2023年关于中班语言活动教案汇总篇

2023年关于中班语言活动教案汇总篇中班语言活动教案篇1

活动目标：

1．观赏故事，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的看法，理解故事内容。

2．学习词语：一心一意、三心二意。

3．让幼儿懂得做事情要用心。

4．通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5．领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动打算：

课件

活动重点难点：

活动重点：理解故事内容，了解猫弟弟钓鱼时前后不同的看法。

活动难点：让幼儿懂得做事情要用心。

活动过程：

1．谈话，导入课题。

小挚友们，你知道小猫喜爱干什么吗？今日老师给小挚友带来了一个故事，名字就叫《小猫钓鱼》。

2．老师讲解并描述故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？发生了一件什么事情？

3．看视频。

结合图片提问：

（1）猫妈妈带着猫弟弟到小河边干什么？谁飞来了？蜻蜓像什么呢？猫弟弟怎么样呀？猫妈妈有没有去?为什么?猫弟弟有没有捉到蜻蜓？猫妈妈有没有钓到鱼呢？

（2）一会又有谁飞来了？蝴蝶怎么样呢？猫弟弟怎么样呀？有没有捉到蝴蝶？猫妈妈有没有钓到鱼呢？

（3）猫弟弟心里怎么样呢？他说了什么？猫妈妈是怎么说的？（学习词语：一心一意、三心二意）听了猫妈妈的话，猫弟弟怎么样？

（4）后来，又有谁飞来了？猫弟弟是怎么做的？最终猫弟弟有没有钓到鱼呢？

4．再次倾听故事。

提问：故事里的小猫都做了哪几件事情？

探讨：你喜爱故事里的小猫吗？为什么？(对词语一心一意三心二意的运用.)

5．迁移作品：我们平常做事的时候，应当怎样？

6．结束。

小猫钓鱼

在树林旁边，有一条小河，河里有很多鱼在水中游来游去。

一只早上，猫妈妈带着猫弟弟到小河边去钓鱼。他们刚坐下，一只蜻蜒飞来了，蜻蜓真好玩，飞来飞去像架小飞机。猫弟弟看了真喜爱，放下钓鱼竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飞走了，猫弟弟没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈钓了一条大鱼。

猫弟弟又坐在河边钓鱼，一只花蝴蝶飞来了，花蝴蝶真漂亮，猫弟弟看了真喜爱，放下钓鱼竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飞走了，猫弟弟又没捉着，空着手回到河边。一看，猫妈妈又钓了一条大鱼。

猫弟弟说：“真气人，我怎么一条小鱼也钓不着？”

猫妈妈看了看猫弟弟，说：“钓鱼要一心一意，不要三心二意，你一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，怎么能钓着鱼呢？”

猫弟弟听了猫妈妈的话很难为情，从今就一心一意地钓鱼了。

蜻蜓又飞来了，蝴蝶也飞来了，猫弟弟就象没有望见一样，一步也没走开。不一会儿，嗨！钓竿上的线往下沉，钓竿也动起来啦，猫弟弟用劲把钓竿往上甩，“哎哟！”一条大鱼钓上来啦。鱼摔在地上，噼噼啪啪地乱蹦乱跳，猫弟弟抓紧捉住大鱼，兴奋得喊了起来：“我钓到大鱼啦，我钓到大鱼啦！”猫妈妈和猫弟弟一起抬着大鱼回家了。

活动反思：

语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满意幼儿语言发展的须要。《刚要》提倡幼儿在老师的指导下主动构建学问，事实上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿全部感官的参加，将多种教化形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种欢乐的事。因此，老师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、开心的氛围中学习语言，从而获得最佳发展。

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1、能口齿清晰，有感情地朗诵儿歌，体会儿歌的欢乐的节奏韵律。

2、理解孤孤寂单所表达的含义，感受挚友之间相处的乐趣。

3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动打算：

幼儿用书，鱼、鸭、鸡等小动物头饰。发愁，兴奋等表情符号。

活动过程：

1、角色表演：《小鱼找挚友》由配班老师扮演小鱼，在找挚友的音乐中表演。（想挚友--找挚友--和挚友一起玩）。

2、老师有表情的地向幼儿朗诵儿歌。

3、老师按儿歌内容逐一出示表情符号，帮助幼儿理解儿歌内容。

①一条鱼为什么发愁？体会孤孤寂单所表达的含义。

②两条鱼在一起的时候是怎样的？

③三条鱼在一起，心情怎么样？

④很多鱼杂一起，心情怎么样？

4、老师朗诵儿歌，请个别幼儿依据儿歌内容选择表情符号。其他幼儿表演儿歌内容。老师提示幼儿依据儿歌里鱼的数量来表演。

5、幼儿朗诵儿歌，老师选择表情符号，帮助幼儿理解儿歌内容。

6、嬉戏：《三条鱼》

活动反思：

整个流程进行得很顺当，但是在授课中，遗忘了语言一个最重要的目标，引导幼儿完整的表达，这是这节课所反映的语言教学，该引起我高度的重视，在内容的教授中，不能以点带面，应当深化。虽然只是一节课，但是，却让我深刻的明白老师无时无刻的须要学习，须要学习与幼儿沟通的技巧，如何用自己的语言调动幼儿的主动性。我想，今后我会不断的反思总结！争取更大的进步!

中班语言活动教案篇3

活动目标：

1.分段阅读故事，理解太阳意外弄坏风筝、又意外被当做风筝的经验，感受故事中的欢乐氛围，体验能给别人带来欢乐也是一种欢乐的心情。

2.通过多种方式收集信息，理解故事，并能恰当、连贯的表述阅读信息。

3.领悟故事蕴含的寓意和哲理。

4.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动重难点：

视察图片上的细微环节，理解表达故事内容。

活动打算：

大图书小图书人手一本

活动过程：

一、出示图片，导入活动

1.出示太阳的图片和汉字，这是谁？你们喜爱太阳吗？为什么？

2.太阳对我们来说，是一个特别而重要的挚友，虽然太阳住在高高的天空里，但它其实和你们一样，是个爱玩又有点淘气的孩子。瞧，这一天，爱玩的太阳度过了一个特殊的早晨。

二、阅读图书，理解故事内容

（一）集体阅读大图书

1.播放录音：嗯，今日的风真大呀！咦？怎么飞来了这么多惊奇的鸟？

2.你听到了什么？

3.阅读图一，这些惊奇的鸟是怎么回事儿？我们一起跟着太阳往下看看吧！

4.阅读图二，太阳用了什么方法看个原委？（视察动作）我们想看远处时也会用这些动作，谁来学学？

5．播放录音：哎哟太远了，看不清啊！太阳为什么看不清？有什么方法呢？（离得近点儿看）

6.阅读图书，那些惊奇的鸟儿究竟是什么？（原来是孩子们在放风筝，出示“风筝”）

（二）自主阅读小图书

1.你们喜爱放风筝吗？当太阳遇到风筝会发生什么事情呢？

2．你看到了什么？究竟发生了什么事情？

3．太阳弄坏风筝的事情在哪一张图片上，找出来让大家一起看一看？

4．太阳把小男孩的风筝弄坏了，它心情怎么样？（有些惊慌，感到愧疚）

5．后来太阳是怎么做的？

6．太阳意外的当了一回风筝，现在它的心情怎么样？你从哪里看出来的？

三、故事表演，感受迁移

1.谁情愿表演一下这段故事？

2.这个故事的名字叫放太阳，放太阳什么意思呢？

3.太阳为什么会这么兴奋呢？（它为孩子带来了欢乐；能够做一次会飞的风筝很兴奋等）

4.你是不是也情愿让挚友们欢乐呢？你情愿做些什么来让挚友感到欢乐呢？

活动反思：

幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

中班语言活动教案篇4

活动目标：

1、理解儿歌，初步会朗读儿歌。

2、体会儿歌中美的意境，激发幼儿对儿歌的爱好。

3、驾驭词：绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

情境表演、挂图、磁带、录音机、拟人化头饰（小草、小花、露珠、宝宝、太阳、汽球、白云、苹果、星星）

活动过程：

一、情境表演，引入课题

1、小草、小花、露珠、宝宝入场。老师让幼儿看看来了什么客人？告知幼儿“客人很累了想休息一会儿。”

2、播音乐“摇篮曲”，客人入睡。老师旁白：小草、小花、露珠、宝宝睡着了，他们进入甜蜜的梦乡，做着漂亮的梦，他们的梦是怎么样的？

3、曲完，客人逐个伸懒腰醒来。

小草：我梦见绿绿的小草在轻轻的摇。

小花：我梦见红红的小花在招手。

露珠：我梦见圆圆的露珠在点头。

宝宝：我梦见宝宝在甜甜的笑。

二、学习儿歌

过渡语：小草、小花、露珠、宝宝的梦美极了。这么富有诗意的梦，我真想用一首诗来表达。

1、出示挂图，老师有感情朗读儿歌。

2、采纳整首朗读，对答式朗读学习儿歌。

探讨：为什么宝宝的梦是甜甜的？

3、感受儿歌中充溢梦幻、富有遐想的意境。

提问：这首诗应当用怎样的语气来朗读？为什么？

小结：这是一首很美的诗，诗中好象有一幅漂亮的画，小挚友一边朗读一边仿佛看到一片绿绿的小草，满山遍野红红的花，早晨圆圆的露珠和可爱的宝宝在梦中甜甜的笑。

4、幼儿一边朗读一边自由地配上动作。

三、音乐嬉戏“大家爱做梦”

全体幼儿戴上拟人化头饰，随着音乐“摇篮曲”自由做动作，表示在梦境中，一曲停下，幼儿蹲下。老师提问：如太阳爱做梦，梦是怎样的？反复几遍

四、以带幼儿到户外找一找还有什么东西喜爱做梦结束活动。

活动反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中主动主动地运用而发展起来的，单靠老师干脆"教"是难以驾驭的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿主动运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿视察画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，激励幼儿当众表达，在讲解并描述中发展语言表达实力的。

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能开心地和老师、同伴一起嬉戏，体验共同嬉戏的欢乐。

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干

活动过程：

1、老师出示鞭炮，引导幼儿仿照鞭炮声，老师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

（1）、老师出示老鼠（戴着大红花，穿着新郎的衣服）图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的'场面。（幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等）

（2）、老师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

（3）、老师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

（4）、老师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

（5）、师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、嬉戏《猫捉老鼠》

（1）老师介绍嬉戏玩法。

老师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立即跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

（2）、师幼共同嬉戏2-3遍（次数视当时幼儿状况而定）。

4、师幼一起去户外嬉戏。

附：儿歌：《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜，“恭喜！恭喜！”

一口一个全吃掉呀全吃掉。

活动反思：

整个活动依据孩子的年龄特点，紧紧围绕三维目标来设定，涉及幼儿的学问灌输、认知阅历的积累、语言发展、心情体验、情感发展、等多个方面，同时又蕴含着幼儿交往实力、表达实力的发展要求，能从多个方面促进幼儿的整体发展，同时也使幼儿驾驭一些生活实力。

中班语言活动教案篇6

活动目标：

1、学习句式“姑妈在***，逗宝宝笑”。

2、能用恰当的语言、动作表述出动画片的主要情节内容。

3、感受笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱。

4、引导幼儿细致视察画面，积发幼儿的想象力。

5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

1、动画视频《给姑妈笑一个》、让宝宝笑的方法图片。

2、阅历打算：了解姑妈和自己之间的关系。

活动流程：

一、随音乐《表情歌》入场，引出主题。

1、师幼一起韵律入场，引发幼儿爱好。

2、出示绘本封面，导入主题。

老师：你们今日的心情怎么样啊?(、教案网出处)我请你们去看一个小电影吧,这个电影的名字叫做《给姑妈笑一个》，我们一起来看看吧!

二、观看电影,尝试用语言、动作讲解并描述动画画面主要情节内容

(一)观看电影第一部分，了解故事人物及大致内容

1、老师：电影里有几个人?(姑妈和宝宝)姑妈对宝宝说了一句什么话?宝宝的心情怎么样?他为什么不快乐呢?你们有没有什么方法可以逗嘟嘟笑呢?

2、老师：姑妈接下来会想许多方法逗嘟嘟笑，请小挚友们仔细看，细致听!姑妈做了哪些事情逗嘟嘟笑呢?

(二)观看动画片其次部分，学习句式：“姑妈在***，逗宝宝笑”

1、老师观看动画片其次部分，提示幼儿仔细看细致听。

老师：姑妈用了哪些方法让宝宝笑?(提示幼儿用句式完整回答)我们也来学学!

2、嬉戏：姑妈和嘟嘟

(1)老师：一部分小挚友扮演嘟嘟不快乐的样子，一部分小挚友扮演姑妈去逗嘟嘟笑，看谁最快能把你的嘟嘟逗笑!

(2)请个别幼儿说一说自己的逗笑方法。

三、升华情感，感受笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱。

老师：你们喜爱电影中的谁?为什么?

小结：笑容是最美的，爱笑的宝宝人人爱，请把你们最美的笑容送给客人老师。

四、延长活动——华蜜拍手歌

老师：笑容是可以传递的，让我们邀请客人老师上来一起快乐欢乐的跳舞吧!

活动反思：

我这次上的语言活动是一节反馈汇报课，这次活动是依据绘本《给姑妈笑一个》改编的，在这次活动我先用石头剪刀布的嬉戏让孩子们体验玩的欢乐，享受嬉戏的欢乐。接下来就是看故事，先看故事第一部分，让孩子们了解只要人物，姑妈和宝宝，主要事务就是姑妈想要宝宝笑一个，接下来我是再看故事前先让孩子们看卡片，并且让孩子们自己来理解卡片内容，中一班的孩子们很聪慧，视察很细致，能精确理解画面内容。再看故事内容，看到故事里讲的和自己发觉的是一样的会有成就感。最终让孩子们想方法让宝宝笑一个，孩子们都主动思索。最终告知孩子笑是可以传递，让孩子把笑传给宝宝、四周的老师、身边的人。爱笑的宝宝人人爱。

中班语言活动教案篇7

教学目标：

1、引导幼儿通过自己的视察，来理解儿歌的内容，从中发觉颜色的微妙改变。

2、引导幼儿结合生活阅历，进行诗歌的仿编。

3、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学过程：

一、引入活动，幼儿产生共同爱好

今日老师已经成为魔术师，想给我们小挚友来变个魔术，你们想不想看啊！在这个魔术中有很多的隐私，比一比，谁的眼睛最厉害。

二、老师进行调色操作，幼儿进行儿歌学习幼儿分句学习儿歌

1、红，黄颜色的混合

引入：你们瞧！老师已经打算了3杯水，看一看有什么不一样（颜色不同）我今日要用这些颜色来变个魔术

首先我拿出红色，然后放入黄色，请小挚友细致听听咒语：“红色黄色手拉手，变成”

提问：有什么改变？它是由哪两种颜色变出来的？谁能够告知我，你听到的咒语是什么？（出示图谱）幼儿学念。2、老师分别将红蓝，黄蓝混合。

现在我们用别的颜色混合来看看（以同样的方式来引出接下几句）

3、老师小结

现在颜色越变越多了、这个魔术可真奇妙，现在我把这些颜色怎么变出来的，编成一首儿歌，名字叫多彩的颜色

二、幼儿完成的学习

1、老师完成的朗诵一遍提问：你在儿歌中听到什么颜色和什么颜色手拉手，变出什么颜色画什么？最终魔术师是怎么说的？

2、请幼儿完整的朗诵。

3、请幼儿自由的朗诵。

4、请小挚友分角色朗诵

三、幼儿依据自己的生活阅历，诗歌创编。

1、魔术师变出的色调能画出很多的东西，请小挚友细致的想一想变出的颜色还能画什么？（幼儿自由探讨）

2、请几名幼儿将自己编的组合儿歌。

3、请个别幼儿完成创编。

四、延长活动

今日老师也给你们打算了很多颜色，你们试一试哪两中颜色手拉手，变成什么颜色画什么？《颜色宝宝变魔术》红色黄色手拉手，变成橙色画桔子；黄色蓝色手拉手，变成绿色画叶子；红色蓝色手拉手，变成紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变成黑色画车子。

中班语言活动教案篇8

一、活动目标：

1、能够仔细倾听，大胆沟通，情愿在同伴面前表达自己的想法。

2、能用不同的肢体动作表现故事内容。

3、感知、理解故事内容，理解“同行”的含义。

二、活动重难点：

重点：感知理解故事内容，学习阅读图画的细微环节

难点:理解“同行”的含义

三、活动打算：

火车、太阳的图片

老师在黑板上画出山、山洞，创设情境

故事大书《同行》

四、活动过程：

（一）导入故事，引出主角

1、出示火车、太阳的图片，激发幼儿的爱好。

——小挚友你们去旅行过吗？你在旅行的途中，见到的风景是什么样子的？

——小火车要和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路上会望见哪些漂亮的风景呢？

（二）操作图片，引导幼儿说出火车走过的路途。（山脚-山腰-山顶-山腰-山脚）

（三）观赏故事PPT，初步理解故事内容。

1、逐页观赏PPT

——火车和太阳一起去旅行，你们猜猜它们在路途上会遇到什么呢？

——火车和太阳带小挚友来到了哪里？（山脚）这里有些什么风景呢？

——我们又来到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小挚友、小火车和太阳的旅行是不是结束了？我们接着走下去。

——现在我们到了哪里啊？（山顶）你们猜它们会说什么？

——告辞了山顶，小火车和太阳在干什么？小火车停了，太阳怎么变颜色了呀？它会和太阳说什么？

——什么是同行呢？（一起活动的意思，如一起回家、一起嬉戏等）

（四）完整观赏故事，加深对故事内容的理解。

1、老师完整地播放DVD，幼儿观赏。

2、幼儿边听MP3，边阅读小书。

（五）延长活动：观赏照片，迁移阅历。

1、出示小挚友同行的照片，幼儿观赏。

——你们有没有和谁同行过啊？你们同行去干什么呢？

中班语言活动教案篇9

[活动目标]

1、引导幼儿结合背景图和已有生活阅历拼出一幅有情节的画面，并能用一段完整连贯的语句将画面的主要内容有依次地表达出来。丰富词汇“漂亮、静静的、可爱的、五彩缤纷”及运用“有的……，有的……，还有的……”等句式。

2、激励幼儿大胆地在集体或小组中讲解并描述。

3、学习评价他人的讲解并描述。

4、相识各种小动物的生活习性。

[重点]相识小动物的家。

[难点]完整连贯地讲解并描述

[设计思路]幼儿以前已相识了不少的小动物，了解了一些关于小动物的生活习性。但这些学问都是零碎的。幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性，为了对已有学问进一步加深了解。通过幼儿动手拼图并把拼图内容讲解并描述出来，使幼儿在做中玩，在玩中学，激起幼儿动口的爱好，从而达到对幼儿进行语言训练的目的。并可以使幼儿学到一些科学学问。

[活动打算]

1、录音机、磁带、VCD机、电视机，大背景图2张、小背景图12张，立体动物图片若干。

2、播放动物科教片，视察小动物的家是什么样子的。

[活动过程]

1、起先部分：出示大背景图和小背景图，上面有小河、森林、房子、花草树木等场景，老师引导幼儿有条理地视察，并说：“漂亮的大森林里，住着一些小动物，老师一放音乐，它们就纷纷回家了。小挚友跟着音乐想象，把这些小动物找出来放在背景图上。”老师播放音乐，乐曲中有轻愉快泼的乐段，也有恐怖可怕、平稳舒缓的乐段，幼儿每二人一组，依据想象将小动物放在自己面前的小背景图上。老师提问：这些小动物园的家在哪儿？家的旁边有什么？它们的邻居是谁？请小挚友自己先讲讲。

2、中间部分：（1）幼儿分组讲解并描述：幼儿自由地讲解并描述自己摆放的“小动物的家”，老师巡回指导，倾听幼儿的讲解并描述，引导幼儿围围着“家在哪儿？家的旁边有什么？邻居是谁？”等话题完整连贯地讲解并描述。（2）学习新的讲解并描述阅历：老师依据幼儿自由讲解并描述的状况，有重点地示范讲解并描述“小动物的家”。A、留意讲解并描述的依次。从背景图的上方起先讲，渐渐过渡到图的中间，最终讲图的下方。B、讲解并描述时留意词汇的丰富性。如“有的动物生活在池塘里，有的动物生活在草丛里，还有的生活在大树上。”又如“小兔子住在漂亮的小河边，那儿开着五彩缤纷的花朵。小兔子的邻居小鹦鹉住在高高的大树上，它每天都要准时将小兔子叫醒。”（3）集中倾听：A、幼儿再次摆放动物并自由讲解并描述，老师提示幼儿运用新学的讲解并描述阅历。B、每组请一名幼儿到集体前面讲解并描述，并评议他们讲得精彩的地方，激励其他幼儿向他们学习。（4）巩固和再实践：每组两名幼儿相互讲解并描述，或两名幼儿合作讲解并描述“小动物的家”。老师提示幼儿讲解并描述时运用想象力，讲解并描述的内容别出心裁，词汇更加丰富，句子更完整连贯。

3、结束部分：老师评议幼儿的活动状况，对有进步的幼儿赐予表扬。

4、活动的拓展：将背景图移至“娃娃家”，幼儿可以讲解并描述“娃娃家”里的小动物，小动物的家在什么地方？也可以发挥想象，自由讲解并描述“漂亮的大森林”以及如何爱护小动物。

中班语言活动教案篇10

活动目标：

1.在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿通过相关信息发觉、细心视察、主动思索。

2.丰富词汇，激励幼儿主动地进行口语表达。

3.体验共享的欢乐，萌发幼儿初步的共享意识。

活动打算：

背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。

活动过程：

1.出示图片，引导幼儿视察，大胆讲解并描述。

出示图片：小挚友看，这是什么地方