能错过青春年华、顺其自然，重要的是有无缘分、不该谈恋爱，挥霍时间金钱和精力的比例分别为27.6%，62.1%，10.3%。大二学生选择的比例分别为20%，70%，10%。大三学生选择的比例分别为25%，75%，5%。表明大部分同学选择顺其自然。尚有一部分同学主张谈恋爱。大学生朝气蓬勃，有理想，有上进心，而对永恒的话题──爱情，既向往，又缺乏理智。经历了十年寒窗之苦、高考的艰苦、无硝烟弥漫的战场的拼搏，进入了象牙塔，青少年压抑久的心终于得到了释放，丰富多彩的大学生活，已经变化了高中的那种只有读书为高考的观念已不复存在了，思想放松了，终于找到了释放情感的方式－－谈恋爱。由于生理、心理等各方面的日趋成熟及对人生认识的完善，自然对爱情有了现实的变化。总体而言，大学生恋爱的选择与目的还是比较理性和理智的。他们能清晰的辨别出爱情的好处与害处，既不盲目反对，也不一味支持。多数人对爱情都持有冷静而执着的态度。大学生的爱情观既让人充斥向往，又很脆弱，不太协调。（一）对大学生的恋爱心理的教育：１、端正恋爱态度对大学生加强爱的教育，使大学生深刻地认识到爱不仅是一种权利，更是一种责任和义务，必须以高度负责的态度看待恋爱。人之爱其所爱，除开感情原因，也应当讲究理性，应当符合社会的法律和道德规范。无理性的爱是盲目的，也是很危险的。２、摆正爱情的位置大学生要摆正爱情在大学生活中的位置。明确坚持学业第一的观点，要使大学生理解，今天的学习与未来的事业息息有关，也是爱情美满的基础。用理想的感召力焕发学习的激情，把时间和精力投放到学习上，从而真正把学习放在第一位。３、加强恋爱道德教育针对现代大学生老式伦理观念逐渐淡化的特点，进行恋爱道德观教育。六、人际关系方面：在你与同学朋友相处的关系怎样中，大一学生选择很好、很好、一般、较差的比例分别为37.9%，44.8%，17.3%，0。大二学生选择的比例分别为0，76.7%，23.3%，0。大三学生选择的比例分别为10%，60%，30%，0。大部分同学选择很好，尚有部分选择一般。在你与他人发生矛盾时，你对对方的态度中，大一学生选择不再理会对方、只会礼貌性的打招呼、积极提出和解、等待对方提出和解、忍，当作什么事也没发生的比例分别为10.3%，27.6%，27.6%，0，0，27.6%，6.9%。大二学生选择的比例为13.3%，20%，36.7%，3.3%，0，23.3%，3.4%。大三学生选择的比例为20%，20%，35%，0，0，25%，0。多数同学选择积极提出和解。良好的人际关系同样是心理健康的重要指标，同步也直接影响大学生的学习和生活质量。宿舍和教室是大学生生活和学习的重要场所，与室友的关系和对班级的感觉直接影响大学生的学习效率和精神状态。在生活上，大学生进入校园后来，意味着脱离了此前的群体，进入了独立的生活环境。对此，作为大学生，首先要端正自己的心态，为自己制定好目的，该怎样与人交际，该怎样扩展自己的见识，该怎样为后来的就业做好准备等问题，在大学这个小社会中，我们便应当打好基础。尽量地让自己过得充实，譬如参与集体活动，结交朋友。应对方略：平时要注意沟通和交流。在交流中，要抱着心诚意善的动机和态度，互相理解、接纳和信任，使同学之间的关系得到巩固和发展。同步，还应当重视怎样塑造自身良好的个性品质，例如诚实、开朗、热于助人、自信等。这些品质自身就是一种吸引力，使他人欣赏的同步，还能深化和完善自己。对性格，要有对的的认识，要各自尊重对方的性格。要积极地去接纳对方，并且在大学生活中应当发扬双方的长处，避开短处。人的性格也不是永不变化的。而是要尊重对方协助对方接纳对方。这样同学之