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课题中期检查表(优质文档，可直接使用，可编辑，欢迎下载）山西省教育科学规划课题中期报告课题批准号课题名称课题负责人所在单位填表日期山西省教育科学规划领导小组办公室"培养小学生数学素养的实践研究”课题组中期检查活动提示：中期检查活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。一、中期检查活动简况：检查时间、地点、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人)、参与人员等。二、中期报告要点:研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限5000字左右。(可加页）课题开展一年来，课题组进行了自学尝试能力、合作交流能力、数学思维能力三方面进行了的理论研究和课堂实录取得了预期的效果.工作主要进展：1．调查并掌握目前我校学生数学四种学习能力的现状。2．分析影响学生自学尝试能力、合作交流能力、数学思维能力的因素.3．探索培养学生能力的有效途径和方法。4．探究如何根据不同教学内容引导他们能够主动独立的选择适合自己的学习策略。5．课堂自主学习模式的设计与操作程序.6．采用多元应用方法、激励老师开创多样有效教学方法,提升学生参与实践能力.取得的阶段成果1．培养了一支课题研究队伍，提高了研究人员理论素质。课题组成员利用每周一教研日,多次进行理论学习，并不断提炼自己研究所需的内容，并及时作好记录。我们先后学习了《在数学教学中培养学生自我发展能力的研究与实践》、《合作交流理论与实践的探究》、《数学思维能力的实践探究》等文章，及时了解最新研究动态。课题组在一年的教科研理论的学习和对本课题的探索、实践中，在培养教师积极科研,努力进取，不断挖掘自身潜力等方面发挥了一定作用，同时对教师教学理念、教学方法、评价方法、对学生的评价方法等方面也起到了促进变革的作用.通过实施,明显感到学生的学习视野宽了，主动性增强了，分析问题和解决问题的能力、合作能力、创新能力等大大提高了，强调学生通过增强探究和创新的意识，使学生学会科学研究方法，发展学生综合运用知识的能力，以及增进与社会的密切联系,从而培养学生的社会责任感.2。围绕课题，根据专题组要求各子专题组同时开展各项课题研究活动。本课题组有多名学校名师培养人他们不甘落后，在课题组安排下,开展了教学设计、说课比赛系列活动课题组为每名参赛者都指定了指导老师,师徒课题负责人签名年月日共进，发掘教师潜力，为教师专业化成长创建发展和提升的最佳平台，课题组成立评委小组,重点考察教师在学生自主学习方面问题的设计、提问,教师是否将学生的自主合作学习贯串于教学的全过程，观察学生是否真正投入到自主合作交流学习中，依据评分标准认真、细致地为每一位成员打分，并及时召开分析会.通过活动选出成绩优异者参加了学校组织的教学大赛，本课题组成员成果累累.参赛者积极参与，认真准备，精雕细琢教学内容，多名教师获奖。3。围绕制定目标，各学科不同程度地进行自主合作学习的整合,通过课题组努力，开发的课件通过在教学中的应用，极大调动学生自主学习热情，激发学习动机。4。课题组每次活动都有翔实的文字记录、并有活动时留下图象资料.主要创新点：1、在教学模式上要敢于打破单一的班级授课制，充分发挥“小组讨论"、“个别辅导”、“交互提问”等方法在课堂教学中的整体威力，给学生以主动探究、自主学习的空间，注意激发学生多方面的思维智力开发，使其智力活动体现多样化、丰富化的要求。课堂教学中，我们尽量在学生力所能及的范围内，让学生多动、多问、多表现、勤思考,让他们有“跳一跳就可以摘到苹果”的感觉。2、领会探索与动态生成阶段,引导学生进行创新思维的实践活动

动手操作一方面可以为学生架起由感性认识到理性认识的桥梁，帮助理解掌握新知识，培养学习兴趣；另一方面,丰富的情感体验把客观上的“要我学"内化为“我要学”，改变学生的动手操作能力，是培养学生创造能力的重要环节.根据数学的特点和小学生的思维特点,借助观察实验等教学手段和群体互动等教学形式，都能较好地将数学结论还原为生动活泼的知识生成过程，从而引导学生在探究问题的过程中成为发现者.实践表明,观察实验可以将外部活动与内部活动有机结合，用外部活动引发内部活动，使内部活动转化为外部活动,使学生个体在这一对矛盾的运动中，产生强烈的学习兴趣，使学生的“自主性"在活动中得到满足,创新的潜能得以发挥。

3、经过精心安排的练习同样可以使学生在积极地掌握所学知识的同时,锻炼实践能力,拓展创新思维。一节课的练习编排不应在一个平面上盘旋，而应设计一定的阶梯，形成一定的坡度，引导学生拾级而上，开拓深化.这种有助于引导学生深化认识，开拓思路，发挥创意的练习，应该得到我们更多的关注。存在问题：1。学生有坐享其成的心理，主动性不强在课堂中大多数学生缺乏独立思考、合作探究的意识，缺乏积极主动参与的精神，当教师提出问题让学生思考时,学生往往把这一时刻当成放松的时间，左顾右盼，没有把注意力放在问题上。2。学生缺乏问题意识和自主学习的方法在传统教育形式的影响下，教师已习惯于老师“满堂灌",学生“满堂听”的教与学的方式，学习成为单纯的传承知识而疏远探索研究.即使教师已调整授课方式,预设本节课通过导入----自主学习————交流-——-展示-———反馈—-—-总结等环节，但有的学生不愿意独立思考探究，没有自己独特的见解和主张，在学习中提不出问题，经常处于无问题状态,只有被动地接受；有的学生不会选择学习目标和方法,或者简单仿效同学的做法，有的学生在合作交流讨论时，没有主见，人云亦云,或者对发言不感兴趣,在研究问题时,不知道究竟要研究什么,如何下手.3.部分学生对数学课不感兴趣学生上课缺乏激情，上课无精打采，学生很少制定自己的学习计划，学生很少根据自己的实际情况调整计划和规定自己的学习时间。学生因此缺乏学习的主动性、积极性和创造性.4。教师原因高效课堂，对老师提出了更高要求，要求老师掌控课堂，驾驭课堂的能力更高更强。有时教师设计的问题不够明确等原因导致学生自主学习出现困难，还有小组合作人员分配不尽合理,使学生在讨论问题、交流学习时流于形式,有的学生还没有发言,讨论就完了，导致学生自主性学习发挥不平衡，更谈不上同学之间互相学习、互相促进，来达到自主学习、合作学习的目的。下一步计划：1.继续聘请专家进行相关的理论指导2.加强各课题组的统筹管理,定期研讨3.加强课题实验、调查，，从多角度、多层次开发，使课题无论在成果上，还是在应用上达到双赢预设成果：1、促进了学校数学教师教育观念的转变；2、帮助学校形成了浓厚的教育科研气氛；3、新课程下培养学生数学能力的论文集；4、新课程下培养学生数学能力策略研究的案例集;三、主要阶段性成果及影响：成果名称、成果形式、完成或发表时间、成果影响等,限3000字左右.（可加页)四、专家评估要点：侧重于过程性评估，检查前期课题研究计划落实情况，进行可持续性评估，调整研究计划建议等,限1000字左右。(可加页)评议专家组签名年月日五、重要变更：侧重说明对照《课题申请·评审书》、开题报告和专家意见所作的研究计划调整，限1000字左右。(可加页）课题负责人签名年月日六、所在单位科研管理部门意见科研管理部门盖章年月日七、省教育科学规划领导小组办公室意见“培养小学生数学素养的实践研究”课题组意见“培养小学生数学素养的实践研究”课题组省教育科学规划领导小组办公室年月日八、附《课题申请·评审书》、开题报告等材料审核部门:生产部审核日期：2021－12－3审核员:体系类型及标准要素审核内容检查记录是否符合要求ISO9001条款ISO14001条款OHSAS18001条款5.5.1职责和权限4.4.1资源、作用、职责、权限44.1资源、作用、职责、权限◆本部门多少人？◆是否规定了本部门职责？◆本部门人员是否明确各自的分工？生产部43人职责权限管理规定中规定了职责。职责明确。各自分工明确。是4。3.1环境因素◆是否制定环境因素识别评价程序？◆识别本部门环境因素几项?是什么？◆是否对识别的环境因素进行评价？采用什么方式进行评价◆是否评价确定出重大环境因素？有几项？是什么？制定程序。识别本部门环境因素9项对环境因素进行评价打分.确定重大环境因素1项。火灾。是4。3。1危险源辨识、风险评和控制措施的确定◆是否制定危险源识别评价程序？◆识别本部门危险源几项？是什么？◆是否对识别的危险源进行评价？采用什么方式进行评价◆是否评价确定出重大危险源?有几项？是什么？制定程序。识别本部门危险源6项对环境因素进行评价打分。确定重大危险源2项.火灾、爆炸。是5.4。1质量目标4.3.3目标、指标及管理方案4。3。3目标、指标及管理方案◆本部门的目标、指标是什么？◆是否本部门的目标、指标及管理方案?◆目标、指标及方案是否得到实施？涉及本部门环境目标、指标及管理方案：1项.执行公司的目标、指标及管理方案。涉及本部门安全目标、指标及管理方案2项：火灾、触电。执行公司制定的管理方案。是4。4.6运行控制◆是否制定了运行控制程序？◆针对识别的环境因素、重大环境因素如何控制？◆相关方如何控制？制定运行管理制度。火灾执行目标、指标及管理方案。电使用随手关灯，电器用完及时关闭用电器.水的使用：尽量节约用，及时关闭水龙头。纸张消耗：尽量电子版，双面打印。主要是生活废水，进开发区管网。废纸废料瓶：集中投放到指定分类垃圾箱，由行政部统一处理.废色带硒鼓、墨盒、色带等、电池、灯管：由技术部统一更换,定点分类存放，由供应负责带走。打印机噪声：室内办公打印。是4.4.6运行控制◆是否制定了运行控制程序？◆针对识别的危险源、重大危险源如何控制？◆相关方如何控制？制定有运行控制程序。火灾、触电：按目标、指标方案管理。打印机噪声：减少使用。交通事故：遵守交通规.雨雪天路滑摔伤:提高安全意识,行政部负责在门口铺纸壳.电脑辐射:减少使用。是4。4.7应急准备与响应4.4.7应急准备与响应◆是否制定应急准备与响应程序？◆识别了哪些紧急情况?◆是否针对识别的紧急情况制定应急预案?◆是否制定了消防安全管理制度？◆是否定期组织实施演练？◆本年度针对哪些紧急情况进行了演练，时间是什么时候?是否对预案进行了评价？有程序.制定有应急预案.有消防安全管理制度。识别火灾、爆炸为潜在的紧急情况。2021年3月21日实施防火演练，有照片,有报告。报告对预案进行了评价。是8.2监视和测量4.5.1监视测量4。5.1监视测量◆是否制定监视、测量控制程序？◆是否对环境因素及危险源的运行控制情况进行了监视、检查?有无记录？◆有无实施监测？有无测量设备？测量设备如果管理？制定有程序。现场检查记录。监视测量设备包括安全阀、氧气乙炔表，有检定证书。是4。3.2法律、法规及其它要求4。3。2法律、法规及其它要求◆是否规定了法律、法规收集的渠道及方式？◆收集法律、法规的方法？◆公司识别多少个适用的法律、法规及其它要求？是否齐全？◆是否是最新有效的?制定有程序.收集了法律、法规及其它要求。提供法规清单。基本齐全。是最新有效的.是4.5.2合规性评价4.5.2合规性评价◆是否制定合规性评价程序?◆是否对公司环境及安全运行与识别的适用于本公司的法律、法规及其它要求符合性进行评价?有无违反法规情况?◆有无评价结果的记录？制定有监视、测量有合规评价控制程序。对法律、法规及其它要求的合规性进行了评价.有合规性评价记录。是8.5.2纠正措施4。5。3事件调查、不符合、纠正预防措施4.5。3事件调查、不符合、纠正预防措施◆是否制定程序?◆检查及测量过程中是否发现不符合？◆有无事环境、安全事故发生？◆如何对发现的不符合、事件进行调查处理?◆是否采取了纠正预防措施?有无形成记录？制度事故、事件不符合控制程序。查物流，2021年6月12日，发现地面洒落电解液。提出整改措施。有跟踪验证。是5.5.3内部沟通4.4.3信息沟通4。4.3信息沟通◆是否制定程序文件？◆是否选择了员工代表，员工代表是谁?管理者代表是谁?其职责权限是否明确？◆信息沟通的渠道方法是什么？◆信息沟通的内容是什么？◆什么情况下形成记录？有无记录？制定有信息沟通程序。信息沟通内容包括环境、安全的运行情况,发生不合格等。方式：口头、会议、文件等。规定发现环境安全事故及相关方投诉时，形成记录，目前为止无环境、安全事故及相关方投诉。是4。2.1文件总则4。4.4文件总要求4.4.4文件总要求制定了哪些文件?◆是否编制了管理手册？◆是否编制了方针、目标？◆是否编制了程序文件？共多少个?◆是否编制了运行控制所需的文件?多少个？制定了文件控制程序。有手册。有方针、目标。制定了运行控制所需的文件。是4.2。3文件控制4。4.5文件控制4。4.5文件控制◆是否制定文件控制程序？◆文件是否发布或文件变更是否得到批准?查文件编制、审核、批准情况？◆是否文件清单？共记录多少文件？◆是否有文件发放回收记录？◆是否有文件更改记录？◆是否有作废文件？如何处理？◆外来文件如何标识？制定文件控制程序.文件有编制、审核、批准人。有文件清单，记录了170个文件。有发放回收记录。有文件更改单.有作废清单。有外来文件。是4.2。4记录控制4。5.4记录控制4.5。4记录控制◆是否制定了记录控制程序？◆是否有记录清单？共记录多少记录？◆记录是否清晰、易于识别、检索？有记录控制程序。有记录清单。有62个记录。记录基本清晰，有编号，便于检索.是8。2.2内部审核4.5。5内审4。5。5内审◆是否编制内是程序？程序是否符合标准要求？◆本年度内容时间？◆是否策划了内审计划？◆是否策划了检查表？有程序。符合要求。有内审计划，2021年12月8－9日内审。策划检查表、不符合项报告表、及内审报告.是5.6管理评审4.6管理评审4。6管理评审◆是否对管理评审进行策划？管理评审以什么方式进行？由谁组织管理评审?◆策划本年度管理评审时间？◆策划了哪些管理评审文件及记录?公司以会议方式进行管理评审。经理主持。各部门有汇报材料内容符合环境及安全体系标准要求。策划了管理评审记录：管理评审计划、管理评审报告。是6.2.2能力、培训和意识4。4。2能力、培训和意识4。4。2能力、培训和意识◆是否制定岗位说明书？◆是否有培训计划？◆是否有培训记录?◆特殊人员是否持证上岗？制定有岗位说明书。有培训计划。有培训记录。特殊岗位包括：叉车司机证、焊工、汽车司机驾驶证、电工、食堂工作人员有健康证。是6。3基础设施◆是否有设备台帐？◆设备如何维护的？维护的记录有哪些？◆设备过程能力是否满足产品实现的需要？有设备台帐现场有设备维护记录现有设备能满足生产需要是6。4工作环境◆工作环境是否能满足产品实现的要求？现场工作环境例如温度，照明以及工具摆放等都满足生产现场的需要是7。5.1生产和服务提供的控制◆是否确认了生产的全过程？◆关键工序是否有作业指导书？◆生产设备有哪些？设备参数是否满足要求？◆生产过程中使用哪些监视和测量设备？◆生产过程提供了哪些监视和测量？◆对产品放行是否有标准？是否按照文件执行？◆是否对人员进行培训？人员能力是否能满足要求？有生产工艺流程图有作业指导书有设备台帐，现场抽查工作记录卡尺压力表现场抽查检验记录产品检验标准检查现场培训记录，以及考核记录是7。5.2生产和服务提供的过程确认◆组织规定了哪些特殊特性过程？◆确认特殊过程设备及设备能力以及保养情况◆是否编制了工艺指导书？◆是否对特殊过程进行记录以及保存？◆设备维修后，人员变更后以及后续产品质量发生变化后是否进行再确认？喷涂和焊接属于特殊过程抽查设备运行及保养记录有工艺指导书现场工作记录都已经保存进行了再确认是7.5.3标识和可追溯性◆公司采用何种方法在生产和服务全过程中对产品进行标识？◆什么情况下具有可追溯性要求，在有可追溯性要求时，是否规定并记录唯一标识？◆车间采用何种方法在生产和服务运作的全过程中对产品进行标识？◆监视和测量状态是否标识无论是成品还是半成品在全过程中都有明确标识产品有可追溯性标识采用标签的形式过程检验以及终检都有明确标识是7.5.5产品防护◆车间对原材料、辅助材料、零件、半成品在搬运中采用什么方法和手段防止产品损坏？对搬运工具是否维护？在搬运中轻拿轻放,摆放整齐，对搬运人员进行培训是8。3不合格品控制◆不合格品如何识别和控制？◆不合格品处置有哪几种途径？◆对不合格品进行返工、返修后是否重新检验？请初始检验记录◆提供对不合格品进行评审及采取措施的记录，包括批准让步接收的记录通过检验识别不合格品，若发现不合格品应放置在不合格区，填写不合格品处置单进行评审处置.纠正，报废,让步，挑选利用;是内审检查表QR/QP—09-03版本/修改次数：01/00№：011部门代表：审核员：标准章节号检查内容检查记录备注5.3质量方针5.4.1质量目标请质检部经理谈谈公司的质量方针和质量目标是什么？公司质量目标分解到质检部，你部应建立什么目标？目标是否包括满足产品要求所需的内容？目标是否可测量?如何评审目标是否达到要求?如达不到要求应采取什么措施？1、见手册2、已分解到质检部，我部门目标：(见质量目标管理)。目标已包括满足产品要求所需的内容，目标可以测量。通过监视和测量达到目标。若达不到采取纠正措施。5。5。1职责和权限质检部在公司质量管理体系中主要负责哪些过程?质检部经理的主要职责和权限是什么？1、我部门主要负责:。2、负责产品监视和测量工作,监视和测量的装置工用，不合格的处理评审，产品质量状况进行分析，各种检验和试验；检定记录控制等。5。5。3内部沟通公司质量管理体系的运行情况，你部门是否了解？通过什么渠道了解？你部与其他部门工作上是否经常沟通？采用什么方式沟通？1、我部门主要通过张贴和口头传达了解，有时也通过会议了解。2、经常沟通，一般发口头沟通为主，但有时通过会议沟通。7.4。3采购产品的验证公司是否针对不同供方的产品、性质供货业绩，进行分类或分级，规定并实施检验或其他必要的活动，以确保采购产品满足规定的采购要求？公司是否对采购产品的验证记录,与供方的沟通以及不合格的反应做出规定,以证实其符合规定要求?抽查2份进货检验记录。1、公司采购产品在合格供方范围内,通过进货检验验证确保产品满足规定的要求。2、抽查：2份进货检验记录，真实有效.内审检查表QR/QP-09—03版本/修改次数:01/00№：012标准章节号检查内容检查记录备注7.5。3标识和可追溯性对监视和测量状态如何标识?1、用标识牌标识,分为待检区、不合格品区、合格品区.7.6监视和测量装置的控制质检部是否明确产品实现过程中所需的监视、测量，并为此配备必须的监视和测量装置？监测装置的监视和测量能力是否与监视和测量要求相一致？监测装置是否按规定周期或在使用前进行校准或检定？是否编制监测装置台帐和周期检定计划?监测装置是否有惟一性标识(或编号）？是否保存校准或检定记录？被检定或校准的装置是否有检定标识？抽查2个量具。采取什么措施防止监测装置在搬运、维护和贮存期间受到损坏？如发现监测装置偏离了校准状态，对此前的检测结果是否重新评价其有效性？如果测量结果错误，采取什么措施?1、明确了所需的进货过程，成品检验中的监视和测量，配备了必须的装置。2、是一致。3、按规定周期进行校准。4、已编制了监视和测量台帐和周期检定计划，有惟一性标识编号，5、有保存校准或检定记录,抽查一台量具，无贴校准标识，不能被使用人识别.6、使用中轻拿轻放，存放固定位置.防止其受到损坏。7、按规定应重新评价,如果测量结果错误，对其检验的产品追回重新检验,目前尚无此情况发生。NO:0018。2。4产品的监视和测量进货检验的依据是什么？请出示进货检验规范.检查规范是否经授权人审批，是否受控，是否有文件编号和发放号，是否纳入文件控制清单?在生产过程中，是否规定了监视和测量点?监视和测量的依据是什么？是否规定监视和测量的特性及验收准则？文件是否经授权人审批，是否受控，是否有文件编号和发放号,是否纳入文件控制清单?1、依据进货检验规范和检验卡片，经总经理批准，为受控文件，并纳入了文件控制清单。2、生产过程中，多个工序规定了首检、中检、完工检验,依据是操作规程，其规定了监视和测量控制及验收准则,有受权人签字，为受控，有编号和发放号，已纳入文件受控清单.内审检查表QR/QP-09-03版本/修改次数：01/00№：013标准章节号检查内容检查记录备注8。2.4产品的监视和测量请出示成品最终监视、测量规范，是否规定了监视和测量的特性及验收准则？文件是否审批,是否受控，是否有文件编写和发放号，是否纳入文件控制清单？抽查2份成品监视和测量结果的质量记录。记录是否符合规范要求?是否有授权人签名和日期？是否有未经监视和测量而经授权人批准或在顾客批准的例外放行情况?技质对于例外放行的情况，有什么规定？如果例外放行的产品发生了质量问题应如何处置？3、按企业标准规定了进行成品检验，规定了监视和测量及验收准则，文件由总经理批准，有受控章，有编号和发放号,被纳入文件受控清单。4、查：NO:002、NO：005记录真实有效。5、暂无例外放行发情况，若有应立即追回，采取纠正措施。8.3不合格品控制请质检部经理谈谈对不合格品如何进行识别和控制？对不合格品的处置有哪几种途径？对不合格品进行返工或返修后，是否重新检验？抽查1份记录。请出示1份对不合格品进行评审及采取措施的记录?是否有批准的让步记录，若有,请提供1份记录。当产品交付或使用后发现不合格时，公司采取什么措施达到顾客满意？1、通过检验识别不合格品，若发现不合格品应放置在不合格品区，填写不合格品处置单进行评审处置.2、纠正：(返修、返工、降级），报废、让步，挑选等。3、要重新检验，抽检人份记录真实有效。4、查纠正措施表