2023年一年级下册音乐教案（通用篇）

2023年一年级下册音乐教案（通用篇）一年级下册音乐教案1

教学内容：

一、倾听《火车波尔卡》

二、学习歌曲《火车开了》和歌词创编

教学目标：

一、观赏乐曲，让学生随意做动作感受。

二、学习用欢快、活泼的心情、灵巧的声音、清楚、精确的演唱曲。

三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。

四、让学生主动参加设计歌曲嬉戏，提高学生学习爱好。

教学重点：

歌词创编

教学难点：

整齐地读出三声部节奏

教学打算：

1、司机大盖帽

2、节奏图片、多媒体光盘

3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器

教学过程

一、提问导入

师：小挚友大家好！快乐的音乐四非常又来到了！

师：老师现在用琴仿照火车的两种声音，小挚友们细致听，这是火车的什么声音？（老师用手风琴仿照火车的汽笛声及火车开动的声音）

生：（回答）

师：wu是火车的什么声音?kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图）

师：刚才老师用琴仿照了火车在开动时发出的声音，小挚友也用你们的小嘴巴仿照出了火车的声音，我们用身边的东西来仿照一下。你看，老师可以用报纸仿照kachakacha的声音，还可以用…老师不说了，我要看看谁想的最别出心裁！这儿还有一些打击乐器，假如你须要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演，来探讨一下：

wu：报纸卷成喇叭状、手拉汽笛的动作；

hong：跺脚、拍凳子，单手握拳曲肘收至腰部；

kaca：跺脚、拍凳子、揉搓报纸、双手握在胸前打转。

师：好，我们刚才仿照了火车的三种声音，现在我们根据这些声音出现的先后依次来读一读。（学生看老师手势分三组依次读出，再读两组〈汽笛声、大车轮声〉〈大车轮声、小车轮声〉，一再组〈汽笛声、大车轮声、小车轮声〉）

生：（读节奏）

二、观赏《火车波尔卡》

师：你们坐过火车吗?坐火车的感觉是怎样的？火车一晃一晃的，我们的身体是怎样的？

师：想不想坐上火车出去游玩，那好请小挚友们把凳子围成一个圆圈，像坐火车一样。列车立刻就要开了，请大家做好上车的打算。（座位摆圆圈）

师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是《火车波尔卡》。请小挚友仔细听，一会儿回答老师两个问题：①乐曲总的心情是怎样的？②坐在火车上仿佛望见了什么？

初听《火车波尔卡》

师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路途上，说一说你在听音乐时想到了什么？

生：（回答）

师：一路上小挚友看到了那么多漂亮的景色，这是一首描写火车的曲子，请绽开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可好玩了！（做手势）

复听《火车波尔卡》

师：小挚友都知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？

生：（回答）

师：小挚友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小挚友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间打算。

生：（打算）老师随意抽查。

师：音乐一响就请小挚友来表演，其他小挚友仔细地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌激励。

观赏《火车波尔卡》

三、歌词创编

师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(3~5名同学)我们就带上这种骄傲、神气、快乐的心情来开一开火车。（听录音）

生：（听音乐，边听边自由做动作）

师：这首歌曲的旋律特别欢愉快泼，老师今日有个想法，想让小挚友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小挚友，老师会嘉奖他一辆小火车。小老师们再细致地听听音乐。

生：（互教）

师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小挚友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能依据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？

师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小挚友只要能编出一句就很棒了！

生：（创编歌词）

师：小挚友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。

五、音乐嬉戏

师：我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿?

师：想去这么多的地方呀！可今日小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。

生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。

师：去xx地方，路途可遥远了，我们要经过xx平原，xx隧道，xx大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。

生：（摆凳子）

师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可好玩了，那我们向前动身吧！

一年级下册音乐教案2

教学目标：

1、通过小组学习和老师指导学习等方式，正确驾驭歌曲的旋律、节奏，培育学生演唱二声部合唱的实力。

2、感受切分节奏，并在老师的指导下，把这种节奏所表达的欢乐心情用歌声表达出来。

3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的心情。

教学重点：

感受体验歌曲活泼的心情。

教学难点：

训练学生二声部的演唱实力。

教具打算：

图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。

教学过程：

一、激情导入

1、学生听音乐做自己喜爱的动作进教室，音乐采纳《请来看看我们漂亮的村庄》。

2、师：今日老师带大家到一个漂亮的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，细致的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？

音乐起（背景音乐采纳歌曲旋律）

配乐旁白(蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛和一群洁白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了澄澈的水，兴奋地在草地上打起了滚儿，兴致勃勃地喝了起来，小孩儿也兴奋的取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……)

3、学生回答

师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛望见了什么？”

生：我们仿佛来到了大草原,看到很多牛羊……

4、请学生贴出画面

⑴师：那让我们把这漂亮的地方贴画出来吧。

⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。

⑶点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”

⑷生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。

⑸贴出牧童、出示课题

二、寓教于乐

（一）、驾驭节奏

1、师：“看到这么漂亮的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……”

2、听录音范唱。（出示歌谱）

3、师：“歌曲的演唱心情是什么样的？”

4、生：“特别兴奋、热情欢快……”

5、师：“歌曲采纳了什么演唱形式？”

6、生：“二声部合唱”。

7、学生慢速按节奏读第一段节奏。

8、出示切分节奏xxx

9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）

10、学生小组探讨。

11、师：“说说切分节奏为歌曲增加了哪些音乐色调？”

12、生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳动。”

13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的心情来朗读歌词好吗？”

14、生：“好！”

15、随音乐伴奏按节奏读歌词。（用欢乐的心情读歌词）

16、师：“下面我们来进行一个小竞赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏精确并能表达出活泼欢快的心情。”

17、小组竞赛（老师进行评价）

（二）、视唱曲谱

1、出示高声部旋律。

2、师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最仔细，速度最快！”

3、小组进行学习，老师巡察指导。

4、师：“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在老师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”

5、学生采纳拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲欢乐的心情。

6、学唱二声部旋律

⑴再听歌曲（完整播放歌曲）

⑵师：“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？”学生回答，并指出歌曲有和声处。

⑶老师出示二声部旋律。

⑷分小组学唱其次、三句旋律。

⑸师：“哪组试试演唱其中的一句？”（老师钢琴指导音准）

教学反思：《牧童》是人民音乐出版社义务教化课程标准音乐试验教材其次册其次单元“放牧”中的一个内容。本课的教学目的是让学生感受牧童的生活，使学生酷爱大自然《的漂亮，从而酷爱生活。

本首歌曲，在老师充溢华蜜感的教学氛围的熏染下，使学生们很快就驾驭了。虽然他们是一群一年级的小学生，对唱曲意境的体会和情感的抒发却很到位，使我不得不喜爱这些可爱的孩子。尤其在探究打击乐器“三角铁”如何能敲击出长音和短音的过程中，更是充分体现了他们的聪慧才智，每个同学都主动地参加到探究的学习气氛里，踊跃的尝试不同的敲击方法，课堂场面特别火爆、热情，几近失控。不过，幸好有老师课前打算的小粘贴作为嘉奖使这节课圆满地完成了。在以后的教学中，我会把这种“热情”进行究竟，让他们真正的成为

音乐课堂上的小主子，成为一个个欢乐的小天使。

一年级下册音乐教案3

课题：

我是人民小骑兵

教学目的：

在倾听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的改变，简述音乐表现给自己的感受。

教学重难点：

倾听音乐，听辨音乐力度。

教学打算：

录音机

教学内容及过程：

一、起先部分：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲

二、基本部分：

1、导言。

2、倾听《我是人民小骑兵》

结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

3、小组探讨并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，留意音乐采纳了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参加或伴奏。

三、结束部分：

小结。

一年级下册音乐教案4

教学目标：

1、感受民乐合奏《江南好》美丽而又欢快的心情和竹笛嘹亮光明的音色。

2、辨别《江南好》的乐曲结构。

3、学问拓展,了解与江南相关的音乐和文化艺术作品。

教学过程：

一、导入

1、师：同学们你们喜爱旅游吗？你都去过哪些地方？

（生：北京、沈阳、成都……）今日我们一起到江南去看一看。我有一个问题要问一问大家，你们对江南有什么了解？（生：在我国的南方、有水乡之称）

2、师：首先我们来看地图，谁能介绍一下江南的地理位置？

（生：江南的地理位置：人们习惯上把长江以南称为南方，一说到“江南水乡”，又以江、浙一带最为典型，这里江河纵横、水网密布，自古以来就是鱼米之乡）

3、师：你知道江南的历史么？

（生：江南的历史：在七千多年前，这里就有人类居住繁衍，独创了良渚和河母渡文化，留下了很多宝贵的遗物、遗址。进入文明社会以后，渐渐成为中国最富有的地区，南北朝时江南地区就是“一郡丰收，可供数郡运用”，宋代时更有“苏湖熟，天下足”之彦。宋王朝的南迁，使这里成为全国的经济中心）

4、师：大家还知道哪些关于江南的风情？

（生：江南的特产：江南的物产丰富，风味小吃多，闻名的有太湖“三白”，阳澄湖的大闸蟹，莲藕，鸡头米，菱角，橘子，枇杷，栗子，白果，糕团。）（生：江南的文化艺术：江南文化传承吴越文化的风采，保有楚文化的余韵，历代文学艺术旺盛发达，学术著述宏富绵延，学者、文学家、艺术家代出不穷，诗歌、绘画等风格明秀绮丽，自成流派）

二、观赏：

1、师：现在，就让我们随着悠扬的笛声来到风景如画的江南水乡，感受一下音乐中描绘了江南怎样的景色？

a)初听《江南好》

b)师：听完这首乐曲，你想说些什么？（生：小桥流水人家、烟雨蒙蒙、小舟摇曳、渔歌飘响、山清水秀……）

c)师：刚才我们观赏的乐曲是《江南好》。这首乐曲，是依据江南丝竹八大名曲之一《快乐歌》改编而成。旋律明快流畅，不只描写了江南美丽的景色，更有江南人民的质朴、豪放，他们载歌载舞表达对华蜜生活的感受。我们再次来观赏乐曲《江南好》感受江南美景，请同学们考虑乐曲分为几局部？

d)复听音乐（生：乐曲分为两局部，第一局部美丽、其次局部欢快）

2、分段复听

a）师：同学们仔细的感受第一局部音乐，说一说音乐把我们带到了什么地方、你看到了什么？是什么民族乐器把我们带到了江南？

b）生：潺潺的流水、幽静的小巷……。

c）生：悠扬的笛声把我们带到了风景如画的江南。

d）师：为什么你认为有潺潺的水声、幽静的小巷？

e）生：速度：中速、稍慢。心情美丽（老师进行评价）

f）师：观赏完备丽的江南景色，不同的美景又印入我们的眼帘。

g）生：细听其次段（师：下面这一段乐曲又表示了什么？）

h）生：水中的鱼儿跃出水面、渔民在开心的撒网捕鱼、人们划着小舟在水中采摘荷花、莲蓬……（速度是快的、心情是欢快的）

i）师：这一段音乐是如此的欢快。书上用三种颜色的小船把他们分成了不同的三段，请同学们看一看三种颜色的小船出现了几次？我们为它们排排依次。

j）生：做练习（老师进行巡察，并且进行指导。）

3、完整观赏乐曲《江南好》

师：听完了乐曲我们已经知道这首乐曲是由民乐合奏的。领奏乐器是竹笛，属于民族吹管乐器（出示竹笛，让同学视察并说出：竹制、上端有吹孔有六个音孔、以和嘹亮光明的音色。并由同学进行吹奏展示）

三、学问拓展

师：通过刚才的`观赏，我们已经知道江南是一个山清水秀的好地方，自古以来文人墨客创作了很多艺术作品来赞美江南。同学们能够说一说么？

1、咏江南课件展示诗词两首。

读一读：组织同学一起朗读。

《忆江南》

——白居易

江南好，

风景旧曾谙。

日出江花红胜火，

春来江水绿如蓝

能不忆江南？

《送人游吴》

——杜荀鹤

君到姑苏见，

人家尽枕河。

古宫闲地少，

水巷小桥多。

分析诗词内容：写出了对江南的美妙回忆，描绘了江南水乡的秀丽风光。

引出下一个环节：

2、看江南

（1）小桥流水人家

选择的照片是江南的桥，江南的民居，江南的小巷，江南的河流等，突出了“小桥、流水、人家”的生动场景，从每张照片反映的不同景象引导同学体会江南的美。

谈一谈：对江南建筑的感受。

（2）苏州园林

苏州是中国闻名的园林城，苏州园林历史之悠久，数量之多，造园艺术之高是数一数二的.。苏州园林是浓缩的自然景观，寻求反璞归真，悠然养性的氛围，折射出深厚的文化底蕴，山水花木，亭台楼榭，粉墙黛瓦，栗柱灰砖构成了苏州园林的基调。

说一说：身边的园林景色。

3、唱江南

4、舞江南

演一演：仿照舞蹈动作

5、画江南

四、课堂小结

今日我们感受了江南的美景，其实还有很多我们没有了解到的学问内容，课后接着搜集有关江南的资料，使我们能够更多的感受江南。(放乐曲《江南好》出教室。

教学评价

1．能否辨别乐曲其次局部的结构。

2．能否初步干支竹笛嘹亮光明的音色。

3．能否说出对音乐的感受。

4．能否背诵白居易的《忆江南》。

一年级下册音乐教案5

教学内容：

1.学唱《月儿弯弯》

2.观赏神奇的太空，并开展创建活动《太空探秘》

3.绘画活动

教学目标：

1.学会歌曲《月儿弯弯》，并能以美丽、舒缓的声音演唱

2.让学生了解自然世界，提高学生对表现星空、宇宙的音乐作品的爱好

教学重点

唱好歌曲，感受歌曲中少年儿童盼望祖国统一的情感

教学难点

创编动作，听音乐表现神奇的天空

教学过程

一、复习歌曲《闪耀的小星》《闪亮闪亮的小星》

二、猜谜导入

有时落在山腰，有时落在树梢，有时象面圆镜，有时象把镰刀

三、学唱《月儿弯弯》

1.初步感受，师播放歌曲，带领学生随音乐表演小船摇曳的动作

2.出示课题再次观赏，要求说说与《闪耀的小星》《闪亮闪亮的小星》的不同（前者美丽抒情后者轻愉快泼）

3.朗读歌词，老师用打击乐器按节奏伴奏

4.分句学唱第一段，着重教唱附点节奏与十六音符的乐句

5.朗读其次段歌词，学生拍打节奏

6.听唱法学唱第三段

7.出示地图，引导学生感受歌曲内涵

8.有表情的演唱

四、观赏VCD：奇妙的宇宙

太空中除了有星星月亮太阳，还有什么呢？

五、创建活动《太空探秘》

1.指导创编动作

提问：你想扮演太空中的哪个角色？怎样表现？

2.分组合作：以《太空探秘》作背景音乐，部分同学扮演各种角色，驾驶飞船，自由翱翔，部分同学表演星星、月亮、太阳、云彩等

一年级下册音乐教案6

教学内容：

1、观赏歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《一对好挚友》

3、表演歌曲《一对好挚友》

4、编创与活动

教学目标：

1、通过观赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友情。

2、听唱法学唱歌曲《一对好挚友》，引导学生探究歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对唱曲的理解。

3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动好玩。

教学打算：

录音机，电子琴。

教学过程：

一、常规练习

1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2．音乐课堂小常识：坐姿、歌颂的常规等。

3．复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1．听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们倾听时能创建性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

1）完整地倾听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

2）复听时可自编动作表演。

2．听歌曲录音《一对好挚友》；其次遍老师范唱，引导学生边拍边听。听后谈歌曲内容

3．歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4．歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，老师提示式伴同学唱（录音伴奏）。

5．通过自编嬉戏表演歌曲《一对好挚友》要求自创动作（引导学生在乐句结束处加上牛或鸭的叫声），从学生的自创运用中选编成嬉戏进行表演。

三、小结：激励与表扬，指出不足之处。

一年级下册音乐教案7

一、教学内容：

唱歌《大雨和小雨》、《上学歌》

二、教学目标：

1、学唱歌曲《大雨和小雨》、《上学歌》

2、让学生感受上学时心情愉悦心情。

3、能用强弱不同的力度表现歌曲。

4、能用身边的材料模拟大雨和小雨的音效，与小组同学合作编创表演。

三、教学重难点：

了解并能够驾驭2/4拍的强弱规律。

能用强弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

四、教学打算：CD

五、教学过程：

1、导入

播放歌曲《上学歌》，感受歌曲心情。

2、学唱歌曲《上学歌》

(1)倾听歌曲范唱

(2)老师分句教唱歌曲

3、倾听、辨别声音

老师播放雨的音效，请学生辨别是什么声音

4、表现歌曲

(1)请学生留意辨别大鱼和小雨的声音又什么不同。

(2)老师提示学生：留意曲谱上方的雨滴图示，大雨的声音应当怎么唱?小雨的声音应当怎样唱?

(3)学生分组边唱边模拟音效伴奏。

(4)完整演唱歌曲，并用模拟音效或编创动作参加歌曲表现。

一年级下册音乐教案8

教学目的：

1、能够留意倾听描写小动物的歌（乐曲），知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。

2、能够用亲切、柔软的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。

3、在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物种态，培育学生的视察力、记忆力、表现力，使学生平常养成留意视察、细心的好习惯。

4、相识木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

5、能精确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。

教学内容：

1、倾听《三只小猪》。

2、倾听《欢乐的小熊猫》。

3、表演《动物说话》

4、创编与活动——相识木鱼。

5、表演《我有一只小羊羔》。

6、编创与活动。——相识碰钟

教学重点：

学习创建，表现音乐的实力

教学难点：

1、学习歌曲，并能协作拍、踏、声势律动来体现。

2、节奏、歌词的创编

教具打算：

电子琴、教学挂图、动物头饰

教学过程：

第一课时

一、倾听音乐，想像表演

1、播放表现小兔子（袋鼠、青蛙）大象（熊猫、狗熊）形象的音乐，让学生感受、想像，用肢体动作表现出来。

2、学生细致倾听跳动的、缓慢的音乐，绽开想像。

3、体验不怜悯绪的音乐，能够自然做出体态反应。

二、学习歌曲《动物说话》

1、节奏导入

2、观赏歌曲《动物说话》第一段。

3、由学生做小老师带领全班同学按例题节奏朗读歌词。

4、采纳不同的形式让学生感受，拍手听、默唱，小声跟唱。

5、演唱歌曲。老师提示：怎样演唱能够表现出你很爱小动物的心情。用你的声音告知我，（启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱）。

6、安排角色演唱，叫声要唱得轻快而有弹性。

三、创编活动，发展特性

1、创编节奏。

①老师变拍节奏____×，让学生仿照

②学生自己创编新的拍踏节奏。

③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声音律动。

④挑出一种的拍踏伴奏方式，随音乐在老师的带领下进行拍踏。

2、创编歌词。

①学生分组运用各种动物的叫声，为歌曲创编新的歌词。

②各组有表情地演唱创编歌曲。

四、小结：

小动物和人类应当做好挚友，人们应当爱护他们。

其次课时

一、有表情演唱《动物说话》

二、创编与活动

1、相识木鱼（学习敲击木鱼的正确姿态，要通过学生探究、学习来完成）

①视察示意图，驾驭怎么敲。

②想一想还可以怎么敲，有几种敲法（探讨）

③学生自己探讨，探究，发觉。

④演示敲法

2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。

指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启发学生用不同的音色，表演老鸭和小鸭的叫声。

三、倾听《三只小猪》

1、完整倾听《三只小猪》老师：谁能说说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么？

2、复听《三只小猪》

①让学生边听边自编动作表演出三只可爱的小猪。老师：看谁能记住小猪在什么地方叫了

②边听边学小猪的叫声。

3、依据三幅动作提示图做动作。

①扭着身子学小猪走路。

②用手指抵住鼻尖，仿照小猪翘鼻子。

③两只手在耳朵上方伸开五指做扇风的动作，仿照小猪的大耳朵。

四、倾听《欢乐的小熊猫》

1、初听乐曲，感受乐曲描述早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。

2、分段复听，将音乐分为两部分。

①“大森林的早晨，你听到什么声音？”

②“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音？”利用音乐中的特别音响，激发学生的想像力。

3、听音乐表演

4、创编

①启发学生创编结尾，小组探讨设计。

②分组展示创编的结尾，让学生充分的活动起来。

③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创设结尾。

五、小结

1、老师：同学们的想像力可真丰富，不仅听到了音乐里的叫声，还懂得创编，可真了不得，比一比刚才哪个小组创编得，为什么啊？

2、激励优胜小组。

第三课时

一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》

1、老师以完整有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

2、跟老师用唱名唱歌。

3、按节奏朗读歌词。

4、难点错误订正提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

5、学唱歌词。

6、创编与合作。

①在演唱中变换演唱形式。

②创编动作，表达出真爱小动物的情感。

③分小组创编歌词。依据插图提示，变换小动物进行歌词创编。

二、创编与活动

1、相识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿态。

①视察示意图，学习怎么敲击。

②演示敲法。

2、想一想碰钟的声音是长，还是短的呢？学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。

3、启发学生动脑筋思索怎样敲，能敲出短音。

板书设计：

变换拍踏____×

三、小结

今日我们相识了一些打击乐器，学习并探究了演奏方法，练习为歌曲伴奏。

一年级下册音乐教案9

第一课时

教学目标：

一、指导学生亲切、柔软的声音演唱《动物说话》，让他们在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。

二、识木鱼，学习并探究演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。

三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

教学内容

一、学唱歌曲《动物说话》

二、相识木鱼

三、编创与活动

教学过程：

一、组织教学，听音乐律动。

二、编创与活动。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。

2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

三、表演《动物说话》

1、听乐曲律动

2、完整地倾听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感受。

采纳不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。

3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

4、听琴轻声学唱

5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的声音告知我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

7、启发学生编创歌词，表现自己宠爱的小动物。

8、用木鱼为歌曲伴奏，留意看课本上木鱼的图有深有浅，示意学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。

四、复习歌曲《国旗国旗真漂亮》和《同唱一首歌》。

五、课堂小结：通过这节课的学习，告知小挚友要酷爱小动物。

其次课时

教学目标

一、能留意倾听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。

二、能够用亲切、柔软的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱惜之情。

三、能依据自己最宠爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和表演。

一、相识碰钟、铝片琴，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。

教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

课前打算：请小挚友们课前自己制作一个最喜爱的动物头饰。

教学过程：

一、体现引入部分：

1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师与学生的关系，使学生在同等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小挚友们还会唱其它与动物有关的歌曲吗?(自由表演唱，培育学生自信演唱的实力)

2、感受新课部分：

变魔术引入新课：请一位小挚友帮助老师，其余小挚友闭上眼睛，老师事先让这位小挚友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们望见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教室外咩咩叫绕场一周。

老师引导小挚友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。?

B、采纳适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。?

C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作，表达宠爱小动物的情感。

1、相识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿态。

2、为了使学生很简单用铝片琴敲出旋律，削减技术负担，老师先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”学习。

3.212∣333∣222∣355∣

3.212∣3333∣2232∣1–||

二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生学习的爱好和信念。分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小挚友轮换着玩一玩打击乐器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每组分别举荐几名小挚友敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小挚友围着本组自由表演，角色可以轮换。

2、分小组进行编创歌词：请小挚友们戴上自己制作的动物头饰。每个小挚友在组内编唱自己最喜爱的动物歌《我有一只__x》。分小组展示成果(唱、奏、演结合，培育学生自信地唱歌，与同学相互合作实力以及培育创新思维)。

3、表演《我有一只小羊羔》,方法：每组举荐几名小挚友分别敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小挚友围着本组自由表演自己创编的歌，大家可唱的不一样，让小挚友尽情地表现自我，角色可以轮换。观赏《我的小绵羊》并小结。

4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边观赏边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今日学习的《我有一只小羊羔》外，还有很多关于羊的歌曲。

5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生自由发言和探讨，从而教化学生：小动物对人类有许多贡献，我们要爱惜小动物，知道动物是人类的挚友，人与动物应和谐相处。

三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、叫声、形态等特点，从而感受音乐的心情改变对表现乐曲的作用，培育学生酷爱大自然、爱护动物的热忱。

第三课时

教学目标：

1.倾听歌曲《三只小猪》和《欢乐的小熊猫》，感受乐曲描述的开心劳动的情景，感受劳动的欢乐。

2.相识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿态。

教学过程：

一、律动。

二、相识碰钟

1、视察示意图，知道怎么敲击。

2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的，还是短的?怎么才能敲出短音。启发学生动脑思索。让学生想一想还可以用什么方法来敲击碰钟。

一、复习表演〈〈动物说话〉〉，〈〈我爱我的小羊羔〉〉

二、倾听《三只小猪》

1、完整地倾听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好象在做什么?

2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是：

扭着身体学小猪走路。

用手指抵住鼻尖，仿照小猪的翘鼻子。

两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，仿照小猪的大耳朵。

三、倾听《欢乐的小熊猫》

1、初听乐曲，感受乐曲描述的早晨的意境和小熊猫开心劳动的情景。

2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用音乐中的特别音响，激发学生的想像力。

3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。老师可启发学生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

四、课堂小结：以情感、实力培育为主线，让学生在“想”“动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不同画面所表现的不同的音乐形象。

一年级下册音乐教案10

教学目的：

1、通过倾听中外两首摇篮曲，感受美丽抒情、温柔安静的意境，体会本课主题静静的夜，学习用柔软的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感受到的情感和意境。

2、学习用轻快的声音演唱《闪耀的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感受。

3、结合生活中的阅历，用敲击各种物品的方式，探究、感知、体验音的强弱，并能依据要求做出相应的心情或体态表情来反映。

4、培育学生的想像力，能用线条来表现音的其它特性：即音的高、低。

5、用欢快的动作表演集体舞《星光恰恰恰》，体验欢快的心情，增加身体动作的协调性。

教学内容：

1、倾听《摇篮曲》。

2、倾听表演《小宝宝睡着了》。

3、表演《闪耀的小星》。

4、创编与活动。

①画星星表示音的凹凸。

②结合生活实际，体验理解音的强弱。

③表演集体舞《星光恰恰恰》。

教学重点：

让学生在亲身参加音乐活动的过程中宠爱音乐，并驾驭音乐的基本学问和技能。

教学难点：

驾驭音的基本特性——音的强弱，并通过感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进行仿照。

教具打算：

教学挂图、电子琴、打击乐、磁带

教学过程：

第一课时

一、听《闪耀的小星》

二、发声练习

板书：1=C—G2/4

32|1—|32|1—|53|2—|

风来了，呼大风吹

53|2—|32|1—|32|1—‖

呼！小风吹，呼！

要求：初步模拟大风吹，小风吹的过程中，找到头声位置的感觉，并依据大风、小风，学会限制音量，