3-1-科学思维的含义与特征(教学课件)-高中政治人教统编版选择性必修3

第三课领会科学思维

3.1科学思维的含义与特征3.2学习科学思维的意义（正确）

1.科学思维的基本条件、含义、联系、特征；

2.学习科学思维的思想素养意义和思想政治意义。

新发展理念不是凭空臆造的，不是形而上学思维的产物，而是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物。

新发展理念运用战略思维、辩证思维、系统思维、历史思维等看待我国社会发展问题。创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念相互贯通、相互促进，是具有内在联系的集合体，要统一贯彻，不能顾此失彼，也不能相互替代。新发展理念是解决当前我国发展面临的突出问题和挑战的战略指引，是对当代中国社会应该如何发展等重大问题的科学回答，经实践检验，有利于解决好发展不平衡不充分问题，反映了党对经济社会发展规律认识的深化，是马克思主义中国化的新的理论成果。从思维的角度，谈谈你对新发展理念科学性的理解。议题一：科学思维的含义与特征基本条件含义（评价标准）特征2.含义：（评价标准）泛指（从认识的层次看）符合认识规律、（从思维规则的层次看）遵循逻辑规则的思维，（从认识结果的层次看）是能够达到正确认识结果的思维。一、科学思维的含义和特征1.基本条件：内容真实和形式正确不科学思维的特征：主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的3、从与逻辑思维、辩证思维、创新思维的关系看科学的思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。（隶属于科学思维）4、科学思维的特征（1）追求认识的客观性①认识路径上：从实际出发，力图如实地反映认识对象。②认识结果上：努力把握和遵循客观规律。（2）结果具有预见性

对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。

符合规律的预测。（3）结果具有可检验性以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。关系：离开客观性，就不会有预见性；正因为有预见性，才有可检验性。1、不科学思维是主观臆想的，不合逻辑的、片面僵化的思维。下列成语或典故反映出不科学思维的是（

）

①未雨绸缪

②智子疑邻

③抽薪止沸

④掩耳盗铃

A.①③B.②③C.①④D.②④D巩固练习2、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想是科学思维,这是因为(

）

①正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的②正确的思维以正确的世界观和方法论为指导③它们符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识的结果④它们与主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维相对立

A.①② B.①③ C.②③ D.③④D巩固练习3、鲁迅说:“天才们无论怎样说大话,归根结底,还是不能凭空制造。描神画鬼,毫无对证,本可以专靠了神思,所谓‘天马行空’似的挥写了,然而他们写出来的,也不过是三只眼、长颈子,就是在常见的人体上,增加了眼睛一只,增长了颈子二三尺而已。”这表明(

)A.科学思维追求认识的客观性B.科学思维追求认识的精确性C.科学思维的结果具有预见性D.科学思维的结果具有普适性A巩固练习4、随着现代天文学的发展，天体位置历表的精度不断提高,只要能算出太阳、月球和地球这三者在某时刻的相对位置，就能精确预报日食和月食。这表明（

）①科学思维的结果具有预见性

②科学思维不盲目相信书本结论③科学思维能够以实事求是的态度接受实践的检验④科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象A.①③B.②③C.①④D.②④C巩固练习

有一次，一个英国记者对周恩来总理说:“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周总理反驳道:“我不同意这种说法。英国的人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是,英国在一个很长的时期内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国人口的1/3,但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军达150万。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。向外扩张是资本主义过渡追求剩余价值在全球范围内的使然。

如今，我国社会主要矛盾已经发生变化，中国特色社会主义进入新时代，正通过走和平发展道路，助力中国梦的实现和构建人类命运共同体。从学习科学思维的意义看，上述材料说明了什么？议题二：学习科学思维的意义提高思维素养提高思想政治素养1、学习科学思维的思维素养意义（1）逻辑思维角度：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。（遵守规则、捍卫真理）（2）辩证思维角度：有利于我们把握事物的本质和发展规律。（联系、发展、全面的观点把握客观事物）（3）创新思维角度：有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。（“论持久战”、“地道战”）2、学习科学思维的思维政治意义（1）从思想觉悟层面看：

学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。例：青年学生要有历史眼光，提高历史思维能力。应清醒地认识到，尽管我国社会主要矛盾已经转化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。（一变二没变）

（2）从实践层面看

：学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。例：青年学生要有创新思维。要投身于改革开放的伟大实践，就应当在实践中掌握真知、获取新知。只有敢于创新，青年人才能成为“时代新人”。只有敢于创新，民族发展、国家发展才能取得焕然一新的新格局、新面貌。3.结论（总之）：把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率

可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。5.毛泽东指出:“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。不解决方法问题，任务也只是瞎说一顿。”因此，学习科学思维有助于我们（

）①提高学习和工作的效率②把握新情况、解决新问题③提升思维品质，直接推动事物发展④发扬科学精神，解决一切疑难问题A.①②

B.①③

C.②④

D.③④A巩固练习6．习近平在中国政法大学考察时指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。这启示我们学习科学思维才能（

）①有所发现，提高创新能力②全面、动态地把握客观事物③杜绝逻辑错误，维护真理④直接感知事物的本质和发展规律

A．①② B．①③ C．②④ D．③④A巩固练习7．当今世界正经历百年未有之大变局，新冠肺炎疫情对世界的影响将是长期的、深度的，经济全球化遭遇逆流，我国的经济社会发展面临许多挑战和困难。在这种关键时刻，尤其需要党的各级干部增强科学思维，掌握运用科学的方法论，思考和谋划、推动各项工作，促进经济社会发展。这表明科学思维使我们（

）①能够纠正错误，驳斥诡辩，捍卫真理②正确认识我