大龄自闭症儿童课程设计

大龄自闭症儿童课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握基础的社交沟通技巧，如眼神交流、面部表情识别等。

2.学生能够掌握基本的数字概念和简单的数学运算，提高数学认知能力。

3.学生能够认识并描述常见的生活物品，增强对日常生活的认知。

技能目标：

1.学生通过小组互动游戏，提升与他人合作和交流的能力。

2.学生能够运用所学数学知识解决实际问题，提高问题解决能力。

3.学生通过绘画、手工等艺术活动，培养动手操作能力和创造力。

情感态度价值观目标：

1.学生在课程中感受到关爱和尊重，增强自信心和自我价值感。

2.学生学会尊重他人，培养良好的集体意识和团队协作精神。

3.学生通过学习，认识到生活的丰富多彩，培养积极向上的生活态度。

课程性质：本课程针对大龄自闭症儿童，结合学科特点，注重社交沟通、数学认知和情感态度的培养。

学生特点：大龄自闭症儿童在社交沟通、认知能力和情感表达方面存在一定障碍，需要个别化教学和关爱。

教学要求：课程设计要注重实际操作和互动，以提高学生的参与度和兴趣。同时，教师需关注学生的个体差异，制定合理的教学计划，确保课程目标的实现。通过课程学习，使学生获得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容

1.社交沟通：

-课本第二章：基本沟通技巧，包括眼神交流、面部表情识别。

-通过角色扮演、互动游戏等形式，让学生在实际情境中练习和应用。

2.数学认知：

-课本第四章：基础数字概念和简单运算，如加减法、比较大小。

-结合生活实例，设计数学问题，引导学生运用所学知识解决。

3.日常生活认知：

-课本第六章：认识常见生活物品，如衣物、食物、交通工具等。

-通过图片展示、实物操作等方式，帮助学生增强对日常生活的认知。

4.小组互动：

-课本第一章：小组合作技巧，如分工、合作、分享。

-设计团队合作游戏，让学生在实践中学会与人沟通、协作。

5.艺术活动：

-课本第五章：绘画、手工制作等艺术活动。

-通过艺术创作，培养学生的动手操作能力和创造力。

教学内容安排和进度：

-第1周：社交沟通技巧学习与实践。

-第2周：数学认知，基础数字概念与简单运算。

-第3周：日常生活认知，认识常见生活物品。

-第4周：小组互动，合作技巧与实践。

-第5周：艺术活动，绘画与手工制作。

教学内容确保科学性和系统性，结合课本章节，注重理论与实践相结合，使学生在课程学习中取得实际成效。

三、教学方法

针对大龄自闭症儿童的特点，本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于基础知识和概念的教学，如数学运算规则、日常物品认知，采用讲授法进行系统讲解。

-通过生动的语言、直观的教具和示范，帮助学生理解和记忆。

2.案例分析法：

-结合课本中的实例，分析生活中的实际问题，如购物找零、时间认知等。

-引导学生通过案例讨论，提高问题分析和解决能力。

3.讨论法：

-针对社交沟通技巧，组织小组讨论，让学生在互动中学会倾听、表达和合作。

-教师引导讨论方向，确保讨论内容与课程目标相关。

4.实验法：

-在艺术活动中，鼓励学生动手操作，如绘画、手工制作。

-通过实践探索，培养学生的动手能力和创造力。

5.角色扮演法：

-设计情境模拟，如购物、问路等，让学生在角色扮演中锻炼社交沟通技巧。

-教师给予及时反馈和指导，帮助学生提高实际应用能力。

6.游戏教学法：

-利用互动游戏，如团队合作游戏、益智游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-通过游戏，培养学生的团队协作能力和竞争意识。

7.多媒体教学：

-利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-借助多媒体教学，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

8.个别化教学：

-关注学生的个体差异，制定针对性的教学计划。

-通过一对一指导，满足学生的个性化学习需求。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、合作态度和社交沟通表现。

-记录学生在小组活动、讨论和游戏中的积极性和进步。

-定期与学生进行个别交流，了解他们的学习需求和情感状态。

2.作业评估：

-根据课程内容布置相关作业，如数学练习题、社交情境描述、艺术创作等。

-评估学生在作业中的完成质量、思维过程和创意表现。

-及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。

3.考试评估：

-设计期中和期末考试，包括知识掌握和技能应用两部分。

-知识掌握部分采用选择题、填空题和简答题，考察学生对课程内容的理解。

-技能应用部分通过实际操作、角色扮演等形式的考核，评估学生在实际情境中的运用能力。

4.过程性评估：

-记录学生在课程学习过程中的关键表现，如学习态度、参与度、进步情况等。

-定期与学生和家长沟通，共同关注学生的学习过程和成长变化。

-通过学习档案记录学生的发展轨迹，展示学习成果。

5.自我评估与同伴评估：

-鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足。

-组织同伴评估，让学生相互评价，学习他人的优点，提高自身能力。

6.家长评估：

-定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的表现和成长。

-家长参与评估，共同关注学生的进步和需求。

教学评估方式客观、公正，注重全面评估学生在知识、技能和情感态度方面的学习成果，以指导教师优化教学策略，促进学生的全面发展。

五、教学安排

为确保教学任务的顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需求，本课程的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程共计15周，每周2次课，每次课时长90分钟。

-根据教学内容和目标，合理分配每周的教学重点和难点。

-确保课程进度适中，使学生能够在有限时间内充分吸收和理解知识。

2.教学时间：

-上午课程安排在9:00-10:30，下午课程安排在14:00-15:30，避免学生疲劳时段。

-考虑学生的作息时间，保持课程的连续性和稳定性。

-在重要节假日和学校活动期间，适当调整课程时间，确保教学不受影响。

3.教学地点：

-选择安静、舒适、便于管理的教室进行教学。

-配备必要的教学设施和教具，如多媒体设备、绘画材料等。

-根据课程内容，适当安排户外教学活动，让学生在实际环境中学习。

4.教学调整：

-根据学生的兴趣和需求，适时调整教学内容和活动设计。

-关注学生的学习进度和反馈，灵活调整教学方法和策略。

-遇到学生请假或特殊情况，及时进行个别辅导，确保学生跟上教学进度。

5.家校沟通：

-定期与家长保持沟通，了解学